2020年班主任工作總結(jié)范文-“錦上添花”與雪中

1、2021年班主任工作參考總結(jié)范文-“錦上添花”與“雪中本學(xué)期班上的情況頗有些特別性，學(xué)生分分合合，出出進(jìn)進(jìn)，來了又走，走了又來，不斷到高考報名完畢后才算消停。先是暑假補(bǔ)課期間由于年級“新政”（重組實驗班），按高二期末考試成績被抽取了前20名，然后又從重點班增補(bǔ)了相應(yīng)數(shù)量的“尖子生”，以及原實驗班“淘汰”下來的“一小撮”。也確實是說當(dāng)時班上學(xué)生是“三線”交集，心態(tài)各異；參過失落，良莠不齊。那一陣的思想說服工作，一個人要連續(xù)面對60人，真是密度大（每人得談）、強(qiáng)度大（都集中在那段時間）、難度大（好多想不開的哦）！這”三大壓力”下的“車輪大戰(zhàn)”，其中滋味，非經(jīng)歷者無以深化體會年級“一盤棋”，學(xué)校利益

2、至上好在已經(jīng)進(jìn)入正常軌道，幸甚幸甚！高三（35）班是個理科零班（二尖班），不少同仁絕對認(rèn)為輕而易舉特別好治理，簡直“不費吹灰之力”：“學(xué)生成績不好不賴，操行表現(xiàn)不優(yōu)不歹，性格方面幾無缺陷”“那是不得了的好帶”！實則此言差矣！由于這個學(xué)期的這個班，多少有些臨時組合的意味，而且學(xué)生的成績、表現(xiàn)、性格差不多啥征詢題都有，如何改良，如何捏合，如何讓學(xué)生盡快“擰成一股繩”，爭取最大的進(jìn)步，確實費去了我不少腦筋。畢竟到了高三總復(fù)習(xí)，我的治理重點自然沒有停留在日常行為標(biāo)準(zhǔn)等養(yǎng)成習(xí)慣上，而是提高要求，教育催促學(xué)生以最少的時間放在衛(wèi)生、出勤、班級日常治理上，卻要產(chǎn)生最大的效益，其他的時間必須用到學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中去，

3、同樣要獲得最正確的效果。因此，我也一如既往地“以校為家”，與學(xué)生一道迎來晨曦，送別星月；共同戰(zhàn)于酷暑，搏在寒冬。不管升旗仍然跑操，不管大掃除仍然查寢室，不管舉辦什么集體活動，都盡量克服一切困難，陪伴著他們，呵護(hù)著他們，引導(dǎo)著他們，做好他們的堅強(qiáng)后盾甚或掩體。也不管夜有多深，作業(yè)、作文、周考卷的評改，總是在第一時間完成。幾乎是爭分奪秒，見縫插針，在不打斷學(xué)生學(xué)習(xí)思路與節(jié)拍的前提下，一旦有時機(jī)，就找學(xué)生交流談心或許，這確實是無聲的力量，身教重于言教嘛！針對相對優(yōu)秀的同學(xué)，如何樣“錦上添花”，讓他們打破“瓶頸”，更上層樓？這里面可能深藏玄機(jī)，苦于我也未能究盡其妙！此類型的同學(xué)占班上的一小部分，他們態(tài)

4、度端正，習(xí)慣良好，根底不錯；他們能獨立考慮，肯研究投入，敢挑戰(zhàn)新知。只是成績的穩(wěn)定性不夠，平衡認(rèn)識稍弱，摳細(xì)節(jié)拼標(biāo)準(zhǔn)的把握不到位，攻堅克難的才能也比較欠缺，他們往往貪多求快，掛一漏萬，尚難百分之百充分完滿地發(fā)揮。這顯然跟他們的考試狀態(tài)與素養(yǎng)有關(guān)。確實，這類同學(xué)看起來一樣，事實上個個都不一樣：徐志朗、徐云宏、付江坤、楊銘豐們?nèi)狈Π詺?，熊燚、鄢夢偉、饒凌、劉茂武們有明顯硬傷，聶丹穎、張琦、黃承穎、范雨晴們的理科差強(qiáng)人意，曾聰、張良、胡子威、鄔殊凡們的心態(tài)是個征詢題特別難找到哪怕一個“全能選手”！盡管如此，我仍然地確信和鼓舞他們，一方面對照試題加以分析，一方面從做題的順序、速度、考慮切入點等研究策略

