中學(xué)生物學(xué)課程

1、中學(xué)生物學(xué)課程第1頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日一.中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價值、地位二.中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)三.中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第2頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日一.中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價值和地位課程性質(zhì)：學(xué)科課程初中生物學(xué)課程：國家統(tǒng)一規(guī)定的，以提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)為主要宗旨的必修課程。高中生物學(xué)課程：在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，適應(yīng)高中學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)劃人生、終生發(fā)展的需要，以進一步提高吸收生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的科學(xué)課程，包括必修和選修內(nèi)容。生物學(xué)是科學(xué)課程，具有技術(shù)課程的性質(zhì)。第3頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日中學(xué)

2、生物學(xué)課程的地位生物學(xué)科的地位和社會文明程度等因素有關(guān)發(fā)展迅猛的生物科學(xué)發(fā)展經(jīng)濟的生物科學(xué)創(chuàng)造世紀(jì)的生物科學(xué)人人需要的生物科學(xué)第4頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日中學(xué)生物學(xué)課程的價值是中學(xué)教育階段核心課程的重要組成部分培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為學(xué)生終生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)為學(xué)生步入社會、擇業(yè)和確定進一步學(xué)習(xí)的專業(yè)方向提供幫助第5頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日二.中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)教育目的：人們依據(jù)一定社會發(fā)展的需要和日的發(fā)展的需要而形成的關(guān)于受教育者的總體發(fā)展規(guī)格和素質(zhì)要求的語氣設(shè)想或規(guī)定，它以觀念或思想的形式存在并發(fā)揮作用。培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類學(xué)

3、校的具體培養(yǎng)要求第6頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日二.中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段的新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)保意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。第7頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19

4、分，星期日全面發(fā)展的基本內(nèi)涵智能、體能活動能力道德品質(zhì)情感、意志、性格智能、體能是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中生理和心理的基礎(chǔ)活動能力是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心，是人的實際能力道德品質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中社會關(guān)系方面的品質(zhì)調(diào)節(jié)人的活動的社會方向和行為規(guī)范；情感、意志、性格是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的能量基礎(chǔ)控制著人的活動的發(fā)動和停止及活動的強度、速度與節(jié)奏四個要素有機結(jié)合相互依存第8頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日德智體美勞的關(guān)系德育：關(guān)注價值觀和行為方式的問題即怎樣做人處世的問題智育：關(guān)注的是提升人認(rèn)識和改造世界的一般知識與能力水平，即提升人的內(nèi)在能力體育：改善身體素質(zhì)美育：努力提升人的精神境界和生活

5、情趣，即對美的欣賞和創(chuàng)造能力勞動技術(shù)教育：指向職業(yè)生活，為受教育者走向職業(yè)世界進行精神和技術(shù)準(zhǔn)備。第9頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物教育課程目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)是通過課程的設(shè)置來達成的，課程目標(biāo)的確立依據(jù)三個方面的研究 學(xué)生：學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 社會：經(jīng)濟社會發(fā)展提出的需求和提 供的可能 科學(xué)：科學(xué)發(fā)展的成果和體系第10頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日三.中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言-課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計思路第二部分 課程目標(biāo)-總目標(biāo)、具體目標(biāo)第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第四部分 實施建議-教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用、教材編寫建議第

6、11頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物教育課程目標(biāo)總目標(biāo)：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識。初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。第12頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日課程具體目標(biāo)知識方面能力方面情感、態(tài)度與價值觀方面 第13頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日 獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活

7、動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。 獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。 知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。第14頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日 正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。 初步具有搜集和利用可內(nèi)外的圖文資料及其它信息的能力。 初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展形勢提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。 初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知

8、識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。第15頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感和責(zé)任感。熱愛大自然，熱愛生命，了解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識。樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。第16頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日課程目標(biāo)的說明科學(xué)知識是生物學(xué)素養(yǎng)的基本組成部分，知識教育是培養(yǎng)能

9、力和科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想和精神的載體。本課程標(biāo)準(zhǔn)刪除了部分過于繁瑣的形態(tài)和生理方面的知識，增加了生物技術(shù)方面的內(nèi)容。因此，更加關(guān)注知識的更新，科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，學(xué)生身心的健康發(fā)展。第17頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日課程目標(biāo)的說明初中教材加強科學(xué)方法和思維方法教育，具有十分重要的意義。對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有很高的價值。有助于培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生思維 的獨特性、新穎性等創(chuàng)造性思維品質(zhì)。形成運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。有助于樹立學(xué)生的辯證唯物主義自然觀、科學(xué)的世界觀，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。有助于變革傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方

