2023九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5篇

1、 PAGE 頁(yè)碼 20 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 202023九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5篇對(duì)老師來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)來(lái)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)老師教育工作的一種支持，有利于鼓舞和增強(qiáng)老師的信心，更加有利于老師可以從家長(zhǎng)側(cè)面更好地了解lioji孩子的習(xí)慣和愛(ài)好，才能更好地做到因材施教，也可以和家長(zhǎng)談?wù)勔恍┙逃⒆雍眉记傻扔欣诤⒆拥闹R(shí).下面給大家分享一些y_ i關(guān)于，供大家參考.#2023九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1#各位家長(zhǎng)jizhng：大家dji好!大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈得歡送和衷心得感謝.今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這次期中考試和開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的表

2、現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，三是請(qǐng)我們班班長(zhǎng)管娟同學(xué)介紹一下班級(jí)情況和管理經(jīng)驗(yàn)，四是請(qǐng)一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，與大家共享.初三是初中階段最后的沖刺時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力.這一時(shí)期的學(xué)生開(kāi)展具有以下特點(diǎn)：12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期這段時(shí)間上，心理和生理變化比擬迅速,身心各方面都比擬矛盾.父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān).這一時(shí)期他們精力充分，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)

3、立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了.有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈.他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子齊魯晚報(bào)上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn).便是一個(gè)典型的例子.這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了.心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神

4、經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇.沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的特征，好奇是他們一生中的頂峰.他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低.所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo).這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：1.抽象的邏輯思維有了開(kāi)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持.2.獨(dú)立性和差異性已開(kāi)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論

5、，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前的歌唱家?“我，只是未被發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生鄭重其事地答復(fù)老師的提問(wèn).當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越淘氣了.實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次對(duì)抗_的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸.如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的.針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我

6、強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：一.強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量.孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，假設(shè)不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)藏和能力，就難于在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己.人生的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)

7、和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年.二.努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流.用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速開(kāi)展.教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力.特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖町愂呛艽蟮?三.理智愛(ài)子的問(wèn)題大文

8、學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn).溺愛(ài)是一咱低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài).四.家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題.作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘假設(shè)沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果.學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主

9、要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的.孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因.并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上.所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng).如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父

10、母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的.父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力.作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確.錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒.有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平.錯(cuò)誤的作縱向比擬，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比擬，這種比法誤差也很大.那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓.掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球.上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好

11、，孩子看已的好這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十清楚顯.所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰明，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的.作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天六.認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的.同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面1.堵不如疏，比方一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí).2.不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人

12、說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上大學(xué).其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格.3.盲目的嚴(yán)管型對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望1.重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育.孩子就是父母的一面鏡子.2.注重家庭教育的一致性3.樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的.你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么?4.建立良好的朋友關(guān)系，放下架子.5.糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇地點(diǎn)和時(shí)機(jī).6.創(chuàng)造和睦.祥和.穩(wěn)定的家庭氣氛.一個(gè)成天吵

13、架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的.7.創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，防止不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待.#2023九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2#尊敬的家長(zhǎng).老師們：你們好!很快樂(lè)今天能和大家坐在一起.首先我代表九四班全體師生對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈歡送，同時(shí)衷心感謝大家對(duì)我班主任工作的支持.今天的家長(zhǎng)會(huì)我準(zhǔn)備了兩個(gè)方面：一.向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校班級(jí)情況;二.共同探討教育子女的問(wèn)題.一.學(xué)校情況簡(jiǎn)介：我們學(xué)校是省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，學(xué)校先后評(píng)為教育部全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校.全國(guó)電化教育科研學(xué)校.全國(guó)電化教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校.山東省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校.山東省現(xiàn)代

