2022小學(xué)六年級(jí)部編版語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 192022小學(xué)六年級(jí)部編版語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 形近字組詞。盲（_） 豁（_） 班（_） 摸（_） 育（_） 俗（_） 斑（_） 漠（_） 評(píng)（_） 尚（_） 爛（_） 鵲（_） 坪（_） 回（_） 欄（_） 鳴（_） 2. 比一比，再組詞。慮（_） 扭（_） 瞪（_） 譯（_） 虛（_） 紐（_） 澄（_） 澤（_） 3. 給下列字組詞。渲（_） 勒（_） 涯（_） 蹄（_） 喧（_） 靳（_） 崖（_） 啼（_） 4. 辨形近字，組詞。吝（_） 驅(qū)（_） 矯（_） 侍（_） 攘（_） 藺（_

2、） 軀（_） 較（_） 待（_） 壤（_） 拼音基礎(chǔ)5. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)規(guī)范喲！ ln li tn k mo zhn shn jin d gu ji ki go shng bng bo 6. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。wi j lio tin q cn yn hu j m sh j zh ln kng zh di kun tio ti 7. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。nu y xun zhun mng rn lng l b w hn j chu chng lo dao yun ling dn ge wn hu xio sh 8. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。gu ju zhn ln m jin bo zh tng

3、xio jin dun wn shu xin sh bin po z bn o tng 選詞填空9. 選詞填空。突然 猛然1老漢似乎要喊什么，（_）間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。2門（_）開(kāi)了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子。寂靜 寧?kù)o3車廂里一片（_），靜得可怕。4她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（_）。10. 讀一讀，選詞填空。憎惡 厭惡 討厭1瑪琪一向（_）學(xué)校，可現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更（_）它。驕傲 傲慢 高傲2托米非常（_）地瞧了她一眼：“因?yàn)槟遣皇俏覀冞@種類型的學(xué)校，傻瓜。”3他待人很（_），讓人無(wú)法容忍。11. 選詞填空。愛(ài)戴 愛(ài)憐 愛(ài)撫 愛(ài)惜1他作為地方官員，深受人民的（_）。2媽媽用

4、她那溫暖的手輕輕地（_）著我的臉頰。3盛開(kāi)的菊花，風(fēng)中搖曳，甚是惹人（_）。4我十分（_）這件毛衣，它是媽媽親手為我編織的。12. 選詞填空。劇烈 猛烈 強(qiáng)烈1.我的心（_）地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。2.后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的（_）阻擊，在黑暗里找不到突破口。3.晚上，我走在公路上，突然，一道（_）的燈光照過(guò)來(lái)，刺得我睜不開(kāi)眼睛。正確讀音選一選13. 一錘定音。（在加點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）供品（gng gng） 正月（zhng zhng） 神佛（f f） 空地（kng kng） 閏土（rn yn） 似的（s sh）14. 給帶點(diǎn)字選擇讀音。沉悶(mnmn) 模樣(mm) 排山倒海(

5、dodo)埋怨(mimn) 肖像(xioxio) 浴血搏殺(xxu)15. 給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“”。笨拙（zhu zhu） 花蕾（li li） 單?。╞ bo）坦克（tn tng） 咆哮（xio xio） 疙瘩（g g）16. 給帶點(diǎn)字正確的讀音下打“”。 支吾（w wu） 奄奄一息（yn yn） 抽噎（y y） 收斂（lin lin） 疙瘩（ ） 青稞（k u）句子強(qiáng)化17. 按要求寫(xiě)句子。 1.像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。（改為反問(wèn)句） _2.他用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面。（縮句） _3.小姑娘說(shuō):“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

6、_4.星星在天上眨著眼睛。（以“太陽(yáng)”為對(duì)象仿寫(xiě)句子） _18. 按要求改寫(xiě)句子。1我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菊。（縮寫(xiě)句子）_2父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。（修改病句）_3我怎么會(huì)忘記老師對(duì)我的諄諄教誨呢？（改為陳述句）_19. 按要求完成句子練習(xí)。1低頭唉聲嘆氣。振作精神發(fā)奮努力。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）_2安安興奮地說(shuō)，媽媽的眼睛里有她。（改為直接引述句）_3馬老師多么和藹可親呀，上課時(shí)，他教我們耐心地寫(xiě)字的方法；下課后，他常常和我們一起開(kāi)心地玩耍。昨天下午，他給小林補(bǔ)了一天的課，小林非常感動(dòng)馬老師。(修改病句)_20. 按要求寫(xiě)句子。1我們這個(gè)地球很可愛(ài)

