小學(xué)生作文老師的愛

1、小學(xué)生作文老師的愛 篇一：小學(xué)生作文我的老師 小學(xué)生作文我的老師 我的老師 老師，就像辛勤的園丁，培育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了本人，照亮了別人;老師又像? 我有一位好老師，她確實是我們?nèi)昙墪r的數(shù)學(xué)老師胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清亮。 胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把本人全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期末的一天，胡老師

2、正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她焦急地喊著：胡老師!胡老師!胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊悄悄地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她特別快平復(fù)下來了，又接著給我們講課。這時，教室里靜極了，只有胡老師那親切而平和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛談?wù)撈饋?，胡老師家里發(fā)生了什么事情?到了下午，我們打聽到胡老師的小孩生病了，不斷大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著小孩直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。 第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進(jìn)大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好似也消瘦了許多，顯然，胡

3、老師整個晚上沒有睡好覺，不斷在照顧生病的寶寶，但是她的臉上不斷帶著笑容，顯得特別有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的小孩，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就如此，半個月來，胡老師不斷奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都獲得好成績，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保存此標(biāo)記可胡老師卻瘦了不少。 在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊?，侃侃新鮮事物?因而，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。 胡老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋養(yǎng)了每個學(xué)生的心田。胡老師，您永遠(yuǎn)是我

4、們的知心姐姐，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。 第二篇 我的老師 我們班的數(shù)學(xué)老師涂老師，她有一特別的“愛好”那確實是搶課。她有五.六十歲了，滿頭爬滿了白發(fā)。小小的眼睛上架著一副金邊老花眼鏡，穿著十分樸素?？雌饋硖貏e平和，但又她不是那么平和，還經(jīng)常打人，但她終究是我老師呀!我不但不厭惡她，我還喜愛她，由于她那么大公無私，和包青天一樣。她教了我三年。 有一次，科學(xué)老師正在津津有味的講著空氣的知識，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌穆犞?，一點兒雜音聽不到，忽然從半路殺出個“程咬金”，涂老師手拿著本教科書，笑嘻嘻的走進(jìn)去。同學(xué)們十有八九已經(jīng)可能到涂老師的目的了。只見涂老師和科學(xué)老師談?wù)摿藥拙洌茖W(xué)老師就走出了教室。涂老師邊翻書

5、邊笑著說“這里有幾道題，對你們有好處，就拿這節(jié)課講一講?！苯淌依锶f籟俱寂，還沒等同學(xué)做出反響，涂老師已經(jīng)開場津津有味地講了起來。大家那有心情，半句話也聽不進(jìn)去。還有一次，同學(xué)們正在焦急地等待音樂老師來上課這時，一個熟悉的身影走了進(jìn)來。啊!涂老師。涂老師面帶笑容地說：“這節(jié)課上數(shù)學(xué)課?！闭f著講起了課。這時音樂老師恰巧走了進(jìn)來，一看見有人，就不好意思地退了出去。我心想：“我們有幾周沒上音樂課了，可能我們.”老師見同學(xué)們垂頭喪氣，便鼓舞說：“堅持確實是成功?！闭f完就有聲有色地講起課來。大家皺著眉頭，但不好發(fā)泄，只好“忍辱負(fù)重”了。你們說我們這個愛“搶”課的數(shù)學(xué)老師好嗎? rn小學(xué)生作文我的老師范文一

6、： 魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個小孩假設(shè)沒有碰到一個好老師，那么他確實是一個埋伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。老師像春天的和風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點;老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，由于他們無怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜愛的老師是王老師。她留著長長的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文?我們是嬌嫩的花朵，老師確實是園丁，我們在園丁的培育下成長;我們是魚兒，老師確實是海水，我們在寬闊的海中

7、游暢。小 荷 作文網(wǎng) 我喜愛王老師的教學(xué)方法，喜愛她獨特的見解，喜愛她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，盡管她批判同學(xué)十分嚴(yán)格，但她脾氣特別得好。關(guān)于作業(yè)，她特別認(rèn)真，對質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我明白老師是為了讓我們在考試時不出現(xiàn)錯別字，卷面潔凈，以免扣分。王老師還教我們?nèi)绾螛痈爬ǘ我?，教我們?nèi)绾螛永斫庠~句，教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不明白時，老師就給我們解釋得清明晰楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng)。老

