2022四年級人教版語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復習〔有答案〕

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 192022四年級人教版語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復習有答案班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音寫詞語。yo gui gui qio zhui zh shu chng shu gu f gi h xio lu zh chng f shn shng 2. 看拼音寫詞語。z rn y hu jing yng gun gi xn ch sh sh o m kng x qi ro qng x 3. 看拼音，寫詞語。zng ji bin zi ch d shui q ku bi shng pn z ho sh bng yu q chu xng 4

2、. 看拼音，寫詞語。mn b tng lu b to hu png yng j zh hu xio s do su j jng wn xi 正確讀音選一選5. 給下列加點的字選擇正確的讀音。解悶（mn mn） 開辟（b p ） 屏（bn pn）息凝視涉（sh shu）過 珊珊（sn shn ） 徜（chn shn）徉6. 用 “ ”給加點字選擇正確讀音。祈求 （q jn） 葵花（ku ci） 捋下來（lu l） 雪屑（xi xio） 污跡 （ku w） 搓手（ch cu chu）遺憾（gn hn） 顛覆（f l） 嘖嘖贊嘆（z zh）咯吱（g g） 撫摸（w f） 麥穗（su shu）7. 用

3、“”選擇加點字的正確讀音。黏稠（nin lin） 石漿（jn jin） 塌下來（t t）豆莢（ji xi） 揭曉（ji ji） 青苔（ti ti）8. 給帶點的字選擇正確的讀音并用橫線標出。1坦率（l shui）地說，你們的工作效率（l shui）太低了。2我們努力的奔（bn bn）跑，為的是奔（bn bn）向美好的明天。3假（ji ji）如這個周末爸爸休假（ji ji），我們就去博物館。4載（zi zi）人航天工程不是三年五載（zi zi）就能輕易完成的。形近字詞9. 形近字組詞。漫（_） 膝（_） 屏（_） 繡（_） 朦（_） 饅（_） 漆（_） 瓶（_） 銹（_） 蒙（_） 10. 我會

4、組詞。豌（_）既（_）蠅（_）培（_）煤（_）碗（_）即（_）繩（_）賠（_）媒（_）11. 辨字填空，組詞語。曰（_） 違（_） 弱（_） 銜（_） 帝（_） 日（_） 返（_） 溺（_） 街（_） 旁（_） 12. 比一比，組詞語。 況_敗_ 恨_ 潰_ 豪_祝_販_ 根_ 饋_ 毫_句子訓練13. 句子大觀園。1望洞庭這首詩的作者是唐代詩人劉禹錫寫的。（改病句）_2獵狗沒料到老麻雀會有這么大的勇氣。（改為反問句）_3梅蘭芳是我國杰出的表演藝術(shù)家。（縮句）_4河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）_14. 按要求寫句子。1從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（仿寫句子）樹上結(jié)滿了柿子，好像_2浪潮

5、越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（用加點詞造句）_3遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)看不清楚。（修改病句）_4讀下面的詞語，選擇幾個詞語寫一小段話。逐漸頓時流淌生機勃勃悄無聲息_15. 按要求寫句子。1晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。（縮句）_2松脂滴下來。（擴句，至少兩處）_3一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。（仿寫擬人句）_4經(jīng)過老師的幫助，小明端正了學習目的。（修改病句）_5“嫦娥四號”成功探月令國人驕傲。（改為反問句）_16. 按要求改寫句子。1.聽到這個消息，跑出了門外。（修改病句）_2.美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星。（縮句）_3.寒風吹在臉上很疼。（改為比

6、喻句）_4.它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？（改為陳述句）_5.錢塘江地形特殊。錢塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壯觀。（用關(guān)聯(lián)詞把兩個句子合并為一句話）_6.老師對小明說：“我很喜歡你寫的字?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_課內(nèi)填空17. 積累運用。1爬天都峰一文以_為行文線索，按照_順序講述了“我”爬天都峰的故事，告訴我們_和_的道理。2麻雀一文的作者是_國作家_。這篇文章按_順序為我們講述了一個動人的故事。作者先寫自己的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀，然后寫_，最后寫_。3麻雀一文通過對老麻雀_、_的描寫，使一個偉大的母親形象躍然紙上。老麻雀這種_的精神令我感動。18. 課文回

