2020高校班主任年終總結(jié)

1、2021高校班主任年終參考總結(jié)回首已往大逐一學(xué)年的班主任事情，在我跟門生獲得配合成長的過程當(dāng)中，心中布滿感謝感動。我要感謝我的門生，是你們讓我感遭到在工作中不息成長的歡樂和對本人慢慢創(chuàng)立的自負(fù)，是你們讓我找到作為教員舉行業(yè)余進(jìn)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的進(jìn)修與深思，是你們給予了我不少關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于進(jìn)修、關(guān)于生存的思索的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管門惹事情的導(dǎo)游和共事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的當(dāng)真擔(dān)任的立場給了我表率的氣力，是你們每一次班主任集會語重心長的囑托，讓我深深感遭到班主任事情的重要與宏大。是事情，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了舉行教導(dǎo)教學(xué)工作研討的性命泥土。我衷心腸感謝這一切!一、班級門生情形我們信息

2、迷信學(xué)院20 xx年招收本科生重生近20 xxxx，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分業(yè)余，到第二學(xué)年再依照本人的樂趣以及第一學(xué)年的進(jìn)修開展情形來舉行業(yè)余的抉擇。是以，20 xxxx學(xué)生在第一學(xué)年被均勻劃分為xxxx小班級，我作為班主任首要擔(dān)任編號為1、2的兩個班級的門惹事情。這兩個班級中本來共有6xxxx門生，其中有2位朝鮮國度留學(xué)生，另有3位是從20 xx級轉(zhuǎn)學(xué)過去。起初有1位同硯轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，另有1位同硯因甲肝復(fù)學(xué)，以是最初在校班級人數(shù)共有66位門生。二、班主任慣例事情班主任慣例性的事情是跟學(xué)校門生治理連系在一起的，或許說是學(xué)校門生治理事情的詳細(xì)實(shí)行，另外一方面作為大一門惹事情來講，有別于大二、大三

3、的門惹事情，大一門生有一個進(jìn)修和生存的順應(yīng)過渡標(biāo)題，是以班主任要慎密合營學(xué)校門惹事情的安排，對門生的進(jìn)修立場進(jìn)修要領(lǐng)予以疏導(dǎo)、對生存自理自力才能予以疏導(dǎo)、對睡房集體生存行動予以疏導(dǎo)、對人身財富平安的防護(hù)予以疏導(dǎo)、對生存或進(jìn)修有艱苦的同硯予以贊助、落實(shí)慣例的門生學(xué)籍評比治理施行事情、落實(shí)國度貧困生贊助事情等等。這些事情的落實(shí)，充盈著班主任事情全數(shù)，表達(dá)在開班會、宿舍走訪、跟同硯的談天的這些平常事情行動傍邊。三、我的班主任事情我對班主任事情的認(rèn)識，是在事情的過程當(dāng)中慢慢構(gòu)成的。方才開端的時間作為老手教員，我對本人是否勝任班主任事情的那種心境是特別的忐忑不安，不明白作為班主任終究要負(fù)擔(dān)哪些義務(wù)和責(zé)任

4、，特別的憂慮學(xué)生出不測變亂。因而在我被照顧負(fù)責(zé)班主任事情、門生尚無正式報到往常，我就開端從進(jìn)修做起，從網(wǎng)上查材料、向四周共事征詢詢、閱讀班主任事情手冊之類的冊本等等，但實(shí)踐上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，是以，在起初的實(shí)踐工作中，我就開端注注重察、記載和思索與總結(jié)，提煉適宜本人、適宜大一門生、適宜本班門生的班主任事情規(guī)劃。班主任事情看似嚕蘇，但實(shí)踐上是一個團(tuán)體，是一個體系，這個體系中存在著一些“牽一發(fā)而動滿身”的互相聯(lián)絡(luò)關(guān)系的焦點(diǎn)要素，惟獨(dú)捉住這些焦點(diǎn)要素的處置，才能讓我們班主任事情做得更有實(shí)效、更業(yè)余、更出色。那末對我來講，我的大一班主任的“事情指南”可以歸納綜合為“以學(xué)習(xí)型構(gòu)造為治理