8、師您是黑背地的一點光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量;老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng);老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道?老師，您的愛，像太陽一般平和，似春風(fēng)一般平和，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。記得那時的我，沒有自信。盡管在寫作發(fā)面有特別大的優(yōu)勢，但也沒曾想過要參加學(xué)校里的作文競賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導(dǎo)我。慢慢的，我有了必勝的決心，想報答老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那意味榮耀的領(lǐng)獎臺上。我看見了，老師欣慰的、歡樂的笑。是老師給了我這份決心

9、，我更愛我的老師了?；▋阂屑り柟?，由于陽光撫育它成長;鮮花要感激雨露，由于雨露滋養(yǎng)它成長;蒼鷹要感激長空，由于長空讓它飛行;高山要感激大地，由于大地讓它高聳;大地要感激小草，由于小草讓它漂亮? 我要感激我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。我愛你，老師!小學(xué)生作文我的老師范文一：本篇文章構(gòu)造明晰、感情真誠，許多句子寫的特別好，用了許多的排比句。小學(xué)生作文我的老師范文二：我的班主任老師姓李。當(dāng)我剛邁進(jìn)校門時,就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀老師的形象.在我的期盼中,老師出如今我的面前,她中等身材，臉上總是帶著甜甜的微笑。她在課堂上特別嚴(yán)格,但是

10、課堂外她就不嚴(yán)了,我曾記得她往常也常常與我們一起聊天、談心,她仿佛就像本人的姐姐一樣,我們有什么心事,只要找她,她就會傾聽和協(xié)助我們! 事實上我也是一個有時喜愛犯小缺點的人，但是老師也從未批判我,只是找我聊上一會兒,那一件事就罷了了!還有我想對老師說:假設(shè)說我是展翅飛行的小鳥,那你確實是鼓振我翼翅的風(fēng),假設(shè)說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您確實是那深埋于大地的根.知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,李老師我?guī)е鹁磁c愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲“老師”好嗎?小學(xué)生作文我的老師范文二評語：描寫老師特別細(xì)致，感情真誠。小學(xué)生作文我的老師范文三：我如今有一位數(shù)學(xué)老師，她給我印象最深，

11、剛教我們時，就用首詩來告訴我們她的名-墻腳數(shù)枝梅，凌寒單獨開，遙知不是雪，唯有暗香來。老師姓王，名雪梅。在我看來王老師不喜愛把頭發(fā)燙、染、卷、盤，只悄悄的梳幾下。長方形的臉上有一粒粒紅點，王老師并不在意，認(rèn)為這也沒什么大不了的。她的臉五官占了三分之一，紅點占了整個臉的三分之二，聽聽，老師臉上的紅點多吧!王老師還有一大特點，愛穿紅色的衣服，在你上課時會覺察老師能把一件紅色的衣服穿上五天，根本上沒有看見過老師穿其它顏色的衣服。王老師個子高高的，仿佛知識在她的骨頭里流淌，而不是在大腦里!老師走路時眼睛不斷朝著前方看，假設(shè)在冬天，就會把兩只手不停的搓，仿佛在加熱。我特別喜愛上數(shù)學(xué)課，由于，在這里，我又

12、能發(fā)揮出我所有的知識。下課了，便又能夠和王老師劇烈的談?wù)摿似饋怼１确剑和茢囝}、奧數(shù)題，上課時的征詢題，解題的新方法。還有特別多特別多，但凡不明白的全征詢，直到搞明白為止。因而，也有搞不明白的啦!假設(shè)重要的話，就說到上課也說不完。在中午，王老師也會給全班開一個小灶。我是最不喜愛的，由于，老師講的那些，我全明白了，但是又不能不聽，如何辦，仍然聽了。因而，在平時，罵也是少不了的，王老師只會對那些“?！贝蟀l(fā)脾氣，常常會說：如何那么笨啦!教了幾十遍，壞柿飯造(寧波話翻譯：仍然不會做”)。假設(shè)太壞的、不守紀(jì)律的，老師也會大發(fā)脾氣：抱壁氣累干(寧波話翻譯：給我旁邊去站著)。我想，我對王老師的仰慕和王老師的性