7、顧。1判斷：小英雄雨來（節(jié)選）中，“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在文中出現(xiàn)了三次，體現(xiàn)了雨來對祖國深深的熱愛之情。（_）2回憶我們家的男子漢一文，文中的三個小標題“他對食物的興趣”“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”可以替換為：_、_、_。3為蘆花鞋中的三個部分列出小標題：_、_、_。4獨坐敬亭山的作者是_代詩人_。這首詩的后兩句是：_，_。這兩句詩運用了_的修辭方法。19. 根據(jù)課文內(nèi)容。1.題西林壁和雪梅這兩首詩都在寫景的同時揭示一定的哲理，其中“_， _ ”與“當局者迷，旁觀者清”寓意相同。2.出塞和涼州詞都是以 _ 為主題的詩歌，其中，與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回

8、”一樣，表達戰(zhàn)士們作戰(zhàn)沙場，久久未回的詩句是：“ _ ， _?！?.觀潮一課，作者對潮來時壯觀景象的描寫非常生動，如“浪潮越來越近，猶如 _齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同 _，好像大地都被震得顫動起來?！?.從蟋蟀的住宅一文中，我認識了_ 的蟋蟀；從麻雀一文中，我認識了_的老麻雀；從王戎不取道旁李一文中，我認識了_的王戎。5.周恩來在租界耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“_ ”的含義，從而立志“_?！?0. 日積月累。1出塞中表達人們希望早日平定邊塞戰(zhàn)爭，過上安定生活的美好心愿的詩句是：_，_。2涼州詞中，表達戍邊將士豪放詼諧、視死如歸的

9、曠達和厭惡戰(zhàn)爭的情懷的詩句是：_，_？3生當作人杰，_。4別董大中表達出詩人對友人的勸慰的詩句是：_，_？21. 知識積累填空。1.一道殘陽_，半江瑟瑟_。2.返景入_，_青苔上。3.莫愁前路_，天下誰人_？4._從口入，_從口出。閱讀理解22. 閱讀短文，回答問題。愛書如命的人在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為愛書如命的人。幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。 過年時，大人給了他押歲錢，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就新自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他得益匪淺。魯迅的記

10、憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的。 在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。 魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)魯迅日記上的書帳統(tǒng)計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。1寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(1)平常：近義詞( ) 反義詞( ) (2)清貧：近義詞( ) 反義詞( )(3)破散：近義詞( ) 反義詞( ) (4)愛好：近義詞( ) 反義詞( )2據(jù)意寫詞(詞語

11、在文章中找)。(1)形容(讀過的書)很多。( ) (2)經(jīng)過了很長時間也不會忘記。( )(3)得到的收益很大。 ( ) (4)經(jīng)過了很長時間還是新的。 ( )(5)形容非常有條理。 ( )3照要求填空。(1)這篇文章的中心句是： 這句話的意思是： (2)寫出短文中相互照應(yīng)的句子： (3)抄書使魯迅得益匪淺，具體表現(xiàn)在： ；魯迅的書歷久常新。表現(xiàn)在：_4讀第二節(jié)，用給這節(jié)文字分層，再分別寫出層意層意：_5你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。_23. 閱讀課文麻雀選段，完成練習。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出（銳利 鋒利）的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹

12、上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀（掩護 保護）著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。1在文中括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語，畫“”。2請用一兩句話概括選文的故事。_3結(jié)合選文內(nèi)容，完成下面的填空。（1）第自然段中，畫線句子運用了_的修辭，將老麻雀比作_，寫出了_。（2）第自然段中，“一種強大的力量”是指_。4下面是從選文中摘

