作文范文之作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作文

1、篇一：全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽歷屆獲獎(jiǎng)作品（高中組）】全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽歷屆獲獎(jiǎng)作品（高中組）珍惜心底的不安姓名：勞怡楠學(xué)校名稱：紹興縣魯迅中學(xué)柯橋校區(qū)指導(dǎo)教師：彭玉華第八屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽高中組特等獎(jiǎng)?wù)湎牡椎牟话睬宄啃褋?，推開窗戶，一股清新之氣撲面而來，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語(yǔ)花香。你浸潤(rùn)在舒適之中。你覺得整個(gè)世界都浸潤(rùn)在舒適之中，一切并無不妥，可就在你醒來之時(shí)，在你的思緒與記憶接軌之時(shí)，你心里便有一塊區(qū)域教你明明白白地記得，萬(wàn)里之外，必然有一片土地上的人蒙受著饑惡的折磨；越過千山萬(wàn)水，必然有一群人因著戰(zhàn)爭(zhēng)暴動(dòng)顛肺流離；在你看不見的地方，必然有人在醞釀著惡的陰謀。它們時(shí)時(shí)發(fā)生，卻與你相

2、去甚遠(yuǎn)，可這并未能阻止你的感知。它們始終留在你的腦海里，只是暫時(shí)被掩埋。它們雖遙遠(yuǎn)，你卻不乏感知它們的途徑。或是通過普及式的大眾傳媒，或是通過隱秘性的口口相傳。因?yàn)檫b遠(yuǎn)，它們都被罩上了一層光芒，模糊不確定的色彩，阻礙著你的細(xì)細(xì)尋覓。你有眾多理由拒絕置身室內(nèi)，可它們不可否認(rèn)的存在仍為你帶來不安與憂懼，這不安不一定是基督徒似的深深的負(fù)罪感與贖罪欲，也不一定是佛教普渡眾生的慈悲心懷，或是士大夫一天下為己任的使命感。你只是不安，從你心底善的流域。我不相信任性本善，更不相信人性本惡，只有多少的區(qū)別。而這不安便是從最根本的善中折出的光芒，它只是一種本能，一點(diǎn)帶著正義色彩的善。面對(duì)著不安，一些人選擇了直面。

3、它們不辭千辛萬(wàn)苦的尋找，不逾萬(wàn)水千山地流浪，只為一片心安。正如當(dāng)年在水門事件中堅(jiān)持揭開冰山一角的新聞?dòng)浾?，遠(yuǎn)赴硝煙民滿的戰(zhàn)場(chǎng)只為心中人道主義精神的志愿救助者，需要指出，遙遠(yuǎn)并非空間概念，而只在感知，在一件事情中你只要能徹底地置身事外，那它便是遙遠(yuǎn)的。在至今仍感動(dòng)于垂垂老矣的馬寅初面對(duì)攻擊所說的話：“我雖年屆八十，寡不敵眾，自當(dāng)單槍匹馬，出來應(yīng)戰(zhàn)直到戰(zhàn)死為止！”這樣的傲骨，如何配不止勇士之名？然而這一選擇卻有著及大的危險(xiǎn)，更非常人所及。若論不安，如能直面，只怕難以數(shù)盡，一人一生的努力，恐怕都僅為杯水車薪。勇士往往過早逝去，又有幾人留名？更多的人，面對(duì)不安，物理承受，便選擇公布于他的小社會(huì)，以求稀

4、釋自己的不安，平坦自己的責(zé)任。此時(shí)若無人又應(yīng)，便可從于大流，生活如常。而被告知知者亦可公布于他的小社會(huì)，來加倍釋這不安，幾釋，不安便越來越淡，只成為心底上無關(guān)痛癢的一繞，在大勢(shì)所趨的保護(hù)下被永久掩蓋幾近無形。隨著牽扯人員越來越多，社會(huì)便成了平鋪而無力的社會(huì)，縱使再有人憤起，也可仰仗著社會(huì)冷眼旁觀，憑著所謂法不責(zé)眾心安理得地做“沉默的大多是”，“善”的一角也就因此而蒙塵。無力再次閃光。所以依然有涼風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語(yǔ)花香，惡與災(zāi)難仍在上演，仍被呈現(xiàn)于眼皮底下，可舒適也仍在延續(xù)。而當(dāng)著惰性加倍，我們沖淡不安的速度也愈發(fā)快捷，最初的不安也越來越少。直至我們已無法置身事外之時(shí)，不安也早已被抑制，沉默可以代表靜

5、謐的心靈的無限沉思，也可以代表黑暗中隊(duì)萌芽的扼殺，這樣平鋪而無力，和諧而無聲地社會(huì)，如何指望它沖出有力的一拳？若既不愿成為沖在前面的勇士，抑不愿在無形中泯滅自己的善的靈光，便好好珍惜自己的不安吧。不安事實(shí)上無處不在，我們便該珍惜自己感知的能力。在壓抑時(shí)，將它噴薄而出，縱使不能激起熊熊烈火，抑可激起小小的火燭。用行舍藏，便是智慧。若沒有這種智慧，我寧可偏向前者?？鬃诱f：“不得中行而與之，必也狂狷乎！”魯迅說：“相比于國(guó)家的自大者，我更欣賞個(gè)人的自大者?！毕啾扔谄戒仧o力的社會(huì)，我更希望有一個(gè)參差多態(tài)的社會(huì)，即使過于偏激即使有時(shí)蠻不講理，至少也有眾說紛蕓的聲音，至少也有站起來的人，至少也有頂起太難的