7、，同時(shí)又很容易破碎。（改為感嘆句）_2屋后的青山就是生命的歸宿。（改為反問(wèn)句）_3這么松散的地，叫人想在上面打滾。（改為比喻句）_4一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（翻譯詩(shī)句）_21. 句子練習(xí)。1父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_2鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。這個(gè)句子的修辭方法是_仿寫(xiě)修辭方法：_3人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？（改為陳述句）改為陳述句：_4悅耳的歌聲被我的思路打斷了。（修改病句）_5做個(gè)好獵手要槍法好，做個(gè)好獵手要機(jī)智。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句）_閱讀理解22. 課內(nèi)閱讀。盼（節(jié)選）我決心不再想什么雨不雨的。

8、誰(shuí)知等我背著書(shū)包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。我?guī)撞脚芑丶遥?（理由充分，說(shuō)話氣勢(shì)就壯）地打開(kāi)柜門，拿出雨表沖媽媽說(shuō)：“媽媽，下呢，還在下呢！”媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子， （言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意）地跑下了樓梯。我走在街上，甩看兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答1在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2選段主要記敘了一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。_3第一段畫(huà)線句中，“甜絲絲”表現(xiàn)出

9、了“我”對(duì)雨的_之情，“蹦出來(lái)”表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時(shí)的_。4最后一句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了“我”怎樣的心情？_23. 閱讀理解，完成練習(xí)。_螃蟹是一種常見(jiàn)的水生動(dòng)物，外形丑陋奇特。而它的足卻發(fā)揮著重要的作用，可以說(shuō)，它沒(méi)有了足，就無(wú)法生存。螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對(duì)，其中四對(duì)是一樣的。因?yàn)樗歇?dú)特的爬姿“橫行”，所以別看它足多，爬起來(lái)好像互相牽扯，影響速度，可事實(shí)上它卻一點(diǎn)兒也不含糊，它的足很靈活地來(lái)回?cái)[動(dòng)，而第一對(duì)足總是高高朝上翹著，顯得氣宇軒昂。螃蟹的足更是捕食工具。參與捕食的主要力量是第一對(duì)大足，人們把這對(duì)足稱為“螯”。它在爬行時(shí)，螯張開(kāi)著用來(lái)捕食，像厲害的古代兵器，它的兩只

10、螯收縮自如，能把食物送到嘴里，就像外國(guó)人吃飯時(shí)所用的刀和叉，伸展自如。螃蟹的足還是它的“護(hù)身符”。當(dāng)你用手去捉螃蟹時(shí)，它會(huì)憤怒地舉起大鉗螯，仿佛在告誡：不要再靠近，不然，我就要不客氣了。當(dāng)人們稍有不慎，被它鉗住時(shí)，想擺脫可沒(méi)那么容易，非得受一番罪不可。最好的解決辦法是把它連同你不幸的手一起放在水中，它會(huì)即刻松鉗。如果來(lái)犯者強(qiáng)大，招架不住時(shí)，它便會(huì)忍痛斷鉗，逃之夭夭。螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海邊、河邊的平灘中，或者在灘邊的斜坡上。它不借助任何別的工具，只靠那五對(duì)足，竟能挖出一個(gè)很深很長(zhǎng)的洞。一般它是用四對(duì)小足扒土，用螯把泥土推開(kāi)，也就是說(shuō)，它把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把螯當(dāng)

11、作“推土機(jī)”。螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各種物體上或石堆、草叢、泥漿中爬行，靈活、迅速，全靠那幾對(duì)足起著特殊的作用。它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如銳利的刺刀和有力的根須刺入或黏附在物體表面。所以，螃蟹的足堪稱多功能，多用途。試想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也難以“橫行”，難以有所作為了。1這篇文章的結(jié)構(gòu)是（）A總分總B總分C分總D分總分2本文最恰當(dāng)?shù)念}目是（）A足的功能B螃蟹的功能C螃蟹的足D螃蟹足的功能3“螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五對(duì)，其中四對(duì)是一樣的?！边@兩句話運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）A舉例子B列數(shù)字C作比較D打比方4“螃蟹為了丟卒保車有斷足再生的特異功能。它的意

12、義是：修補(bǔ)創(chuàng)傷，重新長(zhǎng)出失去的器官。這種現(xiàn)象在動(dòng)物界很普通，螃蟹也不例外?！边@段話對(duì)理解文章最有用的是（）A第段B第段C第段D第段5第自然段中畫(huà)線句子中的“通?！蹦軇h除嗎？為什么？_24. 課內(nèi)閱讀。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，（ ）使人驚嘆，（ ）叫人舒服，

