七月《社會工作綜合能力》第五次考前必做卷（附答案和解析）

1、七月社會工作綜合能力第五次考前必做卷（附答案和解析）一、單項選擇題（共60題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最 正確或最符合題意）。1、在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的財務(wù)預(yù)算中，最基本也最常用的預(yù)算方法是（）。A、單項預(yù)算法B、方案預(yù)算法C、零基預(yù)算法D、多項預(yù)算法【參考答案】：A【解析】：單項預(yù)算法是最基本最常用的預(yù)算方法。2、年輕人小李經(jīng)常參與社區(qū)活動，并逐步改變了對待自己和他人的看法， 重新定位自己的多種社會角色，這是指社區(qū)的O oA、社會化的功能B、社會參與和互助的功能C、社會控制的功能D、心理支持功能和感情功能【參考答案】：A【解析】：社會化的功能主要指社區(qū)居民在交往和互動過程中將人們普遍持

2、有的規(guī)范、傳統(tǒng)和價值觀社會化。社會化引導(dǎo)居民態(tài)度的開展，這些態(tài)度和認(rèn)知 影響人們?nèi)绾慰创晕?、他人以及對?quán)利與義務(wù)的認(rèn)識。3、中學(xué)生小錢經(jīng)常無緣無故辱罵他人，引起同學(xué)關(guān)系不和。他自己比擬懊 惱，特來向社會工作者求助。社會工作者應(yīng)該最先對其進(jìn)行O oA、生活輔導(dǎo)B、行為輔導(dǎo)C、就業(yè)輔導(dǎo)D、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)D、能力【參考答案】：B【解析】：社會服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的特征包括：（1）領(lǐng)導(dǎo)較少運(yùn)用職位賦予的合 法權(quán)利領(lǐng)導(dǎo)下屬；（2）領(lǐng)導(dǎo)較多運(yùn)用指導(dǎo)、誘導(dǎo)方式影響下屬；（3）領(lǐng)導(dǎo)較注重使 用影響他人的能力和技巧。25、發(fā)動社區(qū)內(nèi)的不同人士和團(tuán)體廣泛參與，通過參與過程使他們到達(dá)自助 和互助的目標(biāo)，改善社區(qū)關(guān)系，增加社區(qū)歸

3、屬感，被稱為0。A、社會行動B、社區(qū)照顧C(jī)、地區(qū)開展D、社會計劃【參考答案】：C26、社會工作者小趙的妻子偶然發(fā)現(xiàn)自己的同事是小趙的服務(wù)對象，便和小 趙說要多加關(guān)照。對此，小趙正確的做法是（）。A、和服務(wù)對象討論是否需要轉(zhuǎn)介B、立即把服務(wù)對象轉(zhuǎn)介給其他同事C、拒絕妻子，繼續(xù)為服務(wù)對象提供服務(wù)D、容許妻子的要求，對服務(wù)對象多加關(guān)照【參考答案】：A27、以下關(guān)于社會工作領(lǐng)域的說法中，正確的選項是（）。A、在貧困農(nóng)村，可以圍繞如何改善農(nóng)民收入開展社會工作B、在學(xué)校，個案工作是緩解學(xué)生新課題和困境的最有效方法C、在企業(yè)，社會工作的根本目標(biāo)是通過服務(wù)改善勞資關(guān)系D、在醫(yī)院，提供直接服務(wù)比間接服務(wù)更利于病

4、人恢復(fù)健康【參考答案】：A【解析】：社會工作者介入農(nóng)村開展也叫農(nóng)村社會工作，社會工作者在社區(qū) 居民的需求調(diào)查、社區(qū)開展工程的選擇、社區(qū)組織與發(fā)動等方面發(fā)揮著重要作用。 在我國，社會工作在農(nóng)村反貧困、新農(nóng)村建設(shè)等方面也應(yīng)該發(fā)揮重要作用。28、當(dāng)代美國最有影響的個案社會工作模式是()。A、融會模式B、行為治療模式C、心理社會模式D、問題解決模式【參考答案】：C【解析】：提示1930年，美國史密斯學(xué)院的漢金斯(FrankHankins)首次使 用“心理社會”這個概念。到了 1937年，美國哥倫比亞大學(xué)的漢密爾頓 (GordonHami Iton)系統(tǒng)闡述了心理社會治療模式的有關(guān)理論。另一位美國哥倫比

5、 亞大學(xué)的霍利斯(F. Hol I is)在20世紀(jì)60年代綜合各種相關(guān)的理論，把心理社會 治療模式加以開展，使之成為個案工作中的一種重要的服務(wù)模式。29、付勇的父母在外地打工，在他讀初中時把他接到身邊讀書，因為到了一 個新的環(huán)境，對于周圍的一切特別的陌生，這讓付勇感覺特別的緊張，在學(xué)校很 少說話，認(rèn)為自己帶有鄉(xiāng)土味的口音會遭到同學(xué)的譏笑。針對付勇的這種情況， 治療師應(yīng)采用()對其進(jìn)行治療。A、心理社會治療模式B、理性情緒治療模式C、認(rèn)知行為治療模式D、任務(wù)中心治療模式【參考答案】：C【解析】：付勇認(rèn)為自己說話會遭到同學(xué)的譏笑，這樣的認(rèn)知就會伴隨著緊 張、焦慮等情緒反響，推動付勇采取回避的行為

6、方式，盡可能防止公開說話。而 這樣的回避行為又會加強(qiáng)付勇對自己的否認(rèn)評價，強(qiáng)化不安、焦慮的情緒。久而 久之，付勇就會對自己產(chǎn)生負(fù)面的評價，遇到公開說話的機(jī)會就會緊張、不安， 并采取回避的行為。所以，治療師應(yīng)該采用認(rèn)知行為治療模式對付勇進(jìn)行治療。30、個案管理是一種()的過程，來協(xié)助那些面臨各種問題的服務(wù)對象。A、弓I導(dǎo)B、協(xié)調(diào)C、監(jiān)督D、觀察【參考答案】：B【解析】：解析個案管理的定義可分為體系取向的和過程取向的兩種。過 程取向的個案管理強(qiáng)調(diào)“個案管理是一種協(xié)調(diào)的過程，通過協(xié)調(diào)和獲得各種資源, 來協(xié)助那些面臨各種問題的服務(wù)對象，他們因為這些問題而出現(xiàn)了無法滿足的生 活需求、失意和無成就感的狀況