6、力量，已時(shí)時(shí)洗刷心靈的蒙塵。與其選擇完美的寂靜，不如選擇小小的拙劣的沖擊，以保留心底的不安，以在置身事內(nèi)的事件中又向善的勇氣?？v使瘋狂，縱使可能受傷，依然很美。一位德國(guó)說過一段著名的話，大意是：當(dāng)他們抓猶太人時(shí)，我保持沉默，因?yàn)槲也皇仟q太人。當(dāng)他們抓心教徒時(shí)，我保持沉默，因?yàn)槲沂翘熘鹘掏?。?dāng)他們抓我時(shí)，沒有人再能為我說話了。平淡的話中透出一股凄涼。我們或許會(huì)對(duì)生活中的許多事情都無能為力，但我們不該將其忘卻，更不該將那一份不安忘卻。若沒有當(dāng)初一次次地爭(zhēng)取，如何能換來今日的自由歌唱。而不安，便是我們當(dāng)初選擇爭(zhēng)取最初的動(dòng)力，它是激憤與悲憫的源泉，造就善的故事。當(dāng)黑幕籠罩大地，萬(wàn)物無聲之時(shí)，我們至少該

7、看到自己心底的不安，那便是正義的希望！愿得心安姓名：李子卓學(xué)校名稱：北京四中指導(dǎo)教師：袁海萍第八屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽高中組特等獎(jiǎng)愿得心安大腦先生：我是最忠于您的心臟，您知道那三個(gè)漁人后來如何了嗎？因?yàn)闆]有任何線索，第一個(gè)、第二個(gè)漁人都放棄尋找。他們每一日都不停地告訴自己：太晚了，太遲了。但沒有什么效果，打從他們撿到瓶子那一日起，他們開始每晚做著同樣的夢(mèng)：一個(gè)看不清模樣的人孤獨(dú)地坐在一座孤島上，一切都很昏暗，只有一雙黑亮的眼直直地盯著他們。他們每天都被嚇醒。后來，因?yàn)榫袼ト酰谝粋€(gè)漁人每每出海都昏昏沉沉，一次小小的風(fēng)浪丟掉了性命。第二個(gè)漁人安慰自己，一定有人就來那人，但仍舊噩夢(mèng)不斷。在他

8、生命的最后一夜，他在夢(mèng)中終于看清了那人的臉赫然是他自己。只有第三個(gè)漁人堅(jiān)信“既不會(huì)太晚也不會(huì)太遠(yuǎn)”踏上了尋找那人的征途。天南海北，每個(gè)角落都不放過，但直到他白發(fā)蒼蒼、垂垂老矣，也一無所獲?？善娈惖氖?，他躺在病榻上，臉上卻浮顯隱約的微笑。望著身邊的親人，他喃喃自語(yǔ)：“那么現(xiàn)在我可以說心安了。那人大概早已獲救了?！彪S即，他咽了氣。當(dāng)然，相信大腦先生您必定是看出來了，以上純屬我虛構(gòu)。但我絕么有戲弄您的意思，只是為了對(duì)您說一句想了很久的話：無論您做與不做，只愿得心安。前兩個(gè)漁人想得很細(xì)，考慮很多，沒有像第三個(gè)漁人那樣做了一輩子無用功。但他們一生活在不安之中，最終將自己困在了心的荒島上。而第三個(gè)漁人雖勞

9、無所救，可他求了心安。我知道您聰明，每每遇到什么情況總能想到一堆好點(diǎn)子，一堆顧慮。最后的最后，您總說算了，您說有別人，您說做了或許更糟；您說忘了吧。但您真的忘了嗎？上次學(xué)校組織去了江西支教，您很是興奮。想帶著小孩子做手工，想知道他們平日的生活，想告訴他們外面的世界?？墒橇⒖痰兀謺r(shí)對(duì)自己說，不可以。萬(wàn)一讓他們學(xué)會(huì)了享受物質(zhì)怎么辦？萬(wàn)一他們是留守兒童怎么辦？萬(wàn)一他們用一雙天真的大眼睛看著我，告訴我他們走不出去呢？于是，您幾乎什么也沒說，只教了半節(jié)美術(shù)課。最后走的時(shí)候，看著孩子們?nèi)肀ё钍軞g迎的小老師，您站在一邊，懷疑自己連名字都沒好好告訴孩子。后來孩子寄來了信，收信人里竟有您的名字；您反復(fù)得看

10、那封錯(cuò)字滿篇的信，好長(zhǎng)時(shí)間不放手。我也為您高興，呼呼地越跳越快。連我還是知道，您又多么后悔那些沒做餓事，每次您想著它們，我也跟著向下沉。您考慮得多，未必是好的。如果最后非但什么也沒做，還每每想起都胸悶難過，那些考慮就太多余了。您又想過，或許做了，就不一樣嗎？這回?fù)Q個(gè)例子，您還記得為老人讓座的事嗎？從初中時(shí)，您坐公交就不再坐下來了。因?yàn)樘^內(nèi)向說不出“奶奶您坐”，也不想做裝睡視而不見的事兒。后來上了高中，一次車子無人，您坐下，結(jié)果后來人卻多了起來。一位老奶奶拄著拐杖，一步三晃地上來，看著就讓人擔(dān)心。間周圍無人讓座，您控制著四肢僵硬地站起來，臉部也平肅異常。值得開心的是，老人和您道謝，您也抿著嘴角

