部編版四年級語文下冊專項(xiàng)練習(xí) 第七單元課內(nèi)閱讀（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版四年級語文下冊專項(xiàng)練習(xí) 第七單元課內(nèi)閱讀（含答案）部編版四年級語文下冊專項(xiàng)練習(xí) 第七單元課內(nèi)閱讀古詩三首一、補(bǔ)充詩句，并完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?_，_。（1）這首詩是_代詩人_寫的一首_詩。詩句中的最后兩句分別是：_。（2）判斷對錯。寒”“孤”表達(dá)了詩人送友人時的留戀和孤寂之情?！氨摹薄坝駢亍北砻髁嗽娙藶楣偾灏?，心地純潔。（3）理解古詩，下面說法正確的是( )(多選)A.前兩句在寫景中融入了離別之情。B.后兩句表達(dá)了詩人對洛陽親友的思念。C.最后一句表現(xiàn)了詩人清廉正直的品格。D.本詩寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。（4

2、）聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。二、課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？_2這首詩中突出墨梅氣味的詩句是_。3判斷對錯，對的畫“”，錯的畫“”。（1）詩中直接描寫墨梅的詩句是“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。（_）（2）詩的三、四句是對墨梅的贊譽(yù)。（_）（3）在看來，墨梅特別普通，不值得夸贊。（_）4詩人借墨梅表現(xiàn)了（ ）A厭惡官場生活，向往田園生活的志趣。B有才華卻不能施展的憤恨。C不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。5、如果你是本詩，站在墨梅圖前，你會想到什么呢？_三、對比閱讀，完成練習(xí)。

3、塞下曲（其二）盧綸林暗草驚風(fēng)， 將軍夜引弓。平明尋白羽， 沒在石棱中。塞下曲（其三）盧綸 月黑雁飛高， 單于夜遁逃。欲將輕騎逐， 大雪滿弓刀。驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒( m)：陷入。石棱(lng)：石頭的突起部分。(1)兩首詩描寫的相同之處有( )。A.事件相同，都是打仗B地點(diǎn)相同，都是樹林C武器相同，都有弓D天氣相同，都是下雪(2)塞下曲（其二）中描寫的將軍，在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中的將軍在“月黑雁飛高”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。(3)塞下曲（其三）中“_”字寫出了守邊將

4、士的果敢與勇猛；“_”字寫出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。(4)試著通過自己的理解將塞下曲（其三）描述的情景寫下來。_四、古詩閱讀 墨梅 _，_。 _，_。 1默寫古詩2“歲寒三友”指_，_，_。3詩的后兩句意思是_。4這首詩的前兩句運(yùn)用白描的手法表現(xiàn)梅花的_。一個“_”字既道出畫梅花的技法，又寫出梅花的樸素淡雅，傲立于嚴(yán)寒的風(fēng)骨，令人耳目一新。后兩句借抒情，一個“_”字，不僅傳神地寫出了梅香_，而且也突現(xiàn)了詩人的_。5墨梅這首詩中流傳千古的名句是_。這兩句詩所蘊(yùn)含的哲理是：_。6墨梅通過對詩人自己所畫的梅花的描寫，表現(xiàn)了詩人_，_的高尚情操。五、 古詩閱讀芙蓉樓送辛漸_，_。_，_

5、。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的是_代詩人_，詩人通過送別（_）時的自白，表明了不向_低頭，要永葆_。3“_”句是這首詩的詩眼。4聯(lián)系末句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。 _ 5你還知道哪些送別詩？請默寫一首。 _ 諾曼底號遇難記六、課內(nèi)閱讀。“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。 過了一會兒，他喊道： “把克萊芒救出去!” 克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個孩子。 輪船在深深的海水中慢慢下沉。 人們盡力加快速度劃著小

6、艇，在“諾曼底號”和“瑪麗號”之間來回穿梭。 “快干!”船長又叫道。 二十分鐘到了，輪船沉沒了。 船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。 哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的詞語。嚇得不知怎么辦好。_遇到緊急情況不慌不亂。_像鋼鐵鑄成的。_山勢直立高聳的樣子，形容船長站在那直直的一動不動。_2從文中找出下列詞語的近義詞。派遣_ 片刻_沉沒_ 好像_3“一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上?！睘槭裁从谩氨肌辈挥谩芭堋保縚4找出文中描寫哈爾威船長鎮(zhèn)定指揮、

7、臨危不懼的句子。 _ 七、課內(nèi)閱讀。 “夠了，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？” “在，船長。”“哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！贝蠹伊r不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣愄枴币卜畔戮壬?，趕來搭救由于它肇禍而遇難的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。1船長問大副手槍的目的是什么？ _2“他們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空”句子中的“偉大靈魂”是指_，稱他為“偉大靈魂”是因?yàn)開。3救援工作進(jìn)行得井然有序，是因?yàn)椋?）

