高考滿分作文欣賞

1、第 PAGE19 頁(yè) 共 NUMPAGES19 頁(yè)高考總分值作文欣賞歷年的高考總分值作文范文全國(guó)高考總分值作文我身邊的普通人高考總分值作文登高望遠(yuǎn)的高考總分值作文中國(guó)面孔高考總分值作文高考總分值作文1茫茫蒼穹，每個(gè)生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價(jià)值，正如詩(shī)仙李白說(shuō)的那樣：天生我材必有用。水滴雖小，卻可以組成大海;沙粒雖小，卻可以組成宇宙;綠葉雖小，卻可以組成森林不管你是什么，上天創(chuàng)造了你，總有你的用途，不成“方”，還可以成“圓”，正如古詩(shī)所云：“方圓雖異器，功用信俱呈?！弊约旱穆肥且孔约喝ヌ骄?、探究的。不合適這條路，你可能合適另一條路，三百六十行，行行出狀元。美國(guó)前總統(tǒng)林肯，他是美國(guó)歷

2、最偉大的總統(tǒng)之一，但他的總統(tǒng)之路走得異常困難。林肯出生在一個(gè)貧困的家庭，他有很多的兄弟姐妹。在他小時(shí)候，他的父親告訴他要想不愁飯吃，就去當(dāng)大律師。但是由于家里貧窮，他的大律師之路沒(méi)有走成。于是他被父親送去當(dāng)鞋匠，但由于鞋匠主吝嗇、狠毒，他的鞋匠之路同樣沒(méi)有成功。后來(lái)長(zhǎng)大了，他做過(guò)清潔工、送報(bào)員、效勞生等工作，但是他覺得都不合適他自己，他永遠(yuǎn)堅(jiān)信著一句話：天生我材必有用。再后來(lái)，他去競(jìng)選州長(zhǎng)，但屢次競(jìng)選不上，他傷心，他彷徨，他曾一度想放棄這條路，但他沒(méi)有，他相信自己，最后他終于成為了美國(guó)歷最為優(yōu)秀的總統(tǒng)之一。我國(guó)歷明代的富豪萬(wàn)三千，他的錢財(cái)多得數(shù)不完，甚至富可敵國(guó)。萬(wàn)三千曾經(jīng)是個(gè)窮小子，在小時(shí)候

3、經(jīng)常被欺負(fù)，他發(fā)誓一定要做一個(gè)有錢人，于是他去做生意。一個(gè)窮小子去做生意當(dāng)時(shí)被很多人恥笑，俗話說(shuō)“隔行如隔山”，一開場(chǎng)他四處漂泊，到處向人請(qǐng)教做生意的方法，但大家都不愿意將自己的經(jīng)歷告訴他，于是他居無(wú)定所，四處漂泊。他曾想自己應(yīng)不應(yīng)該做生意，但他不甘做窮人，他覺得自己一定能成大器，“天生我材必有用”。終于在他努力了十余年后，成為了明代第一大富豪。也許你不合適做醫(yī)生，但你可以去當(dāng)律師;也許你不合適唱歌，但你可以去學(xué)琴：人生的道路千千萬(wàn)，總有一條道路合適自己。無(wú)論是“方”，還是“圓”，都有他存在的價(jià)值和意義，最重要的是要有豁達(dá)的胸懷。天生我材必有用，不成“方”可以成“圓”。高考總分值作文2有人笑說(shuō)

4、：“門縫里看人，把人看扁了。而當(dāng)今的社會(huì)，卻是門縫里看人，把人看遠(yuǎn)了?！比欢?，笑聲背后的辛酸，卻不僅僅是逐漸冷淡的鄰里關(guān)系，更是人心鑄成的一道道心門，將人與人之間近在咫尺之心靈隔得遠(yuǎn)在天涯，隔出了“事不關(guān)己，高高掛起”，隔出了所謂的平安感，也隔出了一個(gè)冰冷的世界。然而，沒(méi)有人是一座孤島，社會(huì)中的你我總有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)，只有每個(gè)人都點(diǎn)燃心中善的火焰，順手的小事，平常的愛心，便能拯救整個(gè)社會(huì)的明天。順手的小事不一定小，別人的事也不一定只屬于別人，倘假設(shè)修船工不愿為別人的船補(bǔ)一下多余的洞，那假如劃船的孩子中也有一個(gè)是他自己的掌上明珠，他又怎能不因沒(méi)有順手做小事而懊悔莫及?順手的小事，彰顯的不只是一