11、笑了，我也高興地狂跳了好一陣。瞧，您怕了那么久，做了，才知道并不可怕，還因此有了更多的勇氣。我和您同事出生，我從出生起就只負(fù)責(zé)無盡地跳動(dòng)，您從開始的一片空白到現(xiàn)在我眼中幾乎是無所不知的存在。但不論是再多久之后您最深處的悸動(dòng)都無法瞞過我，您壓抑再久的愿望一旦想起，我都狂跳不止。我是多么懷念小時(shí)候地你，想到什么做什么，從不會(huì)后悔。當(dāng)然，您現(xiàn)在也不說后悔。我說了，一開始的故事純屬我虛構(gòu)，第三個(gè)漁人如果放在現(xiàn)實(shí)里也不會(huì)心安的?，F(xiàn)實(shí)要?dú)埧岣啵鷤兛v使看重結(jié)果雖然嘴上不說。但是您要知道，現(xiàn)實(shí)里也難遇上故事里這種奇怪事兒，再難的事也會(huì)有結(jié)果的，再糟的結(jié)果而回讓您得到些什么東西，而臥相信您會(huì)甘之如怡。我也知

12、道您總說這世界真是什么人都有，這社會(huì)發(fā)生的事總讓您望而卻步?？晌疫€聽您說，看清這世界，然后愛它。您又那么多朋友我相信您能在保護(hù)好自己的同時(shí)，做一些您之前總顧慮太多又每每后悔沒做的事。當(dāng)然我說了這么多，只想告訴您：您還年輕，想到了就去做，現(xiàn)在就那么多不安，以后力不能及了難道要在后悔中虛度一生嗎？您想做哪個(gè)漁人呢，將自己困在心的荒島里，還是即使徒勞無功也能笑著和自己說“不虛此行”呢？還有，我這個(gè)心臟可要陪您一生呢，您每每后悔我都膽戰(zhàn)心驚地猛跳一陣，您不在乎自己思考太多占去太所腦容量，我可是會(huì)得心臟病的。大腦先生，做與不做，愿得己心安。另：您回去再遇到乞討的老奶奶，不妨考慮一下給她零錢，我知道您又一

13、陣不安了。愿陪您心安一生的心臟2013年8月3日宇宙大問，解在人間姓名：樊問朔學(xué)校名稱：首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校指導(dǎo)教師：李宏第八屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽高中組特等獎(jiǎng)宇宙大問，解在人間幾個(gè)漁人，一個(gè)瓶子，一張紙片，幾行文字，直逼人類思維的盡頭。救助或不救助？理性判斷或感性體悟？入世的知力解釋不了的，宗教的機(jī)鋒就能明斷了？漁人面對(duì)的問題太嚴(yán)重，困惑和迷茫壓得他們欲辨而動(dòng)不得。從人性與知欲本能出發(fā)，他們想象著這位未曾謀面的人類兄弟在荒島上市怎樣謀生存，怎樣墜入絕望，怎樣非人地死亡。這種推測(cè)必將勾連起對(duì)同胞的憐憫。而對(duì)別人命運(yùn)的揣測(cè)之后便是對(duì)自己未知命途UN的恐懼。極其合理大拿黑暗慘絕的經(jīng)歷既然會(huì)

14、發(fā)生在他者身上，本為什么不會(huì)成為自己的終結(jié)方式？徹骨的冷意從齒根摹地彈出，生命之侗著對(duì)非理性非常識(shí)的恐懼。再?gòu)睦硇灾R(shí)去認(rèn)知，全部的信息就收納在一個(gè)漂流瓶與一張小紙片中，甚至都不能復(fù)原真相最簡(jiǎn)單的輪廓。身份未知、地點(diǎn)未知、時(shí)間未知、生死未知。沒有邏輯，不能判斷，超越了可知?；蛘呦竦谌齻€(gè)漁人一樣跳脫常識(shí)，用哲學(xué)推衍，不不會(huì)太晚，因?yàn)楹螘r(shí)都有可能；不會(huì)太遠(yuǎn)，因?yàn)闆]處都在發(fā)生。不知那人的方位，其實(shí)亦何嘗知道自己的方位？甚至可能，呼救的人就是自己因?yàn)榫衩c(diǎn)而不曾認(rèn)識(shí)到的自身一.次偶然，勾出看漁人，不，是人類骨子里的沖突。自幼時(shí)便確定形成的分明絕對(duì)的認(rèn)識(shí)秩序被打破了。徹底地模糊讓他們洞見自己的無知蒼白

15、。走到思維的盡頭，漁人不安，讀者悚然，寂靜落下，混亂開始。那么干脆脫離此間，以彼此的高度來俯仰人世。該去拯救嗎？該選擇無聲嗎？末法時(shí)代，人人迷茫?？萍检铟鹊默F(xiàn)代世界，上帝已死信仰崩塌，天下承平，人們信奉超自任來消遣無趣的光陰。世教凌矣，暴力恣肆，想、氣橫行。佛教凈土早已布滿灰塵，銅佛、木佛、泥佛；梵音、佛樂、法帖欺漫世人。真佛從精神世界里消失，小乘佛法依稀殘留在俗人對(duì)前代大師隱士的記憶里。度已力無，何談度人？天荊地悚，個(gè)體尚不能開悟得救，又怎能茍求其人，撐一葉小舟，尋一片孤島、載回一顆或許早已枯槁無救的心靈？此岸諸事無了，彼岸一片蒼茫。夠了罷！在思想的極路上，我們已經(jīng)走了太久。漁人的故事，只是

