20212021學(xué)年高一語文粵教版必修4學(xué)案：13棋王（節(jié)選）（含解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學(xué)年高一語文粵教版必修4學(xué)案：13棋王（節(jié)選）（含解析）13棋王(節(jié)選)本課話題淡泊朗讀課文中的名段夜黑黑的，伸手不見五指。王一生已經(jīng)睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動，眼前火把通明，山民們鐵了臉，肩著柴禾林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起來，想：不做俗人，哪兒會知道這般樂趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個?？舌笤谄渲校K于還不太像人。倦意漸漸上來，就擁了幕布，沉沉睡去。點評：人生不是靠拯救，不是靠救贖，而是靠堅持，靠淡泊。欲望往往令人進步，而后使人墮落。如何讓普普通通的自己保存與大

2、眾不一樣的性格，需要物質(zhì)，也需要思想。積累生活中的素材2015年12月4日下午，屠呦呦乘機飛往瑞典，接受諾獎。國家衛(wèi)計委副主任王國強等前往機場送行。登機時，屠呦呦一人低調(diào)地走了普通通道，避開了在VIP廳等候的記者和送行領(lǐng)導(dǎo)。屠呦呦在獲諾獎后依然將自己視作一個普通人，低調(diào)地選擇普通通道登機。從她身上，我們看到了一個醫(yī)藥學(xué)家甘于淡泊的樸素情懷。諾獎是至高無上的科學(xué)獎項，而巨獎面前，屠呦呦沒有居功自傲，更沒有沉醉在媒體和公眾狂熱的追捧中。獲獎之后的她并沒有忘乎所以，依然跟從前一樣，忘情地投入到科研實驗當中。此次領(lǐng)獎低調(diào)地走普通通道，就是她不計名利的最真實表現(xiàn)。從屠呦呦低調(diào)走普通通道領(lǐng)諾獎，我們看到了

3、一個中國科學(xué)家最真實最誠懇的一面，也看到了中國科學(xué)美好未來的希望。背誦相關(guān)名言警句一杯洗滌無余，萬事消磨去遠，浮名薄利休羨。 宋趙師俠我們每個人在內(nèi)心深處都覺得，對于生命持一種無憂無慮的淡泊態(tài)度，將抵償他自身的一切缺點。 威廉詹姆斯完美的行為產(chǎn)生于完全的無功利之心。 切薩雷帕韋澤胸懷廣大，須從平淡二字用功。 蔡鍔集序及按語淡泊以明志，寧靜而致遠。 三國諸葛亮知識梳理第1步讀字音千言萬語總關(guān)音一、單音字攥起(zun) 樵夫(qio) 蝙蝠(bin)噱(xu) 抻(chn) 對峙(zh)半晌(shn) 黏液(nin) 囿(yu)二、多音字1組詞辨析法(1)荷 (2)攢(3)扎 (4)嚼2語境辨析法

4、(1)請同學(xué)們把這本傳(zhun)記在班里傳(chun)閱一下。(2)我看著(zhe)他這么笨，只能在旁邊干著(zho)急。第2步寫字形奧妙無窮方塊字(1) (2)(3) (4)第3步用詞語送你一雙慧眼1爽快爽朗“爽快”清爽，愉快。多指人的性格痛快，也用來指空氣清新?！八省敝溉说男愿耖_朗，不內(nèi)向。請將使用正確的詞語填在橫線上。(1)太陽終于落下去了，人們感到爽快(爽快/爽朗)了。(2)王大花性格爽朗(爽快/爽朗)，很少有見她愁眉苦臉的時候。2厲害利害兩者的讀音相同?！皡柡Α笔侵鸽y以對付或忍受；嚴厲，猛烈，多為形容詞?！袄Α笔侵咐婧秃μ?，是名詞。請將使用正確的詞語填在橫線上。同事們都說小王

