八年級(jí)下冊(cè)第五單元寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)游記 教案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 八年級(jí)下冊(cè)第五單元寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)游記 教案寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)游記1.根據(jù)游蹤和自身體驗(yàn)，合理安排游記寫(xiě)作的順序，使文章有層次、有條理。2.能夠多角度觀察生活，抓住景物或游覽場(chǎng)所的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。3.在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等手法表達(dá)自己的思想情感。2課時(shí)第1課時(shí)1.根據(jù)游蹤和自身體驗(yàn)，合理安排游記寫(xiě)作的順序，使文章有層次、有條理。2.能夠多角度觀察生活，抓住景物或游覽場(chǎng)所的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。一、閱讀導(dǎo)入師：這段時(shí)間，我們一直在文字中飽覽山川之美。現(xiàn)在，這里有一篇寫(xiě)景短文游覽北海公園，大家讀一讀，并談?wù)勛约旱拈喿x感受。游覽北海公園5月

2、28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點(diǎn)，我們到了公園門(mén)口，買(mǎi)票進(jìn)去。首先看到公園里有一個(gè)很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。我們登上了名為瓊島的小島，看到了負(fù)有盛名的北海白塔。預(yù)設(shè) 這是一篇“記流水賬”式的游記。缺少對(duì)具體景物的描寫(xiě)；材料主次不清，詳略不當(dāng)；缺少自己游覽時(shí)的獨(dú)特感受和思想情感的表達(dá)。師：游記可不是流水賬，不僅要寫(xiě)游覽過(guò)程，還要描寫(xiě)沿途的景物，并表達(dá)自己的感受，即抓住三要素：所至、所見(jiàn)、所感。大家剛才讀到的短文出自教材P111寫(xiě)作材料“學(xué)寫(xiě)游記”。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P111、112的寫(xiě)作材料，勾畫(huà)并提煉重要信息。預(yù)設(shè) （1）游記往

3、往包含兩方面的內(nèi)容：一是交代游蹤；二是描寫(xiě)景物，抒發(fā)感受。后者是寫(xiě)作的重點(diǎn)，須詳寫(xiě)；前者則宜簡(jiǎn)略，只要能起到交代和串聯(lián)作用即可。游覽過(guò)程中一些特別的經(jīng)歷也可寫(xiě)出來(lái)，以增強(qiáng)文章的可讀性。（2）寫(xiě)好游記的關(guān)鍵：描寫(xiě)景物時(shí)，要抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物來(lái)寫(xiě)，從不同的角度，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，鮮明地呈現(xiàn)其獨(dú)特、令人難忘之處。要寫(xiě)出游覽過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，其中還要融入自己的情感。一篇好的游記，往往還具有知識(shí)性。師小結(jié)：寫(xiě)好一篇游記，不僅要交代游蹤，更重要的是要描寫(xiě)景物，敘寫(xiě)經(jīng)歷，抒發(fā)感受，還要有知識(shí)性，增加可讀性。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好游記吧！（板書(shū)：學(xué)寫(xiě)游記）本環(huán)節(jié)通過(guò)

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)游記短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使其抓住游記作品的特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫(xiě)作材料，使其了解游記的內(nèi)容特點(diǎn)和寫(xiě)好游記的關(guān)鍵，為后面的游記寫(xiě)作做準(zhǔn)備。二、描寫(xiě)景物1.習(xí)得方法（1）游記常常要對(duì)某處景物做定點(diǎn)觀察，以寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。以壺口瀑布中“枯水季的壺口瀑布”部分為例，看看是怎樣對(duì)景物進(jìn)行定點(diǎn)觀察的，我們能從中得出什么寫(xiě)作方法和啟示。采用定點(diǎn)換景的寫(xiě)法，立足點(diǎn)是“河心”，先寫(xiě)水，后寫(xiě)石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換。先俯視“河中有河”的龍槽，寫(xiě)景物之“奇”；再仰觀河面，看滾滾而來(lái)的黃河水，以及水霧和彩虹，寫(xiě)景物之“雄”；然后視線(xiàn)隨河水由上至下，“跌入”龍槽，碎為水霧，寫(xiě)景物之“險(xiǎn)”。接下來(lái)平視龍槽兩邊，細(xì)寫(xiě)千姿百態(tài)的河

