六年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案部編本備課

1、優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任教課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第1課上下結(jié)構(gòu)（一）總第課時(shí)上課日期：主備人：教課目標(biāo)：寫(xiě)好第上下結(jié)構(gòu)的字，并能做到能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)正直、寫(xiě)均勻。經(jīng)過(guò)讀貼，教課生感覺(jué)漢字的形體美，初步領(lǐng)悟相同筆劃要注意變化和注意筆劃間的躲讓、穿插的方法，把字寫(xiě)好。培育優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣。教課重點(diǎn)：教課生感覺(jué)漢字的形體美，初步領(lǐng)悟相同筆劃要注意變化和注意筆劃間的讓位、穿插的方法。教課難點(diǎn)：感悟讀貼方法，

2、按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)正直、寫(xiě)均勻。教具準(zhǔn)備：字帖、范字、書(shū)寫(xiě)用品、投影儀教課時(shí)間：1課時(shí)上下結(jié)構(gòu)（一）板上寬下窄型書(shū)上窄下寬型設(shè)計(jì)教一、引入課題，明確要求二次備課1.師生問(wèn)好。2.引入課題，教師板書(shū)課題上下結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生讀課題，舉出幾個(gè)字說(shuō)明課題。（如：告、堅(jiān)、膏、聶、獎(jiǎng)、葬等）過(guò)二、研究新知（出示范字）讀帖觀察字形特色，談?wù)勥@些字的字形特色。2.重點(diǎn)觀察“告”和“堅(jiān)”字。上寬下窄型的字書(shū)寫(xiě)特色-下有覆蓋作用。在田字格中的地址。學(xué)生書(shū)空?；竟P劃歌小小一點(diǎn)重點(diǎn)好，學(xué)會(huì)頓筆很重要；橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；提鉤要尖折有腳，行筆輕盈要牢記；仔細(xì)練習(xí)功夫到，筆劃健美字才好。重點(diǎn)觀察“聶”和“獎(jiǎng)”字

3、。談?wù)勆险聦捫偷淖謺?shū)寫(xiě)特色-下能托起。在田字格中的地址。學(xué)生書(shū)空。小結(jié):經(jīng)過(guò)分析、指導(dǎo)，使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)得更加均勻、雅觀。育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan要想寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)注意：比寬窄、上下湊近、重心對(duì)齊。書(shū)籍中還有很多這種上下結(jié)構(gòu)的字，有興趣的同學(xué)可以將它們也找出來(lái)練一練，相信大家也必定能把它們寫(xiě)得改正直、更雅觀。三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)出示兒歌：1.仔細(xì)觀察看結(jié)構(gòu)找準(zhǔn)中線重點(diǎn)筆寫(xiě)好起筆和落筆筆劃復(fù)習(xí)：斜鉤和豎彎鉤的寫(xiě)法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（老師范寫(xiě)，重申筆劃書(shū)寫(xiě)方法）寫(xiě)字歌學(xué)寫(xiě)字，要牢記，頭正肩平腳著地。

4、三個(gè)“一”要牢記：眼離書(shū)籍一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。大指二指對(duì)其捏，三指在下來(lái)托起，四指五指往里卷，筆桿走開(kāi)虎口處，拳心要空腕用力。巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)試寫(xiě)（重申雙姿）。希望同學(xué)們練字要持之以恒,學(xué)會(huì)觀察、分析字形。每一個(gè)筆畫(huà)，每一個(gè)字都要專(zhuān)心去寫(xiě)，而且要養(yǎng)成優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字姿勢(shì)。四、教課談?wù)撝笇?dǎo)自我談?wù)?。同桌評(píng)：相互交換，感覺(jué)同桌哪個(gè)字寫(xiě)得好的請(qǐng)你畫(huà)上圈，比比看，誰(shuí)得的紅圈圈最多。集體評(píng)：投影學(xué)生作品，師生共同談?wù)撡p識(shí)。師選兩張（一張優(yōu)秀，一張進(jìn)步）典型作業(yè)展現(xiàn)講評(píng)。教師講王羲之吃墨的故事。小結(jié)：我們知道寫(xiě)字貴在堅(jiān)持，貴在勤勞練習(xí)。只要大家肯下功夫，相信你的字必定能越寫(xiě)越好。讓

