2012屆高考生物第一輪 專題講練測(cè)試題11

1、PAGE PAGE - 5 -用心 愛心 專心第二單元 第四講一、選擇題(每小題3分，共45分)1大腸桿菌、銀杏和大熊貓共有的基本特征不包括 ()A都具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)B都能進(jìn)行新陳代謝C都能對(duì)外界刺激產(chǎn)生反射D都有生長和生殖現(xiàn)象【解析】A、B、D均為生物普遍具有的生命特征。而反射是具有中樞神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)物才具有的應(yīng)激形式?！敬鸢浮緾2體操冠軍李小雙兄弟倆是一對(duì)雙胞胎，長相非常相像，都很難分辨，可他們的父母卻很容易地分出哪個(gè)是兄，哪個(gè)是弟，這說明生物具有()A應(yīng)激性B適應(yīng)性C遺傳性 D變異性【解析】學(xué)生對(duì)于本題容易錯(cuò)選C。主要原因是從“非常相像”四個(gè)字產(chǎn)生誤解而限定了學(xué)生的思維；二是學(xué)生不進(jìn)行全面的

2、審題和分析，忽略了“父母能夠分辨出兄弟倆”的含義?！敬鸢浮緿3狗遇生人而吠，貓遇生人則逃，決定它們對(duì)同種情況產(chǎn)生截然不同反應(yīng)的因素是()A應(yīng)激性 B適應(yīng)性C遺傳性 D變異性【解析】狗和貓遇生人后，出現(xiàn)不同的行為，這樣的現(xiàn)象是屬于應(yīng)激性。決定它們出現(xiàn)不同行為的根本原因是遺傳性。解題時(shí)抓住關(guān)鍵詞“決定”即可?！敬鸢浮緾4利用磁場(chǎng)處理種子或用磁化水浸泡種子，都能促進(jìn)種子萌發(fā)，提高種子發(fā)芽率，并有利于種子生根，促進(jìn)作物早熟，最終使作物增產(chǎn)。這種現(xiàn)象屬于植物的()A應(yīng)激性 B適應(yīng)性C遺傳性 D新陳代謝【解析】應(yīng)激性是指生物受外界的刺激(光、溫度、食物、化學(xué)、物質(zhì)、地心引力等)時(shí)在較短時(shí)間內(nèi)作出的規(guī)律性反

3、應(yīng)。磁場(chǎng)或磁化水對(duì)種子來說是外界刺激，種子萌發(fā)生根是針對(duì)這一刺激的反應(yīng)，故應(yīng)選A。【答案】A5把一粒蒜瓣種在地里可以再長成一株蒜苗，這說明生物具有()A適應(yīng)性 B應(yīng)激性C生長現(xiàn)象 D生殖和生長現(xiàn)象【解析】蒜瓣為大蒜的側(cè)芽，由它長成一株蒜苗為無性生殖中的營養(yǎng)生殖，而它由一個(gè)芽長成蒜苗是一個(gè)由小長大的過程，屬于生長。【答案】D6眾多科學(xué)家經(jīng)過不懈努力，在生物科學(xué)方面取得了一系列跨時(shí)代的巨大成就。對(duì)下列科學(xué)家與其成就的描述不正確的是()A孟德爾基因分離定律與自由組合定律B施萊登、施旺細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)和功能的單位C達(dá)爾文以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化論D艾弗里用肺炎雙球菌作材料，證明了DNA是遺傳物

4、質(zhì)【答案】B7濫用抗生物是必須引起我們高度注意的問題。20世紀(jì)40年代剛使用青霉素時(shí)，即使是嚴(yán)重的病人，也只需每天數(shù)次注射10萬單位。而現(xiàn)在，成人每天要注射100萬單位，甚至更多，新生兒不少于40萬單位，就連使用沒幾年的“先鋒”藥效也大不如以前，造成這種情況的原因是致病菌的()A遺傳性 B變異性C適應(yīng)性 D應(yīng)激性【答案】B8(2009東城區(qū)抽查)禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病。下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是()A含有簡單的細(xì)胞器B能在寄主細(xì)胞內(nèi)合成多種蛋白質(zhì)C其核酸中存在A、T、C、G、U五種堿基D可在含有水、礦質(zhì)元素和有機(jī)物的基質(zhì)中培養(yǎng)【解析】禽流感病毒是一種RNA病毒，只有A、