7、”。31、社會工作研究與其他研究的最主要的區(qū)別是()。A、成果應(yīng)用B、研究方法C、總結(jié)評估D、研究對象【參考答案】：A【解析】：成果應(yīng)用是社會工作研究與其他研究的最大不同。研究者要采用 口頭發(fā)表、內(nèi)部書面發(fā)表、公開出版等形式，與課題委托者、同行和社會人士分 享研究成果，以使研究成果發(fā)揮最大社會效應(yīng)，最終促進(jìn)社會工作專業(yè)和職業(yè)的 積極開展。研究者要根據(jù)研究建議，促進(jìn)形成具體的干預(yù)方案。32、埃里克森認(rèn)為，兒童中期心理危機(jī)成功解決后會形成的品質(zhì)是0。A、希望B、意志力C、高尚D、有能力【參考答案】：D【解析】：解析埃里克森認(rèn)為，在兒童中期，如果兒童在學(xué)習(xí)的過程中屢 屢受挫，那么就會形成自卑感。成功

8、解決危機(jī)后，兒童會形成“有能力”的美德。33、社會工作者小玲在兒童福利院組織了一個成長小組?？紤]到孩子的認(rèn)知 特點(diǎn)和行為能力，每次小組活動結(jié)束時，小玲會讓每個孩子舉起印有笑臉或者哭 臉卡通頭像的牌子，表達(dá)自己對本次小組活動的感受，社會工作者設(shè)計這個環(huán)節(jié) 的目的是()OA、促進(jìn)組員互動B、進(jìn)行組員評估C、開展組員分工D、促進(jìn)組員合作【參考答案】：B【解析】：小組評估是一種工作方法和研究方法，其目的是為了證明小組工 作的有效性和效率、組員改變的狀況等。題中，“舉起印有笑臉或者哭臉卡通頭 像的牌子”，實際上是通過“笑臉”和“哭臉”來評估小組活動的效果。34、老安，B0歲，老伴去世，無其他親屬，住在一

9、家養(yǎng)老護(hù)理院里。社會工 作者小劉長期為老安提供服務(wù)，老安希望趁自己現(xiàn)在頭腦清醒，將自己的所有財 產(chǎn)委托小劉管理，并請他不要將此事告訴任何人，小劉的以下做法中較適當(dāng)?shù)氖?()OA、拒絕老人的請求，并告知養(yǎng)老護(hù)理院B、接受老人的請求，并容許老人為其保密C、將老人轉(zhuǎn)介給養(yǎng)老護(hù)理院的其他工作人員D、告知老人自己不能接受委托，但可以共同商議解決方法【參考答案】：D【解析】：社會工作者小劉面臨的是倫理困境。社會工作實踐中強(qiáng)調(diào)社會工 作者盡力鼓勵服務(wù)對象自我決定，目的是發(fā)揮服務(wù)對象的潛能，使服務(wù)對象在自 助中成長和變化。然而，在一些特定情形下，社會工作者卻要面對特殊的服務(wù)對 象，由于生理、心理和其他原因，這

10、些服務(wù)對象可能沒有能力作決定，難以對自 身的處境作出清晰的判斷，需要通過專業(yè)社會工作者來代替其作決定。盡管如此, 社會工作者還是要盡可能防止為服務(wù)對象作倫理決定。如果實在不能防止此種情 形，社會工作者那么需要與倫理專家和同事等商議，集體作出一個適當(dāng)?shù)膫惱頉Q定, 以防止出現(xiàn)負(fù)面后果和風(fēng)險。題中，社會工作者小劉應(yīng)防止為服務(wù)對象老安作出 倫理決定，同時為了幫助老安，需與其共同商議更加合適的解決方法。35、小周的繼父每次酒后都會毆打小周母子，小周本來就性格內(nèi)向，因長期 被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏平安感，以致難以走入社會獨(dú)立生活。 社會工作者試圖將小周的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對其生活有意義的

11、經(jīng)驗，社 會工作者這樣做的依據(jù)是()。A、精神分析理論B、存在主義理論C、社會支持理論D、認(rèn)知行為理論【參考答案】：B【解析】：存在主義社會工作強(qiáng)調(diào)個人生命的意義，強(qiáng)調(diào)個人的內(nèi)在價值， 認(rèn)為包括個人痛苦的經(jīng)歷都是有意義的。在本案例中。社會工作者通過工作，讓 小周認(rèn)識到家庭暴力對他來說是一個痛苦的經(jīng)歷，但當(dāng)他克服并度過了這一痛苦 經(jīng)歷之后，他將會比同齡人更為堅強(qiáng)和獨(dú)立。36、發(fā)動社區(qū)居民參加社區(qū)教育的工作中，如果發(fā)動的對象涉及范圍很廣， 那么社會工作者不宜采用（）的方法。A、家訪B、展板C、群眾媒體D、街頭宣傳站【參考答案】：A【解析】：如果發(fā)動的對象涉及范圍很廣，那么展板、廣告、街頭宣傳站、

12、群眾媒體等方法比擬適用，而家訪等直接接觸的方法那么不太可能有效地到達(dá)發(fā)動 最廣泛的群眾的目的。37、華龍小區(qū)因建成時間不久，居民之間都互不相識，對門住著見了面也不 打招呼，更不用說互相幫助了。居民之間關(guān)系如此冷漠和疏離，讓該小區(qū)的社會 工作者很擔(dān)憂，于是在小區(qū)開辦起了文藝演出活動。題干中，社會工作者所扮演 的角色是0。A、治療者B、輔導(dǎo)者C、建議者D、使能者【參考答案】：D【解析】：由于地區(qū)開展模式注重居民參與，并強(qiáng)調(diào)參與者的自立、自助和 成長，因此社會工作者主要扮演的角色包括使能者、教育者和中介者。其中，使 能者是協(xié)助居民表達(dá)對社區(qū)問題的不滿，鼓勵和協(xié)助居民組織起來，幫助他們建 立良好的溝通

13、渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生與實現(xiàn)。題干中，社會工作 者開辦文藝演出活動，幫助社區(qū)居民相互之間建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系， 扮演了使能者的角色。38、社會工作研究與其他研究的最大不同是()。A、使用方法B、成果應(yīng)用C、資料來源D、過程【參考答案】：B【解析】：解析成果應(yīng)用是社會工作研究與其他研究的最大不同。研究者 要采用口頭發(fā)表、內(nèi)部書面發(fā)表、公開出版等形式，與課題委托者、同行和社會 人士提供研究成果，以使得研究成果發(fā)揮最大社會效應(yīng)，最終促進(jìn)社會工作專業(yè) 和職業(yè)的積極開展。研究者要根據(jù)研究建議，促進(jìn)形成具體的干預(yù)方案。39、“把饑餓的老鼠關(guān)進(jìn)籠子，老鼠在亂竄中踩踏到籠子中的杠桿得到食物

