一年級(jí)下冊(cè)語文第五單元表格式教案教學(xué)文案

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。一年級(jí)下冊(cè)語文第五單元表格式教案-第五單元教材解讀本組教材圍繞“識(shí)字”這個(gè)主題，安排了四篇識(shí)字課文：動(dòng)物兒歌古對(duì)今操場(chǎng)上人之初等。本單元教材的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用學(xué)理識(shí)字，近反義詞、對(duì)對(duì)子識(shí)字、看圖識(shí)字、誦讀經(jīng)典文化等多種方法，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣。本單元還安排了“語文園地五”，包括“識(shí)字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”“日積月累”“和大人一起讀”“口語交際”等。動(dòng)物兒歌是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動(dòng)物

2、在夏天活動(dòng)的情形，體現(xiàn)了夏天的美好快樂。本課共有12個(gè)帶蟲字旁的生字，教師要在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和課文插圖，采用多種方法識(shí)記生字。有觀察小動(dòng)物、了解大自然的興趣。古對(duì)今本課共分三部分。第一部分和第二部分是時(shí)間對(duì)和四季氣候特點(diǎn)對(duì)，第三部分是一個(gè)詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園風(fēng)光圖畫。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己本領(lǐng)，啟迪學(xué)生們智慧的火花。操場(chǎng)上本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶

3、提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。人之初本課是國學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)節(jié)選，學(xué)生在自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中的三字韻文時(shí)，體會(huì)三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感，明白從小做人和學(xué)習(xí)的道理，感受國學(xué)經(jīng)典的語言和文化內(nèi)涵。一年級(jí)小學(xué)生最喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。所以本單元的教學(xué)，教師應(yīng)在教學(xué)中利用快樂游戲的形式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)文字的興趣，在教學(xué)中不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，比如：“猜一猜”、“交朋友”、“摩天輪”將這些兒童學(xué)齡前生活中的游戲引進(jìn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂天地。學(xué)生在課堂上

4、深深地感受到了學(xué)前游戲的快樂，因此識(shí)字對(duì)他們來說成了一件興趣盎然的樂事。下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科單元第五單元匯課時(shí)間課題動(dòng)物兒歌課時(shí)2課型設(shè)計(jì)者執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)興趣點(diǎn)會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，了解課文表達(dá)的主要思想。會(huì)讀會(huì)背，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。教學(xué)過程二次修改一、圖片導(dǎo)入，激趣說話1多媒體課件出示六種動(dòng)物的圖片。今天，老師請(qǐng)來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？2

5、結(jié)合圖片，說話練習(xí)。“誰在哪兒干什么”3這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。快來找一找，認(rèn)識(shí)一下它們吧！(板書課題：動(dòng)物兒歌)二、初讀兒歌，識(shí)記形聲字1教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個(gè)生字。(1)自己練習(xí)讀兩遍詞語。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.組織學(xué)生展開找朋友識(shí)記生字游戲。3教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。4學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音正確認(rèn)讀。三、誦讀兒歌，隨文識(shí)字1分句朗讀，畫出生字，方法識(shí)記。(1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。(2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。(3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“

6、網(wǎng)”字。2送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。4指名邊做動(dòng)作邊讀課文。四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)1觀察會(huì)寫字，選擇最喜歡的一個(gè)字，說說它是怎樣寫的。(1)“間、網(wǎng)”：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。(2)“池”字注意最后一筆要舒展。(3)“歡”歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。2教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。(2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。3學(xué)生描紅，每字對(duì)比書寫兩個(gè)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科單元第五單元匯課時(shí)間課題古對(duì)今課時(shí)2課型設(shè)計(jì)者

7、執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)會(huì)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)興趣點(diǎn)認(rèn)會(huì)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)過程二次修改一、活動(dòng)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“古對(duì)今”1我說左，你對(duì)右。(上下)(大小)(天地)(古今)2教師板書“古”和“今”，3齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。(1)你用什么辦法記住這個(gè)字？(猜字謎：十張口。)(2)描紅寫字。(注意：上半部第一橫要寫長些；下半部的“口”字要想寫得好，上面大來下面小。)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個(gè)“對(duì)”字。)2學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對(duì)”字前后

8、的詞語3匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語。(1)課件出示(指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)(2)動(dòng)手圈畫生字，正確讀出字音。三、利用字卡，認(rèn)讀生字1學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字，教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。2同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。3開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正。4.選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個(gè)字。教師相機(jī)指導(dǎo)。四、送字回文，誦讀韻文1開火車讀韻文，每人讀一行。分節(jié)讀韻文，要求流利。2進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。五、書寫漢字，總結(jié)全文1寫字表中“李、香”兩個(gè)字我們應(yīng)該注意哪筆？(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對(duì)照。2語：應(yīng)注意左