5、水，以及水霧和彩虹，寫(xiě)景物之多姿多彩；最后，視角轉(zhuǎn)換到自己的立足點(diǎn)，描寫(xiě)長(zhǎng)年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石，寫(xiě)景物之震撼人心。預(yù)設(shè) 應(yīng)該有一定的觀察順序，如由遠(yuǎn)到近、由上到下、由高到低、由中間到四周等。多角度觀察景物，如遠(yuǎn)眺、細(xì)看、俯瞰、仰視等。這樣，描繪的畫(huà)面、景物有大有小，有遠(yuǎn)有近，有靜有動(dòng)，表現(xiàn)出多重意境，層次分明，使景物展現(xiàn)出獨(dú)特的美感。（2）經(jīng)過(guò)全面、細(xì)致的觀察，才能寫(xiě)出景物的形、聲、色、味、氣勢(shì)、神韻和變化，才能表現(xiàn)出景物的獨(dú)特之處。結(jié)合前面學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己知道哪些描寫(xiě)景物的方法。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各

6、種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨（春）方法：調(diào)動(dòng)各種感官使所寫(xiě)景物豐滿(mǎn)真實(shí)，比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。（在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬）方法：把主觀感受、想象與客觀描寫(xiě)融合，慨嘆大自然的永恒與偉力，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)永恒壯美的各拉丹冬雪山的贊美和熱愛(ài)之情。預(yù)設(shè) 感官描寫(xiě)、特寫(xiě)鏡頭、動(dòng)靜結(jié)合、修辭手法、聯(lián)想與想象、虛實(shí)結(jié)合（3）游記，寫(xiě)的就是自己的所見(jiàn)所感，是“我以我眼看世界”的情感體驗(yàn)。因此，描寫(xiě)的景物

7、就成為內(nèi)心情感的載體。結(jié)合屏顯資料，想一想：怎樣在寫(xiě)景中寫(xiě)出獨(dú)特體驗(yàn)？壺口瀑布： 由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，贊美了中華民族的偉大精神。將贊美之情巧妙地融合在對(duì)黃河水?dāng)M人化的描寫(xiě)中，像“推推搡搡，前呼后擁”“翻個(gè)身再跌下去”，似寫(xiě)水又似寫(xiě)人；而“還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去”，則近乎主觀感受與客觀景物合一，仿佛正是那滔滔河水了。 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬： 將自己的感受與思考滲透在字里行間。如冰窟中的風(fēng)本應(yīng)是寒冷刺骨的，可“感覺(jué)不到冷”的卻聽(tīng)著風(fēng)聲，辨著方向，把思緒放飛到洪荒之始，感喟于自然的永恒。 在把主觀與客觀交織融合時(shí)，往往從眼前的景物出發(fā)，做時(shí)間維度上的延展：或感慨于自然歷

8、史的無(wú)盡(寫(xiě)冰河上的風(fēng))，或暢想眼前奇景的形成過(guò)程(寫(xiě)冰塔林、冰川)，或聯(lián)想當(dāng)下景物的“未來(lái)”(寫(xiě)冰下流水)。預(yù)設(shè) 運(yùn)用擬人、聯(lián)想與想象、融情于景、將現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合等手法，寫(xiě)出獨(dú)特體驗(yàn)。2.片段寫(xiě)作（1）隨著生活水平的提高，我們時(shí)常外出旅游。選擇印象深刻的一處景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，寫(xiě)一個(gè)片段。200字左右。注意將教材P112“寫(xiě)作實(shí)踐”第一題的提示與屏顯提示結(jié)合，完成片段寫(xiě)作。溫馨提示按照一定的觀察順序，從不同的觀察角度進(jìn)行描寫(xiě)。運(yùn)用感官描寫(xiě)、修辭、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想與想象、特寫(xiě)鏡頭、動(dòng)靜結(jié)合等手法生動(dòng)、細(xì)致地描繪景物的特征。運(yùn)用擬人、聯(lián)想、想象等手法，或?qū)F(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合，在寫(xiě)景中融入個(gè)人感受，