14、教育技術(shù)示范學(xué)校.山東省中小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地.濰坊市個(gè)性化學(xué)校.濰坊前50強(qiáng)學(xué)校.西部教育參謀學(xué)校.濰坊市德育工作集體及青州市十佳學(xué)校等.多年以來(lái)，在我們初中教師的共同努力下，學(xué)校取得了優(yōu)異成績(jī)：連續(xù)五年在教育教學(xué)中位居第二，山區(qū)位居第一.二.班級(jí)情況1.教師情況語(yǔ)文教師馮曉霞，責(zé)任心強(qiáng).業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，任多年畢業(yè)班，在她的教育下我班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有升;數(shù)學(xué)教師劉元智，青州市優(yōu)秀教師，和藹可親，學(xué)生非常崇拜，數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，屢次在全國(guó)奧賽中獲獎(jiǎng);英語(yǔ)教師徐景嵐，青州市優(yōu)秀教師，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，輔導(dǎo)的學(xué)生屢次在英語(yǔ)奧賽中獲獎(jiǎng)，多年任教初三英語(yǔ)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異.政治老師李信田，中學(xué)高級(jí)教師，講課幽默，

15、能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)成績(jī)突出，多年在中考中取得優(yōu)異成績(jī).歷史老師鄭國(guó)敏，青州市歷史課骨干教師，熱愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生的歡送，在中考試題研究上成績(jī)顯著，教學(xué)效果好.化學(xué)老師李漢福，中學(xué)高級(jí)教師，是學(xué)校書記，教學(xué)水平高.學(xué)生上課激情足，成績(jī)一直名列前茅;體育老師牛凡金，責(zé)任心強(qiáng)，從不放松對(duì)任意一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練.物理老師則我，連續(xù)兩年被評(píng)為青州優(yōu)秀教師，在中考質(zhì)量分析會(huì)上作典型發(fā)言，輔導(dǎo)的學(xué)生屢次獲的奧賽全國(guó)獎(jiǎng)，從事多年班主任工作，被青州市教育局評(píng)為青州市創(chuàng)新型班主任，我保證不能因?yàn)槲遥瑢W(xué)生的物理成績(jī)落后，而沒(méi)有考上高中，但家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合，總之，我班教師的總體素質(zhì)能力是值得肯定的，在中考中一定

16、會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)總之，我班教師的總體素質(zhì).能力是值得肯定的，只要各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校老師的工作，我相信我們的孩子在中考中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)?nèi)?學(xué)生情況本班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生19人，女生28人.班風(fēng)正.學(xué)風(fēng)濃但學(xué)生的根底不很理想!立足本班實(shí)際情況，重點(diǎn)抓學(xué)生升普高.我們的目標(biāo)是決不讓一個(gè)有能力上普高的同學(xué)落隊(duì).對(duì)于學(xué)習(xí)無(wú)望的學(xué)生和局部根底不好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣.如上課說(shuō)話.做小動(dòng)作.遲到.不請(qǐng)假缺課.不聽(tīng)老師教誨，甚至頂撞老師.由于出現(xiàn)問(wèn)題后學(xué)生不能自身調(diào)節(jié)心態(tài)，不能與父母老師溝通，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒.可能由于多數(shù)家長(zhǎng)不在家，更不用說(shuō)與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這局

17、部家長(zhǎng)與我一起共同教育孩子，使他們健康成長(zhǎng)，當(dāng)然我列舉的是一些不良習(xí)慣，由于個(gè)別學(xué)生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠(chéng)心還是感動(dòng)了這些學(xué)生.打架.上網(wǎng)的現(xiàn)象我們班沒(méi)有，學(xué)生根本能健康成長(zhǎng).不過(guò)，學(xué)生的在校情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)同志們的重視，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助.四.探討教育子女的問(wèn)題教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)子女進(jìn)行思想教育，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)重視子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，問(wèn)的最多的是：考試了嗎?考了多少分?見(jiàn)了老師第一句話就是這孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣啊!其實(shí)，我們應(yīng)該在關(guān)注孩子的成績(jī)的同時(shí)，也要關(guān)心他們的身心健康.1.對(duì)子女身體健康的教育讓學(xué)生吃好，當(dāng)然家長(zhǎng)也很重視子女生活質(zhì)量，但由于家長(zhǎng)很少與老帥溝通，