5、自私得厲害(厲害/利害)，在處理個人利害(厲害/利害)關(guān)系上，從不讓步，有時還會不擇手段謀取個人利益。第4步辨熟語于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。1孫犁和賈平凹兩位作家雖然年齡相差近40歲，一個在天津，一個在西安，但相近的審美趣味和對文學(xué)孜孜不倦的追求使他們成了心靈相通的忘年之交。()理由：“忘年之交”指年齡不相當?shù)娜怂Y(jié)成的深厚友誼。用在此處符合語境。2亞洲杯小組賽B組第二輪進行，中國隊在布里斯班對陣烏茲別克斯坦，國足1勝1平4負最終甘拜下風(fēng)。()理由：“甘拜下風(fēng)”表示真心佩服，自認不如。符合此語境。3里皮被稱作銀狐，足以說明他的神機妙算，作為世界名帥，他在足壇吃過的鹽比咱們

6、這些足球水平落后國家的人吃過的飯還要多，我們再這么質(zhì)疑老帥，只會讓自己更像井底之蛙！()理由：“神機妙算”形容善于估計復(fù)雜變化的情勢，決定策略。此語境中并沒有這方面的意思，是在強調(diào)里皮的“智慧”，故用“足智多謀”較好。常識速覽“尋根文學(xué)”的代表作家阿城阿城，原名鐘阿城，四川江津人，中國當代“尋根文學(xué)”的代表作家。1949 年出生，“文化大革命”開始，曾先后下放到山西、內(nèi)蒙古、云南的農(nóng)村插隊，“文革”后重返北京，1984年開始創(chuàng)作。處女作棋王一發(fā)表就震驚文壇，被稱為“尋根文學(xué)”的扛鼎之作。作品有中篇小說棋王、樹王、孩子王和短篇小說會餐、樹樁、周轉(zhuǎn)、臥鋪、傻子和迷路。在20世紀80年代前期和中期，

7、“尋根文學(xué)”席卷全國，文章大多講述知青的生活。在這種大環(huán)境下，阿城在朋友、同事的鼓勵下將自己在酒桌上敘述的故事寫了下來，這個在朋友催促下完成的小說一經(jīng)發(fā)表便在文壇引起轟動。整體感知本文通過下棋之前、之中、之后三個過程的描寫，展現(xiàn)了一人敵九的動人場面，通過對王一生這個人物形象的刻畫，表現(xiàn)了對人生的感悟。文脈梳理(1)下棋過程(2)感悟人生文本層析一、閱讀第12段，回答后面的問題。1請你概括第1、2自然段的主要內(nèi)容。 在結(jié)構(gòu)上屬“下棋前”，內(nèi)容是：決定不參加比賽。二、閱讀第36段，回答后面的問題。2請分析第3段中描寫屬于什么描寫并分析其特點和作用。 此處描寫屬于場面描寫，其特點是點面結(jié)合。面上描寫

8、：眾人都轟動了，擁著往棋場走去。到了街上，百十人走成一片上千人跟著跑來跑去一街人頭攢動，塵土飛起多高，轟轟的點上描寫：行人見了，紛紛問怎么回事店員和顧客也都站出來張望乘客們紛紛探出頭來一個傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人發(fā)了善心，把他拖開四五條狗竄來竄去汪汪叫著。作用：通過這樣的場面營造出了既緊張又熱鬧的氛圍。對下文的進一步展開起到烘托、蓄勢、鋪墊的作用，預(yù)示著這場車輪大戰(zhàn)必是一場鏖戰(zhàn)，其結(jié)局也必將慘烈。3請你用概括性語言，概括本部分的內(nèi)容。不超過10個字。 千人圍觀場面。三、閱讀第714段，回答后面的問題。4舉一例說明，小說是怎樣刻畫“棋王”形象的？ 如第12段，寫他“雙手扶膝，眼平視

9、著，像是望著極遠極遠的遠處，又像是盯著極近極近的近處喉結(jié)許久才動一下”，把一個連自身生命都忘記了、一心只在棋的世界里遨游的“棋王”的形象塑造得栩栩如生。5請你簡要概括本部分的主要內(nèi)容。 與九人無聲的鏖戰(zhàn)。四、閱讀第1520段，回答后面的題目。6文章寫“這就是本屆地區(qū)冠軍”，“這次出山玩玩兒棋，不想就奪了頭把交椅”，這樣寫其作用是什么？ 起反襯作用。反襯王一生棋藝高超。7概括本部分的主要內(nèi)容。 與老者和棋。五、閱讀第2123段，回答后面的問題。8本文的最后兩段在文中有什么作用？ 文章最后兩段對王一生內(nèi)心的精神的揭示，“媽，兒今天明白事兒了。人還要有點兒東西，才叫活著。媽”道出了王一生的真心話，是