14、。 經(jīng)過屢次踩動杠桿得到食物的嘗試之后，只要一饑餓，老鼠就會踩動杠桿?！边@ 個試驗屬于()的例子。A、經(jīng)典條件作用理論B、操作性條件作用理論C、社會學(xué)習(xí)理論D、行為主義理論【參考答案】：B【解析】：略40、某市民政局邀請一批外省市社會工作督導(dǎo)與本市社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)簽訂 督導(dǎo)合作協(xié)議。協(xié)議約定，督導(dǎo)內(nèi)容主要是針對特定服務(wù)群體開展社會工作專業(yè) 服務(wù)的方法與技巧。根據(jù)這一約定，社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)優(yōu)先向()考慮提供督導(dǎo) 服務(wù)。A、機(jī)構(gòu)的骨干志愿者B、機(jī)構(gòu)的主要管理人員C、經(jīng)驗豐富的社會工作者D、新入職的社會工作者【參考答案】：D41、張女士經(jīng)營多年的企業(yè)需要轉(zhuǎn)產(chǎn)，她對企業(yè)開展方向感到難以抉擇，壓 力倍

15、增，因此向社會工作者老周求助。老周與張女士一起回顧了她的創(chuàng)業(yè)歷程， 幫助她認(rèn)識到自己內(nèi)心深處對新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)是有準(zhǔn)備的，也理解了只有積極應(yīng) 對新變化才能提高自身生命的意義。上述老周的做法依據(jù)是0。A、存在主義理論B、女性主義理論C、生態(tài)系統(tǒng)理論D、精神分析理論【參考答案】：A【解析】：存在主義社會工作強(qiáng)調(diào)個人生命的意義，強(qiáng)調(diào)個人的內(nèi)在價值， 認(rèn)為包括個人痛苦的經(jīng)歷都是有意義的。社會工作者對這類服務(wù)對象提供的幫助, 重點(diǎn)在于幫助服務(wù)對象重新理解過去的經(jīng)歷的意義，并將過去的生活和經(jīng)驗梳理 清楚。社會工作者在與服務(wù)對象一起工作的過程中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)過往生活中的 閃光點(diǎn)并加以肯定，讓這些閃光點(diǎn)在現(xiàn)在的

16、生活中重新發(fā)揮作用。題中，社會工 作者老周的做法應(yīng)用了存在主義理論。42、服務(wù)對象楊女士很擔(dān)憂自己被解聘。社會工作者讓楊女士設(shè)想自己被解 聘后還能從事什么工作，被解聘后的最壞結(jié)果如何。社會工作者在這個過程中運(yùn) 用了理性情緒治療模式()的技巧。A、理性功課B、自我表露C、去災(zāi)難化D、替代性選擇【參考答案】：C【解析】：去災(zāi)難化，即讓服務(wù)對象盡可能設(shè)想最壞的結(jié)果，直接面對原來 擔(dān)憂害怕的事件(災(zāi)難)，從而使服務(wù)對象擔(dān)憂害怕中的非理性信念顯現(xiàn)出來。43、關(guān)于社會工作的說法，以下選項正確的選項是()。A、社區(qū)工作人員就是專業(yè)社會工作者B、助人自助的涵義，就是幫助了別人，同時也就是幫助了自己C、社會工作

17、是一個專業(yè)，具有特殊的專業(yè)知識和工作技巧D、只要有愛心，就可以從事社會工作【參考答案】：C【解析】：提示社區(qū)工作人員是在社區(qū)里從事社區(qū)管理和社會服務(wù)的從業(yè) 人員，根據(jù)中國內(nèi)地社會工作職業(yè)化專業(yè)化開展的趨勢，他們將要逐漸向?qū)I(yè)社 會工作人員開展。助人自助助的涵義告訴我們，社會工作最終的目標(biāo)，是通過專 業(yè)服務(wù)讓服務(wù)對象自立起來，靠自己的力量解決自身問題。正因為社會工作是一 個專業(yè)，需要特殊的專業(yè)知識和工作技巧，因此，光有愛心是不夠的。選項C正 確。44、根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，4歲的小強(qiáng)處于人格開展階段的()。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、生殖期【參考答案】：C【解析】：弗洛伊德將人格開展

18、分為五個時期，即口唇期、肛門期、性器期、 潛伏期和生殖期。其中，性器期發(fā)生在生命的第三至第五年，動欲區(qū)在生殖器區(qū) 域，在這個階段里，最顯著的兩個行為現(xiàn)象是“戀親情結(jié)”和“認(rèn)同作用”。45、小新大學(xué)畢業(yè)后找工作屢屢失敗，最近終于接到一個面試通知，他對社 會工作者說：“這次面試我估計希望不大，很可能又不成功?！币韵律鐣ぷ髡?的回應(yīng)中，使用同理心技巧的是()。A、“不會的，你有信心，就會成功。”B、“不要這么悲觀嘛，你怎么會這樣想。”C、“由于過去的經(jīng)歷，你擔(dān)憂這次也會失敗，好像不太有信心。”D、“你還沒有去面試，怎么知道又不成功？”【參考答案】：D【解析】：解析個案交談時的支持性技巧中包括“同理

19、心”的運(yùn)用，即社 會工作者設(shè)身處地體驗服務(wù)對象的內(nèi)心感受。案例中，小新的內(nèi)心深處是渴望面 試成功的，需要社會工作者從側(cè)面來肯定他。46、當(dāng)甲對乙發(fā)生了積極影響時，可以說甲對乙具有()。A、反功能B、正功能C、負(fù)功能D、顯功能【參考答案】：B【解析】：解析正功能是指所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用，當(dāng) 甲對乙發(fā)生了積極影響時，就可以說甲對乙具有正功能。47、社區(qū)工作在準(zhǔn)備階段首要的工作是()。A、提升居民素質(zhì)B、社區(qū)情況和需求分析C、爭取分配資源D、發(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練社區(qū)領(lǐng)袖【參考答案】：B【解析】：解析在準(zhǔn)備階段，社會工作者的基本任務(wù)是要對社區(qū)進(jìn)行科學(xué) 細(xì)致的分析，分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況、社區(qū)需

20、要及社區(qū)資源。48、關(guān)于我國社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型，以下說法錯誤的選項是()oA、紅十字會是以各類人群為服務(wù)對象的B、高等教育院校屬于社會公益類事業(yè)單位C、福利院屬于全額撥款單位D、中華慈善總會是屬于政府支持的民間組織【參考答案】：A【解析】：我國社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型包括：政府；群眾團(tuán)體；社會公 益類事業(yè)單位；社會服務(wù)類民間組織。其中，社會公益類事業(yè)單位分為： a.公益一類事業(yè)單位，主要承當(dāng)政府規(guī)定的社會公益性服務(wù)任務(wù)，面向社會無償提供公益服務(wù)，不能通過市場配置資源，如兒童福利院、社會救助管理站等； b.公益兩類事業(yè)單位，主要面向社會提供公益服務(wù)，如普通高等教育院校； C.公益三類事業(yè)單位。另外，社

