《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)II》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 5 -本科生課程大綱課程名稱(chēng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) = 2 * ROMAN II The Basic of Design = 2 * ROMAN II 課程代碼課程屬性學(xué)科基礎(chǔ)課時(shí)/學(xué)分32/1.5課程性質(zhì)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)16責(zé)任教師 課外學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專(zhuān)業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修課程介紹1.課程描述：設(shè)計(jì)基礎(chǔ) = 2 * ROMAN II為工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)模塊中的必修課程，是其它專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保證。本課程以設(shè)計(jì)中的色彩問(wèn)題為主要內(nèi)容，要求學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)理解和掌握色彩的三要素；從物理、生理和心理層面科學(xué)的認(rèn)識(shí)色彩，通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的對(duì)

2、比和調(diào)和理論構(gòu)成不同的色調(diào)；從設(shè)計(jì)學(xué)的視角出發(fā)，掌握色彩在不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域（特別是工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域）的運(yùn)用方法，培養(yǎng)色彩的審美能力并能夠創(chuàng)造性的進(jìn)行色彩搭配從而滿(mǎn)足不同的設(shè)計(jì)意圖。2.設(shè)計(jì)思路：本課程是依據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置以及授課學(xué)時(shí)而制定，以設(shè)計(jì)過(guò)程中需掌握的色彩問(wèn)題為依據(jù)，首先，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，滿(mǎn)足工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的要求。其次，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)色彩和運(yùn)用色彩，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。三，激發(fā)創(chuàng)新性，培養(yǎng)洞察力，拓寬思維與技法，發(fā)展色彩的空間塑造與想象能力，激發(fā)創(chuàng)新能力的提高。第四，加強(qiáng)文化意識(shí)培養(yǎng)，從文化歷史的角度認(rèn)識(shí)色彩和運(yùn)用色彩，拓展色彩設(shè)計(jì)的深度和廣度。第五，理論與實(shí)踐

3、相結(jié)合，培養(yǎng)動(dòng)手能力。第一部分課程概述。介紹色彩在人類(lèi)感知外界事物中的重要意義，對(duì)色彩構(gòu)成的概念，在設(shè)計(jì)中的作用進(jìn)行重點(diǎn)講解，使學(xué)生了解色彩構(gòu)成在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性地位，明確學(xué)習(xí)目的，并對(duì)色彩設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和思維方法形成基礎(chǔ)性的認(rèn)知。從文化歷史的角度認(rèn)識(shí)色彩和運(yùn)用色彩，拓展色彩認(rèn)識(shí)的深度和廣度。第二部分色彩的基本原理。主要講授色彩產(chǎn)生的原理、色彩的混合原理、色彩的基本屬性，以及色彩的表示法，以科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)色彩。對(duì)色彩的三要素做到熟練掌握，并能以此為基礎(chǔ)來(lái)分析不同色彩的特征；通過(guò)對(duì)幾種常用色立體組織方式的學(xué)習(xí)，更好的掌握色彩的科學(xué)性、多樣性，使復(fù)雜的色彩關(guān)系在頭腦中形成立體的概念，為全面應(yīng)用色彩、

4、搭配色彩提供依據(jù)。第三部分色彩的生理與心理效應(yīng)。從色彩的生理知識(shí)方面研究眼睛的視覺(jué)過(guò)程、視覺(jué)特性等視覺(jué)生理方面的知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)了解視覺(jué)適應(yīng)、生理補(bǔ)色、錯(cuò)視等視覺(jué)現(xiàn)象存在的原因。重點(diǎn)掌握色彩的感覺(jué)、色彩的心理反應(yīng)、色彩的心理情感等知識(shí)，并能熟練運(yùn)用單一色彩或色彩組合，并根據(jù)不同的設(shè)計(jì)意圖和情感需求進(jìn)行色彩的設(shè)計(jì)，在此過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)色彩的塑造能力和創(chuàng)造力。第四部分色彩對(duì)比。色彩對(duì)比是絕對(duì)的，任何色彩之間都存在或隱或顯的對(duì)比關(guān)系。通過(guò)該部分的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握色彩對(duì)比及以對(duì)比為主的色彩構(gòu)成法。包括以明度為主的色彩對(duì)比、色相為主的色彩對(duì)比、純度為主的色彩對(duì)比、冷暖為主的色彩對(duì)比以及面積為主的色彩對(duì)比

5、。在對(duì)比的過(guò)程中，形成強(qiáng)、中、弱三種對(duì)比強(qiáng)度，從而構(gòu)成及其豐富的色調(diào)。要求學(xué)生通過(guò)練習(xí)，嘗試對(duì)具有不用對(duì)比關(guān)系的色彩進(jìn)行搭配，從而加深對(duì)色彩對(duì)比的認(rèn)識(shí)。第五部分色彩調(diào)和。色彩調(diào)和是有明顯差別的色彩為了構(gòu)成和諧而統(tǒng)一的整體所必須經(jīng)過(guò)的調(diào)整。通過(guò)學(xué)習(xí)同一調(diào)和、類(lèi)似調(diào)和、秩序調(diào)和掌握色彩調(diào)和及色彩調(diào)和的意義，并能夠根據(jù)色彩調(diào)和的規(guī)律自由的構(gòu)成符合目的性美的色彩關(guān)系。第六部分色彩構(gòu)成的應(yīng)用。該部分主要通過(guò)對(duì)數(shù)碼色彩、印刷色彩等實(shí)施于不同媒介的媒介特征和色彩特性進(jìn)行深入了解，從而做到有針對(duì)性的進(jìn)行色彩的設(shè)計(jì)和搭配；通過(guò)對(duì)應(yīng)用于不同領(lǐng)域的商業(yè)色彩進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生拓寬色彩思維的深度和廣度，并能夠?qū)⑸试O(shè)計(jì)