13、格，是永遠(yuǎn)不可能在我的心頭抹去的。 小學(xué)生作文我的老師評語：寫得特別精彩，人物描寫特別細(xì)膩。小作者的描寫是多方位的，先以一首詩來介紹他老師的名字，使讀者想到，這么一個有詩意名字的老師，會是如何樣的一個人呢?然后寫她的外貌、穿著打扮等，再寫下課時我與老師爭論數(shù)學(xué)上的征詢題，和不喜愛老師占用學(xué)生的課余時等，描寫出了盡心盡責(zé)的一個好老師和小作者的內(nèi)心活動。 最后，說到了老師的嚴(yán)峻。我特別感興趣的是，小作者用寧波方言來加以描寫，生動之余不 小木偶的故事 一天，小木偶在大街上走著，忽然，他看見小紅狐被大灰狼追著，東逃西竄，十分悲傷。小紅狐瞧見了小木偶，抓緊慌張地叫：“小木偶，快來救救我!” 小木偶心急如

14、焚，由于他明白本人一人是對付不了大灰狼的。忽然，他覺察狗警長正大步從遠(yuǎn)處走來，看模樣他正在認(rèn)真地巡查。小木偶喜出望外，立即跑到狗警長前，把情況告訴了警長。狗警長聽后大吃一驚，由于大灰狼一周前還關(guān)在牢里呢，昨天剛逃出來，本人正在尋找他呢。警長歡樂得眉開眼笑，三步并作兩步?jīng)_了上去，一把抓住了大灰狼。大灰狼一見警長，剛剛氣概洶洶的模樣頓時消失得無影無蹤了。大灰狼又被關(guān)進(jìn)了牢房。 小紅狐興致勃勃地來到小木偶身前，一把抓住了小木偶的手，特別慚愧地將背包還給了小木偶。他們倆成了一對好朋友。 小木偶背上紅背包驕傲地接著往前走。這時，小木偶忽然覺察小兔子正在過馬路，但是一輛大貨車正向他迎面撞去，而小白兔還絲毫

15、沒有覺察。在這千鈞一發(fā)之際，小木偶不顧個人安危，飛奔向小白兔，用勁將小白兔推向馬路邊，本人也往地上一趴。大貨車在離他身體幾厘米的地點奔馳而過。小木偶爬起來一看，本人和小白兔毫發(fā)未損。小白兔激動得說不出話來，驚魂未定地說：“感激你小木偶，你救了我的命!” 小木偶笑了笑，和氣地說：“沒關(guān)系，小白兔，以后過馬路可要小心喔?！毙∧九己托“淄靡渤闪撕门笥?。 之后，小木偶又做了許多好事。有一次，他扶起了摔在地上的老婆婆;有一次，他幫老爺爺修車;有一次，? 第二篇 奇異的魔法棒 從前，有一個小小姐，她叫愛麗爾莎，學(xué)習(xí)成績特別糟糕，因而她夢寐以求的是擁有一個奇異的魔法棒協(xié)助她完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績。 有一天晚

16、上，愛麗爾莎在床上喃喃自語地說：“神啊!請你給我一個魔法棒吧?”愛麗爾莎反復(fù)地嘮叨著。 也許，是她的忠誠感動了上帝。忽然，她的房間里出現(xiàn)了一個慈祥可親的老婆婆，“老婆婆，如何稱呼您?”愛麗爾莎有禮貌地征詢?！艾敳悺薄澳惺裁词聠?”“我剛剛聽到你想要魔法棒，因而專門給你送來了魔法棒?！编?，感激?！薄奥犞?，假設(shè)你想用魔法棒，就念：阿力馬里馬力 ，奇異的魔法棒，我要?記住了嗎?”“記住了?！薄岸夷悴荒芨嬖V別人我和你的機(jī)密，假設(shè)說了出去，你就會失明?！闭f完，老婆婆就消失得無影無蹤。 愛麗爾莎聽了，半信半疑，就隨口說道：“阿力馬里馬力，奇異的魔法棒，我要一個布娃娃?！痹捯魟偮?，她的床頭就出現(xiàn)了一個