9、寫(xiě)出獨(dú)特體驗(yàn)。（生獨(dú)立完成寫(xiě)作）（2）集中展示，并按以下三條要求點(diǎn)評(píng)寫(xiě)作的片段。順序清楚，多個(gè)角度；多種手法，描寫(xiě)細(xì)致；融入感受，體驗(yàn)獨(dú)特。（3）同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一段美文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描寫(xiě)景物，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改完善。西山的秋天西山的秋天是美麗的。秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛。站在半山腰，抬頭仰望，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中，飄著朵朵白云。遠(yuǎn)望田野，大片大片金黃色的稻谷，在陽(yáng)光照射下黃得發(fā)亮。風(fēng)吹過(guò)，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。近看俊俏秀氣的山峰，滿(mǎn)山的橘樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了沉甸甸的果實(shí)，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕ＵT人的橘子在綠葉的襯托下更加艷麗，叫人垂涎欲滴，恨不得馬上咬一口。俯瞰西山腳下，是一望無(wú)垠的太湖，令人視野開(kāi)闊、心

10、曠神怡。山坡上的草，已經(jīng)枯萎變黃，恰似給山穿上了一件金黃色的外衣；紅葉此時(shí)最為惹眼，它充滿(mǎn)激情和活力，火紅火紅的，好像要燃燒起來(lái)，真可謂錦上添花。彎曲的小路旁盛開(kāi)著點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊，更為西山增添了一絲隱士的高潔氣質(zhì)。賞析：句點(diǎn)明描寫(xiě)對(duì)象及特點(diǎn)。句以半山腰為立足點(diǎn)，后文以“仰望”“遠(yuǎn)望”“近看”“俯瞰”多角度描寫(xiě)西山秋天的美景，條理清晰。句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了稻谷成熟的景象。句寫(xiě)看到誘人的橘子時(shí)的感受，寫(xiě)出了獨(dú)特的體驗(yàn)。句運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫(xiě)山坡上的草、紅葉裝扮了秋天的西山，將對(duì)大自然的熱愛(ài)之情融入景物描寫(xiě)之中，寫(xiě)出獨(dú)特的體驗(yàn)。句寫(xiě)細(xì)看之美景。（生獨(dú)立修改自己的習(xí)作，

11、同桌交流）本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧經(jīng)典文章，從描寫(xiě)順序、觀察角度、運(yùn)用手法、融入感受等方面學(xué)習(xí)，以掌握游記寫(xiě)作中描寫(xiě)景物的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用上述方法進(jìn)行片段習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生的游記寫(xiě)作能力。三、結(jié)構(gòu)安排1.習(xí)得方法（1）游記主要是描述游覽者的見(jiàn)聞感受。這就需要按照一定的游覽順序，將自然風(fēng)光和游覽觀感有機(jī)結(jié)合。比較下面兩篇課文的游蹤有何不同，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何根據(jù)游蹤安排寫(xiě)作順序。壺口瀑布游蹤：雨季的壺口瀑布：站在河灘上?？菟镜膲乜谄俨迹簻系缀有牡囊粔K大石頭上。在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬游蹤：第一天，草壩子的營(yíng)地在堅(jiān)冰叢莽間的礫石堆上沿冰河接近冰山置身于冰窟第二天，仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林。預(yù)設(shè) 游蹤不同：壺口瀑布的游蹤是

