2022年小學第一學期教科研工作計劃范文

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年小學第一學期教科研工作計劃范文一、指導思想本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創(chuàng)建，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階。二、工作重點1.認真做好市級課題及各個微型課題的結(jié)題工作。2.積極打造書香校園，促進師生共同發(fā)展。3.加強教學研究力度，切實開展教研活動，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。4.認真組織教師撰寫教學論文，并積極參加各項征文活動。5.認真完成學校交辦的其它工作。三、具體措施本學期，為使教科研工作富有成

2、效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。1.加強理論學習本學期將加大理論學習力度，試行雙周推薦文章學習，堅持集中學習與自學相結(jié)合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，我們要抓住新一輪課改契機，以先人一步，早人一拍的膽識，搶戰(zhàn)教育制高點，對新課程理念，要準確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認識教學內(nèi)容，打破教科書是唯一教學內(nèi)容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現(xiàn)

3、真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。2.加強課題研究學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養(yǎng)自己的研究習慣，學會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。認真做好省、市級課題的結(jié)題工作，及時總結(jié)成果，撰寫課題研究報告。在省、市級課題的基礎上，努力做好縣級微型課題研究。積極抓好“四個一”工程：即一個課題(要求大家根據(jù)學?？傉n題及本學科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向)；一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業(yè)務筆記，

4、特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材)；一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內(nèi)實驗研究課)；一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定)?？傊?，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，闖出新路子。3.加強隊伍建設要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室教科室大學科組年級學科組的四級網(wǎng)絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持半日研修活動，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層

5、推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內(nèi)外教學經(jīng)驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。4.促進特色發(fā)展對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學習書刊及相關(guān)文章，適時引導教師利用網(wǎng)絡、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。本學期繼續(xù)開展讀書活動，以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書

6、計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂，并利用網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)上閱讀，互動共享活動。學校要求每位教師每月至少閱讀一本書，每周不得少于一篇讀書筆記，內(nèi)容形式自定，力爭將讀書的意識和行為深入的師生行為的方方面面，促進教師隱性教科研能力的提高。繼續(xù)推進讀書漂流活動，開展師生共讀活動，利用每周午自主活動時間，開展師生、生生讀書交流活動，根據(jù)縣讀書推薦，布置各年級階段的必讀書目。修訂晨誦內(nèi)容，加入小古文，傳承民族經(jīng)典文化，并對各年級閱讀與背誦內(nèi)容做細致要求，將傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀從方式到內(nèi)容進行深入有機地融合，把閱讀的特色做大做強，形成我校的閱讀特色。5.做好研究總結(jié)學校大力提倡教師

7、參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇。本年度我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理，提高我校的教科研工作層次，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，組織老師參加各級各類論文征集活動，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創(chuàng)品牌學校做準備。2022年小學第一學期教科研工作計劃范文（二）一、指導思想圍繞太倉市教科研工作要點和學校工作重點，秉承“志、善、勤、恒”的校訓，扎實有序地開展好學校的教科研工作。以省級“_”立項規(guī)劃課題兒童學習導向的教學行為改進研究為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，不斷提高教育教學質(zhì)量；以課程研修中

8、心為平臺，實施名師工程和青藍工程，分層培養(yǎng)太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量；以“啟智”論壇為平臺，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學科與教學的能力；以校本培訓項目為依托，規(guī)范校本培訓行為，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”，全面提升培訓質(zhì)量。二、工作目標1.以省級“_”規(guī)劃課題兒童學習導向的教學行為改進研究為抓手，有序組織課程研修中心成員圍繞子課題開展研究工作，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。2.以課程研修中心為平臺，實施名師工程和青藍工程，分層培養(yǎng)太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量；以“啟智”論壇為平臺，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學科與教

9、學的能力。3.以求真論壇為平臺，由年級組承辦讀書沙龍活動。每學期共有三期，旨在通過相互交流，相互分享，不斷提升教師自身素養(yǎng)。4.以校本培訓項目為平臺，有效落實培訓方案，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”，全面提升培訓質(zhì)量。5.以太倉教育征稿為契機，鼓勵教師踴躍撰稿，教科室按發(fā)展中心要求，每學期認真組稿兩次，積極推薦教師的科研成果；以區(qū)域性學習資料燃荻為依托，組織教師認真學習。6.組織_周歲以下的青年教師，開展寫隨筆、評隨筆活動，引領青年教師勤于反思，不斷提升科研水平。三、工作重點(一)開展課題研究，培養(yǎng)科研型教師1.做好省級“_”規(guī)劃課題的研究工作。課程研修中心成員圍繞子課題以學生學

10、習前測為基礎的教學設計模式研究，有序開展一系列的研究活動。本學期主要圍繞“分學科學習前測方案的研制”和“各學科前測以及分析工具的研究”兩個主題進行深入研究，力爭設計出具有學科指南的前測方案以及前測分析工具，為下學期基于前測的教學設計流程研究、案例研究、督導體系研究做好充分的理論準備。課程研修中心主要分四個子課題組，每個組分別設有組長和副組長，各子課題組按照教科室的統(tǒng)一安排的任務與進程，每月自主活動一次，詳實記錄活動內(nèi)容，按時完成研究作業(yè)，積極撰寫活動新聞。2.開展校本課題研究，塑造“簡約開放”課堂。本學期，我校的“簡約開放”課堂研究將緊緊圍繞“_”課題中的子課題學科學習圖式與學科教學行為雙向建

