一年級數學下冊教案-6.1 整十數加減整十數（1）-人教版

1、課題名稱第六單元 100以內的加法和減法（一）1. 整十數加、減整十數教學目標整十數加、減整十數的算理重難點分析重點分析本節(jié)課是兩位數計算的起始課，是學生進行100以內加減法的基礎，因為口算一般要從高位算起，所以本節(jié)課是進一步口算的基礎。學生對計數單位“十”的表象還不夠清晰，不會以“十”為單位探索整十數相加減的計算方法。難點分析整十數加減整十數這部分知識大部分孩子已經會計算了，比如30+50，大多孩子說：3+5=8，后面添個0，得80。是讓計算30+50，為什么要算3+5呢？為什么后面要加個0呢？學生不明白。學生對算理并不理解，還處于懵懂的狀態(tài)。教學方法成包的書、整捆的小棒、計數器，幫助學生形

2、成計數單位“十”的表象。通過動手擺小棒或撥計數器動手實踐與合作交流，進行算理的研究。PPT直觀演示算理教學環(huán)節(jié)教學過程導入1.復習舊知師:小朋友們喜歡去游樂園嗎，我也喜歡，但是去游樂園要有門票才行，需要闖過兩關老師準備的小游戲才可以，你有信心接受挑戰(zhàn)嗎？第一關:一位數加減一位數3+2= 5+3= 9-5= 8-2= 第二關:數的組成7個十是（ ）100里面有（ ）個十60是（ ）個十十位上是5，個位上是0，這個數是（ ）10、20、30、40.像這樣個位是0的兩位數被稱為（ ）師: 小朋友們真棒，今天我們就用這些舊知來學習今天的新知，以此導入今天的新課整十數加減整十數并板書課題。知識講解（難點

3、突破）2.新授師:同學們，你知道嗎，去游樂園玩有的游客不自覺，隨手亂扔垃圾，我們該怎么辦呢？(生舉手發(fā)言師給出肯定，激發(fā)學生愛護環(huán)境，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士的意識，)小朋友們說的真好，老師就把環(huán)保小衛(wèi)士的書發(fā)給大家！設計意圖：用學生熟悉的情景導入，激發(fā)學生愛護環(huán)境，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士的意識，同時讓學生感受到數學知識來源于生活。ppt呈現情境圖:發(fā)新書師:請同學們仔細觀察這幅圖，說一說自己獲得了哪些數學信息？預設學生回答:左邊有10本書，右邊有20本書。（1）探究整十數加整十數的算法師:誰能夠根據我們剛才得到的數學信息提一個數學問題呢(生思考回答)預設學生回答:一共有多少本書？左邊比右邊少幾本書？右

4、邊比左邊多幾本書？師給予積極的肯定。師:剛剛有同學提出來一共有多少本書的問題。我們一起來幫他解決好不好。ppt呈現問題:一共有多少本書？師:要想求出一共有多少本書，我們怎么列式計算？生:10+20=30師:大家真聰明，他剛才說10+20等于30，你同意嗎？下面我們就用我們手中的學具來驗證一下，能不能得到我們的結果。學生討論，全班交流，預設學生會有如下做法:擺小棒: 左邊的10本書就是一捆小棒，右邊的20本書就是2捆小棒，一共是3捆小棒即30根，所以10+20=30用計數器: 左邊10本書，10的十位上是1，所以在十位上撥一顆珠子，右邊有20本書，20的十位上是2，所以在十位上撥兩顆珠子。十位上

5、一共是3顆珠子即30。用數的組成: 1個十加2個十，和是3個十，就是30。個位加個位，十位加十位: 1+2=3，所以10+20=30。數數: 10，20，30設計意圖：通過活動，培養(yǎng)學生動手操作的能力，同時通過擺小棒或撥計數器的操作過程，在模型支撐的基礎上，幫助學生更清晰、更透徹的理解算理，掌握算法。學生擺小棒或撥計數器進行驗證，教師巡視了解情況。學生匯報擺小棒，先擺一捆表示1個十，再擺2捆表示2個十，合起來就是3個十，就是30.老師根據學生的回答，完善板書:1個十加2個十等于3個十，就是30，所以10+20=30撥計數器，先在十位上撥一顆珠子，再在十位上撥兩顆珠子，十位上一共是3顆珠子就是3

6、0。老師根據學生的回答，完善板書:十位上1+2=3所以10+20=30師:同學們真了不起，用學具驗證了我們的結果。師大屏演示整十數加整十數的計算方法，并做出小結：計算整十數加整十數，就是想幾個十加幾個十等于幾個十，可以把十位上的數字相加，得幾就是幾個十，也就是幾十。（2）探究整十數減整十數的算法師：老師要發(fā)書嘍，一共有30本書，老師發(fā)了20本，還剩多少本書？怎么計算呢？生：30-20=10（本）師讓學生思考能不能仿照整十數加整十數的方法來計算30-20呢？預設學生會有如下想法：擺小棒計數器生：想幾個十減幾個十等于幾個十，把十位上的數字相減，得幾就是幾個十，就是幾十。設計意圖：以上幾個環(huán)節(jié)的設計

7、是想通過在情景之中創(chuàng)設開放性的活動，鞏固學生整十數加減法的計算算理，同時發(fā)散學生思維，提高學生用數學解決生活中的實際問題的能力。小結：計算整十數減整十數，同加法的算理一樣，也是想幾個十減幾個十等于幾個十，可以把十位上的數字相減，得幾就是幾個十，也就是幾十。課堂練習（難點鞏固）3.鞏固應用（玩游戲）跑車障礙賽3+2= 4+5= 6-4= 7-3=30+20= 40+50= 60-40= 70-30=學生口算完，觀察上下算式之間有什么關系？小結：計算整十數加減整十數的時候，只要把十位上的數相加減，再把個位上的0添上就可以了。射擊比賽口算得數30+50 100-30 10+10 90+10 40+40 0+20 60+40 50+20 75-5 100-80學生搶答完，挑一道題找學生說一說算理。 幫小動物運果子比賽發(fā)現40+3= 40+30= 有什么不同？并解決“要運100個果子，已經運了70個，還差多少個？”明白100-70= 該怎么計算，也是同整十數減整十數的方法一樣，看成10個十減7個十等于3個十，就是30設計意圖：結合低年級學生的身心特點，設計出他們喜歡的游戲形式的多樣練習，讓每一位學生都積極參與到學習中來，在歡樂中學習和鞏固新知識。小結4.課堂小結小朋友們，今天我們一起學習了整十數加減整十數，在計算的時候，可以想：幾個十加、減幾個十等于