20212021學年魯人版必修五單元測試 第二單元1含答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學年魯人版必修五單元測試 第二單元1含答案2018-2019學年魯人版必修五單元測試 第二單元自主檢測一、(12分，每小題3分)1下列句子中，加點詞不是偏義復詞的一句是()A便可白公姥，及時相遣歸B晝夜勤作息，伶俜縈苦辛C逼迫兼弟兄，以我應他人D入門上家堂，進退無顏儀D進退：上前退后。2依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()臨近高考，我縣食品藥品監(jiān)督管理局的工作人員走進我縣各高中食堂，_食堂的進貨清單。野生動物是人類的朋友，然而卻有不少人在利益的_下，大量獵殺野生動物，嚴重破壞生態(tài)平衡。面對來自各方面的壓力，布什政府終于做出了_大規(guī)模

2、軍事行動這一暫時性的讓步。A查看驅(qū)逐終止B查看驅(qū)動中止C察看驅(qū)逐終止 D察看驅(qū)動中止B察看：指為了解情況而細看；查看：指檢查、觀察事物存在的情況。驅(qū)動：指驅(qū)使，推動；驅(qū)逐：指用強力趕走。中止：指中途停止，還可接著做；終止：指結(jié)束，停止。3下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?)A中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發(fā)出耀眼的中國紅。B大力倡導低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。C在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行的快捷與方便。D萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。CA.美輪美奐：形容房屋高大華

3、麗。B.責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。C.津津樂道：很感興趣地談論。此詞本身就有“談論”的意思，與后面的“談論”重復，且此詞不能作狀語，可改為“興高采烈”。D.一瀉千里：形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。4下列句子中，沒有語病的一句是()A羅密歐與朱麗葉雙雙殉情而死，這給兩個家族帶來怎樣的影響？答案是肯定的。B劉蘭芝與焦仲卿的悲劇，是由于性格的因素造成的。C從公園里，我們看到大約一千年一萬年左右的永恒瞬間。D張生騎馬在前，因依戀而慢慢地走；鶯鶯坐車在后，因難舍而緊緊地跟隨。DA項，兩面與一面不能照應，不合邏輯；B項，句式雜糅，應刪去“由于”或“的因素造成的”，也可刪去“于”；C項

4、，“大約”與“左右”重復，應刪去其中之一。二、(21分)5補寫出下列句子中的空缺部分。(16分)(1)觀滄海一詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。(2)陶淵明在飲酒中表現(xiàn)了怡然自得、恬淡閑適生活的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山。(3)王勃在送杜少府之任蜀州中用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(4)王灣在次北固山下一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。(5)王維在使至塞上一詩中，描繪了奇特壯美的塞外風光的句子是：大漠孤煙直，長河落日圓。(6)李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

5、中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(7)行路難中體現(xiàn)李白積極進取，抒發(fā)遠大志向的詩句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(8)杜甫在望岳中，虛實結(jié)合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉_。6根據(jù)語境在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。(5分)一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“_。

6、”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩(學習、工作等)也如此。此處詩人化解尷尬而又贏得掌聲的是“機智而又富于哲理的話語”，這是對補寫內(nèi)容的基本要求。注意說話的引子是“臺階”。表達既要生活化又要符合詩人身份。7仿照下列句子中“當說，我懂得了”的句式，寫兩個類似的句子。(6分)書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；_，_；_，_。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。示例：當魯迅說“

7、不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應具有反抗精神；當白朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。例句和仿句均體現(xiàn)的是“書”對我的“精神”和“靈魂”的意義；選定的對象可以是書中的主人公，也可以是；句中要引用其名言。三、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成810題。中西方戲劇與人生王學泰中國戲劇的特點，可用三句話綜括，即動作舞蹈化，語言音樂化，布景圖案化。此三者之配合，可謂是人生之藝術化。戲劇本求將人生搬到舞臺，但有假戲真做與真戲假做之別。世界即舞臺，人生即戲劇，但若把真實人生搬上舞臺去演，則為真戲假做。但京劇則是把人生藝術化了而在舞臺上去演，因此是假戲真做