11、構(gòu)的研究展開。各教科研組將根據(jù)不同學科的教學內(nèi)容，結(jié)合合適的圖式策略，從雙向建構(gòu)出發(fā)，建立每個學科適切的圖式教學模式，形成相應的雙向理念與表征，改進教學行為。并通過圖式策略的課堂教學滲透，進一步鼓勵學生學會使用學習圖式，自我構(gòu)建學科的知識體系，提高學習興趣、認知水平，形成良好的情感態(tài)度等。(二)開展論壇活動，培養(yǎng)智慧型教師1.以求真論壇為平臺，啟迪教師學會分享，提升自身素養(yǎng)。本學期計劃舉辦三次求真論壇，每次論壇由年級組選派_位老師擔任論壇主持，_位教師擔任論壇發(fā)言人，在發(fā)言人交流之后，還有教師互動和專家點評環(huán)節(jié)。力爭形成分享、互動、思辨的氛圍，促進每位教師做愛書人、讀書人，從中提升教師的閱讀智

12、慧。2.以啟智論壇為平臺，引領新教師快速成長。啟智論壇的活動對象是我校兩年以內(nèi)的_名新教師，培訓活動有教導處具體負責。本學期的培訓內(nèi)容主要圍繞備課、說課展開。活動之前人人做好準備，活動時以抽簽的形式確定發(fā)言名單。論壇中各科教導還將結(jié)合新教師的發(fā)言，將進行點評與指導，為新教師指點迷津，幫助新教師掌握備課的技能技巧。3.邀請專家講座，開闊教師視野本學期計劃邀請三位專家蒞臨朱棣文小學，為全體教師開設專題講座，講座的主題緊緊圍繞_課題的研究內(nèi)容，以此拓展教師的研究視野，明確科研的最新動態(tài)，明晰研究的基本思路等。在講座過程中留有互動時間，促進臺上專家和聽講教師的雙向交流，進一步引發(fā)思想共鳴。(三)認真落

13、實校本培訓計劃，發(fā)展好每一位教師1.根據(jù)年初制定_年度校本培訓計劃，有序落實各項校本培訓活動，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”，發(fā)展好每一位教師。校本培訓內(nèi)容分設五個課程類別：師德課程不少于5課時，理論課程不少于5課時；實踐體驗課程不少于30課時；知識技能課程不少于5課時；信息素養(yǎng)提升課程不少于5課時，全年不少于50課時。2.認真落實校本培訓項目，努力打造朱棣文小學校本培訓的特色，平時認真開展好每一項活動，活動中及時記錄活動內(nèi)容，活動后及時上傳新聞。(四)加強學科論文撰寫，成就每一位老師1.加強優(yōu)秀隨筆評比，提升反思能力。以青年教師優(yōu)秀隨筆評比為抓手，督促青年教師勤于反思，不斷提升

14、科研水平。其中工作二年以內(nèi)的青年教師，每月上交1篇隨筆；_周歲以下的其余教師，每兩個月上交1篇教學隨筆。對上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀打分，把隨筆的評比過程也看做是青年教師互相學習的過程，不斷提高教師的反思能力。2.以太倉教育征稿為契機，組織大家學習征稿通知，鼓勵教師踴躍撰稿。教科室每學期認真組稿兩次，一次是開學初的前兩周，一次是期中考試一周。一來幫助教師提煉自己的教學思想，二來幫助教師積累教科研成果。3.以區(qū)域性學習資料燃荻為依托，組織教師認真學習，并撰寫心得。4.發(fā)動并組織好各級各類論文的參賽工作。例如省教科院、教育學會、教研室組織的論文評比；蘇州市教育學會、教科院組織的論文評

15、比和教學設計評比；太倉市教師發(fā)展中心組織的學科論文評比等。努力創(chuàng)造機會，促進教師專業(yè)發(fā)展。四、行事歷周次具體活動一周五前(_月_日)全體教師上交一篇暑假讀書后感參加優(yōu)秀讀后感評比；課程研修中心大組活動；二上交蘇州市教育學會組織的“優(yōu)秀教育論文”評選(紙質(zhì)稿+電子稿)；全體教師上傳_年寒假、暑假讀書后感至校園網(wǎng)_年繼續(xù)教育欄目；太倉市教科室主任會議；三公布暑假優(yōu)秀讀后感名單；行政分年級段，檢查本年級組教師_年讀書后感的上傳校園網(wǎng)情況；四課程研修中心各子課題活動；五各子課題上交前測研制的方案(_月底)工作_年以下的教師上交一篇教學隨筆(_月底)蘇州陶研論文評選(_月_日截止)求真論壇(26)(三年級組)_月_日六國慶放假七組織評選工作_年以下的教師教學隨筆，并公布結(jié)果。(_月_日前)修改前測研制方案。求真論壇(26)(三年級組)_月_日八區(qū)域聯(lián)盟科研規(guī)劃(調(diào)研指導)九課程研修中心各子課題活動；十“我的教育小故事”評選，_月_日(周三)截止。工作二年以內(nèi)的教師上交1篇教學隨筆(_月底)；_周歲以下的青年教師上交1篇教學隨筆(_月底)；十一組織評選教師教學隨筆，并公布結(jié)果。(_月_日前)十二求真論壇(27)(五年級組)_月_日十三課程研修中心各子課題活動；十四工作二年以內(nèi)的教師上交1