17、漂亮的布娃娃。愛麗爾莎欣喜假設(shè)狂，她明白，本人的愿望實現(xiàn)了!這以后愛爾麗莎不管遇到什么困難，都找魔法棒協(xié)助，每次，都能如愿以償。 有一次，老師讓大家寫一篇觀察日記，她讓魔法棒變了一篇，她看都沒看就交給了老師。后來，老師覺察不是她本人完成的，就把愛爾麗莎叫來，老實的女孩說出了一切，真-相終于大白了，老師聽完她的話，她就失明了。 后來，愛爾麗莎堅持本人的事本人做，作業(yè)也不抄別人的了。她想要什么，只要要求合理，爸爸、媽媽都會滿足她。她的行為感動了老婆婆，因而她的眼睛又復(fù)明了。同時，老婆婆還把魔法棒送給了她，如今，愛爾麗莎特別少使用魔法棒，假設(shè)使用，也是在協(xié)助別人的時候。 大家都特別羨慕愛爾麗莎，由于

18、，她有一個能夠為別人分憂解難的奇異的魔法棒! 作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因而作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么如何樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須留意。 1、題和立意凡考試作文必須審題，緣故是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，確實是要對展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、精確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把標(biāo)題的各種限制審明晰，明確要我寫什么，如何寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深化把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有征詢題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的精確與否是作文成敗的關(guān)鍵要素。立意，確實是要作者站

19、在時代的高度，去觀察、認(rèn)識生活，提煉主題，使主題表達(dá)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推進(jìn)著時代的前進(jìn)。文章的“意”， 事實上確實是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識水平以及在社會生活中構(gòu)成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改倡導(dǎo)學(xué)生寫真實生活、真實自我，有些同學(xué)無視了對文章思想傾向的把握，看征詢題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而疑心黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治征詢題，但作為今后社會的建立者，正確的選項非觀仍然應(yīng)該有的。這一點必須留

20、意。 2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬標(biāo)題寫作，閱卷老師特別看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見標(biāo)題的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。盡管評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過如此的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保存標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩品種型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差異一般都在5分以上。這是由于閱卷老師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理間隔，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到如此轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保存此標(biāo)記幾條：確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合標(biāo)

21、準(zhǔn))。精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。生動。指標(biāo)題能表達(dá)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，能夠運(yùn)用修辭擬題，能夠援用俗語擬題，能夠化用古語擬題，能夠借用成語擬題，能夠套用流行語擬題，也能夠巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生能夠按照本人的情況靈敏運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的構(gòu)造。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就能夠了。由于自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。 3、文體

22、和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇談?wù)撐摹?另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別留意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為本人，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。談?wù)撐那屑纱笤挕⑻自?、廢話，

23、要防止空發(fā)談?wù)?，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文能夠虛構(gòu)，“同意”編寫故事，但不等于倡導(dǎo)“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。 4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，確實是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全能夠用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的缺點：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡約的原材料進(jìn)展擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，

24、后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)峻失調(diào)，使老師難以衡量事實上際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，如此即便你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會由于沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。因而，考生交給老師的不管如何也應(yīng)是一篇完好的作文。篇二：小學(xué)三年級作文我的老師3篇 我的老師 我們的班主任朱老師，是一位和氣可親，待事認(rèn)確實好老師。我們?nèi)嘣谥炖蠋煹膸е?，一、二年級都是先進(jìn)班，其他競賽也得過好多第一?？晌?/p>

25、實在是一個頑皮好動的小孩，有時覺得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我確實特別聽話。 記得這是在二年級下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動的事。那天早上，來到學(xué)校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色慘白，好似一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語文課，我覺察朱老師快堅持不住了。 第四節(jié)課剛開場不大會兒，朱老師朗讀了幾遍范文，忽然咳嗽起來。后來，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照如此咳下去，朱老師可如何上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱?，對了！就讓它來協(xié)助吧！它應(yīng)該能臨時止住老師的咳嗽。我趕忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺邊，遞

26、給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對我說：“感激你，我能堅持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，慢慢地直起腰來，接著給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動所感動，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時開場，大家都認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。 今天的命題作文寫“我的老師”，我立即想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長大了許多?？蛇^后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來還真是慚愧。今天，我10歲了，我會開場一個新的起點。 我的老師 “我最好的老師”這是一個多么偉大的名稱啊！那是我第一次被老師留這么長