10、一種精神在支撐著他。最后一段，借王一生下棋這件事揭示了這篇小說創(chuàng)作的主題，也體現(xiàn)了“尋根文學(xué)”在創(chuàng)作實踐上表現(xiàn)出的我們民族古老的文化積淀以及對我國文化的歷史與現(xiàn)狀的重新思考，尋找我們民族的文化背景和文化心理，對于傳統(tǒng)文化中以儒、釋、道為核心內(nèi)容的哲學(xué)觀念以及由傳統(tǒng)文化長期積淀而形成的民族心理進行解剖與反省。話題互動話題：在動亂的背景下，王一生這種“以棋解憂”的人生態(tài)度究竟是消極遁避的，還是積極樂觀的？學(xué)生甲：消極遁避的。他沉迷的是非名非利，他下的是道家之棋，是無為而無不為，所以被誤會為超脫。其實超脫名利是不能帶來棋藝的精進的，必須有超乎常人的沉迷才會有超乎常人的水平。他一門心思所想的是如何解憂

11、，為了解憂他才沉迷于棋藝的精進；解了憂，他才能正常地生存。所要表達的意思是有所為而有所不為，執(zhí)著于解憂之道是其為，超脫于世事紛爭、名利得失則是其不為。學(xué)生乙：積極樂觀的。歲月可以灰暗，青春可以貧乏，甚至我們的生命可以干枯，但唯有精神上那一點小小的追求，卻是生而為人最大的財富和驕傲。也許，“棋王”的偉大就在于他能夠在惡劣的環(huán)境下保有精神的執(zhí)著與堅持。我的觀點： 寫法借鑒1寫作特色場面描寫本文通過生動形象的場面描寫，營造出既緊張又熱鬧的氛圍，對王一生身上體現(xiàn)的儒、道、禪文化的互相交融，起到了烘托、蓄勢和鋪墊的作用。場面描寫：就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描

12、寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。其作用是塑造人物，表現(xiàn)主題；渲染氣氛，烘托事物；明示或暗點主題。2寫法指導(dǎo)描寫場面時應(yīng)注意：(1)要交代清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等。(2)要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應(yīng)該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。(3)要寫出氣氛。(4)寫場面要有順序。3遷移應(yīng)用同學(xué)們都有參加運動會的經(jīng)歷，請運用場面描寫方法寫一段文字，突出比賽的緊張激烈。 太陽炙烤著大地，沒有一絲風(fēng)拂過，樹木不再搖動，花兒不再舞蹈，觀戰(zhàn)的同學(xué)也

13、停止了吶喊，一切都變得安靜起來，仿佛一切都屏住了呼吸，期待男子百米決賽的開始。隨著一聲槍響，健兒們像離弦之箭一樣飛奔出去，一切的聲響驟然恢復(fù)，運動員竭盡全力的嘶喊聲，觀眾的吶喊聲，交織成一片。運動員們你追我趕，誰也不愿落后，誰都在奮勇向前，他們呼吸急促，緊擺雙臂，邁動雙腿，不像在跑，而像在飛。上屆冠軍馬健更是一馬當先，但他拼盡全力，也僅領(lǐng)先半個身位，終于，健兒們撞線了，觀眾席上爆發(fā)出更大的歡呼聲素材應(yīng)用1課內(nèi)素材小說通過對棋王王一生的故事的講述，表現(xiàn)和肯定了王一生刻苦執(zhí)著鉆研棋藝的精神和他正直的人品和高尚的棋品，表現(xiàn)了王一生特別的處世之道和淡泊無爭的性情，表現(xiàn)和肯定了“衣食是本，自有人類，就是