21、會服務(wù)類民間組織分為：a.由政府支持的民間 組織，它由政府推動成立，并享有政府的行政發(fā)動力量的持續(xù)支持，而其民間性 表現(xiàn)為沒有國家公共財政的固定撥款支持，如中華慈善總會；b.純民間組織； C.契約型社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)。A項，我國社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中的群團(tuán)組織包括共青團(tuán)、 婦女聯(lián)合會、工會、老齡工作委員會、殘疾人聯(lián)合會和紅十字會，除紅十字會外, 其他都是以各類人群為服務(wù)對象。49、李某向社會工作者訴說，他兒子整天待在屋里打游戲，自己很少有時間 管他，很為兒子的情況擔(dān)憂。社會工作者建議李某多抽點(diǎn)時間帶兒子到戶外活動, 此時社會工作者扮演的基本角色是（）。A、倡導(dǎo)者B、支持者C、研究者D、關(guān)系協(xié)調(diào)者【參考答

22、案】：A【解析】：社會工作者扮演的基本角色包括：（1）服務(wù)提供者；（2）支持者； 倡導(dǎo)者；（4）關(guān)系協(xié)調(diào)者。其中，在服務(wù)對象必須采取新的行動才能有助于其 走出困境但服務(wù)對象對新的行動又不了解時，社會工作者應(yīng)該成為服務(wù)對象采取 某種行為的倡導(dǎo)者，即向服務(wù)對象倡導(dǎo)某種合理行為，并指導(dǎo)他們以使其成功。50、阿玲的丈夫于4年前死于癌癥。經(jīng)過近3年的努力，她的生活才恢復(fù)正 常。幾個月前她向當(dāng)?shù)氐陌┌Y協(xié)會提議，自己要開辦一個為癌癥患者的配偶及因 癌癥而死亡者的配偶提供幫助的小組，幫助組員更好地理解、決策和處理她們所 面臨的問題。本案例中，阿玲要開辦的小組屬于0。A、教育小組B、成長小組C、支持小組D、任務(wù)

23、小組【參考答案】：D【解析】：解析支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。 通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，到達(dá)解決某一【參考答案】：B【解析】：學(xué)校社會工作主要有三種方式：治療型學(xué)校社會工作、變遷型學(xué) 校社會工作、社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會工作。其中，治療型學(xué)校社會工作是針對 “問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作。學(xué)校社會工作把學(xué)生作為主體， 對于學(xué)生問題的解決具有重要意義。4、社會工作者小馮是“青少年成長關(guān)愛計劃”的負(fù)責(zé)人，該工程的服務(wù)對 象是低收入家庭的子女。小馮在工程開展中扮演著多種角色，以下做法中，屬于 資源籌措角色的是（）。A、協(xié)助低收入家庭子女

24、建立成長小組B、提升低收入家庭子女的自信心C、招募志愿者為低收入家庭子女開設(shè)興趣班D、設(shè)計低收入家庭子女喜歡的游戲活動【參考答案】：C【解析】：籌措資源者角色是指社會工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其 他政府部門、企事業(yè)單位和廣大社會人員，向他們籌集服務(wù)對象所需要的資源， 并將他們傳遞到服務(wù)對象手中。5、作為督導(dǎo)者的老王通過教導(dǎo)，讓新錄用的社會工作者劉連能夠“自我覺 醒”，可以自主地思考一些事情，并借此確保被督導(dǎo)者對專業(yè)問題的反思不會影 響到服務(wù)對象一社會工作者之間的協(xié)助關(guān)系。老王的教導(dǎo)內(nèi)容屬于教育性督導(dǎo)的 OoA、教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識B、教導(dǎo)“社會服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識C、教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對

25、象群”的特殊知識D、提供專業(yè)性“建議和咨詢”【參考答案】：A【解析】：教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括：（1）教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知 識；（2）教導(dǎo)“社會服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識；（3）教導(dǎo)有關(guān)“社會問題”的知識；（4） 教導(dǎo)有關(guān)“工作過程”的知識；（5）教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識；（6）提供專 業(yè)性“建議和咨詢”。其中，教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識，即督導(dǎo)者要通過 問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構(gòu)、相互 交流和相互支持。此題中，小組成員均為癌癥患者及因癌癥而死亡者的配偶，即 小組成員具有共同性問題，成立小組的目的在于幫助組員更好的解決問題，即屬 于支持小組。51、認(rèn)為社

26、會科學(xué)首先要研究個人行為動機(jī)與社會規(guī)范，反對把社會生活看 成是一些無個性的社會事實，推崇這一觀點(diǎn)的是()。A、反實證主義方法論B、馬克思主義方法論C、后現(xiàn)代主義方法論D、建構(gòu)主義方法論【參考答案】：A【解析】：解析19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲大陸興起了與實證主義對立的 思想。它反對從自然科學(xué)中尋找可以運(yùn)用于人文社會科學(xué)的方法，提出從個人的 主觀動機(jī)或體驗中尋找認(rèn)識社會的方法，試圖以個人行動的主觀根源說明人的活 動、社會關(guān)系、社會結(jié)構(gòu)和社會開展，從而形成了反實證主義思潮。反實證主義 方法論認(rèn)為社會科學(xué)首先要研究個人行為動機(jī)與社會規(guī)范，反對把社會生活看成 是一些無個性的社會事實或社會結(jié)構(gòu)的相互作用。

27、52、某大學(xué)社會工作系每年都要給新人校的大學(xué)生開設(shè)成長小組，幫助組員 重新認(rèn)識自我，提升自信心，完成高中向大學(xué)階段的過渡，促進(jìn)小組成員的共同 成長。這里運(yùn)用了小組工作中的()理論模式。A、互動B、開展C、治療D、社會目標(biāo)【參考答案】：B【解析】：開展模式關(guān)注“人的潛力”。成長小組的設(shè)計關(guān)注的是組員自我 的認(rèn)識，發(fā)揮自我的潛力，所以屬于開展模式。53、社會工作者小呂最近被機(jī)構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)工程中，讓其負(fù)責(zé)入戶 探訪體弱老人的工作。小呂的督導(dǎo)老蔡有十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗，在一次督導(dǎo)會 談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時輕輕接觸老人的手和肩膀，表達(dá)肯定和關(guān)懷；說話時語速要慢，語調(diào)平緩，句子簡單

28、直接；發(fā)問時只提一個問題等。 上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)()的知識。A、服務(wù)對象群B、社會問題C、工作過程D、工作者本身【參考答案】：A【解析】：教育性督導(dǎo)的內(nèi)容之一是教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對象群”的特殊知識， 例如當(dāng)被督導(dǎo)者不太熟悉老年人服務(wù)時，督導(dǎo)者要告訴他老年人面臨老化時期價 值態(tài)度會轉(zhuǎn)換，要開展更樂觀的態(tài)度，將那些鄙視、厭惡、絕望等負(fù)面印象轉(zhuǎn)化 成能表達(dá)老年人的優(yōu)點(diǎn)和自我價值的陳述。題中，老蔡給小呂教導(dǎo)的是有關(guān)“服 務(wù)對象群”即體弱老人的特殊知識。54、何先生一家四口接受家庭治療，社會工作者請每個成員講述家庭的問題。 何先生首先發(fā)言，指責(zé)妻子不懂持家。妻子立即反駁說丈夫賺錢太少，導(dǎo)致自己

