《夢和淚》教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE5第 課時(shí)教案 月 日 第 周 星期 課題夢和淚課型講評課教時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.感知課文內(nèi)容，了解冰心“永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好”的偉大人格。2.領(lǐng)會課文標(biāo)新求真、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)娜〔摹⒉眉籼厣?.了解課文設(shè)疑和釋疑、比較與襯托、記敘與議論相結(jié)合的寫作特色。重點(diǎn)理解冰心的偉大的愛國主義情懷與永遠(yuǎn)追求真、善、美的人格魅力。課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)與朗讀難點(diǎn)領(lǐng)會本文構(gòu)思、組織材料的獨(dú)特思路。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入整體感知課文誦讀課文分析【教學(xué)說明】本文以冰心對人生的熱愛“夢”為經(jīng)緯，以冰心為國家、民族而號啕大哭“淚”為焦點(diǎn)，脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)了一代文學(xué)大師冰

2、心偉大的愛國主義情懷以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度。教學(xué)設(shè)想 本文擬用兩課時(shí)授完。第一課時(shí)在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以“夢和淚”為線索，以啟發(fā)提問的方式將文中的材料組織貫穿起來，進(jìn)而升華主題，感受冰心的偉大愛國主義情懷和人格魅力。 第二課時(shí)主要從欣賞的角度，就課文某些細(xì)部作分析，把握本文特質(zhì)性的寫作技巧和剪裁特色。本課時(shí)教學(xué)以組織學(xué)生朗讀和課堂提問、討論為主。第一課時(shí)預(yù)習(xí)提綱（建議課前完成）1、熟悉課文，弄清有關(guān)字音、字形、字義。（1）注音： eq oac(,1)噩夢 eq oac(,2)疑惑hu eq oac(,3)豪慟大悲tng eq oac(,4)愕然 eq oac(,5)吳文藻zo eq

3、 oac(,6)病榻囈語t y eq oac(,7)璀璨cu cn（2）解詞： eq oac(,1)蕩氣回腸：這里形容冰心的號啕大哭感人肺腑。 eq oac(,2)豪慟：極悲傷地痛哭。 eq oac(,3)愕然：形容吃驚。 eq oac(,4)璀璨：這里形容光彩鮮明。 eq oac(,5)數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。2、通讀課文、理清線索，初步理解文意。一、導(dǎo)入新課：（5分鐘） 多媒體展示并伴配樂朗誦冰心作品的繁星、春水各一首： 繁星（之一） 繁星閃耀著，深藍(lán)的天空，何曾聽得見他們對語？ 沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。 春水（之一） 別了！春水，感謝你一春潺潺的細(xì)流，帶去我許多意

4、緒。 向你揮手了，緩緩地流到人間去罷，我要坐在泉源邊，靜靜回響。 如此清雅、細(xì)膩、凝練、含蓄的小詩，吟詠花草、大海、星星，從溫柔的回憶的網(wǎng)中捕撈出“零碎的思想”。這就是一個(gè)浪漫主義詩人冰心的心聲。正象大多數(shù)浪漫主義詩人一樣，她既愛做夢，有時(shí)不免流淚。夢和淚交織成她一生的節(jié)奏。今天，讓我們共同來學(xué)習(xí)描寫冰心偉大品質(zhì)的文章夢和淚。板書課題：夢和淚二、解題：（3分鐘）本文以冰心對人生的熱愛“夢”為經(jīng)緯，以冰心為國家、民族而號啕大哭“淚”為焦點(diǎn)，展現(xiàn)了冰心“永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好”的偉大人格。三、課文研討：（30分鐘）（一）學(xué)生反復(fù)朗讀課文，朗讀后思考問題：提問：文中多次提到冰心先生的“

5、哭”，是否代表她軟弱、懦弱為什么 （學(xué)生回答后，明確）：不代表她懦弱，文中舉例冰心的先生吳文藻去世后，她當(dāng)著人沒有落過淚。后又寫成一篇文辭活潑的紀(jì)念長文?？梢?，她有淚不輕彈。（二）提問：作品中提到冰心每想寫到甲午海戰(zhàn)便會“豪慟大悲”，這是為什么？ （學(xué)生回答后，明確）多媒體展示：為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍。（下劃波浪線語句板書） 她落的淚，就是她的詩，一生中最激烈、最博大、最無私、最奔放、最抒情的詩。（三）學(xué)生自我朗讀課文3134小節(jié)，朗讀后思考問題： 提問：作者花了大量的筆墨敘述冰心的父親和母親，這與冰心有什么關(guān)系？ （學(xué)生回答后，明確）：冰心的愛國情愫、赤子之