5、我們都來(lái)學(xué)習(xí)王羲之，勤勞練字。教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan響應(yīng)總第課時(shí)上課日期：主備人：教課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“響應(yīng)”；使學(xué)生理解如何響應(yīng)；使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)洛、肖、源等字，領(lǐng)悟筆劃響應(yīng)的關(guān)系。教課重點(diǎn)：知道什么叫“響應(yīng)”。教課難點(diǎn)：會(huì)書(shū)寫(xiě)洛、肖、源等字，領(lǐng)悟筆劃響應(yīng)的關(guān)系。板書(shū)1、響應(yīng)洛設(shè)肖計(jì)源教一導(dǎo)入二次備課1板書(shū)課題響應(yīng)2激發(fā)興趣2什么叫響應(yīng)呢？為何要響應(yīng)？過(guò)二、新授（一）什么叫響應(yīng)1書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要求筆劃與筆劃之間有必定的聯(lián)系，也就是在寫(xiě)下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫響應(yīng)。2出示帶有響應(yīng)關(guān)系

6、的字，讓學(xué)生觀察，領(lǐng)悟什么叫響應(yīng)。3依據(jù)例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一響應(yīng)。除運(yùn)筆的方向外，筆劃的地址也是響應(yīng)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生思索一下例字有哪些筆劃響應(yīng)。（二）如何響應(yīng)出示例字“小”學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“小”是如何響?yīng)的？全班交流：“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一響應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一響應(yīng)。出示“心”字學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“洛”是如何響?yīng)的？（三）全班交流：“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一響應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一響應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一響應(yīng)。響應(yīng)關(guān)系明顯的字經(jīng)過(guò)“肖”和“源”領(lǐng)悟筆劃的響應(yīng)關(guān)系。（四）筆劃未能響應(yīng)的字這些字哪些筆劃沒(méi)有響應(yīng)？可以如何辦理？育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)

7、設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)肖、源等字，領(lǐng)悟筆劃響應(yīng)的關(guān)系。教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan上下結(jié)構(gòu)（二）總第課時(shí)上課日期：主備人：教課目標(biāo)：掌握上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，領(lǐng)悟上下結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差異。、培育學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力。、體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。教課重點(diǎn)難點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)字寫(xiě)法上有規(guī)律也有差異，掌握上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。板2、上下結(jié)構(gòu)（二）書(shū)上大下小型設(shè)上小下大型計(jì)教第一課時(shí)二次備課一、故事引入1.講虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)的故事。出示書(shū)法家的

8、照片及他的字。今日，老師要跟大家分享虞世南畫(huà)腹學(xué)書(shū)的故過(guò)事。虞世南是唐朝有名的書(shū)法家。他的書(shū)法很受唐太宗的賞識(shí)，被唐太宗委任為自己的書(shū)法老師。傳說(shuō)虞世南學(xué)習(xí)書(shū)程法已到了如癡如醉的地步。他不但白日用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里，也常常不斷止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？（學(xué)生1學(xué)生2）本來(lái)他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，靜靜地比畫(huà)著，直到進(jìn)入夢(mèng)幻。2.聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感想啊？小結(jié)：人人都可以把字練好，但練就一手好字并無(wú)捷徑，需要我們謹(jǐn)言慎行、持之以恒地刻苦練習(xí)。二、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)1.復(fù)習(xí)：依據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問(wèn)問(wèn)大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見(jiàn)種類(lèi)有哪些？明確：（獨(dú)體結(jié)構(gòu)品字型結(jié)構(gòu)上下

9、結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)）構(gòu)字的不一樣的間架比2請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆舷陆Y(jié)構(gòu)字間架比率上的細(xì)微差異上下結(jié)構(gòu)的字是漢字最常有的結(jié)構(gòu)的字體之一。當(dāng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們應(yīng)該辦理好這些字的間架比率，找準(zhǔn)基本規(guī)律。3小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特色和書(shū)寫(xiě)規(guī)律注意好上下結(jié)構(gòu)字間架比率整體上是上小下大上大下小上下育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan基本一致邊說(shuō)邊板書(shū)三、練寫(xiě)1師范寫(xiě)2請(qǐng)學(xué)生就地書(shū)寫(xiě)。（發(fā)練字紙，要求臨寫(xiě)模擬）3教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，邊巡視邊重回信寫(xiě)要領(lǐng)。此時(shí)幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話。展現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作。四人一組談?wù)?/p>