8、。也可說中國京劇中之人生比真實人生更有意義了。王國維人間詞話中說，文學不應有隔。但從中國戲劇來說，正是相反。中國戲劇之長處，正在其與真實人生有隔。西方戲劇求逼真，說白、動作完全要逼近真實，要使戲劇與人生不隔。但中國戲劇則只是游戲三昧。即如繪畫西方也求逼真，要寫實，因此連陰影也畫上。中國畫則是抽離現(xiàn)實，得其大意，重在神韻和意境，始是上乘作品。中國人作畫也稱“戲筆”，便是這意義。中國京劇亦如作畫般，亦要抽離、不逼真，至少在這點上，中國京劇已是獲得了中國藝術共同精神主要之所在。西方宗教是空靈的，也是抽離現(xiàn)實的，因此有他們逼真的戲劇文學來調(diào)劑。中國人自幼讀經(jīng)，所講全是嚴肅的人生道理，這些全是現(xiàn)實的，因

9、此要有空靈的文學藝術作調(diào)劑。不論中西，在人生道路上，一張終該有一弛。如果說母親是慈祥可愛，父親是嚴肅可畏的，則西方宗教是母親，文學戲劇是父親；在中國，儒家道德倫理是嚴父，而文學藝術是慈母。中國京劇要抽離現(xiàn)實，故把人生世相繪畫化、舞蹈化和音樂化。中國人對人生太認真了，故而有戲劇教人輕松，教人解脫。我們不能說中國京劇不如西方話劇之逼真，這在整個文化體系之配合中各有其分別的地位與意義。8對“中國京劇中之人生比真實人生更有意義”含意的理解，不正確的一項是()A藝術化了的人生更理想。B藝術化了的人生更具美感。C藝術化了的人生更有藝術感染力。D藝術化了的人生更逼真。D“逼真”是西方戲劇的特點。9下列能說明

10、“中國藝術共同精神”的一項是()A與現(xiàn)實保持距離，重在神韻和意境。B教人輕松，教人解脫。C藝術與人生不應有隔。D把人生世相繪畫化、舞蹈化和音樂化。AB項，指要達到的目的；C項，“中國藝術共同精神”是不機械地再現(xiàn)生活；D項，說的是以中國京劇為代表的中國戲劇的特點。10對原文最后一段中有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A中國京劇把人生世相繪畫化、舞蹈化和音樂化，是抽離現(xiàn)實的需要。B中國的戲劇只是起著教人輕松、教人解脫的作用。C中國京劇抽離現(xiàn)實的特點，與中國人的人生態(tài)度有著密切的關系。D認為，中國京劇和西方話劇在整個文化體系的配合中各有自己的地位與意義。B“只是”的說法絕對化。四、(20分)閱讀下面

11、的文字，完成1114題。破碎的美麗喬葉有時候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。我喜歡斷樹殘干枯枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草，石階橫斜玉欄折裂，喜歡云淡風冷星隕月缺，根竭莖衰柳敗花殘，喜歡一個沉默的老人穿著褪色的衣裳走街串巷撿拾破爛，喜歡一個小女孩瘦弱的雙肩背著花布塊拼成的舊書包去上學，我甚至喜歡一個缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滾動，然后靜止。每當我看到這些零星瑣屑的人情事物時，我總是很關注地凝視著它們，直到把它們望到很遠很遠的境界中去。我不知道自己是不是出于一種變態(tài)心理，但我確實深深相信：破碎的東西比完整的東西更為真實，更為深刻，雖然它們是那么平

12、常，那么平淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進我的視線中，走到輝煌已假借給別人的今天。我不知道它們曾經(jīng)怎樣美麗過，所以我無法想象它們的美麗。也因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后，驀然回首，將這兩種生命形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這不可解釋的一切蘊涵著多少難以訴說的風花雪月悲歡離合，蘊涵著多少滄桑世事中永恒的傷感和無垠的蒼涼??！破碎的事物就這樣印滿了重重疊疊的生命的印跡，那么沉厚，那么綽約，卻那么美麗。同樣，很殘忍地，我相信破碎的靈魂才最美麗。我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒

13、吼，喜歡人酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事，喜歡看一個單相思的人于心愛者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜悅滿足的人忽然會沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨品清茶，紅顏逝去的佳麗對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。每當這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個人擁有一個曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然美好的靈魂，他經(jīng)歷的辛酸和苦難以及那些難以觸懷的心事和情緒是他生命中最深的印跡和最珍愛的儲藏。