5、U、C、G四種堿基而無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能營寄生生活進(jìn)行自身的復(fù)制?！敬鸢浮緽9(2009黃岡模擬)如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性，這說明()A細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)樗鼈兊幕瘜W(xué)成分被破壞B單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很差C細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致D細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)才能完成正常的生命活動(dòng)【解析】題干信息表明任何生物體都具有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是僅由蛋白質(zhì)和核酸組成的有機(jī)統(tǒng)一整體，并不是由蛋白質(zhì)、核酸簡單堆砌而成的，否則不能表現(xiàn)出生命活動(dòng)?！敬鸢浮緿10(2009南京市質(zhì)檢)生活在不同地理位置上的企鵝的個(gè)體大小不同，緯

6、度越低，氣候越炎熱的地區(qū)，企鵝個(gè)體越小，越有利于個(gè)體散熱。這一事實(shí)可作為什么的具體實(shí)例()適應(yīng)性應(yīng)激性遺傳性和變異性競爭性A BC D【解析】緯度越低，氣候越炎熱的地區(qū)，企鵝個(gè)體越小，這樣相對(duì)表面積大，有利于散熱，這是生物與環(huán)境相適合的現(xiàn)象，即適應(yīng)性。不同緯度地區(qū)企鵝的個(gè)體大小不同，又說明生物具有遺傳性和變異性?！敬鸢浮緾11(2009西城模擬)下列對(duì)生物基本特征的表述中，正確的是()A應(yīng)激性使生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境B種族延續(xù)中只體現(xiàn)遺傳的特性C獨(dú)立的自我復(fù)制是病毒的增殖過程D同化作用的結(jié)果是消化吸收營養(yǎng)【答案】A12(2009東北五校聯(lián)考)在下列科學(xué)研究的過程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是(

7、)證明光合作用的過程中，釋放的氧氣來自于水利用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素單克隆抗體的制備T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)鑒定乳制品或飲用水中是否含有大腸桿菌A BC D【解析】過程都采用了同位素標(biāo)記法的技術(shù)；利用的是基因工程技術(shù)；主要利用的是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)；主要利用微生物培養(yǎng)技術(shù)?！敬鸢浮緼13(2008鹽城調(diào)研)18世紀(jì)，英國著名的植物學(xué)家林奈對(duì)植物開花時(shí)間做了很多觀察和研究，并在自己的花園里培植了一座有趣的“花鐘”，如下表所示。決定表中各種花按時(shí)開放的原因是()花種開花大致時(shí)間花種開花大致時(shí)間花種開花大致時(shí)間煙草花晚上七點(diǎn)牽牛花黎明四點(diǎn)萬壽菊下午三點(diǎn)曇花晚上九點(diǎn)芍藥花清晨七點(diǎn)紫茉

8、莉下午五點(diǎn)A.應(yīng)激性 B適應(yīng)性C遺傳性 D變異性【答案】C14地球上現(xiàn)有200多萬種生物，根據(jù)其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，可以分為病毒、原生生物、原核生物、真菌、植物和動(dòng)物，這些生物的共同特征是()具有遺傳物質(zhì)能夠繁殖具有新陳代謝具有細(xì)胞核具有細(xì)胞膜都具有應(yīng)激性A BC D【答案】C15(2009海淀模擬)下列與生物基本特征有關(guān)的敘述中，不正確的是()A生物體的基本組成物質(zhì)都是蛋白質(zhì)和核酸，其中核酸是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者B生物通過新陳代謝不斷的自我更新，應(yīng)激性、生長發(fā)育都以新陳代謝為基礎(chǔ)C生物與其生存環(huán)境是一個(gè)整體，它既適應(yīng)生存的環(huán)境，又對(duì)環(huán)境造成影響D生物都有遺傳和變異的特性，遺傳是穩(wěn)定的，又是相

9、對(duì)的，變異則是一定會(huì)發(fā)生的【解析】對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)不清楚導(dǎo)致錯(cuò)選。蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，而核酸則是遺傳信息的攜帶者?！敬鸢浮緼二、非選擇題(共55分)16(14分)請(qǐng)回答下列問題：(1)荀子勸學(xué)中有“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也；蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！睆纳飳W(xué)上分析，這段話說明了_。(2)解剖鏡下可觀察到：向水螅身體附近加入少許墨水，水螅體表會(huì)發(fā)生刺絲，這是生物具有_現(xiàn)象的實(shí)例。從新陳代謝的角度看，當(dāng)生物體的_作用超過_作用時(shí)，生物體就會(huì)由小變大，顯示出生物的生長現(xiàn)象。(3)1953年美國科學(xué)家_和英國科學(xué)家_共同提出了DNA分子雙螺