5、種向善的習(xí)慣，更是道德社會(huì)的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦，卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅僅是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國(guó)人的冷漠之心。還好，還好有人愿意伸手，還好有人愿意做這樣一件順手的小事。還好有仁慈的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把，她這一拉，不僅僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。一個(gè)拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是沉魚落雁閉月羞花，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服。但你我更要知道，這種

6、魅力并不是你我力所不能及，只要我們?cè)敢鈱㈨樖值男∈掠眯淖龊?，將平常之愛心播撒在身邊，我們的世界便不再是孤島一樣的荒涼暗淡。也許，平常的愛心只是蘇州撐傘女孩的一把傘，它卻可以撐起愛，撐起陽(yáng)關(guān)，撐起人與人之間的橋梁;也許，平常的愛心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，這卻可以挽救一個(gè)生命，挽救一片道德，挽救人與人之間的溫情。沒(méi)有人是一座孤島，順手的小事與平常的愛心便是善的橋梁。高考總分值作文3鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才獲得鳴叫藍(lán)天的自由;壁虎掙脫掉受傷的尾巴，才得以在危急時(shí)刻保全自己的性命。算盤假如變得座無(wú)虛席，也就喪失了運(yùn)算的才能。學(xué)會(huì)舍棄，是一種財(cái)富。陶淵明因“不為五斗米折腰”舍棄了官位，才獲得了“

7、采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，并贏得千古美譽(yù);李白因“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的意氣放棄了世俗的利祿，才獲得了“須行即騎訪名山”的自由而成為偉大的詩(shī)人。曾獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的楊振寧，一生勤勞到苦，他受歐洲“物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)”的影響，追隨物理學(xué)家泰勒博士研究物理，他一直想寫一篇實(shí)驗(yàn)論文，但最終沒(méi)有好的發(fā)現(xiàn)，人們一度曾嘲笑他。楊振寧也意識(shí)到自己的動(dòng)手才能比別人差。后來(lái)，在泰勒博士的引導(dǎo)下，楊振寧決然放棄了自己鐘愛的實(shí)驗(yàn)室，轉(zhuǎn)向物理理論領(lǐng)域的研究，最終成為一位出色的諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。丁俊暉之所以能在國(guó)際斯諾克界獲得如此的成績(jī)，都是緣于他在初中時(shí)做出的一次選擇，當(dāng)時(shí)他非常喜歡臺(tái)球，并顯示了一

8、定的天賦。然而傳統(tǒng)觀念卻是“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，他不知如何選擇。在與父親商量之后，他決然放棄升學(xué)，專攻“斯諾克”，終于獲得屢次公開賽冠軍和世界冠軍，被稱為“東方之星”。這些都于他擅長(zhǎng)舍棄，放下顧慮，英勇抉擇，最終獲得成功。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，在馬達(dá)加斯加群島有一群頑皮的猴子，經(jīng)常偷吃人們豐收的花生糯米，這里的人們想了個(gè)方法，將花生糖果放到了一個(gè)頸口瓶中，當(dāng)猴子們看到瓶口的美味時(shí)，將手伸進(jìn)去，抓一把花生糖果后才發(fā)現(xiàn)這時(shí)手已經(jīng)出不來(lái)了，直到人們抓住它時(shí)，它照舊不想放棄糖果，不會(huì)適時(shí)的舍棄，使聰明的猴子落入人們的手中。正如你穿著衣服和鞋襪挑著擔(dān)子進(jìn)入溜滑的田埂上時(shí)，就會(huì)心跳