18、很多學(xué)生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來(lái)校亂買亂花，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生要錢時(shí)多問(wèn)問(wèn)別的學(xué)生，確認(rèn)一下是否是真有其事，然后在給他們.當(dāng)然，在家里，也要讓學(xué)生多參加勞動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì).2.培養(yǎng)良好的行為西方教育有這樣句話：思想引導(dǎo)行為.行為變成習(xí)慣.習(xí)慣造就品格.品格決定命運(yùn).“可是良好的習(xí)慣對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)乃于一生的幸福起決定意義的作用良好的習(xí)慣讓子女終身受益.不良的習(xí)慣可能會(huì)害了子女的一輩子.所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng).3.培養(yǎng)子女的責(zé)任心子女由于缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)造成一些過(guò)失，孩子終歸是孩子，犯錯(cuò)是不可防止的，“金無(wú)足赤，人無(wú)

19、完人嘛.可是，許多家長(zhǎng)常常是責(zé)怪子女.在美國(guó)有這樣一個(gè)故事：有個(gè)八歲的男孩踢足球時(shí)，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠15美元.父親沒(méi)有責(zé)怪讓他，而是要他自己對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)：他借給兒子15美元，要求兒子一年后還他，從此這位美國(guó)男孩開(kāi)始了艱苦的打工，經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，掙足了15美元還給了父親.這位男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根.他后來(lái)回憶這件事說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承當(dāng)過(guò)失使他懂得什么是責(zé)任.我們家長(zhǎng)聽(tīng)了這個(gè)故事，是不是也應(yīng)該受到一點(diǎn)啟發(fā)呢?4.教育子女時(shí)的同時(shí)，您也要時(shí)刻牢記你也是子女的老師.父母典范的力量是潛移默化的，而且又是巨大的.可能大家都看過(guò)這樣一則電視廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆

20、婆端來(lái)一盆水，深情地說(shuō)：“媽，洗腳!多泡泡腳對(duì)您的腿有好處!后來(lái)她的小孩也給她端來(lái)一盆水說(shuō)：“媽媽，洗腳.這就是父母典范的力量.想讓孩子做什么樣的人，我們做家長(zhǎng)的是不是也要注意對(duì)他們的影響啊?5.家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子1不能用成績(jī)來(lái)衡量你的子女.子女成績(jī)好并不意味著他們思想好.能力高;子女成績(jī)平平也并不意味著他們思想差.能力差.現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且能成就一番事業(yè).2科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案，不與其他同學(xué)作比擬，而是著眼于自身.比擬他們自己的前后幾次考試，看是否退步，原因是什么，比擬各科成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上.如果跟其他同學(xué)做比擬，

21、很容易增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理，效果可能會(huì)相反.3不要過(guò)分保護(hù)孩子，給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，影響他們的正常學(xué)習(xí).不要過(guò)分干預(yù)，否則會(huì)適得其反，如果對(duì)子女的期望值過(guò)高，超過(guò)子女的實(shí)際水平，也容易挫傷子女的自信心.4重視子女的心里健康.初三的學(xué)生正處在青春期，他們的心理變化大，而他們的思想又不成熟，而且他們又不與大人溝通，這樣就會(huì)容易使我們的工作難度加大，我們還很容易武斷地給他們下結(jié)論，于是隔膜會(huì)越來(lái)越大.所以，我們應(yīng)該多關(guān)注他們的思想動(dòng)向，多了解他們.如果能夠與孩子交朋友，那就更好了.6.家庭教育與學(xué)校教育密切協(xié)作，促使孩子健康開(kāi)展成長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有三個(gè)方面對(duì)其起著重要影響作用，即學(xué)校.家庭