8、A船上的人素質(zhì)很高。B船上的人都臨危不亂，自覺排隊。C哈爾威船長以身作則，組織調(diào)度得好，大家都聽從他的指揮。八、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。(1)用簡潔的語句概括選文的主要內(nèi)容。_(2)用“ ”畫出選文中的擬人句

9、，這樣寫的好處是_。(3)畫“_”的部分是對人物_的描寫，表現(xiàn)了哈爾威船長_的品質(zhì)。(4)對選文最后一句話的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。A.面對突如其來的災(zāi)難，哈爾威船長也有點(diǎn)慌，一時忘了船上的確切人數(shù)B災(zāi)難剛降臨，哈爾威船長就已經(jīng)作好了與船共存亡的準(zhǔn)備C天黑，船上一片混亂，哈爾威船長無法清點(diǎn)人數(shù)，60人只是他的估計D由于船上一片混亂、嘈雜，哈爾威船長情急之中真的把自己給忘了九、課內(nèi)閱讀。眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒有來得及一一看清，就要死到臨頭，葬身魚腹了。全速前進(jìn)的“瑪麗”號向“諾曼底”號的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。

10、由于這一猛撞，“瑪麗”號自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底”號上有二十八名船員和一名女服務(wù)員，還有三十一名乘客，其中十二名是婦女。震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！睂?shí)際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。選段中“一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影”屬于_描寫，課文中還有幾處對

11、大霧的描寫，在文中的作用是_。2畫橫線的句子屬于人物描寫中的_描寫、_描寫，從這些句子可以初步看出哈爾威船長的_、_品質(zhì)。3“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘記了。”是哈爾威船長真的把自己忘記了嗎？請你說說你的看法。_黃繼光十、課內(nèi)閱讀。天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向(噴射 噴吐)著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。“沖??！為黃繼光報仇！”喊聲(驚天動地 震天動地)。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。1.在文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“_”畫出。2.是什么力量使黃繼光用自己的胸膛堵

12、住了槍口？_3. 理解“戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖?！边@句話的含義。_4、你還知道哪些抗戰(zhàn)英雄？挑山工十一、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？ 他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他說：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，快樂怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。 1“我們跟你們不一樣中“我們指 ，“你們指 。 結(jié)合課文內(nèi)容

13、，把不一樣的具體表現(xiàn)填一填。人物 走的速度 上山走的路線 負(fù)擔(dān) 心態(tài)“我們”“你們” 輕裝上陣2、選文第2自然段運(yùn)用了 描寫和 描寫，我從中體會了挑山工 的品質(zhì)。3、挑山工的話蘊(yùn)含著哲理，請你結(jié)合生活實(shí)際，舉出含有類似道理的例子。十二、讀以下課文片段，回答問題在泰山上,隨時都可以碰到挑山工。他們肩上搭一根光溜溜的扁（bin pin）擔(dān)，兩頭垂下幾根繩子，掛著沉甸（din din）甸的物品。登山的時候，他們一只胳膊搭在扁擔(dān)上，另一只胳膊垂著，伴隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，保持身體平衡。他們的路線是折（zh sh）尺形的先從臺階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級臺階，就到了臺階的右側(cè)；便轉(zhuǎn)（zhun

14、zhun）過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。每次轉(zhuǎn)身，扁擔(dān)換一次肩。他們這樣曲（q q）折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰在臺階上，還可以省些力氣。擔(dān)了重物，如果照一般登山的人那樣直上直下，膝（x q）頭是受不住的。但是路線曲折，就會使路線加長。挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍。 奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你輕快地從他們身邊越過，以為把他們甩在后邊很遠(yuǎn)了。你在什么地方飽覽壯麗的山色，或者在道邊誦讀鑿在石壁上的古人的題句，或者在喧鬧的溪流邊洗臉洗腳，他們就會不聲不響地從你身旁走過，悄悄地走到你的前頭去了。等你發(fā)現(xiàn)，你會大吃一驚，以為他們是像仙人那樣騰云駕霧趕上來的。 1、

15、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。2、寫出下列詞語的反義詞。喧鬧（ ） 曲折（ ）輕快（ ） 壯麗（ ）3、請你用“ ”畫出描寫挑山工登山的句子。4、挑山工必須這樣走的原因是什么？_十三、閱讀課文精彩片段，完成練習(xí)。挑山工(節(jié)選)馮驥才在泰山上，隨處都可以碰到挑山工。他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，兩頭垂下幾根繩子，掛著沉甸向的物品。登山的時候，他們一只胳膊搭在扁擔(dān)上，另一只胳膊垂著，伴隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，保持身體平衡。他們的路線是折尺形的一-先從臺階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級臺階，就到了臺階的右側(cè):便轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。每次轉(zhuǎn)身，扁擔(dān)換一次肩。他們這樣曲折向上登，