13、錄的句子，結(jié)合上下文，寫下你的批注?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。_24. 閱讀短文，回答問題。學溜冰從前，有一位體育老師教我們溜冰。開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因為椅子穩(wěn)當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個星期之久，有一天，老師來到溜冰場，一看我還在那兒推著椅子呢！這回他走上冰來，y yn b f()，把椅子從我手中搬走。 失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，我嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里

14、叫嚷，無動于衷。我只得z l gng shng()，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，要真正學會溜冰，非得把椅子拿開不可沒有人帶著椅子溜冰的，不是嗎？不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去??？世上沒有人可以支持你一生！別人可以在必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多福”這八個字吧！1根據(jù)拼音寫詞語。2根據(jù)文章的內(nèi)容，用“”把文章分成兩部分，并概括每部分的大意。 第一部分：_第二部分：_3“我”初學溜冰時，老師為什么給“我”一把椅子？_4當“我”

15、能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅子搬走了？_5你怎樣理解文中“椅子”的含義？()A“椅子”就是“我”溜冰時可以扶著和坐著休息的用具。B“椅子”是幫助你、支持你的人，是你依賴、依靠的人。6文章結(jié)尾“堅持獨立，自求多?！边@八個字在全文中起什么作用？_7讀了這個故事，你明白了什么道理？_25. 閱讀理解。爬天都峰（節(jié)選）假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！1第一段話開門見山，交代了時間是 ，地點是 ，人物有 ，事件是 。我也要仿寫一句話，點明時間、地點、人物、事

16、件。 2用“ ”畫出描寫天都峰“高”的句子，用“”畫出描寫天都峰“陡”的句子。作者描寫天都峰的“高”和“陡”，目的是（ ）A費美天都峰的景色 B突出爬天都峰的艱難3片段中“啊、哩”這兩個語氣詞表現(xiàn)了“我”_的心理。4對“我爬得上去嗎？”這句話理解正確的一項是（ ）A“我”能爬上去。B“我”不能爬上去。C“我”不一定爬得上去。說明自己沒有信心。26. 課外閱讀。車把上的紙鶴畢業(yè)的那年暑假，我突然萌發(fā)獨自去江南一座古城旅游的念頭。古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費極廉。”太好啦！正合一個窮學生的心意。于是，我當即在

17、旅店附近的一個車行里，租借到了一輛七成新的自行車。我興奮地騎上自行車，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。只花了一天半時間，城內(nèi)的幾處景點就留下了我“到此一游”的蹤跡。第三天下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一個著名風景區(qū)進發(fā)，到那里已是三點光景。環(huán)顧四周，沒有找到寄存自行車的地方，只有在公園對面的那片小樹林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一放，返身買票進了公園。景區(qū)的面積很大，一路上走馬觀花游下來已花去不少時間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來，才猛地想起自行車好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見有車鑰匙。我頓時驚出一身大汗，啊，這

18、下闖大禍了！游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般地竄上岸，拼命朝公園出口處跑。此時，天色暗下來。遠遠地朝對面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過去一看啊！不禁喜出望外，正是我租來的那輛車呢！可是車卻是鎖著的。仔細一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車鑰匙會不會就在紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！我端詳著這只可愛的紙鶴，竟發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個字：“叔叔，請小心。”激動的暖流頓時傳遍全身，這是一位好心的孩子干的。我多么想當面對他真誠地道一聲感謝，然而望著

19、暮色中空寂的周圍，從何處覓尋他呢？這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對我的一份關(guān)愛，也珍藏著我對他的一份懷念。1根據(jù)短文，下列正確反映作者心情變化的一項是（ ）A喜出望外興致勃勃大驚失色心急如焚溫暖如春心存感激B興致勃勃大驚失色心急如焚喜出望外溫暖如春心存感激C喜出望外興致勃勃心急如焚大驚失色溫暖如春心存感激D興致勃勃心急如焚大驚失色喜出望外溫暖如春心存感激2你覺得那個孩子將車鑰匙放在千紙鶴里有什么好處？由此可以看出孩子怎樣的形象？_3按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果簡述這個故事。_4讀完全文，你還有哪些不理解的地方？試提出一個值得思考的問題。_作文27. 寫作天地。題目：假如_要求：1