27、時間，從剛放學(xué)四點多不斷留到晚上七點，我的印象是多么深化呀！上了初中后，就不可能有這么好的老師了！在我心中，教了我們3年數(shù)學(xué)的金老師，就能夠擔(dān)任“我最好的老師”這名稱！六年級上冊時，我越來越懶散，數(shù)學(xué)回家作業(yè)特訓(xùn)，我就只做，發(fā)下來，做錯了也不訂正，因而，我的期中考試沒有考好，成績直線下降，終于金老師忍不住了，將我叫到了辦公室，而和我一起的還有我們班的大個子陳智宇。本來我與陳智宇以為金老師會怒目圓睜，兇神惡煞似的，先劈頭蓋臉地數(shù)落我們一頓。但是出乎我們的預(yù)料，金老師見到我們后，眉毛一揚(yáng)，平靜的、語重心長的對我們倆說：“孔迪，陳智宇，你們期中考試事實上能夠九十多分的，但確實是由于你太過懶惰，才導(dǎo)致

28、如今如此，只考了七十多分，我想你也認(rèn)識到了吧！因而你以后就在我這訂正吧，不斷訂正到全部訂正完！不會的，我教你們，頓時，我的內(nèi)心酸酸的?！?我的老師400字 蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵，老師辛勤地把知識傳授給學(xué)生，在眾多辛勤的老師中我最喜愛我如今的語文老師封老師。 你看那邊身穿黃色衣服正在講課確實實是封老師，她像媽媽一樣漂亮，有一頭又黑又亮的長頭發(fā)像小瀑布似的披到肩上，濃濃的眉毛掛在眼睛上；不大不小的眼睛好似會說話，時刻在提示我們，要好好學(xué)習(xí)，她的嘴巴笑起來特別平和。這確實是漂亮的封老師。 她在校身兼數(shù)職，總是那么繁忙，但是給我們修正作業(yè)仍然那么的細(xì)致認(rèn)真，我寫作業(yè)時有些馬虎，記得有一課學(xué)習(xí)的“

29、鐵錨”的“鐵”字，旁邊是“失去”的“失”，我沒有留意就寫的沒有出頭，媽媽都沒有檢查出來，但是封老師卻給我指正出來了。讓我到如今也還記得。這確實是認(rèn)確實封老師。 和所有老師一樣，封老師也希望我們能夠有個好成績，她給我們的一遍遍的講解嗓子都啞了，仍然堅持帶著話筒給我們上課，讓同學(xué)們都能聽得清明晰楚。這確實是堅持的封老師。封老師還特別幽默，由于她有獨一無二的獎勵方式宇宙無敵，獨一無二超級大擁抱，這個擁抱平和得和媽媽的懷抱一樣，我特別期盼得到它。這確實是慈愛的封老師。 封老師對我們的學(xué)習(xí)適應(yīng)要求特別嚴(yán)格，安排的作業(yè)，第二天一早兒，都會逐項檢查，重來沒有遺漏，假設(shè)我們上課時說話，那當(dāng)天的作業(yè)就會增加一項

30、以作懲罰。這確實是嚴(yán)峻的封老師。 我們的封老師確實是一個漂亮、認(rèn)真、慈愛、嚴(yán)峻的老師。 老師就像一盞燈，照亮了我們的心靈；老師就像園丁，培育我們茁壯成長，老師就像一顆顆石子，鋪就一條大路讓我們通向今后?。 我們的功課能有好的成績，這與老師的辛勤和努力是分不開的。我要真心的對所有的老師說聲“感激您們！”。 我要好好學(xué)習(xí)，長大也做一名有用的人。來報答老師對我們的辛勤栽培之情。篇三：老師關(guān)愛學(xué)生作文 04年的初秋，媽媽遷著我，把我的小手送到了一個長頭發(fā)，戴眼鏡的老師手里，老師笑瞇瞇地遷著我的小手對我說話，我聽明白了，他姓方，做我的班主任。 剛上學(xué)時的我，比擬內(nèi)向不愛說話,也不敢舉手答復(fù)以下征詢題，即

31、便非說不可的話，我那聲音也像蚊子在說悄悄話，我本人既焦急又無奈。下課了，是方老師牽著我的小手告訴我：“好小孩，大聲說話是英勇的表現(xiàn)，你是英勇的小孩，你能行！”上課了，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，老師沖我微微一笑又悄悄地點點頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“劉姜宇涵，請你答復(fù)?！蔽覂?nèi)心一驚，站起來怯聲怯氣地說出了.“說得多正確呀！再大點聲，讓我們聽得更明晰！老師豎起大拇指笑著鼓舞我。我鼓足勇氣，又大聲重復(fù)了一次答案?！坝詈穆曇舳嗪榱?，多好聽啊，太棒了！”方老師的話音剛落，教室里立即想起了雷鳴般的掌聲。我笑了，笑的有些想掉眼淚。放學(xué)后，老師又把我答復(fù)以下