16、無數(shù)引人困頓的寓言中的一個(gè)。有太多的謎團(tuán)，我們太想解開，卻發(fā)現(xiàn)未知的事情不是越來越少，而是越來越多，越來苦厄，卻仍舊是一無所知。的問題應(yīng)該知道，我們一定會(huì)遇見的問題未必不可回避。不可回未必一定能解答。人類一思考，上帝便發(fā)笑。人太驕傲了，總以為理智之劍能夠破除一切魔障，邏輯的刀鋒能戰(zhàn)勝迷幻的妖魔，認(rèn)真對(duì)待生命的人定會(huì)省察生命。但是省察生命不等于窮盡生命。當(dāng)我為了追求最高的真理而走遍了世界，卻發(fā)現(xiàn)自己竟從走出腳上的一雙鞋。既然精神必須依附著形骸否則將灰飛煙滅；既然我們必須向塵世吸取資源否則將從云霄落入深淵；為什么還要用痛苦的淚水去洗刷人家人必須沾染的凡世塵煙？為什么要用熬干生命得到的鮮血去澆灌永恒

17、的死忙空間？為什么如此執(zhí)著，寧愿讓此岸的無比真實(shí)與彼岸的虛幻夢(mèng)境將自己撕裂！我也是一個(gè)嚴(yán)肅地對(duì)待生命的人，我也備嘗思慮的困擾與辛酸。我也沒想去拋棄肉體，讓靈魂自由弛娉在天際云端。為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，我的人生發(fā)問，由我救誰(shuí)退至誰(shuí)救我，再至救已度人。退而再三，仍未有正解。為了解決生命的意義，為了參透宇宙的不變真理，我進(jìn)入文字，又從文字隱偱到哲思，由修悟人事隱偱到歷史之觀，自覺已經(jīng)隱無可隱，逃無可逃，痛苦煎心，卻仍未得到答案。所幸由于某種屬人亦屬靈的特性，我們最終定會(huì)與這個(gè)世界和解，就像由土壤的是在溫厚中誕生的孩子，在一定時(shí)刻一定會(huì)渴望天的浩瀚輕盈。用死亡矯正人生，用宇宙洞察人生，是思想者跨越不了的

18、宿劫。然而如果為了迎接最后的虛無，為了滿足本質(zhì)自私的求知欲，便對(duì)世界無動(dòng)于衷，棄子女丈夫的家庭責(zé)任不管，拋憂患書生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)不顧。這就不配叫作對(duì)生命的敬畏，而只是對(duì)生命客觀實(shí)在性的逃避。所以迷失的漁人必定會(huì)在寂靜中任水波載他們回到岸旁的茅房。屋里莼菜地清香撲面而來化解了今日沉重與勞碌。妻子溫情的眼神使他們回到真實(shí)，回到人間，自己的意義，自己的價(jià)值，自己的堅(jiān)守應(yīng)在這屋，這船，這家之中。偶踏歧途，他認(rèn)清了自己，看清了人生。于是詩(shī)人也不再沉默，低低的苦吟變成了高亢的歌聲。我走出思想耳朵泯潭，誦著啟悟后以熱愛寫就的詩(shī)篇：末法無端意躊躇，殷勤問道傷心苦。心血枯焦天不語(yǔ)，酣愁萬(wàn)緒散西風(fēng)。拋卻詩(shī)心清云上，熱

19、腸憂嘆老書生。狼狽辛酸為那端？性本不忍茍想全。別竹辭花亦何憾？只恨平生志高遠(yuǎn)。筆重神滯文章瘦，漫步卷犢自誤久。應(yīng)縱四合卷九州，俯仰人世任自由。五蘊(yùn)皆空我不轉(zhuǎn)，一力移山救末俗！良知未泯姓名：盧宇學(xué)校：安徽省安慶市第一中學(xué)指導(dǎo)教師：張永威第八屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽高中組特等獎(jiǎng)良知未泯看漁人三辨而置呼救于不顧，說實(shí)話這樣的情節(jié)沒有給我的心弦予重?fù)?，雖然理由仍有牽強(qiáng)晦澀。但自我安慰就算出海相救也未必有果。但最后刺人的字眼是一個(gè)“不安”，至少良心還在撕扯他們的靈魂。我把不安歸為良心未泯，說不上褒貶，只是讓我關(guān)于這種不安想到很多，想到自己深陷的社會(huì)泥潭，想到人面具下善惡紛爭(zhēng)，想到媒體網(wǎng)絡(luò)上的世風(fēng)日下，

20、還有自己內(nèi)心中微小但饒人的良心質(zhì)問：?jiǎn)栕晕覉?jiān)信良知未泯，問人善的哲學(xué)理論會(huì)在摩登中崩潰。清允許我說這會(huì)是一篇沒有沒有引用，沒有題記的文字，因?yàn)槲覠o法尋求任何一個(gè)特殊的國(guó)度或時(shí)期相比擬，也不會(huì)再有名人至理一語(yǔ)中的，之因?yàn)檫@僅是生活于當(dāng)下之我所經(jīng)歷的。其實(shí)路過的陌生人收到了她呼救的信條。小悅悅慘死車下無人相救的事例早已成為媒體報(bào)刊諷刺人心不古的佐證，圖片視頻輪回展出再伴有尖銳極端的評(píng)論更顯咄咄逼人，輿論就這樣用正義之劍挑傷公眾關(guān)于良知還未痊愈的痂。我不能完全否定仍有正義執(zhí)言的事實(shí)，但與此同時(shí)，我錯(cuò)感媒體在帶領(lǐng)大眾掩藏下一個(gè)路人的不安，質(zhì)疑那些義憤填庸卻空洞索味的聲討是否會(huì)喚醒良知之殤。路人過往而不

