Unit 4 When is the art show第2課時示范公開課教案【英語人教PEP五下】

1、Unit 4 When is the art show?Part A Lefs learn 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th).能夠運用句型“Whenis(the)？IrsonApril”談?wù)摴?jié)日或活動開展的具體日期。.通過談?wù)搶W(xué)校活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校生活的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點重點：.能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth (5th)

2、.能夠運用句型“When is (the)？ Its on April”談?wù)摴?jié)日或活動開展的具體日期。難點：能夠運用句型“When is (the)？ Its on April.”談?wù)摴?jié)日或活動開展的具體日期。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，聽力錄音，卡片四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up1. Play a game 教師呈現(xiàn)小詩You Have One, I Have One,讓學(xué)生拍 手吟唱。學(xué)生拍手吟唱小詩You Have One, IHave Oneo拍手吟唱小詩You Have One, I Have One,培養(yǎng)t口感，活躍 氣氛。復(fù)習(xí)舊知，并 引導(dǎo)學(xué)生積極地進

3、 入課堂學(xué)習(xí)。2. Look and say教師呈現(xiàn)節(jié)日或者活動的 圖片及具體日期，引導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)所給語言支架談?wù)摴?jié) 日或活動開展的日期。然后 教師提問：Which one do you學(xué)生根據(jù)所給圖片 和語言支架談?wù)摴?jié) 日或活動開展的日 期。通過談?wù)摴?jié)日或活 動開展的日期，引出 教師對自己喜歡的 活動的介紹。為進入 下一環(huán)節(jié)做鋪墊。like best? Why?最后教師說 出自己喜歡運動會。1. Look and learn教師以自己最喜歡運動會 為切入點，以介紹運動會中 的一場跑步比賽的比賽情 況，從而在語境中呈現(xiàn)并學(xué) 習(xí) first, second, third, fourth, fif

4、th五個序數(shù)詞。然后通過 聽讀和仿寫練習(xí)序數(shù)詞的 使用。學(xué)生學(xué)習(xí)理解first, second, third, fourth, fifth五個序數(shù)詞的 含義，觀察并記憶其 拼寫方法，再跟讀錄 音，讀準(zhǔn)這些單詞。利用圖片創(chuàng)設(shè)情景， 將新詞匯放到具體 的句子和情景中去 學(xué)習(xí)，形象生動，學(xué) 生易于理解。同時將 音形義相結(jié)合，讓學(xué) 生多角度全方位地 學(xué)習(xí)新詞匯。2. Listen and read教師再次呈現(xiàn)5個序數(shù)詞和 音頻，學(xué)生跟讀。學(xué)生根據(jù)錄音跟讀。鞏固5個序數(shù)詞。3. Look, fill and read教師呈現(xiàn)圖片和句子，讓學(xué) 生填寫出相應(yīng)的序數(shù)詞并 把句子讀出來。學(xué)生依次寫出序數(shù) 詞并大

5、聲把句子讀 出來。訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)書寫 單詞的同時，糾正學(xué) 生語音語調(diào)的正確 性。4. Read and match教師呈現(xiàn)課本中的圖片，讓學(xué)生猜想并匹配。教師帶著學(xué)生朗讀活動名 稱，讓學(xué)生了解并跟讀。學(xué)生猜想:“What does these signs mean?”并將活動與 圖標(biāo)進行匹配，學(xué) 生跟讀表示學(xué)?；?動的詞匯。通過猜想圖片的含 義，鍛煉學(xué)生的讀圖 能力。通過匹配和朗 讀學(xué)?；顒樱寣W(xué)生 關(guān)注并熱愛學(xué)?；?動的同時，引導(dǎo)學(xué)生 思考這些活動的時 間，從而在好奇心的 驅(qū)動下進入聽力環(huán) 節(jié)。PresentationPractice5. Ask and answer承接上一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)

6、圖片中的內(nèi)容進行問答練 習(xí)。學(xué)生觀看圖片，根據(jù) 圖片中的內(nèi)容進行 問答練習(xí)。通過問答練習(xí)活動， 加深對本課重點詞 匯和句型的理解和 記憶,為下一個練習(xí) 環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。6. Listen and read音頻跟讀，模仿語音語調(diào)。學(xué)生音頻跟讀，模仿 語音語調(diào)。能夠用正確的語音 語調(diào)朗讀對話。鞏固 課文內(nèi)容，加強語言 輸出。1. Look and say呈現(xiàn)基數(shù)詞1-5,讓學(xué)生依 次說出對應(yīng)的序數(shù)詞。學(xué)生說出基數(shù)詞1-5對應(yīng)的序數(shù)詞。復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué) 的序數(shù)詞1-5,考察 基數(shù)詞與序數(shù)詞之 同的對應(yīng)關(guān)系。2. Ask and answer教師呈現(xiàn)五個日期和對應(yīng) 的活動，讓學(xué)生根據(jù)語言支 架，詢問并回答

7、活動的具體 時間。學(xué)生根據(jù)語言支架， 詢問并回答活動的 具體時間。強化本課目標(biāo)語言 的輸入，為輸出做準(zhǔn) 備。3. Play a game教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲：將學(xué)生們分組，一個學(xué)生在 紙板上寫月份，一個學(xué)生寫 1-5五個序數(shù)詞中任意一 個，另一個學(xué)生寫活動或節(jié) 日，最后二個人學(xué)生根據(jù)卡 片內(nèi)容進行問答。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行游戲活動。讓學(xué)生在游戲中學(xué) 習(xí)并運用目標(biāo)詞匯 和句型，到達寓教于 樂和學(xué)以致用的目 的。4. Look, say and chant教師展示學(xué)校教學(xué)樓和功學(xué)生進行說唱練習(xí)。呈現(xiàn)學(xué)校功能室復(fù) 習(xí)序數(shù)詞的同時培能室分布情況，讓學(xué)生進行 說唱練習(xí)：First, first.My cl

8、assroom is on the first floor.養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校及 學(xué)校生活。Production1. Make and say教師讓學(xué)生根據(jù)自己的喜 好，制作自己最喜歡的日 歷，圈出特殊的日子，再根 據(jù)所給出語言支架進行問 答練習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的喜 好，制作自己最喜歡 的日歷，圈出特殊的 日子，并根據(jù)自己制 作的日歷進行問答 練習(xí)。調(diào)動學(xué)生的主動性， 設(shè)計自己喜歡的LI 歷，啟發(fā)學(xué)生思維能 力的同時，與朋友一 起談?wù)撟约旱娜諝v 過程中實現(xiàn)語言的 交際功能，表達能力 和組織能力。促使學(xué) 生熱愛校園活動，熱 愛學(xué)校生活。2. Lets share引導(dǎo)學(xué)生簡單畫出活動圖， 在組內(nèi)提供并匯報自己的 日歷，豐富語言輸出內(nèi)容。學(xué)生畫出活動圖在 組內(nèi)提供匯報自己 的日歷。在提供過程中學(xué)生 之間相互學(xué)習(xí)彼此 的語言組織形式，提 升自己的表達能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重 點詞匯和句型。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn) 的重點詞匯和句型 回顧總結(jié)本節(jié)課的 學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所 學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置本課作業(yè)。Read and review the new words.Share your favorite calendar with your friends.讓學(xué)生課下鞏固并運用本課所學(xué)詞匯。五、板書設(shè)計Unit 4 W