6、與人類(lèi)的思想、情感、價(jià)值觀緊密結(jié)合，將色彩與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)的品牌戰(zhàn)略緊密結(jié)合，并提升色彩設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵。重點(diǎn)掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩規(guī)劃，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的視角入手，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，了解針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩原理和搭配規(guī)律，有針對(duì)性的為專(zhuān)業(yè)服務(wù)。3. 課程與其他課程的關(guān)系：本課程為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中的第二階段，與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)共同構(gòu)成工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程模塊。本課程以色彩為先修課程，通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)為后續(xù)的眾多專(zhuān)業(yè)課程提供支撐和保證。二、課程目標(biāo) 本課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)以理性與感性相結(jié)合的方式對(duì)色彩進(jìn)行認(rèn)知。在對(duì)色彩的科學(xué)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，根據(jù)設(shè)計(jì)中用色目的的不同創(chuàng)造出和目的性的美觀的色彩效果，并能夠從多元的角度理解

7、色彩，拓展色彩運(yùn)用的深度和廣度。通過(guò)對(duì)構(gòu)成色彩的基礎(chǔ)元素色相、明度、純度的理解和掌握，學(xué)會(huì)以基礎(chǔ)元素為出發(fā)點(diǎn)來(lái)分析色彩和調(diào)配色彩；通過(guò)掌握色彩的物理、生理和心理知識(shí)，并以此為依據(jù)進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)；掌握色彩對(duì)比和色彩調(diào)和的方法，并學(xué)會(huì)從文化、商業(yè)、營(yíng)銷(xiāo)等因素來(lái)分析、運(yùn)用色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、學(xué)習(xí)要求 學(xué)習(xí)本課程需要學(xué)生具備認(rèn)真觀察生活并發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械纳尸F(xiàn)象，具備基本的形態(tài)表現(xiàn)能力。在課程進(jìn)行的過(guò)程中能夠配合任課教師完成各種訓(xùn)練內(nèi)容，積極參與課堂討論，并具有協(xié)作精神，能夠主動(dòng)與任課教師或同組人員溝通。課后認(rèn)真完成課題作業(yè)，并具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠展示并闡述自己的設(shè)計(jì)思路和想法。四、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)專(zhuān)

8、題或主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容或課外練習(xí)等1課程概述2色彩概述色彩構(gòu)成的概念、學(xué)習(xí)目的及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用.2色彩的基本原理6色彩產(chǎn)生的原理色彩的基本屬性色彩的表示體系色彩的混合原理與課程內(nèi)容相關(guān)的課程作業(yè)3色彩的生理與心理效應(yīng)8色彩的生理知覺(jué)色彩的心理效應(yīng)色彩的聯(lián)想與象征色彩的性格與課程內(nèi)容相關(guān)的課程作業(yè)4色彩對(duì)比4以明度、純度、色相、冷暖為主的色彩對(duì)比影像色彩對(duì)比的因素與課程內(nèi)容相關(guān)的課程作業(yè)5色彩調(diào)和4同一調(diào)和、類(lèi)似調(diào)和、對(duì)比調(diào)和色彩調(diào)和與視覺(jué)生理平衡與課程內(nèi)容相關(guān)的課程作業(yè)6色彩構(gòu)成的應(yīng)用8數(shù)碼色彩印刷色彩商業(yè)色彩應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩規(guī)劃與課程內(nèi)容相關(guān)的課程作業(yè)五、參考教材與主要參

9、考書(shū)葉經(jīng)文 色彩構(gòu)成 清華大學(xué)出版社 2012劉佳俊 現(xiàn)代色彩構(gòu)成與應(yīng)用 湖南人民出版社 2006渡邊安人 色彩學(xué)基礎(chǔ)與實(shí)踐 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2010高彬 色彩構(gòu)成設(shè)計(jì) 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2014陳跟 色彩設(shè)計(jì)及經(jīng)典案例點(diǎn)評(píng) 化學(xué)工業(yè)出版社 2015六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 考查 ：A.閉卷考試 B.開(kāi)卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系： 成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1.課堂討論及平常表現(xiàn)10%2.平時(shí)作業(yè)成績(jī)90%總計(jì)100%綜合成績(jī)的評(píng)定采取百分制，主要由平常表現(xiàn)與平日作業(yè)成績(jī)兩部分構(gòu)成：1、平常表現(xiàn)：主要以學(xué)生的出勤情況與課堂討論和回答問(wèn)題的情況予以綜合評(píng)定。累計(jì)出勤率低于2/3,平日成績(jī)?yōu)?。2、平日作業(yè)：根據(jù)課堂講授內(nèi)容布置相應(yīng)的課程作業(yè)，按照作業(yè)完成的質(zhì)量進(jìn)行成績(jī)的評(píng)定，各次作業(yè)的成績(jī)累計(jì)相加得到最終的平日作業(yè)成績(jī)。累計(jì)兩次作業(yè)不完成的