21、問然應(yīng)受譴責(zé)，但其后更大的一群人卻是變相的下一個(gè)漁民。其實(shí)他收到了車輪下女人呼救的信條。藥家鑫案徹底突破了公眾已經(jīng)一再下滑的道德底線，相比較悅悅身邊路人冷漠麻木，藥家鑫將關(guān)于良知漏洞的被動(dòng)保護(hù)直接推向人性冰點(diǎn)的殘殺。至于鏡頭里希望減刑的不安，我再也不能強(qiáng)加于良知從良知漏洞、缺乏縱然到泯滅，還有理由？沒有借口。類似于此毫無良知可言的痛處時(shí)時(shí)隱發(fā)，出來對(duì)罪人的口誅筆伐，真正不安的是我們。惱人性泯滅，怒社會(huì)不爭(zhēng)，還有一種難以擺脫突圍的不安全感。社會(huì)中某些作為基石的道理基礎(chǔ)一再顛覆，原先視若本然地真理卻被懸干風(fēng)口浪尖遭人非議，總會(huì)擔(dān)心自己是下一個(gè)殃及池魚。換而言之，這些隱晦但穩(wěn)固的不安成為良知泯滅的副

22、作用，在絲絲動(dòng)搖現(xiàn)代化的大廈。以上的社會(huì)聚焦點(diǎn)是關(guān)于良知多面鏡中的一個(gè)發(fā)射而已，微小但反UN射的刺光讓人無法直視。被強(qiáng)光瞬間掃過后地眩暈，眼前烏黑的我們也該撇去做正人君子的情理，想想光源為何，眩暈怎樣，到底良知是什么？在我們這個(gè)社會(huì)中是否直視被視為美德而封存百年？良知漏洞是信心作鬼還是社會(huì)作崇？面對(duì)日益嚴(yán)峻的道德審判是否只是作壁上觀的冷酷，還是矯正、過往的唾棄？眩暈只是片刻，思考仍應(yīng)繼續(xù)。其實(shí)良知的出處來源已久，可以說是人之初性本善的衍生，也可以說是孔圣主仁的演變。若是妄想對(duì)其鞭辟入里的定義最后只會(huì)是片面主觀。這里不妨將文化相似的日本相較，日本文化中無善惡的清晰分別，也沒有良知的推崇盛行，取而

23、代之的是一種情理的強(qiáng)調(diào)和克已服禮的制約。父母的孝和手足的悌則是因?yàn)閭鹘y(tǒng)要求使然，即我做因?yàn)橥庠谇槔硪?。這樣我們并不會(huì)將同是為人之道的“良知”和“情理”相提并論，因?yàn)槲覀兩钪贾翘蕹饨绲淖晕乙?，而自理性一方面使良知更顯高尚尊榮，同時(shí)也增加了不確定性喝隨機(jī)性。無法妄自揣度有無約束的優(yōu)劣好壞，但有一點(diǎn)是良知的自身屬性使日后可能出現(xiàn)的良知缺失埋下伏筆。文化修養(yǎng)氛圍不會(huì)直接作用于摩登大樓下一塊磚瓦之上，但是它控制了各種非物質(zhì)性的犯罪。良知亦然，社會(huì)中固然法制健全約束繁多，但良知的心里暗示和自覺服從才是一切制度規(guī)范行效之本。若良知漏洞被放大撕裂，制度何用，人的主觀危害性上升，前文所提到的不安全感產(chǎn)

24、生，使人們暴露與強(qiáng)光之下任其灼燒，之后的社會(huì)會(huì)是怎樣也可估計(jì)。說了很多良知?dú)q歷史而綿延傳承，又作用于社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)固，在我們這個(gè)時(shí)代卻陡然停步，徘徊不前，語(yǔ)言刻薄的評(píng)論家大淡是現(xiàn)代化發(fā)展使然，這是有理的，應(yīng)該說是物質(zhì)材料的大豐富使留戀于超炫科技的人們淡化了精神世界的充實(shí)，物質(zhì)勝于精神的信旨在人的大腦中存檔安裝。這種短暫的眩暈和自我迷失在任何一個(gè)生產(chǎn)力爆發(fā)的時(shí)代都有掠影，是必然也不可怕，因?yàn)榱贾翘煨远澙泛驼加杏嗳?。所以暫且熄了?duì)現(xiàn)代化地怒火，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是之后人們?cè)鯓討?yīng)對(duì)和媒體如何引導(dǎo)。顯然我們的應(yīng)付倉(cāng)促無力又蠻橫粗魯，一味地譴責(zé)而大揚(yáng)正義風(fēng)帆，無理地?fù)?dān)憂而無望于民眾精神文化復(fù)興，盲目逃避

25、只是明哲保身，語(yǔ)言偽裝也掩不了內(nèi)心譴責(zé)。既然道德大壩已蛀蟻穴，大可不必毀大壩以覆蟻穴，我們需要的是理性與客觀，不煽動(dòng)不滿情緒【篇二：初中作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作文及評(píng)語(yǔ)匯編】1.閱讀曾讓我感動(dòng)我喜愛閱讀，喜愛書的清香。寂靜的夜晚，手捧一杯香茗，一本名著置于面前。文學(xué)的清香在裊裊的熱氣散開后，如一朵輕柔的云，籠罩著整個(gè)房間。我盡情地在書海中暢游，品味著文學(xué)的清香。這味道是如此的親切、熟悉，使我沉醉其中，洗盡心靈的塵埃。我愛閱讀古詩(shī)詞，更愛同文人墨客一同神游。與李白相遇，共同欣賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象；與蘇軾相逢，共同追尋“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的深刻感悟；與文天祥一起吟誦“