6、心是和祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并受了她父、母親的言傳身教。福州主街上的“白榜”，母親懷揣的“大煙”，大連水城的炮火，烈士死難的故事中國士兵不屈的精神，母親忠貞、剛烈的品性，時(shí)時(shí)牽動著冰心的心，激勵(lì)著冰心的民族靈魂。這，是冰心之淚的思想基礎(chǔ)。（下劃波浪線語句多媒體展示） 聯(lián)系冰心人生經(jīng)歷，繼續(xù)深刻解讀（二）、（三）問題：冰心的父親是一個(gè)思想開明的海軍軍官，曾親自參與過甲午海戰(zhàn)。童年，冰心在山東煙臺度過了七八年山陬海隅的生活，對大海產(chǎn)生了深厚的感情。父親經(jīng)常向小冰心講述甲午海戰(zhàn)中國士兵的英勇無畏以及戰(zhàn)爭的慘烈，給冰心留下了難以磨滅的印象。這，直接影響了她的人生價(jià)值取向?yàn)閲摇⒚褡宓那巴?、命運(yùn)擔(dān)憂，有

7、著一顆赤子之心。這，也是冰心每每想寫甲午海戰(zhàn)就會號啕大哭、字不能成行的人生背景。（四）提問：作者是怎樣具體描寫冰心的夢的？ （學(xué)生回答后，明確）：“她愛做美夢，很美很精”?！皦糁杏袣g樂，也有痛苦；有親情，也有離別；有感動，也有失落”。 清晨寫作，“思緒仿佛從夢境中直接流淌出來”，記下歡樂與痛苦，記下親情與離別，記下成功與失落，她用夢的經(jīng)緯，“織出了一個(gè)璀璨多彩的美麗黃昏，為永不止息的生命做了一個(gè)高大的天幕”。（五）學(xué)生繼續(xù)反復(fù)朗讀課文，朗讀后分組討論全文冰心“夢”的線索。（六）小組代表發(fā)言后，老師總結(jié)（多媒體展示） 夢是人生的一部分。冰心愛做美夢。 夢是創(chuàng)作的一種源泉 夢充滿了個(gè)人色彩，夢即性

8、格。 永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好。 夢為她作證 （下劃波浪線語句板書）（七）提問：作者這樣描寫冰心的夢體現(xiàn)了她怎樣的情懷？ （學(xué)生回答后，明確）：這就是她那“永遠(yuǎn)追求完滿和美好，永遠(yuǎn)充滿朝氣”的赤子之心的偉大創(chuàng)作，這就是她愛國情愫的具體寫照。 （下劃波浪線語句多媒體展示）（八）提問：冰心的“夢”和“淚”共同體現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？ （學(xué)生回答后，明確）：冰心的“夢”和“淚”融合在一起，冰心個(gè)人的情感與祖國的命運(yùn)也緊緊地聯(lián)系在一起。體現(xiàn)了與國家、民族同呼吸、共命運(yùn)，摒棄“小我”、主張“大愛”的崇高愛國主義精神。（多媒體展示）四、本課小結(jié)：（2分鐘） 本節(jié)課我們從理解內(nèi)容的角度共同理解了冰心

9、先生“夢和淚”的深邃內(nèi)涵，體會了冰心先生偉大的愛國主義情懷。教師展示教師提問教師提問提問釋疑提問釋疑學(xué)生思考學(xué)生回答學(xué)生回答思考交流回答思考交流回答課外作業(yè)1.反復(fù)朗讀課文，體會文辭中流露出來的情感。2.課外閱讀文中提到文章病榻囈語、我夢中的小翠鳥、我的家在哪里。3.課外閱讀冰心的代表作繁星、春水、寄小讀者等作品。4.學(xué)習(xí)本文后，寫出自己的感想與體會，要求有個(gè)人創(chuàng)見。教師布置學(xué)生記錄板 書 設(shè) 計(jì) 夢和淚 舒乙 夢淚內(nèi)容形式形式內(nèi)容人生的一部分美夢晝夢豪慟大悲號啕大哭為了可愛的朋友創(chuàng)作的源泉為了多難的祖國充滿了個(gè)人色彩為了民族遭遇的屈辱和劫禍本質(zhì)：永遠(yuǎn)不失赤子之心，永遠(yuǎn)追求完滿和美好，永遠(yuǎn)充滿

10、朝氣。教 后 札 記作者簡介及其作品：冰心（19001999），現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。冰心屬于五四新文學(xué)運(yùn)動中涌現(xiàn)出的第一批現(xiàn)代作家。五四運(yùn)動的浪潮把冰心卷出了狹小的家庭和教會學(xué)校的門檻，她積極參與社會活動，先后發(fā)表了斯人獨(dú)憔悴、去國等揭示社會、家庭、婦女等人生問題的“問題小說”。五四高潮以后，冰心著力描寫、歌頌了那些在階級社會里不可能實(shí)行的“人類之愛”。同時(shí)，她的散文被認(rèn)為是新文學(xué)運(yùn)動初期具有典范意義的“美文”。1923年，她先后結(jié)集出版了繁星、春水兩部詩集。這三百余首無標(biāo)題的格言式自由體小詩，以自然和諧的音調(diào)，書寫作者對自然景物的感受和人生哲理的思索，歌頌?zāi)笎?、?/p>