14、只有等他破碎的時候，他才會放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實的容顏。我知道：只要他的窗子曾經(jīng)打開過哪怕僅打開一秒鐘，他就不會是一個老死的石屋了。能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的明澈和超脫；凡高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀靈魂的破裂則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦啊！我不得不喜歡這些能把眼睛剜出血來的破碎的美麗，這些悲哀而持久的美麗。他們直接

15、觸動我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚、歡笑、嘆息或者是沉默那是一種多么令人心悸的快感??！而此時，我知道：沒有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂，沒有多少人知道這種破碎的美麗是如何細細密密地鋪滿我們門前的田野和草場，如同今夜細細密密的月光。是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎呀！11為什么說“只有破碎的東西才是美麗的”？(5分)破碎的東西比完整的東西更為真實，更為深刻；破碎的事物印滿了生命的印跡，沉厚，綽約，美麗。(意思對即可)注意文中的兩個標志性語段第一、四段，由此確定答題區(qū)間為第二、三段；然后摘取里面總結(jié)性的抒情議論句，整合成答案。12怎樣理解“只有等他

16、破碎的時候，他才會放出這些幽居已久的鴿子”這句話在文中的含意？(5分)人只有在失意落魄時，才會把自己經(jīng)歷的辛酸和苦難以及那些難以抒懷的心事和情緒表露出來，并自然地流露出真實的自我。(意思對即可)抓住關鍵詞“破碎”“放出”“幽居已久的鴿子”，利用本句上下文理解“幽居的鴿子”的含義，結(jié)合第五段理解“破碎”和“放出”的含義。13結(jié)合文本，請你從兩個方面舉例說明本文的語言特點。(5分)示例：用詞簡練準確，講究對應，意象豐厚，意境悠遠。如“斷樹殘干枯枝萎葉”和“云淡風冷星隕月缺”中的“斷”與“殘”、“枯”與“萎”、“淡”與“冷”、“隕”與“缺”等詞語相互對應，凝練準確地寫出了事物的破碎。運用排比，鋪排造

17、勢，增添了文章的音韻美。如“我喜歡看人痛哭失聲，喜歡”一段連用七個“喜歡”具體形象地寫出了破碎人生的感傷和蒼涼。語言清新雋永，富含哲理，使文章充滿思辨色彩。如“而綻放其實正是花心的破碎啊”一句巧借花的綻放比喻靈魂的破碎，揭示出破碎的靈魂的美麗。找出本文表達上富有特色的典型語段，分析其在遣詞造句、句式特點、修辭及語言風格等方面的特點。然后按照“明確特點文中實例具體解說”的思路分點組織答案。14說“我相信破碎的靈魂才最美麗”，你同意這種觀點嗎？請談談你的理解。(5分)(1)同意。破碎的人生，才是真實深刻的人生，人生經(jīng)過破碎，才顯露出人性的純美，才會給人以更多的啟迪。(2)不同意。結(jié)合現(xiàn)實，觀點明確

18、，且能自圓其說亦可?；卮鹛骄款}無論探究的角度如何，一般都是基于對文本的理解，依據(jù)文中所提供的信息，作出有理有據(jù)的分析，不可脫離文本憑空發(fā)揮。一般的答題思路是先明確觀點，后結(jié)合文本內(nèi)容，陳述理由。若答同意的觀點，可從后四段的抒情議論句如“每當這時候(破碎的時候)這個人擁有一個曾經(jīng)美好現(xiàn)在依然美好的靈魂”“能夠破碎的人，必定真正地活過”“如果說那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦??！”“一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎呀！”等處尋找答題依據(jù)。若不同意觀點，可結(jié)合破碎者的悲哀，另外聯(lián)系現(xiàn)實作答。五、(22分)閱讀下面的文字，完成1518題

19、。日月行色楊聞宇我們村西有一條河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一片銀箔，輕輕閃爍。農(nóng)村興訂婚，“訂”者“定”也，儀式既簡單又莊重。記得訂了婚的第二天，她隨我涉水過河以后，有意地稍稍拉開些距離，不即不離，不緊不慢地行走在勻凈細軟的沙灘上。夕陽銜山，晚煙縈樹，河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠近靜極了。她不上二十歲，剛剛撞破鄉(xiāng)下小女兒的“殼”兒，正要步入農(nóng)家姑娘的行列。我斗膽擰過頭去，想仔細瞧瞧她。她那兒仿佛早就防我呢，倏地擺過臉去，避開了我，故意注視那落日。順著她的眼光瞄過去，西方天際遙遠的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色

