內(nèi)外向型漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典配例的相似度考察

1、內(nèi)外向型漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典配例的相似度考察內(nèi)外向型漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典配例的相似度考察詞典中的配例是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要素材，詞語(yǔ)的語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用信息都可以通過(guò)配例來(lái)傳達(dá)。由于沒(méi)有一個(gè)專門(mén)的漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)是用來(lái)提供漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的配例的，所以漢語(yǔ)詞典的配例大都是編者的自撰例。這就使得很多詞典的編者在編纂外向型詞典的過(guò)程中都不同程度的參考內(nèi)向型詞典。本文將甲級(jí)動(dòng)詞當(dāng)中表示心理的動(dòng)詞進(jìn)展研究，在?商務(wù)館學(xué)漢語(yǔ)詞典?以下簡(jiǎn)稱?學(xué)漢語(yǔ)?當(dāng)中的配例與?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典第六版?以下簡(jiǎn)稱?現(xiàn)漢?和?現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典?以下簡(jiǎn)稱?現(xiàn)漢學(xué)習(xí)?進(jìn)展對(duì)照，發(fā)現(xiàn)它存在與兩部?jī)?nèi)向型詞典完全一樣的配例。其中，?學(xué)漢語(yǔ)?與兩本內(nèi)向型詞典同時(shí)存在的例證有

2、【怕】老鼠怕貓、【記】記不清、【注意】注意平安，?學(xué)漢語(yǔ)?與?現(xiàn)漢學(xué)習(xí)?的一樣例證有：【關(guān)心】關(guān)心國(guó)家大事。這些一樣的配例在一定程度上說(shuō)明了對(duì)外漢語(yǔ)詞典對(duì)于內(nèi)向型學(xué)習(xí)詞典的繼承。?學(xué)漢語(yǔ)?與兩本內(nèi)向型詞典的配例完全一樣的數(shù)量有限，但相似的配例存在很多。這種相似的配例大致可分為兩種情況：一是，不改變句義，交換個(gè)別詞語(yǔ)；二是，根本搭配不變，改變語(yǔ)境信息。一、配例中個(gè)別詞語(yǔ)不同這些相似的配例只是在個(gè)別詞語(yǔ)上有所不同，其他內(nèi)容完全一樣。而這些詞語(yǔ)的更換并沒(méi)有對(duì)詞匯信息的展示造成不同。第一種是對(duì)配例當(dāng)中的某個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)展了同義詞的交換?！敬蛩恪磕銕讜r(shí)走？?現(xiàn)漢?【打算】你打算什么時(shí)候回國(guó)？?學(xué)漢語(yǔ)?將幾時(shí)更

3、換成什么時(shí)候，將書(shū)面語(yǔ)變成口語(yǔ)，降低了配例的難度，但兩者內(nèi)容并無(wú)二致。而走和回國(guó)相比，回國(guó)更貼近留學(xué)生生活。這個(gè)例子當(dāng)中是將內(nèi)向型詞典當(dāng)中較難的詞匯更換成了較容易理解的詞匯，但也有將內(nèi)向型學(xué)習(xí)詞典當(dāng)中較為簡(jiǎn)單的詞匯更換成不常用的詞匯的情況?！痉桨浮繉W(xué)校方案建一幢新教學(xué)樓。?學(xué)漢語(yǔ)?【方案】學(xué)校方案建一座新的教學(xué)大樓。?現(xiàn)漢學(xué)習(xí)?兩個(gè)配例僅有兩字之差，并且兩個(gè)句例當(dāng)中幢的難度明顯大于座，相比較?現(xiàn)漢學(xué)習(xí)?的配例更適宜母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者。第二種是將詞語(yǔ)交換成同一語(yǔ)義場(chǎng)的詞語(yǔ)?！径慷⒄Z(yǔ)?現(xiàn)漢?【懂】懂法語(yǔ)?學(xué)漢語(yǔ)?這兩個(gè)例子從語(yǔ)法上看都是述賓短語(yǔ)，語(yǔ)義本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理上雖然搭配有

4、所不同，但兩者與懂搭配的兩個(gè)詞語(yǔ)屬于一個(gè)語(yǔ)義類別，都是某一種語(yǔ)言。這種例證的更換顯然不會(huì)對(duì)讀者在詞匯的理解上有所差異。將個(gè)別難度較大的詞語(yǔ)改為難度小的詞語(yǔ)。第三種是更換個(gè)別詞語(yǔ)，并添加了一些語(yǔ)境和語(yǔ)法信息?！九隆咳魏卫щy都不。?現(xiàn)漢?【怕】年輕人應(yīng)該什么困難都不怕。?學(xué)漢語(yǔ)?【愛(ài)】他上了一個(gè)姑娘。?現(xiàn)漢?【愛(ài)】第一次見(jiàn)面，姑娘就愛(ài)上了那個(gè)小伙子。?學(xué)漢語(yǔ)?兩本詞典在【怕】的例證上語(yǔ)義根本一樣，?學(xué)漢語(yǔ)?增加了年輕人這一主語(yǔ)，也是動(dòng)詞怕的施事者。不僅使得語(yǔ)義框架呈現(xiàn)的更加完好，而且語(yǔ)境信息更加豐富?！緪?ài)】的這一配例當(dāng)中，?學(xué)漢語(yǔ)?增加了第一次見(jiàn)面這一語(yǔ)境信息，使得句義更加詳細(xì)。二、配例語(yǔ)境信息不