20、你一定有很多美好的愿望，請將你最美好的愿望填在橫線上。2想象要合理，敘述要清楚。_28. 習作樂園。題目：_讓我著迷提示與要求：先將題目補充完整，補充的內(nèi)容可以是一處風景、一個愛好、一項活動、一種動物或植物、一本書、一個實驗或其他，把題目寫在稿紙第一行。內(nèi)容要完整具體，突出“著迷”；語句通順，注意表達自己的內(nèi)心感受，還可以用上平時積累的詞句。字數(shù)不少于300。_29. 習作樂園。生活就像一個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事情。請你做生活的有心人，選擇印象最深的一件事，按一定的順序把起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。題目自擬。_答案1、妖怪 乖巧 拽住 瘦長 碩果 覆蓋 呼嘯 摟住 懲罰 神圣2、滋潤 疑

21、惑 僵硬 灌溉 訓斥 霎時 奧秘 孔隙 求饒 清晰3、增加 鞭子 徹底 帥氣 潰敗 商品 自豪 士兵 尤其 丑行4、漫步 藤蘿 波濤 花瓶 擁擠 指揮 瀟灑 稻穗 寂靜 晚霞5、mn p bn sh shn chn6、q ku lu xi w cu hn f z g f su7、nin jin t ji ji ti8、shui l bn bn ji ji zi zi9、漫畫 膝蓋 屏風 繡花 朦朧 饅頭 漆黑 瓶子 鐵銹 蒙古10、豌豆 既然 蚊蠅 培育 煤炭 碗筷 立即 繩子 賠償 媒體11、名曰 違反 弱小 軍銜 帝王 日頭 返回 溺水 街道 旁邊 12、情況 失敗 仇恨 潰敗 自豪 祝福

22、 販賣 根本 反饋 毫米 13、望洞庭這首詩的作者是唐代詩人劉禹錫。 獵狗怎能料到老麻雀會有這么大的勇氣呢？ 梅蘭芳是藝術(shù)家。 河水唱著歌向前奔跑。14、一個個紅燈籠掛在枝頭。 清晨，草地上的露珠猶如一顆顆透明的水晶。 遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。 春姑娘悄無聲息地來了，天氣逐漸變暖了，花兒開了，草兒綠了，小河流淌起來，大地呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。15、太陽照射著樹林。 一大滴松脂從樹上慢慢地滴下來。 蝴蝶在花叢中飛舞。 經(jīng)過老師的幫助，小明端正了學習態(tài)度。 “嫦娥四號”成功探月難道不令國人驕傲嗎？16、我聽到這個消息，跑出了門外。 月亮牽著星星。 寒風吹在臉上像刀割一樣，很疼。 它們是

23、那樣柔弱，比一片樹葉還無力，不能禁得起這猛烈的風雨。 因為錢塘江地形特殊，所以它的秋潮比其他地方的秋潮更壯觀。 老師對小明說，他很喜歡小明寫的字。17、爬天都峰 事情發(fā)展 遇到困難不退縮，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心 與人相處要互相學習，互相鼓勵，共同進步 俄 屠格涅夫 事情發(fā)展 老麻雀飛撲下來保護小麻雀 獵狗愣住了，我?guī)еC狗離開 動作 神態(tài) 為護幼兒，寧愿犧牲自己18、 吃的樂趣 自己的事情自己做 遇事坦然鎮(zhèn)定 全家做蘆花鞋 青銅雪天賣蘆花鞋 青銅送蘆花鞋 唐 李白 相看兩不厭 只有敬亭山 擬人19、不識廬山真面目 只緣身在此山中 邊塞 秦時明月漢時關(guān) 萬里長征人未還 千萬匹白色戰(zhàn)馬 山崩地裂