29、 持家困難。何先生的母親支持兒子，責(zé)怪兒媳不孝順老人，不體諒丈夫，不懂得 教導(dǎo)女兒。9歲的女兒那么一言不發(fā)，蜷縮在母親身旁。社會工作者在觀察家庭成 員的溝通情況后，與何先生一家一起制訂了輔導(dǎo)計劃。其首先要進(jìn)行的輔導(dǎo)任務(wù) 是()。A、提升家庭的適應(yīng)能力B、改善家庭的權(quán)利結(jié)構(gòu)C、協(xié)助家庭成員認(rèn)識到彼此看法的差異D、促進(jìn)家庭成員的自我開展【參考答案】：C55、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)向立法和權(quán)力機(jī)構(gòu)、社會媒體交代機(jī)構(gòu)履行社會責(zé)任和義 務(wù)的情況，這種交代屬于0。A、財政交代B、政治交代C、服務(wù)交代D、行政交代【參考答案】：B56、()是社會工作者的支持者角色的重要組成局部。A、緩解服務(wù)對象的矛盾B、對服務(wù)對象的授

30、權(quán)和增能C、為服務(wù)對象提供物質(zhì)幫助D、為服務(wù)對象提供心理咨詢【參考答案】：B【解析】：社會工作者應(yīng)該成為服務(wù)對象積極反響的支持者、鼓勵者，并應(yīng) 盡量創(chuàng)造條件使其能夠自立或自我開展。在這里，對服務(wù)對象的授權(quán)和增能是社 會工作者的支持者角色的重要組成局部。57、以下各項不屬于結(jié)案階段個案工作者為結(jié)束服務(wù)需要做的準(zhǔn)備的是()。A、征求服務(wù)對象對服務(wù)結(jié)束時間的建議B、處理服務(wù)關(guān)系結(jié)束后所帶來的情感反響C、檢查結(jié)束工作的安排D、追蹤服務(wù)的安排【參考答案】：D【解析】：解析個案管理工作隨著合同的終止而結(jié)束服務(wù)。在結(jié)案階段， 個案管理者要為結(jié)束服務(wù)做好充分準(zhǔn)備，包括征求服務(wù)對象對服務(wù)結(jié)束時間的建 議、處理服

31、務(wù)關(guān)系結(jié)束后所帶來的情感反響、檢查結(jié)束工作的安排以及轉(zhuǎn)介工作 的安排情況等。58、社會工作者袁枚的督導(dǎo)要求她要不斷學(xué)習(xí)各種知識，以豐富自己，并且 適應(yīng)不斷變化的工作的需要。督導(dǎo)的這種要求就需要袁枚有0。A、心理素質(zhì)B、文化能力C、技術(shù)能力D、持續(xù)學(xué)習(xí)能力【參考答案】：D【解析】：社會工作者受過良好的專業(yè)教育和訓(xùn)練，但是就他可能面對和要 解決的問題來說，這些原來學(xué)到的知識和技能又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。社會工作者就要 不斷用各種知識豐富自己，以適應(yīng)工作的需要，這就需要有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。59、在社會工作實務(wù)中，運(yùn)用認(rèn)知理論的原那么不包括（）。A、尊重個人的自主決定和信念B、幫助服務(wù)對象建立正確的認(rèn)知C、建立

32、良好的專業(yè)關(guān)系D、加強(qiáng)解決問題和決策的能力【參考答案】：D【解析】：在社會工作實務(wù)中運(yùn)用認(rèn)知理論的原那么包括：（1）尊重個人的自 主決定和信念；（2）幫助服務(wù)對象改變錯誤的認(rèn)知，建立正確的認(rèn)知；（3）在正確 認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立良好的專業(yè)關(guān)系，并鼓勵服務(wù)對象形成積極的態(tài)度，以實現(xiàn)助 人和自助的目標(biāo)。60、某小區(qū)治安不是很好，居民的自行車、電瓶車經(jīng)常失竊。居民都很氣憤, 覺得平時按時交納物業(yè)管理費(fèi)，卻沒有得到相應(yīng)的等值服務(wù)。居民的這種反響屬 于（）。A、規(guī)范性需求B、感覺性需要C、表達(dá)性需要D、比擬性需要【參考答案】：B【解析】：感覺性需要是指當(dāng)個人被問及是否需要某一特定服務(wù)時，其反響 就是感覺到的

33、需要。在社區(qū)中，當(dāng)大局部居民感覺到某些需要和期望未能滿足時, 并把它們說出來，即居民的感覺性需要。這種需要可能是主觀的感受，也可能是 基于客觀事實而產(chǎn)生的感受。題中，居民感覺沒有得到相應(yīng)的等值服務(wù)，屬于感 覺性需要。二、多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有兩個或兩 個以上的符合題意）。61、以下各項屬于老年社會工作的主要工作內(nèi)容的是（）。A、老年人的醫(yī)療保健服務(wù)B、獨(dú)居老年人的家庭服務(wù)C、開設(shè)老年人婚姻介紹所D、老人開展服務(wù)E、貧困老年人的救助【參考答案】：ABDE【解析】：老人服務(wù)或老年社會工作是社會工作的傳統(tǒng)領(lǐng)域，其主要工作內(nèi) 容有：老人救助及福利、老人家庭服務(wù)、醫(yī)療保健服務(wù)

34、、老人的社會適應(yīng)與心理 健康、老人開展服務(wù)、老人社會參與等。62、關(guān)于理性情緒治療中的ABC理論，表達(dá)正確的有()。A、A指服務(wù)對象幼年時發(fā)生的事件B、B指服務(wù)對象對當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識和評價C、C指引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為D、服務(wù)對象的認(rèn)知、情緒和行為都是由引發(fā)事件直接導(dǎo)致的E、服務(wù)對象的認(rèn)知、情緒和行為的反響受到自身信念系統(tǒng)的影響【參考答案】：BCE【解析】：理性情緒治療模式對人的心理失調(diào)的原因和機(jī)制進(jìn)行了深入分析, 提出比擬有影響的ABC理論：A代表引發(fā)事件，是指服務(wù)對象所遇到的當(dāng)前發(fā)生 的事件；B代表服務(wù)對象的信念，是指服務(wù)對象對當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識和評價; C代表引發(fā)事

