一年級下冊數(shù)學(xué)教案 -9.1 統(tǒng) 計 ︳青島版

1、統(tǒng) 計 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力，以及主動探究知識、小組合作的能力等。重點難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程學(xué)會初步的收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點：分析數(shù)據(jù)，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。教學(xué)過程：談話：師：昨天怎們已經(jīng)見過面了，老師還給同學(xué)們拍了照，想不想看一看老師的拍照技術(shù)如何？生：想師：請看大屏幕。（大屏幕展示同學(xué)們的照片）師：你笑什么？生：換牙了。師：這節(jié)課我們就來

2、研究和換牙有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。師：你能提出一個和換牙有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？生1：咱們班同學(xué)的換牙情況怎樣？生2：換幾顆牙的最多，換幾顆牙的最少？師：同學(xué)們提的這些問題都非常有價值，讓我們先來研究其中的一個問題。（大屏幕展示問題）咱們班同學(xué)的換牙情況，換幾顆牙的最多，換幾顆牙的最少？師：孩子們想一想，解決這個問題，你有好辦法嗎？生1：舉舉手師：讓我們來試一試。你評價一下舉手這個方法怎么樣？生：有點麻煩，不容易記住，會受到干擾，不是很準(zhǔn)確。師：那怎么辦呢？生2：寫一寫師：嗯，這樣可以很準(zhǔn)確的知道每個同學(xué)換了幾顆牙。好，孩子們，把你的換牙情況寫在這張小卡片上。寫完后交給我。師：同學(xué)們換牙情況收集起來了，你知

3、道換幾顆牙的最多，換幾顆牙的最少了嗎？生：不知道。師：怎樣整理這些數(shù)據(jù)呢？生1：分一分生2：數(shù)一數(shù)師：好，老師來讀，你來記一記。記在老師給你準(zhǔn)備的表格中。怎么記呢？生：老師讀一個我打一個對號。師：一個對號代表一個什么？生：一個人。師：奧，一個對號代表一個認(rèn)識嗎？師：還可以用什么符號來記錄？生1：圓圈生2：星星師：同學(xué)們可以用你喜歡的方法來記錄，準(zhǔn)備好了嗎？生：好了。（學(xué)生自主記錄換牙情況）師：這幾個同學(xué)來分享一下你的記錄方法。（同學(xué)們來評價一下這三種記錄方法）生1：我喜歡第幾種為什么?生2：師：寫正字，好記，好數(shù)，以后咱們就用這種方法來記錄。老師還準(zhǔn)備了一個統(tǒng)計表，同學(xué)們的作業(yè)紙上也有，同學(xué)們

4、把你的記錄結(jié)果整理在表格中。師：老師還準(zhǔn)備了一個統(tǒng)計圖，你覺得應(yīng)該怎樣整理？生：師：一個格代表一個人對嗎？好孩子們自己把統(tǒng)計圖整理一下。（找兩個同學(xué)在黑板上整理統(tǒng)計表）師：整理完的同學(xué)坐端正，老師發(fā)現(xiàn)有這兩種情況，你來評價一下。生：師：從下往上涂，更方便我們觀察，以后我們就用從下往上涂這種方法，來整理統(tǒng)計圖。師：剛才我們經(jīng)歷的，分一分，數(shù)一數(shù)，填一填，的過程就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識統(tǒng)計板書：統(tǒng)計師：你來評價一下統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你喜歡那種記錄方法？生1：生2：師：這兩種方法各有各的優(yōu)點，所以它們就像好朋友一樣，經(jīng)常一起出現(xiàn)，發(fā)揮更大的作用。師：你能給據(jù)統(tǒng)計圖提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：換幾顆牙的最多

5、？生：換幾顆牙的最少？生：師：通過觀察統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，我們知道咱們班的同學(xué)正處在換牙的關(guān)鍵時期，你們知道換牙期間應(yīng)該注意什么嗎？生1：不能吃糖生2：刷牙師：同學(xué)們了解的換牙知識還真不少，老師也搜集了一些換牙小知識，那個同學(xué)來讀一讀？（學(xué)生讀換牙小知識）師：希望同學(xué)們重視換牙的關(guān)鍵時期，遵循換牙小知識，換出一口美觀健康的牙齒。師：通過同學(xué)們的努力完成了統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，接下來讓我們做一個律動放松一下吧。（播放刷牙歌）師：同學(xué)們起立（一起做律動）師：為了檢驗同學(xué)們對這節(jié)課知識的掌握情況，老師準(zhǔn)備了一個闖關(guān)游戲，你敢挑戰(zhàn)自己嗎？生：敢?guī)煟旱谝魂P(guān)生：師：第二關(guān)生：師：通過闖關(guān)游戲，老師看出來了，同學(xué)們對這