10、列舉其余左右上下結(jié)構(gòu)字并書(shū)寫(xiě)?？茨囊唤M列舉最多。（這步還需考慮如何的形式更好）上下教師小結(jié)。經(jīng)過(guò)剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時(shí)碰到多上下結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細(xì)觀摩，我們除了要掌握好漢字的結(jié)構(gòu)是不是上下結(jié)構(gòu)，還要領(lǐng)悟漢字的間架比率，正確書(shū)寫(xiě)。五、請(qǐng)學(xué)生自己優(yōu)選感興趣的例字，完成整幅作品。1發(fā)生品書(shū)寫(xiě)紙和“上下結(jié)構(gòu)字字帖”學(xué)生練習(xí)教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan躲讓總第課時(shí)上課日期：主備人：教課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“躲讓”；使學(xué)生理解如何躲讓?zhuān)皇箤W(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)牲、航、初等字，領(lǐng)悟筆劃躲讓的關(guān)系。教課重點(diǎn)：知道什么叫“躲讓”

11、。教課難點(diǎn)：會(huì)會(huì)書(shū)寫(xiě)牲、航、初等字，領(lǐng)悟筆劃躲讓的關(guān)系。板書(shū)牲設(shè)2、躲讓航計(jì)初教一導(dǎo)入二次備課1板書(shū)課題躲讓學(xué)激發(fā)興趣什么叫躲讓呢？為何要躲讓?zhuān)坑藨n如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan過(guò)二、新授（一）什么叫躲讓1漢字中筆劃相遇時(shí)，為了防范碰撞，一定相互相讓?zhuān)ゲ蛔璧K，同時(shí)結(jié)構(gòu)還重要密，做到整體雅觀友好，這種辦理漢字筆劃互不阻礙的方法叫做“躲讓”。2出示帶有躲讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，領(lǐng)悟什么叫躲讓。3依據(jù)例字講解：“牲”字的右部“生”的撇和長(zhǎng)橫都插在“?！钡挠疫呄虏俊！艾F(xiàn)”字的右部“見(jiàn)”的撇畫(huà)在“王”的下方?！昂健薄ⅰ熬眱勺值母鞑考P劃

12、較繁，空隙較小，所以要盡量防范碰撞。讓學(xué)生思索一下例字有哪些筆劃躲讓。（二）如何躲讓出示例字“塔”學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“塔”是如何躲讓的？全班交流：“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部響應(yīng)，將提畫(huà)向上揚(yáng)，插在“”的長(zhǎng)撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。出示“航”字學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“航”是如何躲讓的？全班交流：“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，沒(méi)法躲讓右邊筆劃，所以只有快要“亢”的撇相對(duì)寫(xiě)成直撇，才可防范碰撞。（三）躲讓關(guān)系辦理得好的字經(jīng)過(guò)賞識(shí)“塔”和“初”，領(lǐng)悟是如何辦理躲讓關(guān)系的。（四）筆劃未能躲讓的字（五）這些字哪些筆劃沒(méi)有躲讓?zhuān)靠梢匀绾无k理？三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，領(lǐng)悟筆劃

13、躲讓關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍總第課時(shí)上課日期：主備人：教課目標(biāo)：認(rèn)知半包圍結(jié)構(gòu)的看法及此類(lèi)漢字的結(jié)構(gòu)特色。教課重、難點(diǎn)：被包圍部分與包圍部首的結(jié)構(gòu)關(guān)系與書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教課準(zhǔn)備：鋼筆、板書(shū)田字格、彩色粉筆、多媒體教課器具板3、包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍書(shū)序次正確、內(nèi)外協(xié)調(diào)、重心穩(wěn)固設(shè)計(jì)育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教一、導(dǎo)課二次備課1.以“書(shū)法醫(yī)生”中例字“透”的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)：“走之底下部的學(xué)捺畫(huà)未將“秀”字下