22、和社會(huì).在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩個(gè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面，在對(duì)學(xué)生教育中，教師和家長(zhǎng)的目的是一致的，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與老師聯(lián)系.有些家長(zhǎng)不與老師接觸，只是單方面聽(tīng)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可能就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤解.這樣不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng).或許我們有的家長(zhǎng)認(rèn)為來(lái)校是丟面子，并非如此，現(xiàn)在不配合我們學(xué)校教育，將來(lái)釀成大錯(cuò)，可就更丟面子了，現(xiàn)在我們家庭根本上都只有一個(gè)孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了他，不是嗎?家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)好孩子的教育工作.當(dāng)然，人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，老師在自己工作中，同樣犯錯(cuò)

23、誤，有時(shí)我們的錯(cuò)誤可能對(duì)您的孩子造成不好的影響，如果家長(zhǎng)在處理這種事情時(shí)候過(guò)于草率，簡(jiǎn)單往往給孩子造成更大的負(fù)面影響，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極地在孩子面前樹(shù)立老師形象，使學(xué)生尊重教師，才能使學(xué)生信任老師，正常進(jìn)行教育工作，鑒于此，我希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面批評(píng)老師，應(yīng)積極樹(shù)立老師在孩子心中的形象，以免造成不良的影響，我希望家長(zhǎng)正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在孩子面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行批評(píng)，評(píng)價(jià).當(dāng)然，在此之前，我沒(méi)有聽(tīng)到我們班的家長(zhǎng)的議論，為了孩子我們?cè)敢饨邮芗议L(zhǎng)的批評(píng)，但應(yīng)注意方式.家長(zhǎng)朋友們，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧!祝家長(zhǎng)

24、們身體健康!萬(wàn)事如意!工作快樂(lè)!.謝謝!#2023九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3#家長(zhǎng)同志們：上午好!這天召開(kāi)的是九年級(jí)局部學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)同志們表示衷心地感謝，同時(shí)對(duì)這天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作或休息表示抱歉.這天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是向家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們九年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作狀況，二是向家長(zhǎng)們介紹一下本次月考的狀況，三是和家長(zhǎng)同志們一齊探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，個(gè)性是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響等問(wèn)題.一.工作狀況中考在每年的6月2426日進(jìn)行，由于今年九年級(jí)暑假期間沒(méi)有補(bǔ)課，從9月1日開(kāi)始到中考僅十個(gè)多月的時(shí)間，又要

25、進(jìn)行三個(gè)月的總復(fù)習(xí)，扣除寒假.國(guó)慶.五一長(zhǎng)假及星期天，實(shí)際全年上課時(shí)間僅有150天左右，鑒于這種狀況，開(kāi)學(xué)之初，領(lǐng)導(dǎo)班子就研究決定自開(kāi)學(xué)的第一周周六起九年級(jí)就開(kāi)始補(bǔ)課，同時(shí)，每一天下午放學(xué)后延長(zhǎng)半小時(shí)，抓住一切可利用的時(shí)間，確保明年四月份以前全部結(jié)束新課.同時(shí)，我們對(duì)九年級(jí)進(jìn)行養(yǎng)成教育和紀(jì)律教育，加大對(duì)班主任的監(jiān)管力度，透過(guò)紀(jì)律上的整頓，使各班的班風(fēng).學(xué)風(fēng)有所改觀，給我們的課堂教學(xué)帶給了良好的環(huán)境.九年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，各科進(jìn)度明顯加快，又新添了化學(xué)學(xué)科，這樣的課業(yè)負(fù)擔(dān)必然加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化更加嚴(yán)重.能夠說(shuō)九年級(jí)一年將根本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí).升學(xué)方面的前途命運(yùn).九年

26、級(jí)的每一位教師也都深知職責(zé)重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好.個(gè)性是我們的十二位班主任一有空就往教室跑，甚至每個(gè)課間都要到教室觀察.有的班主任老師甚至到教室進(jìn)行辦公，和同學(xué)們共同聽(tīng)課.在班主任教師的帶動(dòng)下，九年級(jí)全體師生構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上.合作奮斗的氣氛.各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)狀況也有了很大突破.能夠說(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去.而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌輸.能夠說(shuō)學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度.二.家庭教育問(wèn)題