35、件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為。通常認(rèn)為，服務(wù)對象的認(rèn)知、 情緒和行為都是由引發(fā)事件直接導(dǎo)致的，但理性情緒治療模式指出，服務(wù)對象的 認(rèn)知、情緒和行為的反響受到服務(wù)對象的信念的影響。63、某以互動模式開展的小組工作已經(jīng)進(jìn)入到第三次小組活動，社會上作者 發(fā)現(xiàn)小丁很內(nèi)向，很少說話。這時，社會工作者可以()。A、投以鼓勵的眼光，等他獲得勇氣后再請他發(fā)言B、直接給他一個問題，詢問他的意見，等他回答C、關(guān)注他，假設(shè)他正在傾聽其他組員的對話，暫時不去打攪他D、鼓勵其他組員積極發(fā)言，無論他們說什么都給予肯定E、設(shè)計一個體驗活動，請每位組員提供感受，小丁發(fā)言后及時給予鼓勵【參考答案】：ACE64、社會工作督導(dǎo)

36、可以根據(jù)需要采用不同的督導(dǎo)方法。在同事督導(dǎo)的團(tuán)體組 成中，主要的技巧有()。A、通常有指定的督導(dǎo)者主持會議B、注意價值的共同性C、人數(shù)一般不超過7位D、團(tuán)體成員間簽訂明確的契約E、注意正反兩方面的反響【參考答案】：BCDE【解析】：同事督導(dǎo)團(tuán)體一般由具有共同價值觀的成員組成，限定人數(shù)可以 充分滿足其成員的需求，通過簽訂契約也可以形成相對合理有效的工作機(jī)制，同 時通過正反兩方面的反響來提高效率；雖然每次會議都會推選一位成員主持會議, 但通常不會由指定的督導(dǎo)者來主持會議。65、所羅門認(rèn)為造成“無力感”的根源有()。A、社會對受壓迫群體的負(fù)面評價B、長期缺乏參與的機(jī)會C、受壓迫群體的自我負(fù)向評價D、

37、受壓迫群體與外在環(huán)境互動過程中形成的負(fù)面經(jīng)驗E、宏觀環(huán)境的障礙使他們難以有效地在社會中行動【參考答案】：CDE【解析】：所羅門認(rèn)為造成無力感的根源有三個：一是受壓迫群體的自我負(fù) 向評價；二是受壓迫群體與外在環(huán)境互動過程中形成的負(fù)面經(jīng)驗；三是宏觀環(huán)境 的障礙使他們難以有效地在社會中行動。66、督導(dǎo)者張行在為社會工作者小馬作行政性督導(dǎo)時，可以扮演()等角色。A、倡導(dǎo)者B、機(jī)構(gòu)變遷推動人C、管理者D、緩沖器E、教育者【參考答案】：ABD【解析】：督導(dǎo)者在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中是行政科層結(jié)構(gòu)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，行政性督導(dǎo) 主要提供“組織的結(jié)構(gòu)性”和“完成工作所需資源的可近性”支持。督導(dǎo)者在行 政性督導(dǎo)中扮演的角色有：（

38、1）緩沖器角色；（2）倡導(dǎo)者角色；（3）機(jī)構(gòu)變遷推動 人。67、影響社會工作者服務(wù)效果發(fā)揮的因素包括（）。A、對工作方法的掌握B、價值觀念C、知識儲藏D、學(xué)歷程度E、實際工作經(jīng)驗【參考答案】：ABCE【解析】：社會工作是社會工作者的職業(yè)活動，社會工作者的價值觀念、知 識儲藏、對工作方法的掌握、實際工作經(jīng)驗，都影響著其服務(wù)效果的發(fā)揮。68、小組工作后期成熟階段，社會工作者在小組工作中扮演的角色有（）。A、資源提供者B、控制者C、關(guān)系協(xié)調(diào)者D、引導(dǎo)和支持者E、能力的促進(jìn)者【參考答案】：ADE【解析】：小組工作后期成熟階段，組員對社會工作者的依賴逐漸減弱，社 會工作者逐漸退移到邊緣位置。此階段，社會

39、工作者的責(zé)任和角色主要在于： 小組的引導(dǎo)和支持者；信息、資源的提供者和鏈接者；小組及組員能力的促 進(jìn)者。69、社會工作重要的專業(yè)方法包括（）。A、社區(qū)工作B、社會行政工作C、個案工作D、小組工作E、集體工作【參考答案】：ACD【解析】：在社會工作中，個案工作、小組工作、社區(qū)工作是社會工作的三 種重要方法，它們分別被用來處理個人(家庭)的、有共同需求的小群體的和社區(qū) 的問題。70、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)有()。A、營利機(jī)構(gòu)B、事業(yè)單位C、非營利機(jī)構(gòu)D、提供福利服務(wù)E、強(qiáng)調(diào)社會使命和社會責(zé)任【參考答案】：CDE【解析】：社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)主要有：社會服務(wù)機(jī)構(gòu)是非營利機(jī)構(gòu)，經(jīng) 費(fèi)來源主要是政府財政撥款、

40、社會捐助或國際援助，宗旨是為服務(wù)對象謀取幸福 和促進(jìn)社會進(jìn)步，而不是獲取利潤；社會服務(wù)機(jī)構(gòu)一般都有明確、清晰的使命、 宗旨、目標(biāo)、服務(wù)重點(diǎn)和服務(wù)承諾作為自我評估和社會評價的依據(jù)，總之強(qiáng)調(diào)社 會使命和社會責(zé)任；社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要功能是提供福利服務(wù)，社會工作者等 專業(yè)人員運(yùn)用專業(yè)知識和技術(shù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。71、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)財務(wù)預(yù)算的方法主要包括()。A、特別預(yù)算法B、單項預(yù)算法C、方案預(yù)算法D、功能預(yù)算法E、零基預(yù)算法【參考答案】：BCE【解析】：社會服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都需要提交年度財務(wù)預(yù)算。制定預(yù)算的方法主 要有以下幾種：單項預(yù)算法；方案預(yù)算法；零基預(yù)算法。72、學(xué)齡前期兒童開始了道德的開展，主要包括(

41、)。A、道德認(rèn)識B、道德評價C、道德情感D、道德行為E、道德準(zhǔn)那么【參考答案】：ACD【解析】：學(xué)齡前期兒童開始了道德的開展，主要包括道德認(rèn)識、道德情感 和道德行為的開展。學(xué)齡前期兒童社會交往的范圍從以家庭為主擴(kuò)大到整個社會 生活，他們社會交往的對象主要包括父母、同伴和老師等。73、伊麗莎白濟(jì)貧法對社會工作開展的意義主要表達(dá)在0。A、指出政府對社會救助負(fù)有責(zé)任B、使救濟(jì)工作更加組織化和科學(xué)化C、形成了一套科學(xué)的社會工作方法D、確立了助人自助的觀念E、救助人員的專門化為社會工作職業(yè)化奠定了基礎(chǔ)【參考答案】：ADE【解析】：伊麗莎白濟(jì)貧法對社會工作開展的意義主要表達(dá)在以下幾個 方面：第一，指出政府