14、每日在忙這個?？舌笤谄渲?，終于還不太像人”以及“人還要有點兒東西，才叫活著”的人生觀念?！暗疵?、“執(zhí)著”、“癡迷”、“人品的魅力”等。2精彩應(yīng)用有人曾經(jīng)說過：“我們不是單靠吃米活著。”話雖淺白，卻蘊含著深刻的哲理。當然人要有所作為，首要的條件是得吃米活著。不過人若是吃米光為活著，那就如同行尸走肉，無所事事，與死人何異？阿城先生曾經(jīng)在棋王中塑造過王一生這樣一個個性鮮明的棋王形象。他生活在物質(zhì)生活匱乏、精神生活單調(diào)的“文化大革命”時期，但他卻沒有放棄對精神生活的追求。他癡迷于“下棋”，有人品，講棋道，于下棋中追求一種執(zhí)著、頑強和平和的人生態(tài)度，活出了自己的價值，給人一種審美的享受，給我們留下

15、深刻的印象。佳作領(lǐng)悟棋王(節(jié)選)阿城王一生簡直大名鼎鼎。我們學(xué)校與旁邊幾個中學(xué)常常有學(xué)生之間的象棋廝殺，后來拼出幾個高手。幾個高手之間常擺擂臺，漸漸地，幾乎每次冠軍就都是王一生了。我因為不喜歡象棋，也就不去關(guān)心什么象棋冠軍，但王一生的大名，卻常被班上幾個棋簍子供在嘴上，我也就對其事跡略聞一二，知道王一生外號棋呆子，棋下得神不用說，而且在他們學(xué)校那一年級里數(shù)理成績總是前數(shù)名。我想棋下得好而且有個數(shù)學(xué)腦子，這很合情理，可我又不信人們說的那些王一生的呆事，覺得不過是大家尋逸聞鄙事，以快言論罷了。后來運動起來，忽然有一天大家傳說棋呆子在串聯(lián)時犯了事兒，被人押回學(xué)校了。我對棋呆子能出去串連表示懷疑，因為

16、以前大家對他的描述說明他不可能解決串聯(lián)時的吃喝問題?？纱蠹艺f呆子確實去串聯(lián)了，因為老下棋，被人瞄中，就同他各處走，常常送他一點兒錢，他也不問，只是收下。后來才知道，每到一處，呆子必要擠地頭看下棋。看上一盤，必要把輸家擠開，與贏家殺一盤。初時大家見他其貌不揚，不與他下。他執(zhí)意要殺，于是就殺。幾步下來，對方出了小汗，嘴卻不軟。呆子也不說話，只是出手極快，像是連想都不想。待到對方終于閉了嘴，連一圈兒觀棋的人也要慢慢思索棋路而不再支招兒的時候，與呆子同行的人就開始摸包兒。大家正看得緊張，哪里想到錢包已經(jīng)易主？待三盤下來，眾人都摸頭。這時呆子倒成了棋主，連問可有誰還要殺？有那不服的，就坐下來殺，最后仍是

17、無一盤得利。后來常常是眾人齊做一方，七嘴八舌與呆子對手。呆子也不忙，反倒促眾人快走，因為師傅多了，常為一步棋如何走自家爭吵起來。就這樣，在一處呆子可以連殺上一天。后來有那觀棋的人發(fā)覺錢包丟了，鬧嚷起來。慢慢有幾個有心計的人暗中觀察，看見有人掏包，也不響，之后見那人晚上來邀呆子走，就發(fā)一聲喊，將扒手與呆子一齊綁了，由造反隊審。呆子糊糊涂涂，只說別人常給他錢，大約是可憐他，也不知錢如何來，自己只是喜歡下棋。審主看他呆相，就命人押了回來，一時各校傳為逸事。后來聽說呆子認為外省馬路棋手高手不多，不能長進，就托人找城里名手近戰(zhàn)。有個同學(xué)就帶他去見自己的父親，據(jù)說是國內(nèi)名手。名手見了呆子，也不多說，只擺一