9、加快雙腿發(fā)抖，擔(dān)子沒(méi)有加重，也不是你沒(méi)有才能挑擔(dān)子，而是你擔(dān)憂摔倒，弄臟衣服，顧慮太多。當(dāng)你脫去衣服和鞋襪，你會(huì)很快地走出田埂，適時(shí)的舍棄使你獲得成功。鳴蟬的舍棄使它獲得自由，壁虎的舍棄使它重獲生命，算盤的舍棄使它擁有價(jià)值，正確的舍棄才會(huì)使你走向成功的此岸。當(dāng)然，不是所有舍棄都會(huì)使你成功，錯(cuò)誤的舍棄只會(huì)讓你間隔 正確的道路越來(lái)越遠(yuǎn)。正確舍棄如羅盤，指引你航行的方向，如何正確舍棄，還真是人生的一個(gè)大問(wèn)題，需要我們好好學(xué)習(xí)呀!高考總分值作文4常常聽到長(zhǎng)輩們說(shuō)：“中國(guó)是個(gè)人情大國(guó)，走到哪兒都得或多或少地講點(diǎn)人情?！闭\(chéng)然，中國(guó)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的“人治”時(shí)代，重人情輕道理的觀念根深蒂固。也許正因?yàn)檫@樣，重人情

10、千百年來(lái)逐步形成了一種人的文化、社會(huì)的文化，甚至是國(guó)家、民族的文化。帝君主身邊有寵臣，父母膝下有寵兒愛女，感情的親疏，確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在影響著一個(gè)人待人接物的態(tài)度。俗話說(shuō)“虎毒不吃兒”，身邊至親近的人，當(dāng)然也是至可信賴的人，這確是無(wú)可厚非。記得在看一部電影時(shí)聽到這樣一句對(duì)白：“中國(guó)人和洋鬼子有什么不同?就是中國(guó)人有人情味!”這句話我記憶猶新，我常常為自己身為一個(gè)中國(guó)人，有時(shí)機(jī)體驗(yàn)人情味這種炎黃子孫所獨(dú)有的文化而自豪。但是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，所學(xué)的知識(shí)的增多，我對(duì)“人情重于道理”、“不講人情”處處路難行”這些看似實(shí)在的論斷產(chǎn)生了疑心。社會(huì)上充滿了情與理的抉擇，我們應(yīng)該怎樣去作出判斷?是講人情，還是重道

11、理?我深切感受到，隨著社會(huì)的不斷開展，感情親疏不應(yīng)繼續(xù)成為正確認(rèn)知事物的障礙，信奉道理在我這個(gè)涉世未深的青年人眼中是應(yīng)當(dāng)高于一切的。最近湖南省掀起了向鄭培民同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，有記者便專門采訪了他的家人。其中，他兒子的一番話令我深有感觸。他說(shuō)：“從小到大，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)要憑借父親的職位去幫助自己干什么，走進(jìn)社會(huì)后也沒(méi)想過(guò)靠關(guān)系，因?yàn)槲抑酪坏搅烁赣H這一關(guān)，我肯定是過(guò)不了的?！备星橛H密，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆，他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人利益而拋棄為人民效勞的宗旨，照舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得。盡管中國(guó)有悠久的“人情大國(guó)”的歷史，但我堅(jiān)信，感情親疏將不會(huì)成為我

12、們新一代接班人正確認(rèn)知事物的障礙!情與理，并不難作出抉擇。雖然把“重人情輕道理”變?yōu)椤暗览砀哂谌饲椤边@條路非常漫長(zhǎng)，也將會(huì)非常難行。但作為將來(lái)社會(huì)主人翁的我們，擁有決心，擁有魄力，必定會(huì)將這條真理之路走闊、走好!高考總分值作文5每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失敗，嘗試過(guò)失敗的滋味。失敗，是否是個(gè)令人討厭的字眼?不是的。但是，為什么有人見到它就會(huì)哭，會(huì)感到害怕，會(huì)感到恐懼，會(huì)感到不知所措“人生的挫折是難免的”在這個(gè)世界上有誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗?失敗，怕什么?有它的存在，你一樣要生活，為何要為一次的失敗便一蹶不振?這樣的話不如你開開心心地生活，勤勤奮奮地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每件事。為何要為失敗而感到害怕?感到憂愁呢?