14、面包圍完整”，導(dǎo)入“透”字的正確寫(xiě)法，并描述半包圍結(jié)構(gòu)的看法：“由字心即被包圍部分與外框即包過(guò)圍部首兩部分構(gòu)成，其被包圍部分連續(xù)兩個(gè)以上的邊，被包圍部首封住，此類(lèi)內(nèi)外組合的漢字叫做半包圍結(jié)構(gòu)?！?.師板書(shū)例字“透”、“疲”、“啟”，用彩色粉筆鉤畫(huà)被包圍部分與包圍部首的結(jié)構(gòu)關(guān)系，指引生觀察、比較“透”、“?！?、“啟”三例字中包圍部首分別將被包圍部分的那些邊包圍。師問(wèn)生答，得出結(jié)論，“透”字左下包右上；“?！?、“啟”字左上包右下。3.請(qǐng)生歸納還有那些半包圍結(jié)構(gòu)的字與例字的結(jié)構(gòu)特色相同或周邊。左下包右上的分別有：“道、建、趙、處、翅、旭、毯”等類(lèi)部首的字；左上包右下的分別有：“底、病、居、廳”等類(lèi)部

15、首的字。二、生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師、生共同評(píng)析、改錯(cuò)。1師逐個(gè)板書(shū)示范“透”、“疲”、“啟”各例字，指引生觀察，得出結(jié)論，“被包圍部分各筆劃應(yīng)合適縮短，書(shū)寫(xiě)緊湊，不要伸出包圍部首以外，同時(shí)緊靠包圍部首；包圍部首的捺、撇要寫(xiě)的伸展?！?請(qǐng)生板書(shū)例字，師生共同評(píng)析、改錯(cuò)。3生臨寫(xiě)練習(xí)教材中“練一練”與“詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習(xí)”中的例字，師巡視。課堂作業(yè)展評(píng)，采納優(yōu)、劣字展現(xiàn)于實(shí)物投影儀，師、生共同評(píng)析、改錯(cuò)。生同桌交流、改錯(cuò)，相互打圈，比比誰(shuí)的圈多，師夸獎(jiǎng)、鼓舞。三、課堂小結(jié)，部署作業(yè)。1、總結(jié)左下包右上與左上包右下此類(lèi)半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)特色。2、部署作業(yè)，請(qǐng)生完成教材中“練一練”與“詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習(xí)”的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教

16、課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan伸縮總第課時(shí)上課日期：主備人：教課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”；使學(xué)生理解漢字筆劃間如何伸縮；使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)含有伸縮筆劃的字，領(lǐng)悟筆劃伸縮的關(guān)系。教課重點(diǎn)：知道什么叫“伸縮”。教課難點(diǎn)：會(huì)會(huì)書(shū)寫(xiě)降、排、素等字，領(lǐng)悟筆劃伸縮的關(guān)系。板書(shū)3、伸縮降設(shè)排計(jì)素教一導(dǎo)入二次備課1板書(shū)課題伸縮2激發(fā)興趣什么叫伸縮呢？為何要伸縮？過(guò)二新授（一）什么叫伸縮程1一字中假如筆劃出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部

17、分，縮短一部分，這樣就能防范古板，使字形生動(dòng)雅觀，這就叫做“伸縮”。出示帶有躲讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，領(lǐng)悟什么叫伸縮。依據(jù)例字講解：“惟”和“徘”的橫畫(huà)寫(xiě)得有長(zhǎng)有短，這即是“伸縮”?！罢隆钡纳蠙M和下橫一長(zhǎng)一短，這也是“伸縮”。左右結(jié)構(gòu)的字假如有兩筆重復(fù)的豎畫(huà)，一般縮左伸右。讓學(xué)生思索一下例字有哪些筆劃伸縮。（二）如何伸縮出示例字“降”學(xué)生觀察，小組談?wù)摚敖怠笔侨绾紊炜s的？全班交流：“降”字的耳刀旁有一長(zhǎng)豎，右邊也有一豎，為了防范重復(fù)，伸長(zhǎng)了右豎。出示“戒”字學(xué)生觀察，小組談?wù)?，“戒”是如何伸縮的？全班交流：“戒”字的筆劃中，有三筆劃方向周邊，為了防范重復(fù)，伸長(zhǎng)了右邊的斜鉤。（三）伸縮關(guān)系辦理