13、（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1給短文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2這段話寫(xiě)出了草原的什么特點(diǎn)？文中哪句話最突出表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)？_3“這次，我看到了草原”這句話說(shuō)明了什么？_4用“ ”畫(huà)出文中聯(lián)想的句子，并寫(xiě)出它是由什么實(shí)實(shí)在在的事物引起的？ 25. 閱讀與理解。百草之王人參人參屬五加科多年生草本植物，產(chǎn)于中國(guó)東北地區(qū)，為“關(guān)東三寶”（人參、貂皮、烏拉草）之首，亦見(jiàn)于朝鮮半島，稱“朝鮮參”“高麗參”。野生的稱野山參，栽培的稱園參；按加工方法不同，又分為生曬參、紅參等。人參的株高約4050厘米，有紡錘形或圓錐

14、形的肉質(zhì)根，有細(xì)密的皺紋，色淡黃，常斜生，多須根。主根頂端有根狀莖，根狀莖很短，多不明顯，俗稱“蘆”或“蘆頭”。輪生掌狀復(fù)葉。初夏開(kāi)黃綠色小花，傘形花序單個(gè)頂生。果實(shí)呈扁圓形，大小如豆粒，秋天成為鮮紅色的漿果，內(nèi)有兩粒種子。由于人參紡錘形的肉質(zhì)主根及分枝根似人形，加之其多肥厚，如胖娃娃一般，所以人們常叫它“人參娃娃”。人參也是非常有靈性的植物，民間甚至流傳說(shuō)人參能夠像動(dòng)物一樣行走呢！人參是我國(guó)傳統(tǒng)的珍貴藥用植物，人參在古代有許多別名和雅號(hào)，如神草、王精、地精、土精、黃精、血參、人銜、人微等。在中國(guó)的醫(yī)藥史上，使用人參的歷史非常悠久。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，良醫(yī)扁鵲對(duì)人參的藥性和療效就有所了解；秦漢時(shí)代的

15、神農(nóng)本草經(jīng)，把人參列為藥中上品；漢代名醫(yī)張仲景的傷寒論，全書(shū)113方，用人參的就有21方；在明代，李時(shí)珍編著的本草綱目中也有大量關(guān)于人參的記載。在中藥學(xué)上，人參有大補(bǔ)元?dú)?、治療久病虛脫、大出血、大吐瀉等危重病癥以及健脾益肺、生津安神等功效。那么，是什么原因使得人參具有如此神奇的功效呢？原來(lái)人參含有多種皂苷、人參酸、多種氨基酸、糖類、維生素類、植物甾醇和揮發(fā)油等，具有抗衰老、抗腫瘤，加強(qiáng)大腦、心臟、脈管的活力和造血功能，能夠刺激內(nèi)分泌機(jī)能，興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并可使網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)功能亢進(jìn)等。中醫(yī)還用“獨(dú)參湯”挽救垂危病人，民間傳為“救命湯”。正由于此，人參被稱為“中藥之王”“百草之王”，世界聞名。在

16、我國(guó)，有關(guān)人參的歷史傳說(shuō)很多，文學(xué)作品和民間故事中都有大量描寫(xiě)。紅樓夢(mèng)中王夫人翻箱倒柜找人參，是人們所熟悉的故事。而在人參的故鄉(xiāng)東北，有關(guān)人參神話般的有趣故事更多。在這些故事里，人參作為正義和善良的化身，有時(shí)是一個(gè)身穿紅肚兜的聰明伶俐的小男孩，有時(shí)是一個(gè)頭簪紅花、身著綠襖的美麗姑娘，有時(shí)又是個(gè)童顏鶴發(fā)的慈祥老人，有時(shí)又是射出一縷豪光的北斗星。這些故事不知流傳了多少年，依然是引人入勝。盡管這些傳說(shuō)不一，但都反映了人們對(duì)人參的了解、喜愛(ài)和珍視。1對(duì)第2自然段中畫(huà)橫線句子的說(shuō)明方法及其作用的理解，不正確的是（）A這句話用了舉例子的說(shuō)明方法，以果實(shí)為例子，寫(xiě)出了人參的特點(diǎn)。B這句話用了作比較的說(shuō)明方法