9、小右大。組詞：語文、語言、外語。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科單元第五單元匯課時(shí)間課題操場(chǎng)上課時(shí)2課型設(shè)計(jì)者執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫“打、拍、跑、足”4個(gè)生字。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力，正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)興趣點(diǎn)1.初步認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔”等6個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀詞語。3.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。3教師板書課文題目。4學(xué)生指名讀，糾正字音。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞

10、1過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？2.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。3引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？4活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。5交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？6學(xué)生匯報(bào)。提手旁、足字旁。7啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初讀兒歌，識(shí)記生字1學(xué)生在兒歌中找出其他生字2教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1課件出示游戲名稱及規(guī)則。2學(xué)生進(jìn)行游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1學(xué)生開火車“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛

11、、煉”等字。2教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。二、誦讀兒歌，讀通句子1課件出示兒歌2學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視。3指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。5學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。7齊讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味1學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。(高興、開心。)2學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。3指名有感情地朗讀兒歌。4全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。四、小組合作，學(xué)寫生字1學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。2小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。3引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友。4引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。5師指導(dǎo)

12、書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。6教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。7學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。8.指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科單元第五單元匯課時(shí)間課題人之初課時(shí)2課型設(shè)計(jì)者執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)”等5個(gè)生字。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力，正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生積極傳誦中國古代經(jīng)典文化的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)興趣點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古代經(jīng)典文化的熱愛之情。教學(xué)過程二次修改一、播放音頻，激趣導(dǎo)入1教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么

13、呢？2播放三字經(jīng)的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。二、初讀課文、自主識(shí)字1自由朗讀兒歌，圈出本課的生字。2找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。3再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。四、師生互動(dòng)，感知韻文1.(1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。同桌配合，一人一句對(duì)讀。要求注意字音，讀得流利標(biāo)準(zhǔn)。同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請(qǐng)教老師。自主選擇喜歡的句子匯報(bào)自己的理解。(2)多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻

14、文大意(3)學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。2.(1)教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對(duì)讀，拍手讀，齊讀。)在這一句中，請(qǐng)你找出一組反義詞。(幼和老)教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，長大以后不懂做人的道理，又沒有知識(shí)，能有什么用？小朋友們能結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎？(3)多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。五、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫1課件出示之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。2師指導(dǎo)書寫本課生字。(1)觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書中的書寫范例，看一看每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。(2)教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。(3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重

15、點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。(4)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(5)利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“、”“辶”的寫法。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科單元第五單元匯課時(shí)間課題口語交際打電話課時(shí)課型設(shè)計(jì)者執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1在打電話的過程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。2使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)興趣點(diǎn)1在打電話的過程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。2使

16、學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。教學(xué)過程二次修改一、謎語引入，揭示課題一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)（手機(jī)、電話機(jī)）二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說“你好”。師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說你好！電話結(jié)束時(shí)要說再見，盡可能地使用禮貌用語。生：

17、芳芳在電話里沒說讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。師：那請(qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。)師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？生：電話接通時(shí)李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。生：李中說了找誰，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！我們?cè)賮砺犚淮巍?再次播放。)師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事

18、情，要簡(jiǎn)要；說再見，有禮貌。)設(shè)置場(chǎng)景師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來打打這個(gè)電話。師：哪一對(duì)合作伙伴愿意來試一試？讓我們一起來聽聽這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？生1：喂，你好！我是李中。生2：李中你好！我是張陽。生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？生2：好啊！生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見。生2：好的，不見不散！生1：一言為定，再見！師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。生：李中在打電話時(shí)先問好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f清楚了，還約好了時(shí)間和見面的地點(diǎn)。師：看來小朋友們聽

19、得很仔細(xì)。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。)生3：喂，你好！我是李中。生4：你好，我是張陽。生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。生4：謝謝，再見！師：雖然張陽拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意。因?yàn)閺堦柗浅Ｓ卸Y貌。四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際師：通過剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電話。別急，我們接下來就選擇你喜歡的題目來和同桌練習(xí)打電話。多媒體出示：1.忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問。2爸爸出差了，打電話給爸爸。3奶奶身體不好，

20、打電話問候奶奶。4有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)，進(jìn)行表演。五、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活師：打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人、朋友打個(gè)電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖。你們?cè)敢鈫?？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科單元第五單元匯課時(shí)間課題園地五課時(shí)課型設(shè)計(jì)者執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。2.在看部首識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。3區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4正確、流利、有節(jié)奏地朗

21、讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。5和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對(duì)烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)興趣點(diǎn)區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程二次修改第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站1課件出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片，學(xué)生說出圖片上的事物。2引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么3同桌之間交流識(shí)字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。4以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。(1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)2.提、拔、捉、拍”。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個(gè)例子。3.出示生字“