12、定點(diǎn)換景，在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的游蹤是移步換景。寫(xiě)作順序：以游蹤作為文章線(xiàn)索，按照時(shí)間順序，根據(jù)立足點(diǎn)的變化組織內(nèi)容，安排順序；按照游覽者獨(dú)特體驗(yàn)，分類(lèi)描摹，一般采用先概括再分述的結(jié)構(gòu)方式。（2）以游蹤或自身體驗(yàn)為線(xiàn)，合理安排寫(xiě)作順序，可以使文章層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步合理安排內(nèi)容的詳略，可以突出景物或游覽場(chǎng)所的特點(diǎn)。結(jié)合壺口瀑布在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的內(nèi)容安排，說(shuō)說(shuō)游記作品怎樣做到突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)。壺口瀑布：詳寫(xiě)枯水季的壺口瀑布，突出其雄奇壯觀、剛?cè)嵯酀?jì)之美：先俯視龍槽，講明“壺口”之來(lái)歷；再仰觀河面，看巨瀑之源頭；然后視線(xiàn)隨河水由上至下，“跌入”龍槽，繼而又隨水霧由下而上；接下來(lái)

13、平視龍槽兩邊，細(xì)寫(xiě)千姿百態(tài)的河水；最后，描寫(xiě)腳下的巨石。略寫(xiě)雨季的壺口瀑布，表現(xiàn)黃河的磅礴氣勢(shì)，襯托了枯水季的壺口瀑布的剛?cè)嵯酀?jì)之美。在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬：詳寫(xiě)置身于冰窟的所見(jiàn)所聞，突出各拉丹冬的雄偉圣潔、威嚴(yán)瑰奇的特點(diǎn)：呼嘯的風(fēng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪粒，漂亮的冰體，太陽(yáng)下的冰世界，冰山上縱橫的裂紋。略寫(xiě)探險(xiǎn)中的危險(xiǎn)和困難，身體的難受，近望冰山的千姿百態(tài)，襯托了各拉丹冬的威嚴(yán)。預(yù)設(shè) 能體現(xiàn)景物特征（獨(dú)特性）的要詳寫(xiě)，而不能體現(xiàn)其特征的則要略寫(xiě)或不寫(xiě)。（3）作家徐遲曾提到有人說(shuō)游記要有“一、政治經(jīng)濟(jì)情況；二、歷史地理背景；三、社會(huì)風(fēng)土人情；四、最好還有人有事”。也就是說(shuō)，游記不只是文學(xué)作品，還是文化作品。

14、我們寫(xiě)游記時(shí)，還可以適當(dāng)增添一些內(nèi)容，以豐富文章內(nèi)容，增添文化氣息。在游記中加入敘事，引入一些典故、傳說(shuō)、史料、前人的評(píng)價(jià)或者文人墨客的詩(shī)文名句等，以豐富游記的內(nèi)涵，給景物添上一層誘人的人文色彩。示例：登勃朗峰：寫(xiě)下山時(shí)車(chē)夫車(chē)技之高，敘述奇人奇事，具有傳奇色彩。一滴水經(jīng)過(guò)麗江：寫(xiě)明朝時(shí)納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起四方街，徐霞客把玉龍雪山寫(xiě)進(jìn)徐霞客游記，四方街中有售賣(mài)納西族的東巴象形文字的字畫(huà)店，等等，這些都使麗江有了濃郁的文化氣息、歷史底蘊(yùn)，豐富了游記的內(nèi)容。2.學(xué)以致用確實(shí)，在我們旅游時(shí)，不論是繁華的城市景象、秀美的鄉(xiāng)村風(fēng)光，還是充滿(mǎn)魅力的名勝古跡、富有文化氣息的民風(fēng)民俗，都會(huì)我們留下深

15、刻的印象。（1）請(qǐng)大家運(yùn)用以上方法完成教材P112“寫(xiě)作實(shí)踐”第二題。首先，老師建議這么做提示：畫(huà)出游覽路線(xiàn)圖。將在不同游覽點(diǎn)上的所見(jiàn)所聞附在各個(gè)游覽點(diǎn)旁，并確定寫(xiě)作的詳略。按游覽順序擬寫(xiě)寫(xiě)作提綱。（2）以小組為單位，分享自己最難忘、獨(dú)特的一次游覽經(jīng)歷，擬寫(xiě)寫(xiě)作提綱。預(yù)設(shè) 題目：游三峽中心思想：通過(guò)描繪三峽山、水、大壩的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)安排：開(kāi)頭：交代游覽的時(shí)間、地點(diǎn)。（略寫(xiě)）中間部分：a.描寫(xiě)隱沒(méi)在綠叢中的白帝城和三峽口。（略寫(xiě)）b.描寫(xiě)三峽的山險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)。（詳寫(xiě)）c.描寫(xiě)三峽的水與山相互襯托的嫵媚與雄壯之美。（詳寫(xiě)）d.描寫(xiě)三峽大壩的宏偉壯觀之景。（詳寫(xiě)）結(jié)尾：抒