13、憂愁有用嗎。?憂愁只會(huì)給我們帶來(lái)更多的煩惱，讓我們一事無(wú)成，假如是這樣不如讓我們英勇地面對(duì)這一切，英勇地站起來(lái)，重新開場(chǎng)。正所謂：憂愁無(wú)補(bǔ)于事，還是面對(duì)一切吧!雖然你失敗了，只要你英勇地站起來(lái)，成功還是屬于你的。一次的失敗并不代表你永遠(yuǎn)的失敗。失敗固然讓人傷心，讓人難過(guò)，但是只要你懂得怎樣從失敗中走出，懂得怎樣拿出百倍的信心戰(zhàn)勝失敗，讓失敗因你而害怕，不是讓你因失敗而害怕，我相信成功還是屬于你的。有時(shí)，失敗也是一種動(dòng)力，一種不可多得的動(dòng)力。記得一次，我因數(shù)學(xué)考試失敗了，當(dāng)時(shí)的我總覺得很無(wú)助，很沒(méi)有用，也哭過(guò)很屢次?；氐郊依?，體會(huì)到父母對(duì)我的好，突然間有種心痛的感覺，我發(fā)現(xiàn)父母的臉上添加了幾道皺

14、紋，頭上的頭發(fā)也多了幾根白發(fā)，那刻讓我感到心痛又自責(zé)。從此以后我就開場(chǎng)努力地學(xué)習(xí)，絕對(duì)不再讓父母絕望。后來(lái)，自己靜下來(lái)總結(jié)上次的教訓(xùn)，把這些失敗的原因牢記在心，警告自己不能重新再犯這種的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)下半學(xué)期的努力，在期末試我終于獲得了優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母。沒(méi)錯(cuò)，這次我應(yīng)該要感謝失敗，是它讓我再次充滿信心，戰(zhàn)勝一切的困難;是它讓我體會(huì)到自己曾經(jīng)的缺乏;是它讓我自己再次戰(zhàn)勝自我，創(chuàng)造自我高考總分值作文6以前聽說(shuō)過(guò)字如其人的說(shuō)法，說(shuō)通過(guò)一個(gè)人的字跡便可大致看出這人的性格品質(zhì)，后來(lái)又聽到文如其人的這一說(shuō)法，即文品大可等同于人品，一個(gè)人假設(shè)書讀得多，文章寫得好，其做人的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)在無(wú)形中得以進(jìn)步。所謂文如其

15、人，大概就是說(shuō)你心里想的是什么，便會(huì)把你所想的東西通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。說(shuō)起文如其人，不免要談到文風(fēng)這一問(wèn)題上，所謂的文風(fēng)就是文章所表達(dá)的思想作風(fēng)，或者文章寫作中某種傾向性的社會(huì)風(fēng)氣以及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合反映。在我認(rèn)為，文風(fēng)分有剛毅有力與綿柔感性兩種，書面語(yǔ)說(shuō)即豪放派與婉約派。豪放派比方辛棄疾，蘇軾，婉約派的代表像李煜和照等等。假如說(shuō)文如其人的話，婉約派的代表詞人似乎更具說(shuō)服力。李煜因國(guó)破家亡這一悲慘的人生經(jīng)歷，在后期的詞風(fēng)多以凄楚為主，照人到中年丈夫遠(yuǎn)逝，內(nèi)心悲苦不已，寫出“凄凄慘慘戚戚乍暖還寒時(shí)候最難將息”，他們內(nèi)心是同樣的悲傷難過(guò)，所以寫出的詞便也傳達(dá)給人這樣的憂愁。而豪放派的蘇軾，站在江邊仰天

16、長(zhǎng)吼“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物!”這與他仕途坎坷自身又不屈不撓的與世俗奮戰(zhàn)的品性不是遙相照應(yīng)嗎?而這一系列的例子不就是在佐證文如其人這一觀點(diǎn)嗎?既然真的是文如其人，那么，想要寫好一篇文章，想要擁有好的文采與為世人折服的文筆，是不是就意味著你的人生經(jīng)歷要出彩呢?不管文風(fēng)是豪放派還是婉約派，各有各的可取之處，古往今來(lái)都有不同的文人志士欣賞膜拜，只是文風(fēng)與文品是不同的，文品幾乎可以說(shuō)是關(guān)乎一個(gè)人的自身開展?fàn)顩r的概述，就像一個(gè)人的人品，假如人品不正，那么寫出來(lái)的文章也一定是遭人唾棄的，不會(huì)有人愿意浪費(fèi)時(shí)間去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能給人以正能量，教給人們積極向上的東西，這樣文字才會(huì)