17、，將人參的果實(shí)與豆粒作比較，具體形象地說(shuō)明了人參果實(shí)的大小。C這句話用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了果實(shí)中種子的數(shù)量。D這句話用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，從多角度說(shuō)明了人參的特點(diǎn)。2第6自然段中畫(huà)波浪線的句子連續(xù)列舉了四個(gè)例子，這樣做的目的是（）A說(shuō)明人參變化莫測(cè)，具有人的品性。B說(shuō)明關(guān)于人參的神話故事很多。C說(shuō)明人們對(duì)人參的了解、喜愛(ài)和珍視。D說(shuō)明人參常常作為正義和善良的化身。3下列對(duì)本文的理解不正確的一項(xiàng)是（）A本文重點(diǎn)介紹了人參的藥用價(jià)值，突出了人參是“百草之王”。B本文運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，具體生動(dòng)地介紹了人參的特點(diǎn)。C本文引用了許多人物形象，寫(xiě)出人參的神奇，是

18、一篇有趣的神話故事。D本文列舉了醫(yī)藥著作中關(guān)于人參的記載，體現(xiàn)了說(shuō)明文的科學(xué)性。4第3自然段中，“人參也是非常有靈性的植物，民間甚至流傳說(shuō)人參能夠像動(dòng)物一樣行走呢”一句中，能否把“流傳”一詞去掉？為什么？_5人參為什么被稱為“百草之王”？請(qǐng)聯(lián)系上下文，用自己的話概括。_26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。一個(gè)禮物換回另一個(gè)禮物在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，一個(gè)男孩非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來(lái)的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢。有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見(jiàn)了，他發(fā)現(xiàn)這孩子踢得很是那么回事，就送給他一個(gè)足球。小男孩

19、得到足球后踢得更起勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。圣誕節(jié)到了，男孩的媽媽說(shuō)：我們沒(méi)有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就為我們的恩人祈禱吧?！毙∧泻⒏鷭寢尪\告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來(lái)到一處別墅前的花圃里，開(kāi)始挖坑。就在他快挖好的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來(lái)，問(wèn)小孩在干什么，小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說(shuō)“教練，圣誕節(jié)到了，我沒(méi)有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹(shù)挖一個(gè)樹(shù)坑?！苯叹毎研∧泻臉?shù)坑里拉上來(lái)，說(shuō)“我今天得到了世界上最好的禮物，明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧?！叭旰?，這位1歲的男孩在第六屆足球世界杯上獨(dú)進(jìn)5球，為巴西第一次捧回金杯。一個(gè)原來(lái)不為世人所知的名字貝利，隨之

20、傳遍世界。1用一兩句話概括上文的主要內(nèi)容。 _2本文最后才交代男孩的名字，這樣安排有什么好處? _3你是怎樣理解文中最后一句話的? _作文27. 習(xí)作。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整：內(nèi)容要具體；語(yǔ)言要通順、連貫、有條理；表達(dá)真情實(shí)感；不少于400字。題目一：分享就是和別人一起享受快樂(lè)、幸?；蚝锰?。在生活中，處處有分享。當(dāng)同桌沒(méi)有帶課外書(shū)時(shí)，你與他一起分享，他會(huì)多么開(kāi)心；當(dāng)阿姨沒(méi)有帶雨傘時(shí)，你與她一起分享，她會(huì)多么感動(dòng)請(qǐng)以“分享，_ 為題，寫(xiě)一篇感情真摯的作文。題目二：生活中有許多難忘的人或事，請(qǐng)以“_在我身邊”為題目，寫(xiě)一篇文章。_28. 習(xí)作。題目：_，有你真好

21、有你真好，孤獨(dú)的時(shí)候也不寂寞；有你真好，失落的時(shí)候也不彷徨；有你真好，要輸?shù)臅r(shí)候也不放棄。你，也許是老師、親人，也許是一個(gè)地方、一本書(shū)、一種事物，或是一種精神要求：1先根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容把題目補(bǔ)充完整；2結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取生活片段，寫(xiě)一篇500字以上的記敘文；3敘事具體生動(dòng)，表達(dá)自己的真情實(shí)感；4標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，字跡工整。_29. 作文。_給我?guī)?lái)了快樂(lè)要求：誰(shuí)給你帶來(lái)了快樂(lè)呢？是家庭、學(xué)校？還是某一動(dòng)物、植物呢？把題目補(bǔ)充完整后再寫(xiě)。做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，用詞恰當(dāng)。_答案1、盲目 豁達(dá) 班級(jí) 撫摸 養(yǎng)育 習(xí)俗 斑點(diǎn) 沙漠 評(píng)價(jià) 高尚 燦爛 喜鵲 草坪 回家 欄桿 鳴叫2、考慮 扭打 瞪眼 翻譯 虛

