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文檔簡介
1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022學年度第二學期教學工作計劃范文一、學情分析本學期我所代一、二班共有學生_人,學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導致學習成績不理想。因此,在本學期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘學生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,教師的主導作用,要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng),學會思考方法,養(yǎng)成善于思考的好習慣,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。二、教材分析和教
2、學目標(一)數(shù)與代數(shù)第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。第三單元“分數(shù)乘法”結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算
3、在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設一個未知數(shù)為_,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活密切相關,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。(二)空間與圖形第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體
4、積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。(三)統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結果的實際意義。(四)數(shù)學好玩本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容
5、,主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。三、教學措施1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之
6、間的內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。6、后進生轉化措施:培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。四、課時安排1、分數(shù)加減法6課時2、長方體(一)7課時3、分數(shù)乘法8課時4、長方體(二)8課時整理與復習3課時5、分數(shù)除法6課時
7、6、確定位置3課時7、用方程解決問題5課時數(shù)學好玩3課時8、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時總復習5課時五、師徒結對1、向徒弟介紹教學經(jīng)驗,提供教學信息,推薦學習文章,使其開闊視野,不斷充實。2、不定時聽徒弟的課,聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,評議優(yōu)缺點,做好聽評課記錄。3、每學期至少為徒弟上一節(jié)教學示范課。4、精心指導徒弟備好課,認真撰寫教案。對聽課前的教學預案給予悉心指導。2022學年度第二學期教學工作計劃范文(二)總體思路以縣局教研室和鄉(xiāng)教育組的教學教研計劃為指導,深入挖掘其內涵,結合我校實際,從四個方面入手,力求將教學教研工作抓實抓好。情況分析教師情況:我校今年有_名教師在普通
8、班任課,現(xiàn)有優(yōu)勢是擔任班主任工作的教師除一名是_年的新招錄教師外,其余都是具有10幾年工作經(jīng)驗的中青年教師,她們年富力強,風華正茂,成績斐然。非班主任教師工作熱情高,在本學科領域均有所建樹。存在的問題是教師中還沒有真正確立“科研興校,教研強師”這個理念,主要原因是引領不到位,因此,低起步、小臺階引領校本教研,讓教師自覺地將這個理念貫穿于整個教學行動之中,是_年工作的重點。學生情況:今年有學生_人,學生各方面表象與去年相比有明顯好轉,但各種良好行為習慣的培養(yǎng),仍是日常工作的重中之重,要從細處著手,循序漸進,堅持經(jīng)常,開展好此項工作。任務目標為迎接今年縣局的教學評估,我們要進一步加強人性化管理,促
9、進教師的專業(yè)化發(fā)展,強化常規(guī)教學,抓實校本教研,豐富主題活動,開發(fā)課程資源,從而達到規(guī)范教學行為和實現(xiàn)新課程改革的最終目的。具體工作一、強化常規(guī)教學,提升學校的教學質量強化對教師備課、上課、教具學具的使用、作業(yè)選留、作業(yè)批改、質量檢測等方面的管理,完善常規(guī)管理制度,要做到科學化、人文化,督導要做到經(jīng)?;?、有效化,要求每位教師要做到備課要透、上課要實、作業(yè)要活、檢測要全、媒體要用。采取推門聽課的方法,對教師的常態(tài)教學進行分析,總結經(jīng)驗和特色,為校本教研尋找第一手材料。加強常規(guī)教學的檢查,做到定期與不定期相結合,關注教學的過程管理。營造一種氛圍,使教師以“良知”做好自己的本職工作,學校領導以服務教
10、師為己任,注重人性化,為教師提供充足的備課時間、便利的備課條件和有價值的參考資料。學校領導要低站位,抱著與教師共同學習、共同提高的目的贏得教師的責任心。二、抓實校本教研,提升教師的專業(yè)水平1、建立教師的電子業(yè)務檔案網(wǎng)絡平臺是新浪的博客,以學校博客為基礎,對教師的博客進行,業(yè)務檔案的初步分為10部分:個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結、班級管理、教學反思、教育敘事、學科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學生評價。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結對子,協(xié)作完成。2、校本培訓教師自學:繼續(xù)沿用上學年的做法(每人一個學習小本),規(guī)定好日期,教師能夠堅持經(jīng)常,讓教師帶著任務(新課改)去學習,從學習中提高自己
11、的教育教學能力。領導講座:選擇有些價值的通俗易懂,容易引起教師興趣的內容,搞好培訓,或向教師推薦有價值的文章。規(guī)定內容:教育局號召教師讀愛的教育,校長讀帕布雷什中學。已經(jīng)從網(wǎng)上購買。3、課例研究繼續(xù)尋找對教師有啟發(fā)意義的好課,(校內、空中課堂、網(wǎng)絡視頻、從外部錄到的優(yōu)質課)讓教師聽評,提高教師的教育教學能力,在實踐中學習,在反思中提高。4、課題研究,解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究,讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是如何開展有效的小組合作學習,教師從中自選小課題進行研究。5、名師研究,教師自己確立一位名師,學校為其通過各種途徑提供相關資料,教師自主研究。三、豐富主題活動,提升學生的綜合素質語文誦讀:每兩周搞一次誦讀的交流,利用雙周的周五最后一節(jié)課搞,分為低年級、中年級和高年級,并且作為一種制度堅持下去,要求讓學生輪流做主持人,可自由分組或分角色讀。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等,為了使這些工作出實效,可找一些相關的視頻,起到拋磚引玉的作用。英語活動:繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動,在原來的基礎上拓展內容,英語書法比賽、英語習作比賽、辦英語小報(英語辦報展覽)、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數(shù)學活動:平時
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