17、被人們津津樂(lè)道。所以說(shuō)，與其想著如何進(jìn)步自己的寫作程度，不如先學(xué)會(huì)怎樣做人，一個(gè)人立于世界最根本的因素，便是成為一個(gè)正直的人，當(dāng)你進(jìn)步了自身的修養(yǎng)與品性，你的文章必然也就為群眾追捧。無(wú)論如何，請(qǐng)記住，應(yīng)該做一個(gè)“大寫”的人。高考總分值作文7不知為什么，我從小就對(duì)書有一種不可抗拒的喜歡，媽媽告訴我，小時(shí)候的我一看到書，就拿著說(shuō)一本正經(jīng)的坐下，翻起書來(lái)，不管認(rèn)不認(rèn)，只顧著有模有樣的看。再看看如今的書柜里，一兩本古詩(shī)書、兩三本故事書各種類型的書，各種年齡的書，各種故事的書，我也時(shí)不時(shí)的翻翻那些我讀過(guò)的書，看著那些書，就像我讀書路上的一個(gè)個(gè)腳印，一步個(gè)腳印走到如今。學(xué)會(huì)說(shuō)話后，媽媽就讓我背唐詩(shī)三百首。

18、那時(shí)不認(rèn)字，只能媽媽念一句，我跟著念一句。差不多一個(gè)故事跟著媽媽讀個(gè)兩三遍就會(huì)背了。上了幼兒園之后，媽媽開場(chǎng)給我買故事書，每天晚上睡覺前都讓媽媽給我講，每次都是講完了一個(gè)我還想聽，媽媽就說(shuō)，講完這個(gè)睡覺啊!結(jié)果講完這個(gè)故事之后又講了四五個(gè)故事我才睡覺。一個(gè)故事講完之后，我差不多就記下來(lái)了，可是也鬧過(guò)不少笑話。認(rèn)字之后，媽媽給我買了我人生中的第一部小說(shuō)，買來(lái)之后，我?guī)缀跆焯毂е鴷?，沒(méi)事讀一兩張，遇到不認(rèn)識(shí)的字，問(wèn)問(wèn)字典，遇到不懂的詞，問(wèn)問(wèn)媽媽。就這樣，我勉強(qiáng)把這本書讀完了，也能把故事中的一些片段講一點(diǎn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的書也在增長(zhǎng)，我對(duì)書的好感也在迅速增長(zhǎng)，我也常常讀著讀著走進(jìn)了書的世界，和主

19、人公一起經(jīng)歷不可意料的事情。在夏洛的網(wǎng)里，當(dāng)威爾伯問(wèn)夏洛為什么替它做那些事的時(shí)候，夏洛答復(fù)，你是我的朋友。是啊，朋友真的就是無(wú)條件的幫你干那么多事，也許，朋友有時(shí)比親人還有對(duì)自己好;在綠野仙蹤里，我跟著五位主人公：多羅茜、稻草人、鐵皮人、膽小獅和小狗托托一起在遙遠(yuǎn)而又神奇的國(guó)度奧茲國(guó)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)與克制種種困難，最后各自實(shí)現(xiàn)了心愿;在窗邊的小豆豆里，我跟著小豆豆一起在巴學(xué)園玩耍、漫步，干各種有趣的事情，在巴學(xué)園的這段日子里，小豆豆從一個(gè)“怪孩子”變成了一個(gè)讓人能承受的好孩子;在一百條裙子里，我看著旺達(dá)被人嘲笑，別人捉弄，直到有一天，旺達(dá)突然稱她家里有一百條各式各樣的裙子，可是根本沒(méi)與人會(huì)相信她。那是

