四輪定位設(shè)計(jì)專題方案

1、四輪定位日勺檢查與調(diào)節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)理念以汽車維修公司四輪定位工作崗位的工序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)程，以學(xué)生將來崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為 宗旨，注重學(xué)生四輪定位操作能力的培養(yǎng)。序化教學(xué)任務(wù)、突出知識和技能點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù) 發(fā)展的核心能力。以工作過程為主線。按照四輪定位檢查與調(diào)節(jié)的工序與知識的關(guān)系來設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，以四 輪定位檢查與調(diào)節(jié)任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，為學(xué)生提供完整的四輪定位檢查與調(diào)節(jié)過程的學(xué) 習(xí)。(2)以職業(yè)能力培養(yǎng)為宗旨。強(qiáng)調(diào)四輪定位崗位的針對性力口強(qiáng)學(xué)生四輪定位操作能力的培養(yǎng)， 以培養(yǎng)職業(yè)能力為宗旨，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。二教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析汽車四輪定位的檢查與調(diào)節(jié)是汽車底盤構(gòu)造與維修課程任務(wù)

2、二 汽車行駛系故障檢修 的一種重要教學(xué)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。學(xué)習(xí)前應(yīng)當(dāng)具有汽車行駛系的基本知識”, 同步為汽車行駛系的故障診斷與排除奠定基本，是汽車服務(wù)公司從事汽車底盤檢修崗位工作 必備的知識與技能。高職學(xué)生特點(diǎn)：三、教學(xué)目胸結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析，通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具有汽車四輪定位有關(guān)的專業(yè)知識和 實(shí)踐技能；具有從事汽車四輪定位檢查與調(diào)節(jié)崗位的良好職業(yè)能力和素養(yǎng)。知識目的精確理解汽車四輪定位的基本知識;掌握四輪定位檢查與調(diào)節(jié)的工作流程。（二）能力目的學(xué)會對的使用四輪定位儀；能按規(guī)范完畢四輪定位的檢查與調(diào)節(jié)。（三）素質(zhì)目的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；2 .提高學(xué)生安全環(huán)保

3、意識。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：四輪定位的檢查措施與環(huán)節(jié)，四輪定位的調(diào)節(jié)措施與工藝；教學(xué)難點(diǎn)：四輪定位的精確調(diào)節(jié)。五、教學(xué)措施本堂課在實(shí)行中重要采用如下教學(xué)措施：1、四步教學(xué)法以對四輪定位檢查與調(diào)節(jié)”的基本知識和實(shí)際操作技能的掌握為重要 教學(xué)目的，通過解說、示范、模仿、練習(xí)四個環(huán)節(jié)的教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生對四輪定位檢查與調(diào) 節(jié)專業(yè)知識和技能的掌握及純熟運(yùn)用。2、小組討論法小構(gòu)成員可通過討論制定檢查與調(diào)節(jié)籌劃及實(shí)行方案等。在完畢四輪定 位檢查與調(diào)節(jié)任務(wù)過程中每個工序遇到問題均可討論，充足發(fā)揮每位成員的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新 性。3、演示教學(xué)法一一是通過教師對四輪定位檢查與調(diào)節(jié)過程的示范性操作，向?qū)W員簡

4、介 四輪定位檢查與調(diào)節(jié)過程不易調(diào)節(jié)的部分工序，使抽象、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、易于理4、角色扮演法在學(xué)生訓(xùn)練過程中，分派學(xué)員分別擔(dān)任接待、協(xié)調(diào)員、維修工及交接員等角色進(jìn)行四輪定位檢查與調(diào)節(jié)”的職業(yè)崗位訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通、協(xié)調(diào)的能力。六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)流程圖流程圖各符號含義對照表符號含義符號含義符號含義符號含義O準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容教師活動O媒體與 實(shí)物運(yùn)用口學(xué)生討論 與分析教師示范學(xué)生操作a教學(xué)結(jié)束（二）教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析通過圖1的引入，沖 擊學(xué)生視覺，激發(fā)學(xué)生潛 在的好奇心，圖2、圖3 顯示故障現(xiàn)象，圖4顯示 四輪定位檢查場景，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

5、情。通過教師的點(diǎn)撥提 問，及時對學(xué)生加以鼓 勵，并順理成章引導(dǎo)學(xué)生 去探究四輪定位的有關(guān) 知識。教師及時點(diǎn)撥，引入 課題借助學(xué)生被激發(fā)的 學(xué)習(xí)熱情，下發(fā)任務(wù)工 單，請同窗們按照任務(wù)工 單的提示，借助教師提供 的有關(guān)資料、教材及網(wǎng)絡(luò) 資源完畢四輪定位基本 知識的學(xué)習(xí)與檢索。對于檢修流程及安 全操作規(guī)程等有關(guān)內(nèi)容， 學(xué)生往往容易忽視，教師 應(yīng)重點(diǎn)解說強(qiáng)點(diǎn)。明確工作流程后，請 學(xué)生按照流程制定四輪 定位檢調(diào)的工作籌劃，擬 定工作方案，為充足發(fā)揮 學(xué)生的積極性，教師擔(dān)任 指引與點(diǎn)撥角色。選擇合適的工具設(shè)一、品味課題，創(chuàng)設(shè)情境1、感官刺激，引起愛好（1min ）【師生談話】上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了車輪的定