16、發(fā)對(duì)三峽雄奇秀美之景的贊美，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。（略寫(xiě)）（3）根據(jù)寫(xiě)作提綱，結(jié)合“寫(xiě)作實(shí)踐”第二題的要求與提示，完成寫(xiě)作。（生根據(jù)提綱完成“寫(xiě)作實(shí)踐”第二題，交流、點(diǎn)評(píng)）本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)游記寫(xiě)作的篇章結(jié)構(gòu)安排。引導(dǎo)學(xué)生從游記作品中總結(jié)方法，并通過(guò)擬寫(xiě)寫(xiě)作提綱和寫(xiě)作實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)在游記寫(xiě)作中合理安排文章的順序、內(nèi)容和詳略。第2課時(shí)1.能有層次、有條理、有重點(diǎn)地?cái)?xiě)自己參觀時(shí)的見(jiàn)聞感受。2.在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等手法表達(dá)自己的思想情感。一、展示交流上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)游記時(shí)，要按照順序從不同角度進(jìn)行觀察、描寫(xiě)景物，并合理安排文章內(nèi)容、層次、詳略，以突出景物的特點(diǎn)，表達(dá)獨(dú)特的感受。

17、這節(jié)課，我們首先一起分享上節(jié)課布置大家完成的習(xí)作。（指名展示習(xí)作，師生點(diǎn)評(píng)）師：通過(guò)交流、點(diǎn)評(píng)，大家是不是找到了自己的作文中的問(wèn)題呢？好文不厭百回改，請(qǐng)大家結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法，修改自己的作文。（1）游蹤交代清晰，行文思路分明；（2）敘述詳略得當(dāng)，突出景物特征；（3）添加人文要素，內(nèi)涵更加豐富；（4）運(yùn)用融情于景，表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)通過(guò)點(diǎn)評(píng)、修改習(xí)作，既檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，又鞏固了游記寫(xiě)作中描寫(xiě)景物和安排文章結(jié)構(gòu)的技能，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。二、表達(dá)感情1.資料分析師：一篇好的游記，不僅有豐富的內(nèi)容，還必須表達(dá)出獨(dú)特的思想情感。這樣，文章才會(huì)有靈魂。請(qǐng)結(jié)合下列資料，看看壺口瀑布一

18、文是怎樣做到的。（1）我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？（由河水在壺口展現(xiàn)出的多種形態(tài)，聯(lián)想到人生的五味雜陳，表現(xiàn)黃河的博大胸懷。）（2）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。（由水侵巨石，認(rèn)識(shí)到黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個(gè)性，聯(lián)想到民族的偉大精神，引申出“歷經(jīng)磨難，方顯個(gè)性”的哲理。）（生交流并明確）師

19、小結(jié)：在對(duì)景或物的記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式，來(lái)表達(dá)自己的思想感情，賦予游記作品鮮明的主題色彩。2.方法總結(jié)師：下面我們一起來(lái)閱讀一篇優(yōu)秀的寫(xiě)建筑物的游記參觀魯迅故居，讀完之后談?wù)勯喿x感受。參觀魯迅故居周日上午，我懷著景仰的心情來(lái)到了阜成門(mén)內(nèi)的一個(gè)胡同里，因?yàn)轸斞赶壬诒本┑墓示樱挽o靜地坐落在這里。北京的初春還有些寒意，但當(dāng)看到魯迅故居院中樹(shù)上的花苞，我的心里頓時(shí)溫暖了起來(lái)。這是一座極普通幽靜的四合院，房屋都很矮小，絲毫看不出這里曾是一代文豪的住所。淡淡的陽(yáng)光灑在房檐上，一點(diǎn)也不顯得冷清，似乎還有人居住在這里。這個(gè)青瓦灰墻的四合院很小，院子中間有兩棵大的丁香樹(shù)，聽(tīng)故