5、，讓他們在一種有希望有目的有表現(xiàn)空間的情境中發(fā)奮向上。同時又因人而異，有的放矢，鼓舞激發(fā)他們?nèi)汲蔀檎嬲翱康米　钡娜颂貏e能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能成功！追求成績是我們的主要目的，但不是全部，更不是唯一。因此除了“錦上添花”，更應(yīng)該“雪中送炭”，況且，有各種各樣不同特點的同學(xué)仍然班上的大部分！盡管臨時他們帶給我們的好像只有操心、繁忙、苦惱、不滿甚至不快，卻更需要我們真誠主動地去牽一把，扶一把，幫一把，更需要我們悄悄走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，禍福與共，并肩到底。同學(xué)本學(xué)期“升入”本班，從小跟著外婆生活成長，有時不免敏感、脆弱，甚至對家長頗有抱怨。其母親專門從外面打工回來陪讀高三，但是兩人在一起常常話不

6、投機(jī)，互生悶氣。覺察情況后，我即即把其母親流著眼淚訴說本人的心酸與辛苦的情形本來來本的講與同學(xué)，教育他應(yīng)該明白得感恩，明白得珍惜，明白得自強(qiáng)兩次補(bǔ)助金的時機(jī)，我也首先考慮到了他；課堂上提征詢了，要求更嚴(yán)了。目前，他狀態(tài)穩(wěn)定，總體有較大起色。同學(xué)這次有幸榮獲xx年全國高中數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一等獎，也獲得了清華大學(xué)xx年高考自主招生校薦指標(biāo)。當(dāng)初他決心勃勃地參加數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的時候，我就鼓舞他抓住時機(jī)，放手一搏，畢竟他是零班而非實驗班的學(xué)生，相比較其別人壓力要小一些，這才有后面的“歪打正著”！征詢題是，他的語文、英語成績實在太“爛”，兩科加起來一般還不到200分。就即便自主招生他筆試面試都順利通過，享受最

7、高優(yōu)惠加分30分，但由于他考得最好的時候總成績才600分，最后可能也就只630分，離清華錄用線仍然相當(dāng)遙遠(yuǎn)。然而我不能把這種殘酷的甚至悲觀的所謂“實情分析”告訴他，相反，得讓他卯足干勁接著拼搏！因此，實驗班的語文試卷，我會給他留一份；課堂上，專門提他征詢題的時機(jī)也多了起來；考后，面對面“坐診把脈”的次數(shù)也是往常的幾倍。另外又請英語教師多多關(guān)注他，協(xié)助他，輔導(dǎo)他想像以后，他的語文、英語的考分應(yīng)該會讓人看得順眼了吧？假設(shè)你猛地一看，我們（35）班各方面挺好，但你可能不相信（我本人也不相信），班上居然“埋伏”著一個“炸彈”天明白什么時候帶來大亂子？“短小精悍”的他，居然會和某女同學(xué)走得特別近；在寢室

8、里，他居然私藏，偷偷使用的時候被“嚴(yán)打”的檢查教師逮個正著；家長來租房陪讀，他居然在沒有完全辦理好相關(guān)手續(xù)的情況下膽大妄為擅用別人過期的走讀卡進(jìn)出校門；成績已由原來的中游水平直線掉落到現(xiàn)在的倒數(shù)開始，我曾經(jīng)好心卻是特別嚴(yán)峻地批判教育過他，而且不止一次，他也信誓旦旦地決心痛改前非，沒料到他還有陽奉陰違的劣性。我覺得應(yīng)該往深處找緣故，我也已經(jīng)覺察他的表現(xiàn)跟他的家庭教育有關(guān)：父母長期在外，一次家長會都沒有參加，也沒有一次主動地跟我通過，家長認(rèn)為只要滿足小孩的用錢消費就萬事大吉了，甚至認(rèn)為本人的小孩確實是天才；學(xué)生本人一方面頑劣成性，常常“謊報軍情”，一方面想方設(shè)法回絕班主任與家長聯(lián)絡(luò)這一次，我不能再“仁慈”了，責(zé)令其父母務(wù)必到校來“雙邊會談”，一起立下“軍令狀”。稍后再找該生談話的時候，我第一次，大概看到了他的眼角有些許淚光現(xiàn)在，家長已經(jīng)來陪讀了，該生也收斂了，低調(diào)了，正常了都說教師是“人類靈魂的工程師”，責(zé)任嚴(yán)峻得特別呢！只是時代變了，環(huán)境變了，觀念變了，“師道尊嚴(yán)”也大不如前了