賣火柴的小女孩第一課時(shí)(2)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8.賣火柴的小女孩第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識“舊、餓、卷”等9個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“掙、幾、晃、噴”，會寫“柴、冷、舊”等7個(gè)生字。.正確流利有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。.學(xué)習(xí)小女孩賣火柴的局部，感受小女孩的可憐與悲慘。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過童話中的環(huán)境描寫、外貌描寫、動作描寫，體會小女孩的可憐與悲慘。學(xué)習(xí)過程：板塊一、談話導(dǎo)入，揭示課題.談童話：同學(xué)們，在奇妙的童話王國里，花兒會跳舞，星星會唱歌，還有一些在我們生活中不會出現(xiàn)的 人物，童話里充滿了豐富的想象。你讀過哪些童話故事呢？.揭題：今天讓我們走進(jìn)安徒生童話中的賣火柴的小女孩。相機(jī)學(xué)寫生字“柴。齊讀課題。板塊二、初讀課文，梳理文章脈絡(luò)板塊目標(biāo)：解

2、決生字詞，將多音字帶入具體語境中識記，并指導(dǎo)朗讀；掌握文章主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)， 能根據(jù)提示說一說課文寫了小女孩的哪些事。1.自由朗讀課文，出示朗讀要求：(1)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。(2)想一想課文寫了小女孩的哪三件事？和同桌說一說。大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上()；小女孩為了暖和一下自己，一次又一次(),從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后，小女孩()。2.交流反應(yīng)檢查生字詞：圍裙可憐打成卷蜷著腿清晨火焰蠟燭燭光掙錢幾乎明晃晃噴香指兩個(gè)學(xué)生說一說課文寫了小女孩的哪三件事？板塊三、入情入境，感受“可憐”板塊目標(biāo)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第4自然段感受小女孩的可

3、憐，解讀小女孩的“可憐”。.自主學(xué)習(xí)(1)跟著配樂默讀課文的14自然段。(2)用橫線劃出你認(rèn)為最能表達(dá)小女孩可憐的詞句。(3)四人小組交流，說一說理由。(4)有感情地讀一讀。.交流反應(yīng)，預(yù)設(shè)：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一一大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧 的小女孩，赤著腳在街上走著。追問：小女孩為什么赤著腳在街上走？她的鞋呢？她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫 一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。追問：哪里還能感受到小女孩非常冷？a.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。b.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。c.她在一座房子

4、的墻角坐下來，蜷著腿縮成團(tuán)。過渡：可憐的小女孩不僅冷，還十分餓。哪里讓你感受到她很餓呢？每個(gè)窗子里透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜一一她可忘不了這個(gè)。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。想象說話：想一想，會有誰路過小女孩身邊，小女孩會怎樣向路人賣火柴呢？過渡：又冷又餓，火柴也賣不掉，那就回家吧！問家有溫暖的燈火，有可口的飯菜，有爸爸媽媽的疼 愛，多好呀！可是？她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣 冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。板塊四、書寫指導(dǎo)板塊目標(biāo)：會寫“冷、

5、舊、裙、憐、餓”。1 .出示生字，觀察結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬)2,范寫“裙”：和衣服有關(guān)，所以是衣字旁，右邊一個(gè)“君”，注意穿插。3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。.自主學(xué)習(xí)(1)跟著配樂默讀課文的14自然段。(2)用橫線劃出你認(rèn)為最能表達(dá)小女孩可憐的詞句。(3)四人小組交流，說一說理由。(4)有感情地讀一讀。.交流反應(yīng)，預(yù)設(shè)：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一一大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧 的小女孩，赤著腳在街上走著。追問：小女孩為什么赤著腳在街上走？她的鞋呢？她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫 一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。追問

6、：哪里還能感受到小女孩非常冷？a.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。b.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。c.她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成團(tuán)。過渡：可憐的小女孩不僅冷，還十分餓。哪里讓你感受到她很餓呢？每個(gè)窗子里透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜一一她可忘不了這個(gè)。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。想象說話：想一想，會有誰路過小女孩身邊，小女孩會怎樣向路人賣火柴呢？過渡：又冷又餓，火柴也賣不掉，那就回家吧！問家有溫暖的燈火，有可口的飯菜，有爸爸媽媽的疼 愛，多好呀！可是？她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會打她的。再說

7、，家里跟街上一樣 冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。板塊四、書寫指導(dǎo)板塊目標(biāo)：會寫“冷、舊、裙、憐、餓”。1 .出示生字，觀察結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬)2,范寫“裙”：和衣服有關(guān)，所以是衣字旁，右邊一個(gè)“君”，注意穿插。3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。.自主學(xué)習(xí)(1)跟著配樂默讀課文的14自然段。(2)用橫線劃出你認(rèn)為最能表達(dá)小女孩可憐的詞句。(3)四人小組交流，說一說理由。(4)有感情地讀一讀。.交流反應(yīng)，預(yù)設(shè)：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一一大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧 的小女孩，赤著腳在街上走著。追問：小女孩為什么赤著腳在街

8、上走？她的鞋呢？她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫 一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。追問：哪里還能感受到小女孩非常冷？a.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。b.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。c.她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成團(tuán)。過渡：可憐的小女孩不僅冷，還十分餓。哪里讓你感受到她很餓呢？每個(gè)窗子里透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜一一她可忘不了這個(gè)。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。想象說話：想一想，會有誰路過小女孩身邊，小女孩會怎樣向路人賣火柴呢？過渡：又冷又餓，火柴也賣不掉，那就回家吧！問家

9、有溫暖的燈火，有可口的飯菜，有爸爸媽媽的疼 愛，多好呀！可是？她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣 冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。板塊四、書寫指導(dǎo)板塊目標(biāo)：會寫“冷、舊、裙、憐、餓”。1 .出示生字，觀察結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬)2,范寫“裙”：和衣服有關(guān)，所以是衣字旁，右邊一個(gè)“君”，注意穿插。3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。.自主學(xué)習(xí)(1)跟著配樂默讀課文的14自然段。(2)用橫線劃出你認(rèn)為最能表達(dá)小女孩可憐的詞句。(3)四人小組交流，說一說理由。(4)有感情地讀一讀。.交流反應(yīng)，預(yù)設(shè)：天冷極了，下

10、著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一一大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧 的小女孩，赤著腳在街上走著。追問：小女孩為什么赤著腳在街上走？她的鞋呢？她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫 一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。追問：哪里還能感受到小女孩非常冷？a.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。b.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。c.她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成團(tuán)。過渡：可憐的小女孩不僅冷，還十分餓。哪里讓你感受到她很餓呢？每個(gè)窗子里透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜一一她可忘不了這個(gè)。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。想象說話：想一想，會有誰路過小女孩身邊，小女孩會怎樣向路人賣火柴呢？過渡：又冷又餓，火柴也賣不掉，那就回家吧！問家有溫暖的燈火，有可口的飯菜，有爸爸媽媽的疼 愛，多好呀！可是？她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，