20、居的管理員說(shuō)這兩棵丁香樹(shù)是魯迅先生親手栽種的，幾經(jīng)滄桑，卻依然繁茂。我想魯迅先生一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，這里到了春天肯定滿(mǎn)院飄香。引人注目的是北面的正屋。正屋的東間是魯迅母親的住室。正屋中間向后擴(kuò)建的一間小屋是魯迅先生的工作室兼臥室，魯迅稱(chēng)之為“綠林書(shū)室”，人們都叫它“老虎尾巴”。室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單，北邊窗下有一床鋪，上面鋪著單薄的被褥。靠東墻放著一張三屜桌和一把藤椅，桌上放著毛筆、筆架、硯臺(tái)、馬蹄表、喝茶的蓋碗、煤油燈等物品。屋內(nèi)西墻上掛著寫(xiě)有離騷詩(shī)句的題字，上書(shū)：“望崦嵫（ynz)而勿迫，恐鵜（）之先鳴。”魯迅先生正是如此珍惜時(shí)間，在這間小屋里，在這張書(shū)桌旁，在這盞煤油燈下，辛勤地寫(xiě)作，忘我地工

21、作。魯迅先生在這間斗室里寫(xiě)下了華蓋集華蓋集續(xù)編，以及野草彷徨墳等不朽作品。“老虎尾巴”后面是魯迅先生經(jīng)常散步的后院。院中央有一眼井，周?chē)行〔莺蜆?shù)木。東廂房為陳列大廳，擺放著各種展板和實(shí)物，濃縮了魯迅先生的一生?！霸诮B興”的部分主要展示了魯迅先生在紹興時(shí)的童年和少年時(shí)光，他經(jīng)歷了家道的敗落，也由此體驗(yàn)了人生的辛酸。接著，“在南京”“在日本”的求學(xué)經(jīng)歷，使青年時(shí)期的魯迅抱定“救國(guó)救民”的信念，后來(lái)又毅然做出“棄醫(yī)從文”的決定?！霸诒本钡慕虒W(xué)與革命經(jīng)歷，使他有機(jī)會(huì)宣傳進(jìn)步思想，在反動(dòng)派的白色恐怖之下寫(xiě)出慷慨激昂的戰(zhàn)斗檄文，喚醒沉睡的國(guó)民，激勵(lì)人們革命救國(guó)。在他看來(lái)，民族的命運(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于個(gè)人的得失。

22、魯迅先生的一生，是與整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的，這種精神，也是我們民族的精神。看完這些，我的心久久不能平靜。這座普普通通的小四合院給人的印象是極深的。魯迅先生不僅以他戰(zhàn)斗的一生、以他的文字和作品教育著我們，還以他簡(jiǎn)樸的生活教育著我們。（生交流并明確，師引導(dǎo)總結(jié)）（1）表達(dá)感情：句運(yùn)用議論，表達(dá)對(duì)魯迅先生的民族精神的贊揚(yáng)。句用議論、抒情作結(jié)，表達(dá)的收獲和對(duì)魯迅先生的贊美、敬仰之情。同時(shí)首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2）其他特點(diǎn)：句開(kāi)篇點(diǎn)出魯迅故居的位置以及參觀者“景仰”的心情。句情景交融，一提“溫暖”。句簡(jiǎn)筆勾勒魯迅故居的概貌。句再提“溫暖”，意味深長(zhǎng)。句借物喻人。句運(yùn)用聯(lián)想，直接書(shū)寫(xiě)的感受。句引入