26、人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的高歌；學(xué)習(xí)韓愈“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的刻苦精神?我喜歡閱讀名著。喜歡水鴻傳，敬佩梁山好漢的英雄氣概。我為拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯提轄的正義、勇敢、除惡揚(yáng)善的精神而欽佩；為智取生辰綱的吳用的足智多謀而贊嘆。我也喜歡紅樓夢(mèng)，為黛玉葬花而感傷落淚。我樂于欣賞一些名著的插圖。如魯迅先生朝花夕拾的捕鳥圖，老舍先生草原一課中廣闊的草原圖，豐子愷的鵝中的白鵝圖?令我浮想聯(lián)翩。我喜歡中華五千年博大精深的歷史，喜歡閱讀文人們的著作。我向往桃花源記中的幸福生活，欣賞岳陽(yáng)樓記中的宏偉、壯觀的景象。敬佩古代仁人志士“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大政治

27、抱負(fù)。中華的文化何等燦爛，中華的篇章如此輝煌！方寸之間有天地，翰墨之間盡顯情。書中浩瀚如汪洋，只有靜下心來閱讀，品味。以書為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個(gè)人的奠定品質(zhì)，寧?kù)o中顯示出一個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)。閱讀使我感動(dòng)，我的生命因閱讀而精彩！點(diǎn)評(píng)：讀書愉悅于身心，讀書情趣于生活，讀書沉幻于浪漫，讀書忘卻于感傷。閱讀帶來的無限智慧與意趣是無窮無盡的。從古典詩(shī)詞到現(xiàn)代小說，從名家散文到長(zhǎng)篇巨著，書香氤氳，情滿意溢，無不折射出小作者對(duì)書籍和生活的熱愛。清新流淌的文字，博學(xué)多知的才情，盛滿了激情昂揚(yáng)的情愫。小作者從品性修養(yǎng)的角度為閱讀作了最好的詮釋，不失為一篇值得品讀的佳作。張?jiān)缕迹?.閱讀曾讓我感動(dòng)當(dāng)天

28、空被拉上黑色的帷幕，當(dāng)房間被一室燈光所籠罩，在鵝黃色的光暈中，攜一縷清風(fēng)，捧一盞茶茗，輕輕翻動(dòng)那陣陣默香醉人的紙張，與書相伴。閱讀讓我喜，讓我憂，讓我思，讓我泣。閱讀最讓我感動(dòng)。曉風(fēng)殘?jiān)?，空余滿腹惆悵。曉風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳依依。抬頭遙望，空有陣陣涼風(fēng)，薄霧彌漫在心頭，揮之不去。讀秦觀的鵲橋歸“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！辈唤畤@世事無常。宋詞三百首，我感動(dòng)于它的大氣豪邁如滾滾長(zhǎng)江一去不復(fù)返。當(dāng)城中處處爭(zhēng)春，秦淮河上翠意繚繞時(shí)，又是誰(shuí)孓然一身，獨(dú)自緩緩登上西邊的閣樓，嘆如鉤彎月，述無盡哀愁？當(dāng)塞外的黃沙漫天飛舞，悠悠的羌笛飄揚(yáng)不散時(shí)，又是誰(shuí)一顆忠心，一腔熱血，挑燈看劍，誓為君王保家衛(wèi)國(guó)？當(dāng)心中的

29、人兒牽夢(mèng)索，纏繞心頭時(shí)，又是誰(shuí)在寂靜的夜晚望月嘆惜？蒹葭蒼蒼，問伊人何方一夜初醒，露珠如霜輕附在葉片上，晶瑩剔透。少年又一次來到岸邊，尋找心中佳人。沿著水流，仿佛她正在水中央歌唱，一轉(zhuǎn)眼，姑娘窈窕的身影已然不見，眼前仿佛還有她素色的裙裾飄蕩。遺憾涌上心頭，日復(fù)一日，只為看一眼只存于夢(mèng)中的人兒。少年甘愿化作河底柔柔的青荇，把這份美好永駐心底。這樣純潔的愛情令人感動(dòng)，不為其他，少年只是為了一份美好的情感寧愿永遠(yuǎn)做那靜靜的遙望者，祝福心中的伊人。南柯一夢(mèng)，嘆紅樓幾載一場(chǎng)亦真亦假、真假難辨的夢(mèng)，夢(mèng)醒之后，“飛鳥各投林”，“質(zhì)本潔來還潔去”?？樟魩纵d紅樓，一場(chǎng)夢(mèng)。雖說是“滿紙荒唐言”，也禁不住“一把辛酸

30、淚”，紅樓夢(mèng)中那些各有千秋的女子，都使我深深地著迷，身為“金陵十二釵之首”，黛玉應(yīng)有自己別樣的人生，卻落個(gè)“焚稿斷癡情”，“玉帶林中掛”的結(jié)局。可悲！可嘆！點(diǎn)評(píng)：“詩(shī)言志，歌永言，聲依永，律和聲。”（尚書堯典）燦爛的中華文化流淌著詩(shī)的血液。小作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言昭示著其豐厚的文化底蘊(yùn)。讀詩(shī)帶來的豪邁、堅(jiān)忍、哀怨與悵惘無不深深映照著毛詩(shī)序中那段熱情洋溢的頌詞：“故正得失，動(dòng)天地，感鬼神莫近于詩(shī)?！?。一曲紅樓唱盡千古辛酸。小作者從中品出了“千紅一窟，萬(wàn)艷同杯”的人生況味，傾心于“質(zhì)本還來還潔去”的孤高。飛揚(yáng)的文采使我們領(lǐng)略到了閱讀帶來的苦樂情愁。如能在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛則愈近其妙。（張?jiān)缕迹?閱.讀曾讓