20、與她那披下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個色調(diào)。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側(cè)面鋪張開來，勾畫出秀婉窈窕的一尊倩影。她沒有回頭，卻輕輕放過一句話來：“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就”“村里人說你聰敏、靈性?！蔽一卮??！罢l說的？”“老人都這樣說。老人經(jīng)的事稠，我信老人的話。”她順下睫毛，不吭聲了。我反問了一聲：“你你對我的印象呢？”灘上晚風習習，清暢、爽涼。她翹起指尖掠掠被晚風擾散了的鬢角，不打算回答。這怎么成！你能問我，我就問不得你么？我暗暗用目光逼住她。她見躲不過去，微微咬咬唇兒，有點不懷好意地瞟了我一眼：“你一定要我說，不說不行嗎？”我鄭重地點點頭?！澳闶莻€鱉熊！”聲

21、不高，字咬得很重。鱉者，水底爛泥里的硬殼軟體爬行動物；熊者，天下蠢笨無二的“黑瞎子”。在我們那個地方，這是惡狠狠的、咬牙切齒的比喻?！罢l說的？這是誰說的？”我止住腳步，腳底猛地騰起一股無名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。她那細密的牙兒咬住唇兒，瞇縫起細長的眸子，平靜地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人說的！”說這話時，眼波烏油油活似一束閃電，那一瞬間，致使她的全身在收束將盡的晚霞里顯得益發(fā)俏麗、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一個砣秤錘?！斑@么說，你你信那些老不死的嚼舌頭了！”她垂低頭，沒有了任何聲息。伸出一只腳在軟沙上劃過來劃過去，劃過去又劃過來，金黃色的細沙凈凈亮亮的，宛若凝結(jié)在地的晚霞，

22、純潔無比。我倆剛剛涉過河，她的一雙薄薄的新布鞋提捏在手里，腳趾反反復復，畫了個新月，新月美極了！“有話早說，回頭還來得及。往后再后悔就遲啦?！蔽艺嫠咚匦卤響B(tài)。訂婚僅僅是個形式，這“訂婚”與“結(jié)婚”之間，才橫亙著愛河里真正的關口。她抬起美麗的細長的眼睛，瞅了瞅東方那剛剛托起新月而呈現(xiàn)暗紫色的山埡，腳趾依然下意識地劃著弧圈，劃著劃著，長長地舒一口氣：“唉！老人還說來：靈性人是鱉熊的奴！”15本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？(5分)選擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜與和諧，具有詩情畫意的意境美。場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。景中融情，

23、場景描寫融入了“我”和“她”約會時的喜悅之情。答這類題可從以下幾個方面入手：交代故事發(fā)生的時間地點；暗示社會環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛；推動情節(jié)的發(fā)展。具體到本題，先要點一下環(huán)境對氛圍的烘托作用，再考慮環(huán)境對人物心境的影響，最后從情和景的角度點出人物的心情即可。16本文在構(gòu)思上具有先抑后揚的特點，請作具體說明，并分析其作用。(5分)(1)女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)先抑后揚的特點：前面“你是個鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。(2)突出了人物的可愛性格(靈性)，加強了女主人公表達情感的效果；前后對照，造成懸念，形成曲折，增加情

24、趣。此題有兩問，回答須先具體說明，再分析作用。第一問的答案具體體現(xiàn)在文章的第十段和最后一段，第十段是抑最后一段是揚。第二問要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。因為這兩處文字是小說人物的語言描寫，所以在內(nèi)容上應從人物性格及情感入手。由于答案在文章的不同段落，所以在結(jié)構(gòu)上又要考慮前后對照和懸念。17本文的人物語言有哪些特色？請分別舉例分析。(6分)地方色彩鮮明。比如，“老人經(jīng)的事稠”一句中的“稠”，在當?shù)胤窖灾惺恰岸唷⒇S富”的意思，用這一方言詞，使得語言生動富有地方生活氣息。符合山村情侶的身份與心理。比如，“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就”這一句話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜、羞澀的微妙心理。富有生活情趣。比如，“靈性人是鱉熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。小說的語言有風趣、幽默、莊重、典雅、樸實、口語化、地方色彩鮮明等特色，答題時可根據(jù)語感對號入座。同時還要考慮人物身