42、對社會救助負(fù)有責(zé)任，并直接參與社會救助的組織工作； 第二，確立了助人自助的觀念，要求有勞動能力的乞丐要從事勞動；第三，規(guī)定 要由專門人員從事濟(jì)貧救助活動，救助人員的專門化為社會工作職業(yè)化奠定了基 礎(chǔ)。74、以下不屬于企業(yè)社會工作內(nèi)容的是0。A、輔導(dǎo)和改善勞資關(guān)系，維護(hù)職工的合法權(quán)益B、改善工作條件，提高職工積極性C、對求職人員進(jìn)行知識和技能培訓(xùn)D、向困難人群發(fā)放金錢和物資E、對處于亞健康的人士進(jìn)行心理輔導(dǎo)，舒緩他們的心理壓力【參考答案】：CDE【解析】：企業(yè)社會工作一方面可以通過輔導(dǎo)、服務(wù)和改善勞動關(guān)系維護(hù)職 工的合法權(quán)益，另一方面可以通過幫助改善工作條件、職業(yè)生涯設(shè)計等方法提高 職工的積極性

43、。因此，答案AB屬于企業(yè)社會工作，CDE分別屬于就業(yè)服務(wù)、社會 救助和心理健康服務(wù)。75、認(rèn)知行為治療模式的特點(diǎn)有()。A、注重從人際交往中了解服務(wù)對象B、認(rèn)知和行為因素的結(jié)合C、采用綜合的方式開展個案輔導(dǎo)工作D、采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對象E、積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題【參考答案】：BC76、矯治服務(wù)包括()。A、在社區(qū)中的服務(wù)B、在學(xué)校中的服務(wù)C、在軍隊中的服務(wù)D、在監(jiān)獄中的服務(wù)E、在家庭中的服務(wù)【參考答案】：AD【解析】：矯治服務(wù)包括在監(jiān)獄中的服務(wù)和在社區(qū)中的服務(wù)，后者又稱社區(qū) 矯正，它具有懲罰性行刑起不到的作用。77、我國社會工作專業(yè)實踐的價值觀包括()。A、以人為本，回應(yīng)需

44、要B、接納和尊重教導(dǎo)，讓被督導(dǎo)者能夠“自我覺醒”，讓他自主地思考一些事情，并借此確保被 督導(dǎo)者對專業(yè)問題的反思不會影響到服務(wù)對象一社會工作者之間的協(xié)助關(guān)系。6、在小組討論中，當(dāng)主題被忿開時，社會工作者應(yīng)采用（）技巧。A、提問B、鼓勵C、沉默D、摘述【參考答案】：D【解析】：解析當(dāng)小組討論中遇到以下情況時，需要社會工作者進(jìn)行摘述: 討論段落結(jié)束時；討論主題被岔開時；變換主題時；組員的發(fā)言過長時; 組員的發(fā)言過于復(fù)雜或?qū)挿簳r；組員意見對立或爭執(zhí)很久時；組員的發(fā)言 聲音過小時；組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時。社會工作者的摘要發(fā)言一定要簡 要明晰，在摘述后應(yīng)該征求發(fā)言組員的意見，以確認(rèn)自己摘述的正確性。7

45、、以下各項不符合反實證主義方法論基本特征的是0。A、強(qiáng)調(diào)社會現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象B、認(rèn)為社會科學(xué)首先要研究個人行為動機(jī)與社會規(guī)范C、反對把社會研究歸結(jié)為只對各種社會現(xiàn)象作整體說明D、主張社會科學(xué)的知識是客觀的和絕對的【參考答案】：D【解析】：解析反實證主義方法論具有以下特征：強(qiáng)調(diào)社會現(xiàn)象不同于 自然現(xiàn)象；認(rèn)為社會科學(xué)首先要研究個人行為動機(jī)與社會規(guī)范，反對把社會生 活看成是一些無個性的社會事實或社會結(jié)構(gòu)的相互作用；認(rèn)為社會研究方法應(yīng) 該著重分析社會整體的因素，找出其成分，說明整體與成分的關(guān)系，反對把社會 研究歸結(jié)為只對各種社會現(xiàn)象作整體說明；認(rèn)為社會科學(xué)的主要方法是以描述 性的歷史方法說明社會現(xiàn)象

46、，反對在社會科學(xué)中運(yùn)用自然科學(xué)的概括性規(guī)律方法; 認(rèn)為考察主體的認(rèn)識能力是主要的認(rèn)識方法，認(rèn)為社會科學(xué)知識是主觀的和相 對的；注重社會現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程，重視研究者與被研究 者以及與“生活世界”間的意識活動以及現(xiàn)實社會環(huán)境中意義的產(chǎn)生過程等。8、（）是人們在實際處理中快速流動的意識形態(tài)，處于意識的下層。A、自動念頭C、個別化和不批判D、注重和諧，促進(jìn)開展E、平等待人，注重參與【參考答案】：ABCDE【解析】：此題主要考查社會工作實踐的價值觀的方面。78、以下屬于“由社區(qū)照顧”的服務(wù)形式的是（）。A、糖尿病人互助小組B、小型兒童之家C、獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)D、日間護(hù)理中心E、社

47、區(qū)綜合治安巡邏【參考答案】：ACE【解析】：社區(qū)照顧模式的實施策略分為三局部：（1）在社區(qū)照顧。指將一 些服務(wù)對象留在社區(qū)內(nèi)而開展的服務(wù)，即將照顧者放回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧，協(xié)助他 們?nèi)谌肷鐓^(qū)生活，如家務(wù)助理、社區(qū)護(hù)士、老人庇護(hù)所、小型兒童之家等。（2） 由社區(qū)照顧。指由家庭、親友、鄰里、志愿者等提供的照顧和服務(wù)，包括提供直 接服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)（如發(fā)動志愿者訪問獨(dú)居老人、為殘疾人提供出行服務(wù)等）、服務(wù)對 象自身的互助網(wǎng)絡(luò)（如糖尿病人互助小組、癌癥病人互助小組等）、社區(qū)緊急支援 網(wǎng)絡(luò)（如獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)、社區(qū)綜合治安巡邏等）。（3）對社區(qū)照顧。指 運(yùn)用支援性的社區(qū)輔助服務(wù)，使社區(qū)照顧持續(xù)下去，如日間醫(yī)