5、思維，以質(zhì)的研討要領(lǐng)為研討指南，以信息環(huán)境設(shè)置裝備擺設(shè)為輔助手法，以人文眷注為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任事情體系，而其魂魄是“狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化生存的進(jìn)修習(xí)性”，其施行計策是“防微杜漸，鍛造精良的生存習(xí)性”。1.大一班主任事情的魂魄狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化生存的進(jìn)修習(xí)性狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化生存的進(jìn)修習(xí)性，這也是二十一世紀(jì)賦與大學(xué)的新任務(wù)，特別是在我們國度，由于長時間的招考教導(dǎo)的效果，門生步入大學(xué)以后，在進(jìn)修觀點(diǎn)、進(jìn)修要領(lǐng)以及進(jìn)修態(tài)度上要舉行極大的改變?？梢哉f，是否特別好地改變進(jìn)修習(xí)性和觀點(diǎn)，從短時間來講關(guān)系到門生大學(xué)四年的成長，從長時間來講關(guān)系到門生終身的成長;從小的方面來講瓜葛門生個人

6、的進(jìn)展，從大的方面來講關(guān)系到我們?nèi)可鐣倪M(jìn)展。而是否在大一就開端培植門生學(xué)會進(jìn)修、學(xué)會辦事、學(xué)會配合生存、學(xué)會生活、學(xué)會轉(zhuǎn)變的人材培植目的的進(jìn)修成長習(xí)性事關(guān)龐大。落實(shí)二十一世紀(jì)人材培植目的，培植順應(yīng)二十一世紀(jì)生活才能的進(jìn)修習(xí)性，便是我說的狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化生存的進(jìn)修習(xí)性。狠抓進(jìn)修民風(fēng)，重塑進(jìn)修化生存的進(jìn)修習(xí)性，可以作為大一班主任事情的魂魄貫穿到班主任事情的每一項(xiàng)詳細(xì)的事務(wù)中，包孕班委會的創(chuàng)立、每一次班會內(nèi)容的構(gòu)造、每一次跟同硯的談天等等。贊助門生構(gòu)成自力自立探求合作進(jìn)修的才能，倏地成為一生學(xué)習(xí)者，促成人材本身進(jìn)修才能的可接著進(jìn)展，這也是施行和落真實(shí)人材培養(yǎng)上迷信開展觀的指示和使用感化。

7、2.大一班主任事情的計策防微杜漸，鍛造精良生存習(xí)性，晉升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鍛造精良的生存習(xí)性，是班主任工作中一個關(guān)頭計策。然則這一計策的詳細(xì)實(shí)行是創(chuàng)立在跟門生的一樣、明白得和視察的根底上。門惹事情中會涉及到異常詳細(xì)的一些工作，比擬典范的有打游戲標(biāo)題、談戀愛標(biāo)題、乞貸提早花費(fèi)標(biāo)題、睡房同硯難以相處標(biāo)題等等。這一些方方面面的跟進(jìn)修相關(guān)的生存標(biāo)題實(shí)踐上也是我們大學(xué)生一個綜合素養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。假設(shè)何對門生舉行精良生存習(xí)性的疏導(dǎo)?在重生入學(xué)時，董琦校長從師大人材培植規(guī)劃談到對重生提出十點(diǎn)冀望、要乞降建議(如下是從我其時的集會條記中摘出)：(1)志存高遠(yuǎn);(隨時進(jìn)修、隨時記載，創(chuàng)立社會責(zé)任感，敢為人先)(2

8、)科技精神和人文眷注;(立異、索求、務(wù)實(shí)、自力、批判、法制)(3)合作才能;(明白得差異、尊敬差異、一樣、導(dǎo)游)(4)思想才能;(對標(biāo)題有粗淺看法、多角度看征詢題)(5)迷信要領(lǐng);(事半功倍，用數(shù)據(jù)措辭)(6)信息才能;(服從)(7)外語才能;(要自立、制造性地舉行外語進(jìn)修)(8)抒發(fā)才能;(書面抒發(fā)、思想抒發(fā)、行動抒發(fā))(9)存眷社會、存眷國際科技進(jìn)展(10)體育訓(xùn)練，康健體魄;(讓訓(xùn)練成為生存的一部分)董校長對大學(xué)生提出這十點(diǎn)但愿、建媾和懇求，讓我特別激動，特別受害，成為我起初班主任工作中落實(shí)對門生鍛造精良生存習(xí)性、晉升綜合素養(yǎng)的偏向指南。防微杜漸計策的使用首要便是針對平常生存中學(xué)生這些才能和習(xí)性的養(yǎng)成而接納的，是在對門生情形審勢度勢整體明白得和掌控的根底上，以班會、講故事念書、聊天等多種方式對門生舉行疏導(dǎo)，以致經(jīng)由過程笑話都可以。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)性是人