20、，我多想我就是那本書里的人物，義無(wú)反顧的相信旺達(dá)。最后旺達(dá)實(shí)在受不了那些嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)了，而到最后，那些嘲笑過(guò)旺達(dá)的女孩們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)旺達(dá)是多么愛他們每次捧起書就不想放下，當(dāng)讀到別離或者主角痛苦的時(shí)候，我也會(huì)食不下咽，寢不安席，必需要看到主角開心的時(shí)候我才會(huì)吃得下飯，睡得著覺。我喜歡閱讀，沒(méi)有理由的喜歡閱讀，閱讀讓我知道了許多我以前所不知道的事，閱讀讓我的生活變得豐富，我已經(jīng)離不開閱讀了，閱讀已經(jīng)成了我生命中不可或缺的局部，假如一天不讀書，我就會(huì)覺得今天過(guò)得不充實(shí)。我愛你，閱讀!高考總分值作文8人活世上，總有自己的追求。總有自己的理想，想做大事業(yè)，想登上頂峰。然而，人性的深處，總有那么一絲慵懶。明知

21、守株待不來(lái)兔，卻總想天上掉餡餅。于是，長(zhǎng)輩憐憫后代奮斗不易者，總是千方百計(jì)給自己的后代開拓前路，尋求捷徑，殊不知，捷徑盡頭，總有一頭猛虎，要你付出更大的代價(jià)。捷徑易走，人生難求，滾滾紅塵之間。許多人擺脫了對(duì)上輩的依賴，不懈地摸爬打滾，努力接近人生的巔峰。他們花費(fèi)了更多的時(shí)間和汗水，卻閱盡了世間滄桑，收獲了珍貴的經(jīng)歷。他們走過(guò)了崎嶇艱險(xiǎn)的人生之路，卻覽遍了大好河山，鳥語(yǔ)花香。一路的美妙，皆盡收眼底。古語(yǔ)云，授人以魚，不如授人以漁。意在告誡為師者。引導(dǎo)學(xué)生前行時(shí)，要點(diǎn)到即止，指示一條明路，卻要學(xué)生單獨(dú)前行和探究。最后得到屬于自己的成果。為師者如此，為人父母者又何嘗不是此道?母鷹總是毫不留情地將小鷹

22、拋出巢外，老虎在年幼時(shí)便要慘遭父母遺棄。引到適宜處即放手。這是大愛，是情至深處似無(wú)情的大智慧。倘假設(shè)為人父母者毫無(wú)原那么的溺愛，為子女親手鋪平開道。規(guī)劃人生，子女一直活在父母的庇佑之下。又怎能一展翅膀，搏擊社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，領(lǐng)略世道的苦辣酸甜?倘假設(shè)為師者一路帶著學(xué)生前行，幫助學(xué)生解決他們所遇到的每一個(gè)困難，學(xué)生又怎能獨(dú)立考慮。獨(dú)立去解決困難，并從中找到自己的創(chuàng)新之路?更甚者，就如那古代故事所說(shuō)的飯來(lái)張口的兒子，母親出遠(yuǎn)門前做一張餅掛在兒子的脖子上，兒子不會(huì)做飯，甚至不會(huì)用手舉起餅來(lái)吃，只會(huì)啃到嘴邊的食物，最后落得了個(gè)凄慘死去的下場(chǎng)?；钤诟改副佑酉碌淖优?，倘假設(shè)有一天，父母離去，無(wú)非就是坐吃山空

23、，敗光家業(yè)，落了個(gè)窮困潦倒干干凈凈。這并非聳人聽聞，而確確實(shí)實(shí)是許多富二代的最終結(jié)局。一直走在教師的老路上的學(xué)生，最終不過(guò)是師長(zhǎng)的一個(gè)復(fù)制品。沒(méi)有自己的成就，那就只能活在教師的陰影下碌碌無(wú)為了。捷徑易走，而代價(jià)如此沉重，不如自己動(dòng)手，求一場(chǎng)豐衣足食的人生。與其將后代護(hù)在身后，親歷親為地為他們開拓前路，不如放手，遠(yuǎn)觀他們披荊斬棘，并在山窮水盡時(shí)給予明示。與其守著父母的豐厚家產(chǎn)，不如自己另立門戶。享受一場(chǎng)屬于自己的成功。比爾蓋茨早早就散了自己的萬(wàn)貫家財(cái)，而兒女們無(wú)一垂涎這唾手可得的財(cái)富。都已經(jīng)尋到了自己的路途。找到了自己的事業(yè)，前輩不留財(cái)富，因?yàn)槭谥詽O。他們不承受前輩的饋贈(zèng)。因?yàn)檫@是屬于他們的人