48、院、日間護(hù)理中心、 暫托服務(wù)等。79、在社會工作人才隊伍建設(shè)試點(diǎn)工作中，各地充分發(fā)揮社會工作者和志愿 者的作用，以下對社會工作者和志愿者關(guān)系的表達(dá)正確的選項是（）oA、社會工作者有一定的組織形式，而志愿者沒有B、志愿服務(wù)是非職業(yè)活動，而社會工作是職業(yè)活動C、社會工作者和志愿者都要接受專業(yè)教育和訓(xùn)練D、社會工作者處理問題的復(fù)雜性大于志愿者E、社會工作者的專業(yè)守那么比志愿者的行為規(guī)范更嚴(yán)格【參考答案】：BDE80、以下各項屬于心理社會治療模式理論假設(shè)的有（）。A、對人的成長開展的假設(shè)B、對服務(wù)對象問題的假設(shè)C、對人際溝通的假設(shè)D、對人的價值的假設(shè)E、對人的潛能的假設(shè)【參考答案】：ABCD【解析】：

49、心理社會治療模式具有一個很重要的特征：開放性。它在吸收眾 多不同理論之后形成自己獨(dú)特的理論邏輯框架，其理論主要包括以下四個基本假 設(shè)：對人的成長開展的假設(shè)；對服務(wù)對象問題的假設(shè)；對人的價值的假設(shè); 對人際溝通的假設(shè)。B、圖式C、意識D、潛意識【參考答案】：A【解析】：自動念頭是人們在實際處境中快速流動的意識形態(tài)。9、中國青少年開展基金會以“通過資助服務(wù)、利益表達(dá)和社會倡導(dǎo)，幫助 青少年提高能力，改善青少年成長環(huán)境”為使命，倡導(dǎo)“社會責(zé)任、創(chuàng)造進(jìn)取、 以人為本、追求卓越”的價值觀，曾發(fā)起和實施了社會參與廣泛、富有影響的 “希望工程”。該組織屬于()OA、政府部門B、群團(tuán)組織C、社會服務(wù)類民間組織

50、D、社會公益類事業(yè)單位【參考答案】：C【解析】：社會服務(wù)類民間組織分為三種：由政府支持的民間組織。它由 政府推動成立，并享有政府的行政發(fā)動力量的持續(xù)支持，而其民間性表現(xiàn)為沒有 國家公共財政的固定撥款支持。純民間組織。指完全依靠社會捐助和收費(fèi)服務(wù) 支持的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)。契約型社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)。指在政府購買服務(wù)改革趨勢 下成立的組織。其中，由政府支持的民間組織包括中華慈善總會、中國青少年發(fā) 展基金會、中國扶貧基金會、中國社會工作協(xié)會。10、王女士認(rèn)為孩子應(yīng)該有點(diǎn)特長，給孩子報了很多興趣班，周末時間都安 排得很滿，而王女士的丈夫卻想讓孩子多點(diǎn)玩的時間，兩人為此爭吵不休。王女 士家庭的教養(yǎng)方式是()OA

51、、沖突型B、嬌縱型C、專制型D、支配型【參考答案】：A【解析】：考點(diǎn)：家庭的教養(yǎng)方式。沖突型。家庭成員間人際關(guān)系緊張、不 和諧，家庭氣氛失調(diào)，價值導(dǎo)向不一致，構(gòu)成沖突型家庭教養(yǎng)模式。沖突型教養(yǎng) 方式下的孩子也易形成缺乏平安感、意志力薄弱、殘忍冷酷、撒謊等心理特征， 且大多數(shù)有激烈的對抗性，可能出現(xiàn)反社會的傾向。11、某社區(qū)服務(wù)中心的主管針對中心服務(wù)設(shè)施與服務(wù)工程分布不均衡現(xiàn)象， 分析了資金、場地、設(shè)備、人力等因素。上述工作過程屬于0。A、分析機(jī)構(gòu)資源問題B、選擇機(jī)構(gòu)服務(wù)目標(biāo)C、選擇最正確服務(wù)方案D、評估服務(wù)方案的可行性【參考答案】：A【解析】：廣義的社區(qū)資源，是指能夠滿足社區(qū)居民生活需求的一切

52、自然物 質(zhì)資源與社會資源，包括經(jīng)濟(jì)、政治、法律、教育、宗教、醫(yī)療和社會福利資源。 狹義的社區(qū)資源主要是指社區(qū)福利資源，即能夠滿足社區(qū)福利體系各類服務(wù)對象 需要的金錢、物資、機(jī)會和社會支持關(guān)系。社區(qū)資源的種類有三類：（1）人力資 源；（2）物力資源；（3）財力資源。本案例中的主管即是在進(jìn)行分析機(jī)構(gòu)資源問題。12、”在社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)服務(wù)的（），將照顧者放回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧, 在他們熟悉的社區(qū)環(huán)境中生活，協(xié)助他們?nèi)谌肷鐓^(qū)生活。A、政府化B、非政府化C、機(jī)構(gòu)化D、非機(jī)構(gòu)化【參考答案】：D【解析】：提示“在社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)服務(wù)的“非機(jī)構(gòu)化”，將照 顧者放回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧，在他們熟悉的社區(qū)環(huán)境

53、中生活，協(xié)助他們?nèi)谌肷鐓^(qū)生 活?！霸谏鐓^(qū)照顧”的服務(wù)形式有多種：一是將照顧者遷回他們熟悉的社區(qū)中的 家庭里生活，并輔以社區(qū)支援性服務(wù)，如家務(wù)助理、社區(qū)護(hù)士及社區(qū)中心等。二 是將社區(qū)內(nèi)的大型機(jī)構(gòu)改造為更接近社區(qū)的小型機(jī)構(gòu)，如老人庇護(hù)所、小型兒童 之家等。三是將遠(yuǎn)離市區(qū)的大型機(jī)構(gòu)迂回社區(qū)內(nèi)，使服務(wù)對象有機(jī)會接觸社區(qū)， 方便親友探訪見面。13、以下選項中不屬于工程總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)的是()。A、經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)B、工作目標(biāo)C、討論和建議D、服務(wù)效果【參考答案】：A【解析】：工程總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括主題、工程背景、社會問題、基于文獻(xiàn) 或?qū)嵶C研究的原因分析、工作目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、實務(wù)內(nèi)容、服務(wù)效果、討論和建 議、參考文獻(xiàn)、附錄等局部。14、人的生理開展的“黃金時期”是指()歲。2535182520252235【參考答案】：D【解析】：解析在青年階段，個體的生理開展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀 態(tài)。22歲左右，人的生理開展完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右。這是 人的生理開展的“黃金時期”。15、埃里克森認(rèn)為個體在成年早期的任務(wù)是()。A、不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心B、對他人作出承諾，建立親密聯(lián)系，而非與社會疏離，專注自我C、學(xué)習(xí)重要的知識、技能和生存技巧，勤奮感超越自卑感D、培養(yǎng)和指導(dǎo)下一代，生產(chǎn)與創(chuàng)造【參考答案】：B【解析】：埃里