31、我感動(dòng)中華上下五千年，多少浪漫豪邁的文人名垂青史，多少雄渾壯麗的詩(shī)篇留傳千古。他們把情念揮灑于筆墨間，它們把憂思承載于靈中。品味一本又一本貯藏千年的佳釀，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)于干涸的心田。陽(yáng)光微煦的午后，手捧一本詩(shī)書，映入眼簾的首先是無邊無垠的大漠黃沙。三尺男兒，金戈鐵馬，伴著仰天長(zhǎng)嘯的怒吼，“三十功名塵與土，八千里路云和月”。精忠報(bào)國(guó)的岳飛用汗水與血水鍛造著千年不變的祖國(guó)精魂，書寫著愛我國(guó)魂的壯麗詩(shī)篇。接著，一片蓮池的清新淡雅盡收眼底。翠綠蓮藕，潔白蓮花。隨著微風(fēng)輕輕拂過，幽香緩緩飄進(jìn)鼻息。命運(yùn)多舛的范仲益用“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的端莊勾勒出浮世清觀的含義。一切都是干凈的，連呼出的氣息都

32、帶著蓮香。潔白柔軟的蘆葦蕩旁，人面桃花的姑娘傍水而坐。岸芷汀蘭，讓人心醉。詩(shī)經(jīng)“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。描繪的大抵就是如此美景了。李白用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。抒發(fā)對(duì)友人離別的悲傷和感動(dòng)。納蘭性德用“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”感念一去不復(fù)返的回憶；我看到我的祖國(guó)：在黃河壺口的驚濤里，聽到了經(jīng)久不見的激情，我在珠穆朗瑪峰的雪海中，凝視千年未變的真純；我在秦兵馬俑的坑道里，感悟壯美歷史的雄渾與深沉。合上書本，日光漸漸變得有些濃烈。我還沉浸在歷史的煙波浩淼中意猶未盡。那個(gè)午后，我為可以閱讀而感慨。那個(gè)午后，閱讀曾令我感動(dòng)。點(diǎn)評(píng)：子曰：“小子何莫學(xué)夫詩(shī)。詩(shī)，可以興，

33、可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于鳥獸草木之名?！痹里w的精忠，李白的豪邁，納蘭的幽怨，無不令人動(dòng)容。黃河的雄渾，珠峰的靜穆，秦俑的深沉，在小作者的筆下有了剎那間的永恒。詩(shī)歌的審美與社會(huì)價(jià)值毋庸多言。短短幾百字彰顯了小作者深厚的文學(xué)功底和較高的文化素養(yǎng)?？鞓烽喿x，詩(shī)意棲居，多彩人生。在這清新明朗的詩(shī)歌世界里，愛蓮的周敦頤是否應(yīng)該讓位于喜菊的陶淵明呢？（張?jiān)缕迹?.閱讀曾讓我感動(dòng)是什么時(shí)候就喜歡上書的呢？許是幼時(shí)看到的第一眼起，是她給我描繪了無限大好河山，教會(huì)我做人的許多道理，也同時(shí)引導(dǎo)我去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去思考。當(dāng)一個(gè)孩童開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，稚嫩的好奇心就忍不住地想要知道這個(gè)萬(wàn)

34、千瑰麗的世界。是閱讀，帶給他們無窮的趣味，猶記童年，與文字的初次相遇，看著那一個(gè)個(gè)方塊字組成的段落，時(shí)而挺拔、時(shí)而婉約、時(shí)而驚鴻、時(shí)而豪邁。我便下定決心，一定要讀懂這些文字中的憂傷與快樂。于是，我愛上了閱讀。當(dāng)我由懵懂無知的女孩長(zhǎng)成了亭亭少女時(shí)，也漸漸開始喜歡那些深澀難懂、蘊(yùn)意深長(zhǎng)的詩(shī)文篇章。讀到“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”之時(shí)，不由潸然淚下，感嘆天下父母心；讀到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”之時(shí)，心中一片震動(dòng)，心悉家國(guó)之情乃每個(gè)中華兒女必需的堅(jiān)定；讀到紅巖之時(shí)，不由熱血激昂，為江姐那堅(jiān)定不移、頑強(qiáng)拼搏的精神而深深的震撼與感動(dòng)。我流淚了，不為自己，而是為詩(shī)文小說里的那些人物的遭遇和他們那種特

35、有的毅力與堅(jiān)持到底的信念而被獎(jiǎng)勵(lì)著、感動(dòng)著。不得不說，我愛上了閱讀，愛上了那“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的綺麗；愛上了那“大漠孤煙直的豪邁；愛上了那“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)輪臺(tái)”的豁達(dá)。是閱讀造就了今之我。是閱讀帶給我哲理、修養(yǎng)，書本像是一個(gè)無窮無長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美；愛上了那“人生自古誰(shuí)無死，取丹心照汗青”盡的知識(shí)寶庫(kù)，將知識(shí)源源不斷地輸入我的腦海中去。謝謝你曾經(jīng)帶給我的些許感動(dòng)，令我徹徹底底地了解到了這個(gè)美麗的萬(wàn)千世界。如果有伴隨一生的感動(dòng)，我想只有你閱讀。點(diǎn)評(píng)：莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笔堑模x史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。從幼時(shí)的開始喜歡，到少女時(shí)代的鐘愛，再到如今的深愛