18、副據(jù)說是宋時留下的殘局，要呆子走。呆子看了半晌，一五一十道來，替古人贏了。名手很驚訝，要收呆子為徒。不料呆子卻問：“這殘局你可走通了？”名手沒反應(yīng)過來，就說：“還未通?！贝糇诱f：“那我為什么要做你的徒弟？”名手只好請呆子開路，事后對自己的兒子說：“你這同學(xué)倨傲不遜，棋品連著人品，照這樣下去，棋品必劣?！庇峙e了一些最新指示，說若能好好學(xué)習(xí)，棋鋒必健。后來呆子認識了一個撿爛紙的老頭兒，被老頭兒連殺三天而僅贏一盤。呆子就執(zhí)意要替老頭兒去撕大字報紙，不要老頭兒勞動。不料有一天撕了某造反團剛貼的“檄文”，被人拿獲，又被這造反團栽誣于對立派，說對方“施陰謀，弄詭計”，必討之，而且是可忍，孰不可忍！對立派又

19、陰使人偷出呆子，用了呆子的名義，對先前的造反團反戈一擊。一時呆子的大名“王一生”貼得滿街都是，許多外省來取經(jīng)的革命戰(zhàn)士許久才明白王一生原來是個棋呆子，就有人請了去外省會一些江湖名手。交手之后，各有勝負，不過呆子的棋據(jù)說是越下越精了。只可惜全國忙于革命，否則呆子不知會有什么造就。1學(xué)側(cè)面描寫如“但王一生的大名，卻常被班上幾個棋簍子供在嘴上，我也就對其事跡略聞一二”，借他人之口，來寫王一生的棋之出名。2學(xué)刻畫人物形象上面的節(jié)選部分，最突出的是刻畫了王一生之“呆”，通過馬路廝殺的精彩場面，活畫出一個癡呆的象棋大王的形象。3學(xué)描寫背景行文中通過大串聯(lián)、撕大字報等情節(jié)，反映了小說發(fā)生在“文革”中的社會環(huán)

20、境。1改正下列加點字中錯誤的注音。樵夫(qio) 攢動(cun) 囿在其中(yu)發(fā)噱(xu) 半晌(shn) 抻衣衫(chn)叫嚷(rn) 荷鋤(h) 亂哄哄(hn) “囿”讀yu，“噱”讀xu，“荷”讀h。2改正下列詞語中的錯誤字。磨挲差池暴躁咿咿呀呀恍惚紋身矯情蕩來蕩去彌漫宏亮楹聯(lián)親赴沙場 磨挲摩挲，紋身文身，宏亮洪亮。3下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交。B和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風(fēng)了。C杭州西湖堪稱人間天堂，其自然景觀美麗迷人，真可謂秀色可餐。D我軍識破敵人的神機妙算

21、，提前趕到了瀘定橋，把他們消滅在對岸，奪取了這次戰(zhàn)斗的勝利。D項，“神機妙算”指驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略。是褒義詞，此處應(yīng)用“陰謀詭計” 。A項，“忘年之交”， 指年輩不相當而結(jié)交為友。B項， “甘拜下風(fēng)”， 指真心佩服別人，承認自己不如別人。C項，“秀色可餐”，一是指婦女姿色美麗誘人，二是形容自然景色優(yōu)美秀麗。D4下列各句中，有語病的一項是()A小說并沒有像通常見到的“知青”小說那樣，寫知青的勞動，寫知青的命運、糾葛和悲歡離合，而是注意去寫人，寫人生。B他希望能參加地區(qū)的象棋比賽，卻也不愿依靠不正當?shù)氖侄蝸韰⒓颖荣悾憩F(xiàn)出他正直的品格和對中華棋道尊嚴的維護與追求。C王一生坐在大屋子中央，孤身一人，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細樹樁，似無所見，似無所聞。D到了畫家的屋子，進了文化館，雖然有人幫著勸散，窗子上還是擠滿了人，慌得畫家急忙把一些畫兒藏了。D項，語序不當。應(yīng)是“進了文化館，到了畫家的屋子”。 D5下列各項中，填入文段畫線處最恰當?shù)囊豁検?)而中國傳統(tǒng)文化中特有的鎮(zhèn)定自若、處變不驚的精神氣韻，_。阿城的敘述氣定神閑，平靜如水，或許，只有這樣的閑靜，才能使