27、我們都明白，一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子.而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管.這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢這其中關(guān)鍵在于家庭教育.一誤區(qū)根據(jù)我們了解的狀況，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中產(chǎn)生以下五種誤區(qū).1.過(guò)分溺愛(ài).很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已進(jìn)入九年級(jí)，到了關(guān)鍵時(shí)期，孩子要什么給什么，全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí).過(guò)分干預(yù).許多家長(zhǎng)認(rèn)為九年級(jí)這一年時(shí)間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制

28、，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其反.過(guò)分期盼.對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心.家長(zhǎng)要言傳身教，有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視.打麻將，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí).5.要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻無(wú)視了孩子的心理健康.二個(gè)人的一些看法1.家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣.對(duì)孩子的道德品行.良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小事抓起.對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治.了解孩子心理，及時(shí)溝通.孩子并不僅僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流.往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望分不開(kāi)的.三

29、溝通時(shí)的問(wèn)題1.家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，不能高高在上，帶著教訓(xùn)的口吻，要在平等的根底上，用討論.協(xié)商.征求意見(jiàn)的口氣，這樣孩子才容易把心里話說(shuō)出來(lái).交談時(shí)話題選取不要老是圍繞學(xué)習(xí).分?jǐn)?shù).成績(jī)等，能夠用故事.見(jiàn)聞.新聞.典故等為導(dǎo)引，啟發(fā)孩子自由地發(fā)表主見(jiàn).家長(zhǎng)要多用表?yè)P(yáng).鼓勵(lì).肯定.贊許等鼓勵(lì)方法教育孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看孩子，孩子是成長(zhǎng)中的人，不可能沒(méi)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，即使是成人也不可能是十全十美的，也可能犯錯(cuò)，何況是孩子.在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓孩子把心里話說(shuō)出來(lái)，不要因孩子講些雞毛蒜皮的小事而不耐煩，如果幾次出現(xiàn)這樣的狀況，孩子可能就不與你說(shuō)了.平時(shí)隨即交談時(shí)，家長(zhǎng)要注意選好

30、話題，不要哪壺不開(kāi)提哪壺.5.要了解孩子的心理，設(shè)身處地地為孩子著想，用孩子的語(yǔ)言適時(shí)的對(duì)其教育，與孩子交流時(shí)，一般應(yīng)選在孩子快樂(lè)的時(shí)候，或孩子在做某件事的準(zhǔn)備階段或者是孩子睡覺(jué)前的1020分鐘或是在全家旅游.走親訪友和陪孩子參加某些活動(dòng)回來(lái)的路上等.不少家長(zhǎng)常在吃飯的時(shí)候教訓(xùn)孩子，能的全家都倒胃口，如此下去會(huì)影響孩子的健康.6.要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.再好的學(xué)校也無(wú)法替代家長(zhǎng)的職責(zé)，我們辛辛苦苦教育一周所獲得的一點(diǎn)變化往往就在學(xué)生回家的一兩天內(nèi)被不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃拇M，所以家長(zhǎng)就應(yīng)盡到你的職責(zé).7.不要過(guò)分嬌慣孩子.我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性.但你有沒(méi)有想過(guò)這樣

31、孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，但是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和潛力，將來(lái)遇到困難怎樣辦應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎.8.如何幫助孩子克服學(xué)科開(kāi)展不平衡，做到全面開(kāi)展.我們家長(zhǎng)要讓孩子充分認(rèn)識(shí)到只有全面開(kāi)展，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo).只有強(qiáng)求自己對(duì)瘸腿學(xué)科投入更多的時(shí)間和精力，才能逐步由不喜歡到喜歡，才能改變現(xiàn)狀.各位家長(zhǎng)要注意讓孩子把握好“度，要幫助孩子認(rèn)真分析怎樣合理的投入時(shí)間和精力，才能收效最大.9.正確的看待孩子考試的分?jǐn)?shù).應(yīng)對(duì)分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)要冷靜，要坦然視之，分?jǐn)?shù)的上下總是相對(duì)而言的，既相對(duì)于試卷的深淺，也相對(duì)于其他同學(xué)，還相對(duì)于孩子自己.千萬(wàn)不要和