16、才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰在臺階上，還可以省些力氣。擔(dān)了重物，如果照一般登山的人那樣直上直下，膝頭是受不住的。但是路線曲折，就會使路線加長。挑山工登一次山，走的路程大約比游人一倍。奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你輕快地從他們身邊越過，以為把他們甩在后邊很遠(yuǎn)了。你在什么地方飽覽壯麗的山色，或者在道邊誦讀鑿在崖壁上的古人的題句，或者在喧鬧的溪流邊洗臉洗腳，他們就會不聲不響地從你身旁走過，悄悄地走到你的前頭去了。等你發(fā)現(xiàn)，你會大吃一驚，以為他們是像仙人那樣騰云駕霧趕上來的。1.仿寫詞語。(4分)沉甸甸（ ）一甩一甩（ ）不聲不響（ ）騰云駕霧（ ）2.第自然段畫線的句子講了三層意思，先說明 ;

17、再說明 ;最后說明 。(3分)3.第自然段中加點(diǎn)的“你”指的是 ，“他們”指的是 . “大吃一驚”的原因4、生活中像挑山工這樣的人還有 、 ，他們都具有 精神。參考答案：一、（1）唐；王昌齡；送別；洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺（2）正確；正確（3）A,B,C（4）示例：因何事被貶？是不是做錯什么或犯什么罪了？（1）文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。 （2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。 （4）依據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自己理解提

18、出合理的問題即可。（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（2）、（3）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。 （4）開放性試題符合要求即可。二、1花色淡墨，花香清芬2只留清氣滿乾坤3 4C5、示例：我要像梅花一樣，不求索取，只求永留香氣在人間。三、(1)答案C本題考查對古詩內(nèi)容的理解。A項(xiàng)中，塞下曲（其二）沒有提到打仗。B項(xiàng)中，塞下曲（其三）未明確寫出地點(diǎn)。D項(xiàng)中，塞下曲（其二）未明確寫出天氣。(2)答案 夜引弓（趁夜拉弓射箭） 欲將輕騎逐（想要帶領(lǐng)騎兵追敵） 當(dāng)機(jī)立斷（果斷）本題考查對古詩內(nèi)容的理解。答題時要注意分析。這兩位將軍都能在緊張

19、的氣氛下立馬做出決策，可知兩位將軍都十分果斷。(3)答案 逐 滿 守邊將士不怕艱苦、英勇頑強(qiáng)本題考查結(jié)合重點(diǎn)詞理解詩句。塞下曲（其三）這首詩是寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁?！爸稹钡囊馑际亲分?，指邊防守軍準(zhǔn)備追擊逃跑的單于部隊。“滿”指大雪突降，剎那間落滿了弓刀。兩個動詞，前一個寫邊防將士的果敢與勇猛，后一個寫環(huán)境的惡劣，兩相映襯，表現(xiàn)了守邊將士不怕艱苦、英勇頑強(qiáng)的精神。(4)答案 黑云遮月的夜晚，大雁高飛，單于的軍隊趁著夜色逃跑。（我方將軍）想要率領(lǐng)騎兵追擊，大雪落滿了身上的弓刀。本題考查對詩句意思的理解。答題時，要根據(jù)書中的解釋，再結(jié)合自己的理解進(jìn)行翻譯。四、1我家洗硯池頭樹，朵朵

20、花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清滿乾坤。2 松 竹 梅3不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的香氣彌漫地之間。4形態(tài) 淡 滿 充盈激蕩 人格魅力5不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤 只要做到光明磊落、坦蕩，不用別人的評價，自己仍然可以放出光彩，流出清香6鄙視流俗 貞潔自守五、1寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤 洛陽親友如相間 一片冰心在玉壺2唐 王昌齡 友人 排擠陷害自己的惡勢力 高潔的品質(zhì)3一片冰心在玉壺4問在這里可能有多層含義，一層是親友間的相問有問好問侯噓寒問暖之意，另一層是根據(jù)下一句，我推斷可能會問的氣節(jié)志向，冰心指代氣節(jié)，表明自己的心意像玉壺一樣高潔堅定。5示例：贈汪倫李白 李白乘

21、舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。六、 1驚慌失措 鎮(zhèn)定自若 猶如鐵鑄 屹立2調(diào)遣 須臾 浸沒 猶如3“奔”比“跑”更能反映人們的驚慌。4哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了。面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。七、 1對于不聽勸告，不守秩序的人就開槍打死他，從而維護(hù)秩序。2哈爾威船長 他臨危不亂，有序指導(dǎo)，盡可能把生的希望留給別人，把死的危險留給自己3C八、(1)答案 船上的人們因?yàn)橐馔舛@慌失措時，哈爾威船長鎮(zhèn)定自若地安排好所有人，唯獨(dú)忘了自己。本題考查概括主要內(nèi)容的能力。答題時要仔細(xì)閱讀選文，簡練地概括選文的主要內(nèi)容。(2)答案 輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。生動形象地寫出了火爐里倒灌的海水很多，突