23、別人的評(píng)價(jià)，增加趣味性。句描寫(xiě)了魯迅工作室兼臥室的室內(nèi)陳設(shè)題字；引用詩(shī)句，富有文化氣息。句聯(lián)想魯迅先生工作的情景，介紹他的文學(xué)著作，表現(xiàn)魯迅先生珍惜時(shí)間的品質(zhì)。句以富有生活氣息的場(chǎng)景過(guò)渡，詳略安排合理。句為本段中心句，引領(lǐng)下文。幾句詳細(xì)描寫(xiě)陳列大廳。按照時(shí)間、地點(diǎn)的先后變化，分階段概述魯迅先生的一生。師小結(jié)：以參觀路線(xiàn)為線(xiàn)索，記敘了參觀魯迅北京故居的見(jiàn)聞和感受。詳寫(xiě)了魯迅先生北京故居的工作室兼臥室和陳列大廳。寫(xiě)工作室是為了突出魯迅先生簡(jiǎn)樸、惜時(shí)的崇高品質(zhì)和忘我工作的革命精神，寫(xiě)陳列大廳是概述魯迅先生為國(guó)為民的主要事跡，贊揚(yáng)他的民族精神。在樸實(shí)的語(yǔ)言中，流露出對(duì)魯迅先生的贊美、崇敬之情。本環(huán)節(jié)引

24、導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉方法，并通過(guò)析讀范文，來(lái)消除學(xué)生寫(xiě)作的畏難情緒，進(jìn)一步明確如何在游記寫(xiě)作中運(yùn)用議論、抒情的方式表達(dá)思想感情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和寫(xiě)作靈感。三、寫(xiě)作實(shí)踐1.補(bǔ)充題目師：教材P112“寫(xiě)作實(shí)踐”第三題也是一道與參觀建筑物有關(guān)的寫(xiě)作題目。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀題干和提示，并補(bǔ)充題目。（生思考交流，確定題目）預(yù)設(shè) 示例：參觀上海博物館2.確定中心師：審題立意是寫(xiě)作的第一步。以剛剛欣賞的參觀魯迅故居為例，記敘了參觀魯迅北京故居的見(jiàn)聞感受，表現(xiàn)了魯迅惜時(shí)、勤奮、忘我的品質(zhì)和民族精神，表達(dá)了對(duì)先生的贊美、崇敬之情。請(qǐng)大家根據(jù)自己的參觀經(jīng)歷和獨(dú)特感受，確定文章中心。預(yù)設(shè) 示例：記敘參觀上海博物

25、館的經(jīng)過(guò)，表達(dá)對(duì)中國(guó)悠久歷史和燦爛文化的自豪之情，對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的贊美之情。3.注意選材師：中心是文章的“靈魂”，材料就是文章的“血肉”。在選材時(shí)我們需要注意要抓住游覽場(chǎng)所的特征或根據(jù)自己的體驗(yàn)，來(lái)選擇材料，表現(xiàn)中心。如：（1）選擇魯迅北京故居的整體概貌、工作室兼臥室和陳列大廳里的陳設(shè)，表現(xiàn)魯迅熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間、勤奮忘我、為國(guó)為民的精神品質(zhì)；（2）選擇博物館中的青銅器、陶器、古代畫(huà)作，表現(xiàn)中國(guó)的悠久歷史、燦爛文化和人民的勤勞智慧。（生交流，圍繞中心選擇需要的材料）4.組織材料師：一篇游記作品，既要有“靈魂”“血肉”，還得有“筋骨”材料安排。請(qǐng)大家運(yùn)用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法來(lái)組織材料。方法：（1）按照自己的游蹤或獨(dú)特體驗(yàn)，安排寫(xiě)作順序。（2）能突出參觀場(chǎng)所特征的要詳寫(xiě)，其余的略寫(xiě)或不寫(xiě)。（3）豐富文章內(nèi)容：適當(dāng)加入敘事，引入一些典故、傳說(shuō)、史料、評(píng)價(jià)或詩(shī)文名句。示例：（1）寫(xiě)作順序：以的參觀路線(xiàn)為線(xiàn)索。（2）詳略安排：詳寫(xiě)魯迅先