32、其他孩子比擬分?jǐn)?shù)，成績(jī)出來(lái)后，學(xué)校一般要排行次，成績(jī)落后的孩子已感受到巨大的壓力，如果回到家，父母繼續(xù)施壓，會(huì)讓孩子的情緒進(jìn)入低谷，萎靡不振，對(duì)下一段的學(xué)習(xí)造成影響.10.用心配合學(xué)校，主動(dòng)與教師進(jìn)行交流.溝通.教育是全方位的事情，離開(kāi)了家長(zhǎng)的支持與配合，我們的工作也是無(wú)法做好的，學(xué)校與家長(zhǎng)都不清楚你的孩子在校或在家的表現(xiàn).家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話.家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué).就業(yè).乃至整個(gè)人生的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的根底

33、.這天的家長(zhǎng)會(huì)就到那里，會(huì)后，請(qǐng)家長(zhǎng)同志到我們的各班級(jí)教室，聽(tīng)班主任老師向您匯報(bào)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)狀況，最后，期望家長(zhǎng)同志們對(duì)于學(xué)校的工作.對(duì)于我們的教學(xué)管理.對(duì)教師的教學(xué)多提珍貴的意見(jiàn)和推薦.我的講話完了，謝謝大家!#2023九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4#尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡送和衷心的感謝.感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持.召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái).今天，借此時(shí)機(jī)和大家做一下交流

34、，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高.一.班級(jí)的情況一學(xué)生情況分析我們班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人.大局部女生的學(xué)習(xí)熱情非常高，還有一局部學(xué)生不是偏科，就是情緒化嚴(yán)重，時(shí)好時(shí)壞，而且根底有點(diǎn)差，反響不是太快，偶爾也有應(yīng)付老師的現(xiàn)象，也存在一局部根底很差，學(xué)習(xí)態(tài)度又不端正的學(xué)生.作為班主任，為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，這兩個(gè)月，我主要做了以下工作：1.每天早讀.午休.下午第八節(jié)課，我都和孩子在一起，了解班級(jí)情況，處理一些突發(fā)事件.告訴孩子，有問(wèn)題及時(shí)向我匯報(bào)，不要私下解決.開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，我們班有同學(xué)之間有矛盾.摩擦，但在老師的調(diào)解下，沒(méi)有發(fā)生更嚴(yán)重

35、的事情.為了更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我把班內(nèi)好生和差生交叉編排座位，由組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)委員注意和課任老師溝通，以便老師和本班學(xué)生到達(dá)雙向交流.第八節(jié)課，各科科代表以及根底好的學(xué)生幫助一些差一點(diǎn)的學(xué)生，輪流協(xié)助那些同學(xué)及時(shí)弄懂一天所學(xué)內(nèi)容.二期中考試情況期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，態(tài)度端正.認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，都不同程度的進(jìn)步了，但也有退步的現(xiàn)象，期中考試反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重，要引起重視.希望家長(zhǎng)配合教育.糾其原因，有以下幾點(diǎn)：1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性.局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低.少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩

36、而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好.現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承當(dāng)責(zé)任等等.這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn).5.學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著.6.懶的人比擬多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記筆記，怕背誦課文，做什么事情都是為了完成任務(wù).7.學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和曲折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí).如有的學(xué)生需要意

37、志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心.盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力.二.家校聯(lián)合學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假設(shè)沒(méi)有良好.正確.合理的家庭教育相配合，再好的教師.再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果.為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：1.要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激.要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子.要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾.要教育學(xué)生遵守紀(jì)律.家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平.5.注重學(xué)生衣著打扮.愛(ài)美是人的天性，但家長(zhǎng)要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價(jià)值觀，防微杜漸.6.有事多溝通.歡送家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出珍貴的建議和意見(jiàn).要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力.7.平安問(wèn)題：防溺水平安.交通平安.防火.防電平安等.各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)