18、得好的字育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan經(jīng)過(guò)賞識(shí)“素”和“奉”，領(lǐng)悟是如何辦理伸縮關(guān)系的。（四）筆劃未能伸縮的字這些字哪些筆劃沒(méi)有伸縮？可以如何辦理？三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)含有伸縮筆劃的字，領(lǐng)悟筆劃伸縮關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan包圍結(jié)構(gòu)（二）全包圍總第課時(shí)上課日期：主備人：傅寶書(shū)教課目標(biāo)：1、掌握全包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。3、培育優(yōu)秀的寫(xiě)字習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教課重、難點(diǎn)：教課重點(diǎn):指

19、導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字。教課難點(diǎn):大口框的寫(xiě)法，被包部分與外框的協(xié)調(diào)搭配教課準(zhǔn)備：鋼筆、板書(shū)田字格、彩色粉筆、多媒體教課器具板4全包圍結(jié)構(gòu)的字書(shū)設(shè)結(jié)構(gòu)筆劃計(jì)日、國(guó)教二次備課（一）“困”字演變，引入課題出示“困”字的四種書(shū)體：學(xué)甲骨文、金文、篆書(shū)、楷書(shū)。講解演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)“困”字的造字法。引入課題。過(guò)（二）商討研究，掌握要領(lǐng)大口框什么形態(tài)？1）商討研究，得出要領(lǐng)：豎長(zhǎng)橫短長(zhǎng)方形，兩豎直立兩邊站，右豎要比左豎長(zhǎng)，框子打得美又牢。）著手拼貼，領(lǐng)悟要領(lǐng)：四人小組拼貼大口框，比比哪組拼得最美麗？2、部署作業(yè)，請(qǐng)生完成教材中“練一練”與“詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習(xí)”的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。3）教師示范，學(xué)生模擬。4）學(xué)生練

20、習(xí)，教師巡視。5）作業(yè)談?wù)?，采納優(yōu)秀作業(yè)和典型缺點(diǎn)的作業(yè)各一。(三)學(xué)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字。1全包圍的字可依照字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不一樣分為兩類(lèi)。2字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。1）講解小方型：2出示“回”字，分析它的寫(xiě)法。教師講解書(shū)寫(xiě)的方法，學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫(xiě)法。出示“皿”字，分析它的寫(xiě)法。教師講解書(shū)寫(xiě)的方法，學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。3字框兩豎垂直類(lèi)的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型：出示“日”和“首”字，分析它的寫(xiě)法。教師講解書(shū)寫(xiě)的方法，學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。2）講解大方型字的寫(xiě)法。育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Exc

21、ellentteachingplan出示“固”和“國(guó)”字，分析它的寫(xiě)法。教師講解書(shū)寫(xiě)的方法，學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。(四)部署作業(yè)將今日練習(xí)完成。教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan疏密總第課時(shí)上課日期：主備人：傅寶書(shū)教課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；使學(xué)生理解漢字筆劃間如何安排疏密；使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)筆劃許多和較少的字，領(lǐng)悟疏密關(guān)系，教課重點(diǎn)：知道什么叫“疏密”。教課難點(diǎn)：會(huì)書(shū)寫(xiě)囊、聶、廳等字，領(lǐng)悟筆劃疏密的關(guān)系。板書(shū)4、伸縮囊設(shè)聶計(jì)廳教一導(dǎo)入二次備課1板書(shū)課題疏密2激發(fā)興趣什么叫疏密呢？為何要安排疏密？新授過(guò)（一）什么叫疏

22、密漢字筆劃有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都擁有生動(dòng)開(kāi)朗的形態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要依據(jù)字的詳盡狀況，將某一部分寫(xiě)得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫(xiě)得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。2出示筆劃多的字和筆劃少的例字，讓學(xué)生領(lǐng)悟疏密的安排。3依據(jù)例字講解：在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫(xiě)得稍密些，下部寫(xiě)得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則依據(jù)左右部分的筆劃和形態(tài)靈巧安排，但須做到合理、自然與友好，讓學(xué)生思索一下例字如何安排疏密關(guān)系的。育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（二）如何安排疏密出示例字“臻”2學(xué)生觀察，小組談?wù)摚罢椤笔侨绾伟才攀?/p>