24、生授之以漁，為后代指示一條明路。放手任其經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。擺脫依賴。單獨(dú)行走。讓一路的經(jīng)歷累積成看破紅塵的睿智。一路艱辛鑄就了風(fēng)雨不驚的平穩(wěn)。最后，站在路的盡頭，即使沒(méi)有轟轟烈烈。也能笑對(duì)命運(yùn)。不留遺憾。高考總分值作文9不愛喝咖啡的人，說(shuō)咖啡苦澀;愛喝咖啡的人，說(shuō)咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會(huì)有兩種體會(huì)呢?吾曰：心境不同。讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會(huì)品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂(lè)。愛讀書的人那么如同會(huì)品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進(jìn)入樂(lè)之境。那么，如何才能到達(dá)讀書樂(lè)之境呢?首先，要忘記苦境。假如忘不了苦，那么就無(wú)法在意義上體會(huì)到樂(lè)。當(dāng)今的學(xué)生，大多說(shuō)讀書苦。固然，考試與升學(xué)的壓力，扼

25、殺了學(xué)生讀書的興趣;但學(xué)生不會(huì)從讀書中找到樂(lè)子，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂(lè)此不疲;今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異?不可否認(rèn)的原因之一，就是當(dāng)今的快節(jié)奏生活無(wú)法讓人靜下心來(lái)好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認(rèn)為，這絕對(duì)不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問(wèn)題。心不凈(靜)，那么難成事。不是讀書苦，而是我們無(wú)法抑制那顆動(dòng)亂不安的心。當(dāng)今的豐富多彩的娛樂(lè)生活早已俘虜了我們的心。讀書與娛樂(lè)相比，讀書當(dāng)然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因?yàn)槲覀兊男奶蛲资赖墓?。林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)：“讀書本旨湮沒(méi)于求名利之心中，可悲?！弊x書本是無(wú)功利

26、的。帶著功利之心讀書，讀書還有趣嗎?還是林老說(shuō)得好“讀書本是一種心靈的活動(dòng)”。因此，快樂(lè)讀書的前提就是安排好那顆動(dòng)亂不安的心。其實(shí)，最重要的是，要用自己的生命去閱讀。唯有如此，讀書之樂(lè)境才會(huì)如那“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一樣，豁然開朗。我以為，讀書應(yīng)該只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來(lái)讀書，這是低級(jí)的閱讀。另一種就是用生命來(lái)讀書，這才是真正的讀書。也只有用生命來(lái)讀書的人，才算是真正會(huì)讀書的人，此時(shí)，讀書不是負(fù)擔(dān)生活，而是享受生活。其實(shí)，暢游書海，我們的生命才會(huì)視通萬(wàn)里，思接千載，心游萬(wàn)仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對(duì)話，與社會(huì)對(duì)話，與大師對(duì)話;上至天文下至地理，古今中外，我們無(wú)所不去。在書中，我們會(huì)認(rèn)識(shí)孔子和莊子，認(rèn)識(shí)屈原和文天祥，認(rèn)識(shí)了譚嗣同。在書中，我們可以理解荷馬與巴爾扎克，理解雨果與華茲華斯，理解了盧梭與康德。最重要的是，通過(guò)讀書，我們的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成為大師沒(méi)有一個(gè)大師不是書滋潤(rùn)出來(lái)的。當(dāng)然，讀書不會(huì)是一帆風(fēng)順的，“半空墜”是常有的事情。如今的我們太怕考試分?jǐn)?shù)低，太怕輸，太怕教師和父母絕望的眼神，太怕孤獨(dú)。我認(rèn)為，分?jǐn)?shù)大多與讀書無(wú)關(guān)，分?jǐn)?shù)低絕不是因?yàn)闀x得太多，而是讀得太