2022年二年級上冊語文西師版《川江夜航》課文及教案

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2022年二年級上冊語文西師版川江夜航課文及教案川江夜航課文天黑了，山睡了，一片江水靜悄悄，看不見一張白的帆，聽不見一聲水鳥叫。航標(biāo)燈，都亮了，一條條燈影浪里漂，好似天上的小星星，落到江心來洗澡。夜航船，開來了，一盞盞航標(biāo)燈把手招，汽笛聲聲報(bào)平安，兩岸高山夢里笑。川江夜航教案教學(xué)目的：會認(rèn)12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件(生字詞、重點(diǎn)句子、川江夜航的圖片)教學(xué)重難點(diǎn)：會認(rèn)12個生字，會寫“落”、“洗”兩個字，有感情地朗讀和背誦課文，體會語言的生動美。教學(xué)過程：一、直入課題，引入新課今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課(齊讀：川江夜航)，讀得

2、真好，誰來讀讀這個字“航”，你能給它找找朋友，組組詞嗎?讀了題目，你明白了什么?(從題目中你知道是什么時候?)，你還有什么不明白的嗎?孩子們知道長江嗎?川江是長江中游的一段，這里江面狹窄，峽谷險峻，到處都有暗礁、險灘，就是白天船舶在這里行使都非常危險，那么夜晚在川江航行又會是怎樣呢?讓我們一起走進(jìn)詩歌川江夜航吧!二、自主識字，讀通課文1、自由讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字請教一下頭上的拼音娃娃，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、詩歌中的生字娃娃你都找到了嗎?請孩子們拿出鉛筆在詩歌中勾畫出來，邊勾畫邊大聲地跟同桌一起讀一讀吧。3、檢查穩(wěn)固學(xué)生認(rèn)字情況(課件出示)我們的生字娃娃多頑皮啊，你看他們都躲在了這

3、些小星星里，你能跟它交上朋友嗎?誰愿意來教大家讀讀?小教師教讀，檢查帶拼音生字的讀音。注意三拼音“標(biāo)”、“漂”，后鼻音“影”“夢”等。給“黑”“夢”找找朋友，組詞?！氨K”你有什么好方法記住它嗎?寫好“落”、“洗”兩字。(怎樣寫好這兩個字呢，誰來給大家提個醒)開火車讀詞語(課件出示)4、我們讓剛剛認(rèn)識的這些生字娃娃回到詩歌里，有信心把這首詩歌讀正確、讀通順嗎?誰愿意來讀一讀?你準(zhǔn)備給我們讀哪一小節(jié)?你來讀，其他的孩子給你當(dāng)評委!他讀得怎樣?(讀正音評)注意：疊詞靜悄悄、小星星;“一”的變調(diào)一片、一聲、一條條、一盞盞;輕聲-浪里漂、夢里、了小結(jié)：孩子們聽得認(rèn)真，讀得也不錯，詩歌中的重疊詞、輕聲、“

4、一”的變調(diào)(一片、一張、一聲、一條條、一盞盞)都讀得很棒，教師真為你們快樂!三、細(xì)讀課文，理解感悟品讀第一節(jié)詩歌我聽說啊，咱們班的孩子，讀書習(xí)慣也可好了，默讀能做到一點(diǎn)聲音也沒有，那咱們就試著來默默地讀讀詩歌的第一小節(jié)吧，看看你能讀懂些什么呢?讓我們一起輕輕地讀一讀這一小節(jié)吧。讀了之后，你有什么感覺?(我感覺很黑、靜、板書：天黑靜)你怎么感覺出來的?“睡”睡覺了是怎樣的一種感覺呢?“靜悄悄”是怎樣的呢?你能讀出那種感覺嗎?(個別讀)夜晚江上萬物安睡，一片江水靜悄悄，多么的寧靜啊，讓我們看者大屏幕，再一次來讀讀，感受一下川江夜晚的靜謐之美。孩子們讀得真好，夜晚的川江是這樣的黑，這樣的靜，難怪就句

5、古話說“川江自古不夜航”!隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，全方位、全天候助航系統(tǒng)的建立，如今的川夜航了!(點(diǎn)題)，那又是怎樣的一番景象呢?讀讀2、3小節(jié)你就知道了，開始吧，自由讀讀!四、美讀詩歌，積累語言如今就讓我們一起走進(jìn)夜晚的川江去感受一下吧!(逐一出示圖片，教師美讀，生感受)(再次出示圖片，配樂生誦)讓我們再一次跟著音樂輕聲地誦讀，邊讀邊感受川江夜景的美吧!點(diǎn)名誦讀(成果展示)真不錯!孩子們，今天我們一起理解了川江夜航的情況(畫大括號)，欣賞了川江夜晚的美景(畫大括號)，讓我們回家去美美地把詩歌讀給爸爸媽媽欣賞吧!跟著爸爸媽媽一起到嘉陵江邊去感受一下江面夜晚的美景。川江夜航教學(xué)反思這篇課文以詩歌

6、的形式描寫了夜航船在江面上行駛的情景。全詩采用比擬的手法描繪了美麗的江上夜景，講述了航標(biāo)燈對保證航船夜間行駛平安的重要作用。每小節(jié)二、四行押韻，讀起來瑯瑯上口。全詩共分三節(jié)。第一節(jié)主要是對江上夜景的靜態(tài)勾畫，通過整體視聽感受江面景物的靜謐之美。第二節(jié)特寫江面上的航標(biāo)燈亮了，燈光閃爍，波光蕩漾的情景。第三節(jié)是對夜航船開來時，在航標(biāo)燈的指引下，平安行駛的場面描寫。作者用擬人手法賦予了景物生動的動作、語言和表情，讀來愉悅之情油然而生。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將“玩”引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在探求語文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將“講堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)堂”，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?，讓學(xué)