10、旋結(jié)構(gòu)模型，這是20世紀(jì)生物科學(xué)最偉大的成就，標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段：_階段。【解析】(1)不同的生物具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性，分別生活在不同的環(huán)境中，表現(xiàn)出了不同的適應(yīng)性特征。(2)生物體對(duì)外界刺激產(chǎn)生一定的反應(yīng)，是生物的應(yīng)激性。生物生長現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是生物同化作用超過異化作用。(3)艾弗里等證明DNA是遺傳物及沃森、克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型等成就使生物學(xué)研究進(jìn)入了分子水平?！敬鸢浮?1)生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境(2)應(yīng)激性同化異化(3)沃森克里克分子生物學(xué)17(20分) (1)從草履蟲培養(yǎng)液中吸一滴含有草履蟲的培養(yǎng)液，滴在載玻片的左側(cè)，右側(cè)有一滴清水，中間用清水連接起來。

11、在草履蟲培養(yǎng)液邊放少許鹽粒，然后置于顯微鏡下觀察。(見下圖)在顯微鏡下可看到什么現(xiàn)象？原因是什么？_(2)請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證草履蟲能躲避有害刺激，趨向有利刺激。實(shí)驗(yàn)材料和用具：草履蟲培養(yǎng)液、食鹽水、冷卻的肉湯、吸管、顯微鏡、載玻片、鑷子、吸水紙。實(shí)驗(yàn)原理：_。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：以潔凈的載玻片三塊，編號(hào)A、B、C，并在A、B、C三塊載玻片左側(cè)分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，載玻片右側(cè)滴一滴不含草履蟲的草履蟲培養(yǎng)液，并將兩側(cè)液體連通。第二步：在A載玻片上左側(cè)滴一滴_，在B的右側(cè)培養(yǎng)液中滴一滴_，C載玻片不做任何處理。第三步：一段時(shí)間后，在顯微鏡下分別觀察載玻片A、B、C中草履蟲運(yùn)動(dòng)或

12、分布情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A _；B _；C _。結(jié)論：_?！敬鸢浮?1)草履蟲會(huì)從含鹽粒的培養(yǎng)液向清水方向游動(dòng)，原因是鹽粒使培養(yǎng)液濃度加大，對(duì)草履蟲起到了刺激作用，產(chǎn)生了應(yīng)激性反應(yīng)(2)實(shí)驗(yàn)原理：草履蟲具有應(yīng)激性，對(duì)外界刺激能發(fā)生反應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟：食鹽水冷卻肉湯實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A.草履蟲向右側(cè)運(yùn)動(dòng)并聚集在右側(cè)培養(yǎng)液中B草履蟲向右側(cè)運(yùn)動(dòng)并聚集在右側(cè)培養(yǎng)液中C左右兩側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲數(shù)目大致相等結(jié)論：草履蟲具有應(yīng)激性，能躲避有害刺激，趨向有利刺激18(21分)(2008桂林市三校聯(lián)考)洗潔精是家庭中普遍使用的洗滌劑，它隨著生活污水進(jìn)入自然水域后造成水域污染，對(duì)草履蟲、變形蟲等水生生物的生存產(chǎn)生不利影響，某研究學(xué)習(xí)

13、小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下以此為課題開展了探究活動(dòng)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析。探究課題：觀察不同濃度的洗潔精對(duì)草履蟲生存的影響實(shí)驗(yàn)器材：某一品牌的洗潔精、已培養(yǎng)若干天的草履蟲、清潔的河水、培養(yǎng)皿、解剖鏡、計(jì)數(shù)器等實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取6個(gè)培養(yǎng)皿，分別標(biāo)記為16號(hào)；第二步：用清潔的河水分別配制稀釋倍數(shù)為2倍、10倍、20倍、50倍和100倍的洗潔精液；第三步： _；第四步： _。以下是其中一實(shí)驗(yàn)小組得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：培養(yǎng)皿編號(hào)123456洗潔精稀釋倍數(shù)2102050100清潔河水草履蟲存活數(shù)057111720(1)據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得出的結(jié)論是_。(2)對(duì)于水域污染問題，請(qǐng)你提出兩條防治措施：_。_?！敬鸢浮康谌剑簩⒌攘康?/p>