22、心 樞紐 澄清 潤(rùn)澤 3、渲染 勾勒 天涯 馬蹄 喧鬧 靳令 山崖 啼叫4、吝嗇 驅(qū)動(dòng) 矯正 服侍 攘除 藺相如 軀殼 比較 等待 土壤5、凜冽 坦克 毛氈 瞬間 德國(guó) 揭開(kāi) 高尚 冰雹6、畏懼 聊天 凄慘 宴會(huì) 寂寞 書(shū)籍 柵欄 控制 貸款 挑剔 7、挪移 旋轉(zhuǎn) 茫然 伶俐 博物 痕跡 惆悵 嘮叨 原諒 耽擱 挽回 消逝8、規(guī)矩 展覽 蜜餞 爆竹 通宵 間斷 玩耍 嫻熟 鞭炮 雜拌 熬湯9、猛然 突然 寂靜 寧?kù)o10、討厭 憎惡 高傲 傲慢11、愛(ài)戴 愛(ài)撫 愛(ài)憐 愛(ài)惜12、劇烈 猛烈 強(qiáng)烈13、gng zhng f kng rn sh14、mn m do mn xio xu15、zhu li

23、 b tn xio 16、wu yn y lin k17、1.像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？ 2.他捻著封面。 3.小姑娘說(shuō)，她要去北京，她要去看看北京的名勝古跡。 4.太陽(yáng)公公在天空向我們微笑。18、1.我喜歡欣賞野花和野菊。 2.父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。 3.我不會(huì)忘記老師對(duì)我的諄諄教誨。19、1.與其低頭唉聲嘆氣，不如振作精神發(fā)奮努力。 2.安安興奮地說(shuō)：“媽媽的眼睛里有我?！?3.馬老師多么和藹可親呀！上課時(shí)，他耐心教我們寫(xiě)字的方法；下課后，他常常和我們一起開(kāi)心地玩耍。昨天，他給小林補(bǔ)了一天的課，小林非常感謝馬老師。20、1.我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！

24、2.難道屋后的青山不是生命的歸宿嗎？ 3.這么松散的土地，簡(jiǎn)直是一張軟床，叫人想在上面打滾。 4.庭院外的一條小河守護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞；兩座青山推開(kāi)門，送來(lái)青翠的山色。21、1.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。 2.排比 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 3.人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，是太平淡無(wú)味了。 4.我的思路被悅耳的歌聲打斷了。 5.做個(gè)好獵手不僅要槍法好，還要機(jī)智。22、1理直氣壯 小心翼翼2“我”盼到了雨，穿上了雨衣。3喜愛(ài) 興奮激動(dòng) 4擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨滴落在雨衣上的情景，表達(dá)了“我”的開(kāi)心快樂(lè)之情。23、1A2D3B4D5不能刪除?！巴ǔ！闭f(shuō)

25、明的是一般情況，并不排除其他情況的存在?！巴ǔ！钡氖褂皿w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。24、1既 又 既 又2文中寫(xiě)出草原的綠。那些小丘的線條是那么的柔美，舊鄉(xiāng)只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。3作者來(lái)到了草原上。4在這境界里，駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。用駿馬和牛這些實(shí)際的事物來(lái)聯(lián)想的。25、1A2C3C4不能去掉?！傲鱾鳌笔侵该耖g傳下來(lái)或傳播開(kāi)的故事，真實(shí)度沒(méi)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，如果去掉顯然改變了原意。這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。5因?yàn)槿藚⒕哂姓滟F的藥用價(jià)值。能大補(bǔ)元?dú)狻⒅委熅貌√撁?、大出血、大吐瀉等危重病癥以及健

26、脾益肺、生津安神，而且能抗衰老、抗腫瘤，加強(qiáng)大腦、心臟、脈管的活力和造血功能，能夠刺激內(nèi)分泌機(jī)能，興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)。26、1一個(gè)小男孩特別喜歡踢足球,有一天,他在T時(shí),被一位教練發(fā)現(xiàn)了,最后,在教練的帶領(lǐng)下,為巴西,捧回了第一個(gè)世界杯冠軍獎(jiǎng)杯2巧設(shè)懸念.吸引讀者.使人印象深刻。3每一人的成功除了與自身的努力（沒(méi)有真球就踢各種假想球）有關(guān)之外，還與他懂不懂感恩幫助過(guò)他的人（如果男孩得到了足球不懂感恩，沒(méi)有挖樹(shù)坑回報(bào)教練，那么他很有可能進(jìn)不了球隊(duì)的）及有沒(méi)有人幫助（教練給他提供球，感于其真誠(chéng)讓他直接進(jìn)球隊(duì)，包括更深層面里他拿冠軍也不只是他一個(gè)人功勞。球隊(duì)其它隊(duì)友的協(xié)助配合也起了決定性的作用）有關(guān)。