32、征詢題既精確又聲音洪亮的好音訊告訴了媽媽，并請媽媽獎勵我。當(dāng)著媽媽的面，我和方老師拉了鉤，并保證以后就如此大聲地答復(fù)以下征詢題。她就如此一次次地鼓舞著我。; 方老師就如此拉著我們的小手,把我們帶到了二年級。在我的眼里，方老師既是嚴(yán)師，又是慈母；她不僅關(guān)注我們學(xué)習(xí)情況，也關(guān)懷我們的身體健康。 如今我已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，方老師也不教我了，但是，發(fā)生在我和老師之間的一個個小故事，經(jīng)常躍入我的腦海，平和我的心田。我愛方老師!愛關(guān)懷著我的每一位老師！衷心腸說一聲：“感激老師們！” 我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師.她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛我們. 張老師留著一頭長發(fā),她心腸仁慈,和氣可親.有一

33、次,我寫的字歪歪扭扭的,特別難看.張老師把我留了下來,讓我重新寫.不斷讓我把字寫工整、標(biāo)準(zhǔn)為止,張老師才讓我回家.我當(dāng)時特別恨張老師,心想：不確實是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫標(biāo)準(zhǔn),真是浪費(fèi)時間.回到家,我把挨留的緣故告訴了媽媽,媽媽對我說：“字是門面,從寫字上能看出一個人的性格.張老師嚴(yán)格要求是對的,是對你負(fù)責(zé),你寫一手好字是本人的,誰也盜不去.”聽了媽媽的一席話,我明白了張老師的意圖,使我更加仰慕張老師了.從那以后,我就象個的小學(xué)生,天天堅持練字,不管寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整,寫標(biāo)準(zhǔn).過了一段時間,我的字比往常漂亮了,標(biāo)準(zhǔn)了,還屢次遭到老師的表揚(yáng).

34、這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊! 張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上關(guān)懷我們.我們班有46名同學(xué),張老師為使同學(xué)們?nèi)硇哪c投入到學(xué)習(xí)中,她利用休息時間走 訪了每個家庭,對每個小孩的家庭情況都了如指掌,以便及時給予我們關(guān)愛.張老師還會察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了,不用同學(xué)說,她總是主動征詢同學(xué)如何了,用藥了嗎,假設(shè)病情嚴(yán)峻的,她還會親身帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時治療.一次我在游玩時,不慎將手劃破了,老師明白了,便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)展處理.血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時我特別激動,我真為有如此一位要求嚴(yán)格、關(guān)懷體貼我們的老師而驕傲. 我和老師有許多故事，但是最令我慚愧的一件事，發(fā)生在一次語文

35、單元測驗。 那一次語文測驗，我決心滿滿，悄悄松松答完了題。沒有檢查，心想這次一定能那一百分。便自顧自地玩起來。老師收上卷子，講了需要留意的幾題，我不禁有些緊張，聽到我做錯的那一題，我的額頭直冒汗，生怕由于這一題阻礙了考試成績，不過，我仍然松了一口氣。中午，李老師叫我和錢淳去批考卷，我和錢春興致勃勃地走到辦公室門口，誰知，李老師對我說：“你考得不好！”我的心一下子軒到了嗓子眼兒，心也涼了半截兒，懷著忐忑不安的心情，我走進(jìn)了辦公室的門，李老師把考卷遞給我，我看了一眼。不是吧！扣了那么多分！細(xì)心一看，我不禁面紅耳赤，這么簡單的標(biāo)題。我竟然會錯！品德課，語文課都教過的書信格式，本以為了如指掌，考試竟忘