10、法，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，推進全面素質(zhì)教育。第18頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日課程目標(biāo)的說明辯證唯物主義世界觀包括辯證唯物主義自然觀和人文社會科學(xué)觀。生物學(xué)觀點是辯證唯物主義自然觀的一部分。態(tài)度情感價值觀方面，要求學(xué)生形成基本的生物學(xué)觀點，比如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，生物進化的觀點和生態(tài)學(xué)的觀點。特別強調(diào)人與自然的關(guān)系。第19頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日初中生物學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由十個一級主題構(gòu)成，每個一級主題由若干個二級主題及具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議組成。第20頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日一級主題的構(gòu)建科學(xué)探究

11、生物體的結(jié)構(gòu)層次生物與環(huán)境生物圈中的綠色植物生物圈中的人動物的運動和行為生物的生殖、發(fā)育與遺傳生物的多樣性生物技術(shù)健康地生活第21頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日科學(xué)探究的理解探究的方式有三種實驗式的探究：通過完整的探究活動，學(xué)生可以體驗探究的全過程。推理式的探究：通過觀察現(xiàn)象、查閱資料、收集事實和證據(jù)，進行推理，從而得出結(jié)論。發(fā)現(xiàn)式的探究：教師提供一些事實和證據(jù)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱含的科學(xué)道理。第22頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物體的結(jié)構(gòu)層次生物體具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)決定其功能。生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞，細(xì)胞通過分裂、分化形成組織和器官

12、。多細(xì)胞生物依靠器官和組織的協(xié)調(diào)活動完成生命過程和生理功能。生物體的復(fù)雜的生命活動都是在細(xì)胞活動的基礎(chǔ)上進行的。教學(xué)策略：教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師要積極地創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)的氛圍，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和學(xué)習(xí)的方法，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，進行補救教學(xué)。小班教學(xué)+個別輔導(dǎo)第23頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日人與生物圈相關(guān)主題有:生物與環(huán)境，生物圈中的人，生物圈中的綠色植物主題意義：強調(diào)生物與環(huán)境的密切關(guān)系(任何環(huán)境都有多種生物，生物適應(yīng)環(huán)境，同時也能影響與改變環(huán)境)；綠色植物是生物圈存在的根本保證（綠色植物為生物圈提供食物和能量，并對維持生

13、物圈中的物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)過程起到重要作用例如水循環(huán)和碳氧循環(huán)）；關(guān)注人本身，關(guān)注人與生物圈的關(guān)系（人類是生物圈的一部分，人類的活動，尤其是社會和經(jīng)濟的迅速發(fā)展對生物圈構(gòu)成的威脅和施加的壓力越來越大）。第24頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物類群、遺傳、進化相關(guān)主題：動物的運動和行為；生物的生殖、發(fā)育和遺傳；生物的多樣性主題的意義：動物行為的研究和我們?nèi)祟惖纳钆c生產(chǎn)密切相關(guān)。生物的生殖、發(fā)育和遺傳是個體發(fā)展、種族延續(xù)的基礎(chǔ)。人的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，有助于學(xué)生認(rèn)識自我、健康生活和理解優(yōu)生優(yōu)育。動植物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，有助于學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)在生活

14、、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的作用。生物多樣性是事物進化的結(jié)果，同人類的生存和發(fā)展有密切的關(guān)系。第25頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日生物技術(shù)主題意義：技術(shù)是科學(xué)知識和實際生活、生產(chǎn)之間的橋梁。目前，生物技術(shù)開辟了很多新的領(lǐng)域，對經(jīng)濟的發(fā)展顯出越來越重要的促進作用。有些科學(xué)家預(yù)言：人類將進入生物經(jīng)濟時代。21世紀(jì)，生命科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生巨大的影響，并引起社會結(jié)構(gòu)和社會生活的變革。生物學(xué)的新觀念系、新技術(shù)和新產(chǎn)品將涌入沒一個人的家庭和生活，所以生物學(xué)的教育要加強生物技術(shù)教育體現(xiàn)STS思想。第26頁，共28頁，2022年，5月20日，4點19分，星期日健康生活主題意義：健康是一個人擁有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)。包括生理和心理健康。由于社會壓力和教育的片面性，學(xué)生所面臨的心理問題越來越多。這部分內(nèi)容充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育觀念。從學(xué)生的實際發(fā)展需要出發(fā)，設(shè)計課程內(nèi)容。使學(xué)生知道怎樣保護自己的健康，養(yǎng)成良好的科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣，對學(xué)生步入社會