24、 吃苦耐勞、不肯隨遇而安 勇敢、為救幼兒奮不顧身 聰慧、善于觀察與思考 中華不振 為中華之崛起而讀書20、但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山 醉臥沙場君莫笑 古來征戰(zhàn)幾人回 死亦為鬼雄 莫愁前路無知己 天下誰人不識君21、鋪水中 半江紅 深林 復照 無知己 不識君 病 禍22、1尋常 特別 貧寒 富有 破損 完好 喜好 討厭2浩如煙海 經(jīng)久不忘 得益匪淺 歷久常新 井井有條3他（魯迅）被人稱為“愛書如命”的人。魯迅愛書就像愛自己的命一樣。在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位和魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)

25、的沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的 。4魯迅攢錢買書看 魯迅抄書看，記憶力特別好 魯迅修書的習慣5我愛書。魯迅先生，您不僅喜愛讀書，還十分愛護書，怪不得您的知識如此豐富，我要向你學習，多讀課外書，增長知識，提高學習成績。23、1鋒利 掩護2一只老麻雀不顧自己的安全，用自己的身軀掩護小麻雀免受獵狗的傷害。3 比喻 一塊石頭 老麻雀動作迅速、護子心切，非常果敢 母愛的力量 4這句話寫出了老麻雀的害怕、緊張，但更突出了老麻雀對小麻雀的愛。24、1一言不發(fā)自力更生2？ 第一部分：一位體育老師用椅子教“我”溜冰。第二部分：學溜冰給“我”的人生啟示。3因為起初學習溜冰，“我”感覺很困難，老師是想通

26、過椅子讓“我”慢慢掌握溜冰的技巧。4為了讓“我”明白要想真正學會溜冰，必須離開椅子自由滑行。5B6總結(jié)全文，深化主題，點明中心。7生活中我們不能一味地依賴別人，而應(yīng)該學會獨立。25、1假日里 黃山的天都峰 爸爸和“我” 爬天都峰 周末，我和媽媽一起去動物園看動物表演。2啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！B3害怕4C26、1B2將車鑰匙放在紙鶴里可以讓車主心領(lǐng)神會，卻又不會引起旁人的注意。由此可以看出孩子心靈美好而又聰慧。3故事的起因是“我”去郊外的一個風景區(qū)游玩，為圖省事，我把租借的自行車放在了公園對面的小樹林里；經(jīng)過是游玩時“我

27、”猛然想起自行車未上鎖，開始焦急擔心，并提前結(jié)束了行程朝公園狂奔；結(jié)果是“我”的車還在，且車把上夾了一只紙鶴，取下一摸發(fā)現(xiàn)車鑰匙就放在紙鶴里，仔細端詳紙鶴時，“我”看到了好心孩子的留言，頓時感激之情溢于言表，后來“我”將紙鶴珍藏了起來。4短文以“車把上的紙鶴”為題有什么好處？27、范文：假如我是老師假如我是老師，我不會因為我的學生考試沒考好而責備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題，讓他沒有一種害怕的心理。假如我是老師，我不會對學生那么嚴厲，我會是一個溫柔的、風趣的老師。讓學生上我的課感到非常輕松、愉快。假如我是老師，我不會給學生布置想包袱一樣多的作業(yè)，因為我看過一個廣告：一個小男孩吃力的拉著一根繩子，繩子后面有一個非常非常大的包袱，只見上面有兩個醒目的大字：“作業(yè)”。看著這個吃力的拉著這個大包的男孩，我下定決心一定不會讓我的學生成為這個廣告上的小男孩。假如我是老師，我不會讓我的學生考試非要考個好成績不可，不然就要挨批。我只要求他認真了、盡力了，我就滿