6、位參數(shù)，這節(jié)課 我們先來看一組圖片?！菊n件演示】【提問】這組圖片分別代表什么含義？車輛行駛有無異常？她們之間有無聯(lián)系？2、情境導(dǎo)入（2min）【導(dǎo)語】車輛在出廠時，其懸掛系統(tǒng)的定位角度都是根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)定預(yù)先設(shè)定好的。這些定位角度共同用來保證車輛駕駛的舒服性和安 全性。但是，車輛行駛一段時間后，這些定位角度會由于交通事故、 道路坑洼不平導(dǎo)致的劇烈顛簸（特別是高速行駛時忽然遇到不平路 面）、底盤零件磨損、更換底盤零件、更換輪胎等因素而產(chǎn)生變化， 導(dǎo)致車輛行駛異常甚至發(fā)生危險。需要通過做四輪定位恢復(fù)車輛的技 術(shù)狀況。二、合伙學(xué)習(xí)、探究新知1、分工協(xié)作，學(xué)習(xí)四輪定位基本知識（15min）【任務(wù)工單】請同

7、窗們按照任務(wù)工單規(guī)定查閱有關(guān)資料，完畢任務(wù)工 單的有關(guān)內(nèi)容。2、教師解說（12min）【教師點(diǎn)撥】什么狀況下要做四輪定位？四輪定位的基本工作流程， 四輪定位的安全操作規(guī)程。3、小組協(xié)作，完畢有關(guān)定位準(zhǔn)備工作（8min）【制定籌劃】根據(jù)四輪定位檢查與調(diào)節(jié)的工作流程，制定工作籌劃， 教師同步檢查指引【擬定方案】根據(jù)工作籌劃，擬定檢查與調(diào)節(jié)方案，教師同步檢查指 引【選擇工具】根據(jù)工作方案，選擇合適的工具、設(shè)備，教師同步檢查 指引三、師生合伙，熟悉流程1、準(zhǔn)備檢查工作（6min ）【教師解說】車輛停放規(guī)定【教師示范】檢查程序的對的調(diào)出及車型選擇，一種傳感器的對的安 裝與調(diào)平【學(xué)生操作】對的安裝其她三個

8、傳感器并調(diào)水平【教師指引】指引學(xué)生按照操作環(huán)節(jié)進(jìn)行操作（1 ）安裝車內(nèi)三件套，消除懸掛應(yīng)力，固定腳剎與手剎車，拔出轉(zhuǎn) 盤銷（2 ）完畢方向盤的精擬定位及固定2、四輪定位的檢查（4min）【教師示范】舉升機(jī)的對的使用【學(xué)生操作】【教師指引】（3）將車輛舉升到合適高度，并重新調(diào)節(jié)傳感器水平（4 ）進(jìn)行四輪定位的精確檢查3、四輪定位的調(diào)節(jié)（10min ）【教師示范】車輪外傾的調(diào)節(jié)部位與措施，達(dá)到精確調(diào)節(jié)的操作技巧【學(xué)生操作】調(diào)節(jié)車輪外傾【教師示范】前輪前束的調(diào)節(jié)部位與措施，達(dá)到精確調(diào)節(jié)的操作技巧【學(xué)生操作】調(diào)節(jié)前輪前束四、分工協(xié)作，模擬訓(xùn)練【學(xué)生操作】【教師指引】（一）訓(xùn)練觀測，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生提成兩組

9、，一組模擬訓(xùn)練，一組觀測討論，找出局限性。1、接車（2min）癥狀詢問與試車，仔細(xì)傾聽并記錄司機(jī)對車輛不適癥狀的描述。必要 時應(yīng)當(dāng)去試車以進(jìn)一步擬定也許存在缺陷的大體區(qū)域。角色：接待員（1人）與試車員（1人）規(guī)定：服裝整潔，熟悉四輪定位業(yè)務(wù)，能對車輛故障也許的因素作出 大體精確的判斷。備，準(zhǔn)備進(jìn)行四輪定位的 檢查與調(diào)節(jié)。由于學(xué)生對有關(guān)細(xì) 節(jié)還不是太理解，教師應(yīng) 進(jìn)行細(xì)致解說。核心環(huán)節(jié)在教師示 范演示并提請學(xué)生注意 后，請學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操 作，發(fā)現(xiàn)錯誤與局限性 時，教師及時指引糾正。師生共同完畢一種 完整的四輪定位檢查與 調(diào)節(jié)的工作后，教師分派 學(xué)生分別擔(dān)任不同的角 色進(jìn)行四輪定位檢查與 調(diào)節(jié)的完整工作，置學(xué)生 與真實(shí)的工作情境中進(jìn) 行模擬訓(xùn)練，同步分派一 組學(xué)生對進(jìn)入