36、得一干二凈！我真是的，平時決心十足，到了考試，便粗心了！我慚愧的低下了頭?！耙院?，別給我想這次一樣了?！崩罾蠋焽?yán)峻地說。我聽了李老師的教導(dǎo)，頭低得更低了，批好考卷，我垂頭喪氣地走出了老師辦公室，我一邊走，一邊反復(fù)告誡本人，以后考試再也不能夠粗心了。這件事，我不斷刻骨銘心，由于這次教訓(xùn)，告訴了我不管如何也不要放松，如此最容易因大意而失分。這確實是我與老師的一個小故事，一個令人難以忘懷的故事。我如今只想對老師說：“老師，我讓您費(fèi)心了，我會努力，讓你們少一分辛苦，多一份歡樂的！” 我和老師的故事 朗朗的讀書聲越過窗，傳到了我的耳畔，風(fēng)蕭蕭，吹動著我的衣衫，雨瀟瀟，滴濕了我的發(fā)頰，十月十五日，我的老師

37、，我永遠(yuǎn)不會不記得? 當(dāng)我第一次踏入這片土地的時候，就注定我會認(rèn)識您，也注定了我們緣分的開場我的老師。老師，當(dāng)我第一次見到你的時候，我被你的深沉，你的平復(fù)所打動，對您好似有一種似曾相識的感受。這也許確實是您給我留下的第一印象。慢慢的將周記本遞給您，您翻開它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著老師您的批語。 我迅速打開它，急迫的翻到那一頁，看著老師給予我的鼓舞，我好興奮，好歡樂！老師，也許您只是不經(jīng)意間揮灑了一些墨水，而您可知，這不經(jīng)意的施舍，給予了我多少感動。 窗外秋風(fēng)蕭瑟，坐在這卻絲毫感受不到寒意，也許是人多的緣故，可我認(rèn)為正是有您的呵護(hù)，大家才會感到平和。您，用知識的清泉

38、澆開了我們理想的花朵；您，用辛勤的汗水培育著我們青春的夢想。8秋夜，隱退了遙遠(yuǎn)之外的遙遠(yuǎn)；秋風(fēng)，從天邊之外的天邊吹來。秋，使我和您走到了一起；緣分，使我和您同坐一堂。 我坐在那，一絲不動，聽著您對我的良言教導(dǎo)。這不是批判，而是您對我的關(guān)注；這不是警告，而是您對我的關(guān)懷。老師，我真有一種相見恨晚的感受，老師，愿我們成為永遠(yuǎn)的朋友。m 盡管您聽不到我感恩的話語，但那滿天的星斗，確實是我對您那無言的祝愿！ 人們除了父母，最親近的便是老師了，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”更表達(dá)了老師是人的一生之中不可缺少的一部分?！袄蠋熓侨祟愳`魂中的工程師，是照亮別人、犧牲本人的蠟燭。”這都是描寫老師精神的“臺詞”

39、。t 早就想寫寫我和老師之間的故事，總是難以下筆，今天才靜下心來，寫一寫我最尊敬的華老師。華老師何許人也？我四年級的班主任也。如今講的是我和老師的兩個故事。 第一件事是在體育課后發(fā)生的，我們的體育課上完后，我剛領(lǐng)了飯跑上樓的時候，由于太激動，被樓梯絆了一下，飯全撒在了地上，白白的米飯立即變成灰色的，沒方法再吃。我一下子就呆住了，急得像熱鍋上的螞蟻，心想這次我可倒霉了，沒有飯吃了。正巧一位華老師從我四周通過，她看到我狼狽不堪的模樣，溫順的說不要緊，趕快清掃潔凈，吃我的飯菜吧，說完就把她本人的飯菜分了一半的給我，我一邊吃一邊留下了激動的眼淚。覺得這是我有生以來最香的飯。 還有一件事也是在課間發(fā)生的，我不小心摔了一跤，頭撞到鋼板上，痛得哇哇直叫。華老師趕到了，趕忙白抱起我將我送到了醫(yī)務(wù)室，直到我的媽媽來了，她才放心腸離去。當(dāng)時的情景我經(jīng)歷猶新。不斷以來我是個淘氣喜愛動的男小孩，發(fā)生在我和華老師之間的故事還有特別多特別多 ，這些事情象一個個散落的珠子，我想把它都串起來，做成一串漂亮的項鏈，戴在心中，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn) 是啊，在陽羨小學(xué)生活五年以來，老師們給了我們多少協(xié)助！當(dāng)我作業(yè)沒有按要求完成時，老師們耐心腸為我講解；當(dāng)我上課走神時，老師們總是提示我；當(dāng)我在生活上遇