5、同兩本外向型學(xué)習(xí)詞典與內(nèi)向型詞典例證當(dāng)中還有一部分是根本內(nèi)容一樣，只是增添或刪減了一部分語(yǔ)境信息。兩本內(nèi)向型學(xué)習(xí)詞典的一部分例證很簡(jiǎn)短，?學(xué)漢語(yǔ)?中增添了部分語(yǔ)境信息來(lái)呈現(xiàn)；內(nèi)向型詞典的例證中有語(yǔ)境信息的，?學(xué)漢語(yǔ)?以簡(jiǎn)化后的句子和短語(yǔ)出現(xiàn)。1、增添語(yǔ)境信息，擴(kuò)大配例語(yǔ)境信息的提供不僅能為釋義提供一定的語(yǔ)義環(huán)境，還能幫助讀者在閱讀時(shí)理解詞匯在特定語(yǔ)境下的特定用法。分為兩種情況，短語(yǔ)例添加語(yǔ)境變成句例和較簡(jiǎn)單的句子添加語(yǔ)境變成稍長(zhǎng)的句例。1內(nèi)向型詞典當(dāng)中的短語(yǔ)例以句例呈現(xiàn)內(nèi)向型漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在為常用詞配置例證時(shí)大都簡(jiǎn)潔明了，有時(shí)甚至不為詞語(yǔ)提供配例。例如，?現(xiàn)漢?當(dāng)中就沒(méi)有【原諒】的配例。而又能提

6、供詞匯根本信息，又簡(jiǎn)單明了的短語(yǔ)例就得到詞典編纂者的青睞。但外向型漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典那么不能如此。因此，許多內(nèi)向型學(xué)習(xí)詞典當(dāng)中出現(xiàn)的短語(yǔ)，在外向型詞典中都變成了句例。?學(xué)漢語(yǔ)?當(dāng)中將短語(yǔ)例換成句例的有：【懂】和【想】。在?現(xiàn)漢?當(dāng)中提供了懂事的詞條，而?學(xué)漢語(yǔ)?將懂事這一詞條都作為句例添加了一定的語(yǔ)境信息呈現(xiàn)給讀者我長(zhǎng)大了，懂了好多事。長(zhǎng)大這一語(yǔ)境，也暗示讀者懂的過(guò)程是認(rèn)知者獲得新的知識(shí)或?qū)σ郧暗闹R(shí)有了更深化的理解。想家這一配例的處理也是如此。?現(xiàn)漢?在【想】詞條下設(shè)置想家這一短語(yǔ)例，?學(xué)漢語(yǔ)?選擇與留學(xué)生生活息息相關(guān)的語(yǔ)境來(lái)展示剛來(lái)北京上學(xué)，孩子們免不了會(huì)想家。2原有的句例上添加更為詳細(xì)的語(yǔ)境信

7、息?現(xiàn)漢?也提供給了讀者部分句例，這些句例雖提供了語(yǔ)境，但為了更加方便漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好的理解，?學(xué)漢語(yǔ)?還是在原有的根底上，對(duì)例句進(jìn)展了修訂。?現(xiàn)漢?在【認(rèn)識(shí)】詞條下設(shè)我認(rèn)識(shí)他的例句，?學(xué)漢語(yǔ)?更進(jìn)一步，將例子以更加詳細(xì)，更加貼近讀者生活的方式呈現(xiàn)出來(lái)我認(rèn)識(shí)他，他是張教授。?現(xiàn)漢學(xué)習(xí)?中【忘】的配例有買(mǎi)東西忘了帶錢(qián)，而?學(xué)漢語(yǔ)?中是今天去商店買(mǎi)東西我忘了帶錢(qián)了。2、刪減信息，簡(jiǎn)化例證?學(xué)漢語(yǔ)?當(dāng)中一些配例，在內(nèi)向型學(xué)習(xí)詞典中是有一定語(yǔ)境信息的。這一部分也分為兩種：將句例變?yōu)槎陶Z(yǔ)例和對(duì)短語(yǔ)例進(jìn)展簡(jiǎn)化兩種。1將句例變?yōu)槎陶Z(yǔ)例內(nèi)向型詞典當(dāng)中一些句例，在?學(xué)漢語(yǔ)?當(dāng)中刪減了語(yǔ)境信息，變成短語(yǔ)例。?現(xiàn)漢?在【反對(duì)】中配置了有反對(duì)的意見(jiàn)沒(méi)有？，而?學(xué)漢語(yǔ)?只提供了反對(duì)意見(jiàn)這一短語(yǔ)例?！驹敢狻吭?學(xué)漢語(yǔ)?當(dāng)中愿意不愿意的配例，在?現(xiàn)漢學(xué)習(xí)?當(dāng)中是以給你介紹個(gè)對(duì)象，愿意不愿意？的句例呈現(xiàn)的。同樣的，?學(xué)漢語(yǔ)?中【想】下的想一想在?現(xiàn)漢學(xué)習(xí)?中是句例，等我想一想再答復(fù)你。2簡(jiǎn)化短語(yǔ)例?學(xué)漢語(yǔ)?在【感到】下配置了兩個(gè)短語(yǔ)例感到快樂(lè)和感到很不舒適，?現(xiàn)漢學(xué)習(xí)?在此詞目下那么設(shè)置了心里感到很快樂(lè)和感到身上不舒適兩個(gè)例子。?學(xué)漢語(yǔ)?的兩個(gè)例子都沒(méi)有相關(guān)的語(yǔ)境信息，只保存了根本搭配。以上兩種情況是外向型學(xué)習(xí)詞典與內(nèi)向型漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在甲級(jí)心理動(dòng)詞的配例中一樣或相似的情況，完全一樣