23、密的？全班交流：“臻”字的筆劃許多，書(shū)寫(xiě)時(shí)，左部“至”寫(xiě)得較疏，形較短；右部“秦”寫(xiě)得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密比較。3出示“乍”字4學(xué)生觀察，小組談?wù)摚罢А笔侨绾伟才攀杳艿?？全班交流：“乍”字的筆劃較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆劃稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)開(kāi)朗。（三）疏密辦理合適的字經(jīng)過(guò)賞識(shí)“上”和“囊”，領(lǐng)悟是如何辦理疏密關(guān)系的。（四）疏密辦理不妥的字這些字的疏密關(guān)系辦理得怎么樣？有什么地方辦理得不好？三練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆劃許多和較少的字，領(lǐng)悟疏密關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingp

24、lan5重心安穩(wěn)方正變化（第一課時(shí)）總第課時(shí)上課日期：主備人：殷恒燕教課目標(biāo)：在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到要寫(xiě)好字，除了要做到重心安穩(wěn)，還要做到方正變化；2能分析病例，經(jīng)過(guò)比較查出病因；3學(xué)會(huì)在書(shū)寫(xiě)時(shí)兼?zhèn)涞阶值闹匦陌卜€(wěn)和方正變化教課重、難點(diǎn)：教課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到要寫(xiě)好字，除了要做到重心安穩(wěn)，還要做到方正變化。教課難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)兼?zhèn)涞阶值闹匦陌卜€(wěn)和方正變化。教課準(zhǔn)備：鋼筆、板書(shū)田字格、彩色粉筆、多媒體教課器具板書(shū)設(shè)計(jì)教一導(dǎo)入1板書(shū)課題5重心安穩(wěn)方正變化重心安穩(wěn)1橫平豎直2左右均衡3上下對(duì)正地址合適5掌握斜度6夸張主筆二次備課重心安穩(wěn)方正變化2寫(xiě)字時(shí)為何要做到重心安穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)

25、習(xí)的主要過(guò)內(nèi)容。二新授程（一）重心安穩(wěn)漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形如何變化，都一定做到重心安穩(wěn)。做到重心安穩(wěn)的方法：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）橫平豎直出示例字與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫(xiě)得好，幸好哪？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？小組談?wù)?，班?jí)談?wù)?。分析比較“重”字。（2）左右均衡A出示例字出示“固”和“國(guó)”字，分析它的寫(xiě)法。教師講解書(shū)寫(xiě)的方法，學(xué)生模仿，師巡視指導(dǎo)。三部署作業(yè)將今日練習(xí)完成。教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan大小總第課時(shí)

26、上課日期：主備人：殷恒燕教課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”；使學(xué)生理解筆劃少且沒(méi)有向四周發(fā)展的字，筆劃要寫(xiě)粗些，字要小些；使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)筆劃較少的字，領(lǐng)悟大小關(guān)系，教課重點(diǎn)：知道什么叫“大小”。教課難點(diǎn)：會(huì)書(shū)寫(xiě)西、曰、顏等字，領(lǐng)悟筆劃大小的關(guān)系。板5大小書(shū)筆劃少，四周發(fā)展設(shè)筆劃少，字要小計(jì)育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教一、賞識(shí)引入二次備課書(shū)畫(huà)作品賞識(shí)學(xué)趙孟頫行書(shū)春曉金農(nóng)梅花圖冊(cè)過(guò)齊白石蝦學(xué)生賞識(shí)程經(jīng)過(guò)賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、新授1.例字的基本寫(xiě)法點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。2、教師示范。3

27、、學(xué)生練習(xí)。4、點(diǎn)的境界（“永”字八法中被稱(chēng)作“側(cè)法”）點(diǎn)畫(huà)像什么。古有云：“點(diǎn)如巔峰墜石?！睂W(xué)生邊看教師示范邊書(shū)空。學(xué)生經(jīng)過(guò)邊看教師示范邊書(shū)空，從中理解點(diǎn)畫(huà)相同要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。三、堅(jiān)固練習(xí)教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。學(xué)生按要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)增強(qiáng)練習(xí)，以便堅(jiān)固掌握。四、小結(jié)1、作業(yè)展現(xiàn)，談?wù)摗?、同組互評(píng)。教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5重心安穩(wěn)方正變化（第二課時(shí)）總第課時(shí)上課日期：主備人：殷恒燕育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課目標(biāo)：明確字形重心安穩(wěn)的