36、；從懵懂無知，到怦然心動(dòng)，再到不能自拔閱讀伴隨著小作者一路走來，它滋養(yǎng)著精神，崇高著靈魂。戀上讀書便是一場(chǎng)轟轟烈烈的偉大愛情。相識(shí)、相知、相戀，直至終老，不離不棄這是何等忠貞的山盟海誓！還有更好的終身伴侶嗎？沒有！那么，我想說：如果愛，請(qǐng)深愛！小作者從一個(gè)全新的視角向我們展示了自己對(duì)閱讀深刻認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，將最深的思索和人生體悟留給了我們，堪為上乘之作。（張?jiān)缕迹?.閱讀曾讓我感動(dòng)生命如一場(chǎng)絢爛的花事，但花期總會(huì)過的，那些使我曾感動(dòng)過的詩(shī)句，是我這平淡人生最濃墨重彩的一筆。“流光容易把人拋”蔣捷說：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。他在感嘆時(shí)光的飛逝，我也的的確確地聽見時(shí)光溜走的聲音，那么輕

37、，那么柔，卻如同小鳥的噱輕輕擊打著我的心，是一種綿延的痛。時(shí)間讓我感動(dòng)，它仿佛在告訴我：“莫等見，白了少年頭，空悲切”。感謝這不期而遇的詩(shī)句，感謝這曾讓我感動(dòng)的閱讀?！叭碎g有味是清歡”論才情，論詩(shī)情，蘇軾都令后人景仰?？扇耘f擺脫不了命運(yùn)的束縛但他并沒有向生活低頭，在偏遠(yuǎn)的黃州，他咀嚼幾碟素菜，品味出“人間有味是清歡”的淡泊；他在惠州的陋室，隔簾聽雨，享受“一日浮生一日涼”的意境；在杭州西湖，柳綠花紅，低吟“淡妝濃抹總相宜”的美景。即使官場(chǎng)失意，也還能吟出“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”他任由生活的風(fēng)浪如猛獸襲來，看挫折如云般消散，功名利祿如一滴水，這是一種怎樣豁達(dá)、樂觀的心境?。∷膱?jiān)強(qiáng)，他的淡泊，

38、他的人間有味是清歡”，這一切都讓我感動(dòng)。感謝不期而遇的心境，感謝這曾讓我感動(dòng)過的閱讀。我曾是個(gè)孤僻的女孩，我排斥一切闖入我小小世界的人?？梢耘c我為伴只有閱讀，是它改變了我。感謝那些曾讓我感動(dòng)的閱讀，雨后，透過那淡淡的烏云，我看見了太陽(yáng)的微笑，那么溫暖，那么明亮。點(diǎn)評(píng)：本文雖短小卻精悍，雖言簡(jiǎn)卻意賅，雖文微卻意切。作者喜愛讀書，情趣高雅，讀經(jīng)典，讀詩(shī)詞，受其感動(dòng)，得益頗深。本文化面為點(diǎn)，抓住對(duì)自己影響最大的兩句詩(shī)談所受的感動(dòng)，旁征博引，讀詩(shī)人，品詩(shī)句，感人生，沉醉在閱讀帶來的感動(dòng)中，也用自己的感動(dòng)感動(dòng)著讀者。當(dāng)然，文中也有需要斟酌的地方，如“人生如夢(mèng)”是官場(chǎng)失意后的豁達(dá)、樂觀嗎？（劉建堯）6.閱

39、讀曾讓我感動(dòng)站在歷史的長(zhǎng)河中，我溯涸求之，探訪先賢的足跡彈一曲高山流水，奏一曲琴瑟和鳴。耳邊伴著空靈的樂音，面前攤開一本書，古樸典雅，我在探求先賢的足跡：那令我感動(dòng)的精神?題記唐宮殿里“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”能擁有如此氣魄的當(dāng)然是你一代詩(shī)仙李白。你的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏“讓多少人為你鼓掌叫好？你的傲骨，使你這輩子都無法向那些阿諛奉承、欺軟怕硬的高官權(quán)貴們低頭彎腰！在外人看來你豪放不羈，只管風(fēng)流，然而有多少人能真正讀懂你的心？你擁有鴻鵠之志，理應(yīng)鵬程萬(wàn)里，大展宏圖，無奈縱然你心中有一腔熱血，卻也無處揮灑！心中的愁苦被深深地掩埋。你不敢清醒，你怕一清醒就會(huì)看到那個(gè)骯臟的世界?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！痹谀莻€(gè)美好的夢(mèng)里，你的政治報(bào)負(fù)都能實(shí)現(xiàn)！小茅屋里那時(shí)的你尚且年輕，另一個(gè)年輕人三次來見你，你下定決心要追隨他。你將三分天下這一高瞻遠(yuǎn)囑作為見面禮送給他，兩個(gè)年輕人志同道合，共謀國(guó)家大事。一次次的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓你們倆的心越來越近，配合越來越默契。當(dāng)初朝氣蓬勃的年輕人變成了老成持重的中年人，時(shí)間帶走了年齡，卻帶不走你心中盡心盡力的信念。諸葛亮，你這為報(bào)劉備知遇恩，將自己全部精力、時(shí)