27、27、范文：感動(dòng)在我身邊母愛(ài)，很偉大，母親可以為了自己的孩子不受傷害，而做出許多驚奇的事情來(lái)，我的母親也為我做過(guò)許多事情，每當(dāng)我想起時(shí)，都令我非常感動(dòng)。有一次，下午放學(xué)回到家，便又開(kāi)始了與作業(yè)的“對(duì)抗”，“筋疲力盡”的我走出房間，來(lái)到客廳，便聞到了一股香味，本來(lái)無(wú)精打采的我頓時(shí)精神了起來(lái)，原來(lái)是我最愛(ài)吃的炸雞柳。順著香味來(lái)到了廚房。只見(jiàn)許多金黃色的炸雞柳盛在雪白的盤子里，饞的我口水都快流下來(lái)了，就好像飛流直下三千尺”一樣，這時(shí)，從美夢(mèng)中回過(guò)神的我發(fā)現(xiàn)盤子沒(méi)啦，剛想去找，卻看見(jiàn)媽媽端著盤子站在我面前，看見(jiàn)了盤子在媽媽手里我這才放心了。媽媽說(shuō)：“站在這里干什么，趕快去吃飯啊?！闭f(shuō)著媽媽端著盤子走到

28、餐桌前，我跟在媽媽后面。坐下后，我便夾起一個(gè)雞柳放在嘴里，一咬，外酥里嫩，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃到這么好吃的了。媽媽對(duì)我說(shuō)；寶貝，慢點(diǎn)吃，又沒(méi)人跟你搶。邊說(shuō)邊給我加了一個(gè)雞柳過(guò)來(lái)。我也給媽媽夾了一個(gè)雞柳，我說(shuō)：“媽媽，辛苦了，你也吃一個(gè)吧！”但是，剛放到碗里，就被媽媽給夾回來(lái)了，媽媽說(shuō)：我不吃，寶貝吃就可以了?！蔽也煌?，說(shuō)不行，這是我給你夾的，你一定要吃！說(shuō)著，那個(gè)雞柳又被夾樂(lè)觀預(yù)期也，那個(gè)雞柳就被我和媽媽夾來(lái)夾去的，由于，我?jiàn)A時(shí)，沒(méi)夾穩(wěn)，結(jié)果給掉在了地上了。媽媽便夾起來(lái)說(shuō)：你不是讓我吃嗎？我現(xiàn)在就吃，但最后還是讓媽媽吃了。我看著媽媽，眼淚頓時(shí)留了下來(lái)，我抱住了媽媽：“你真是我的好媽媽！”雖然，是一件

29、小事，但是卻充滿了母愛(ài)，每當(dāng)我想是來(lái)時(shí)，我都會(huì)非常感動(dòng)。28、例文：老師，有你真好吳老師，有你，真好。當(dāng)我生氣的時(shí)候，是您讓我保持理智，有你，真好；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，是您給我指引方向，有你，真好；當(dāng)我傷心的時(shí)候，是您一直安慰、鼓勵(lì)我，讓我找回我自己，有你，真好！您帶領(lǐng)著我們遨游在知識(shí)的海洋，與我們一起“過(guò)關(guān)斬將”。盡管您認(rèn)為我是一個(gè)淘氣而幼稚的孩子，然而您的悉心教誨一直縈繞在我的耳邊。那一次，我絕對(duì)忘不了五年級(jí)上半學(xué)期，我即將參加大隊(duì)委競(jìng)選，但演講稿卻遲遲拖延、背不下來(lái)，眼看明天就是競(jìng)選日期，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、頭上直冒冷汗，耳邊只有一個(gè)聲音“完了”，我有點(diǎn)絕望了。您察覺(jué)到了我的異樣，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“王家佑，你怎么了？”我把一切的擔(dān)憂、急躁一股腦全拋向了您?，F(xiàn)在想起來(lái)，我甚至懷疑你是怎樣保持平靜的，我試著猜測(cè)您的感受，您很可能覺(jué)得我像一個(gè)煩人的小鬼