28、意義。初步掌握重心安穩(wěn)的方法，寫(xiě)好一些漢字。教課重難點(diǎn)：初步掌握重心安穩(wěn)的方法。課前準(zhǔn)備：視頻展現(xiàn)儀、練習(xí)紙等板書(shū)5重心安穩(wěn)方正變化設(shè)長(zhǎng)短變化計(jì)正斜變化部件伸縮圍當(dāng)缺留教二次備課一、導(dǎo)入學(xué)我們先來(lái)做一個(gè)“要摔倒”小游戲，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？板書(shū)：重心安穩(wěn)過(guò)二、學(xué)習(xí)課本，清楚方法出示課本中的例字。大家仔細(xì)觀察這六組字，哪邊的字重心安穩(wěn)？學(xué)生觀察后回答，左側(cè)的字重心安穩(wěn)。右邊的字重心為何不穩(wěn)呢？學(xué)生思慮回答?？蠢斫饬藛?？此刻你能談?wù)勥@些字重心不穩(wěn)的問(wèn)題出在哪兒?jiǎn)幔繉W(xué)生回答。我們一定把豎寫(xiě)直，橫呢？橫要平。小結(jié)：真不錯(cuò)，大家學(xué)到了把字的重心寫(xiě)安穩(wěn)的方法，一起讀一讀這些方法。你記住了嗎？我們來(lái)個(gè)小小的測(cè)試

29、。三、突出重點(diǎn)、增強(qiáng)訓(xùn)練作業(yè)紙上第二題中的漢字是老師從同學(xué)們的習(xí)字冊(cè)上摘錄的，請(qǐng)大家從重心能否安穩(wěn)的角度，試著評(píng)一評(píng)看它們分別是什么問(wèn)題。（市、喬、襪、崇、卓、吻、刁、豈、馱、他）指名說(shuō)。師相機(jī)板書(shū)或?qū)W生書(shū)空指名板書(shū)重點(diǎn)字。2學(xué)生練寫(xiě)。（放音樂(lè)叢林中的一夜；提示寫(xiě)字坐姿及執(zhí)筆方法，夸獎(jiǎng)好的，提示糾正差的，行間個(gè)別指導(dǎo)并批閱。）3看板書(shū)的字，學(xué)生談?wù)摗Ｗ⒁庵匦膯?wèn)題有沒(méi)有糾正。4我們來(lái)看看其余同學(xué)的字重心能否安穩(wěn)，有沒(méi)有注意用上剛才學(xué)到的方法。展現(xiàn)一兩個(gè)學(xué)生作業(yè)，評(píng)點(diǎn)?？磥?lái)，大家基本都掌握了這六種方法，自然要掌握得更好、寫(xiě)得更熟練還需要多加練習(xí)。四、部署作業(yè)課后請(qǐng)同學(xué)們完成一項(xiàng)作業(yè)?？醋鳂I(yè)紙的第三

30、題，按要求完成你的作品。五、總結(jié)延伸今日，我們初步學(xué)用了讓字形重心安穩(wěn)的方法，寫(xiě)的字正直多了。但是只做到重心安穩(wěn)還不夠，還要注意方正變化。育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課反思：育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan相向總第課時(shí)上課日期：主備人：王芬教課目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”；使學(xué)生理解左右結(jié)構(gòu)兩部件要合適靠緊，筆劃錯(cuò)開(kāi)不要碰撞；練習(xí)書(shū)寫(xiě)有相向關(guān)系的字，領(lǐng)悟相向的含義，教課重點(diǎn)：知道什么叫“相向”。教課難點(diǎn)：會(huì)書(shū)寫(xiě)功、坊、姆等字，領(lǐng)悟部件間相向的關(guān)系。板6相向書(shū)兩部件要合適靠緊設(shè)筆劃錯(cuò)開(kāi)不要碰撞計(jì)教一、賞識(shí)導(dǎo)入二次備課1課件賞識(shí)師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？生：顏真卿師：同學(xué)們知道的真多，此刻老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，賞識(shí)一些名家的書(shū)法作品。（放課件）師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫(xiě)得最漂亮。2復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示字卡：功、坊、姆）生分別回答所示字卡的結(jié)構(gòu)。二、指導(dǎo)過(guò)程師：課前老師在你們的桌上都放了一些字卡，此刻小組來(lái)談?wù)撜務(wù)摚纯茨銈兘M的字是屬于哪一種寫(xiě)法的字。學(xué)生