小學道德與法治第12課《我的環(huán)保小搭檔》教學活動設計

1、 - 7 -小學道德與法治第12課我的環(huán)保小搭檔教學活動設計教學目標1.知道珍惜資源、愛護環(huán)境是環(huán)保生活的具體表現(xiàn)。2.具有關注環(huán)保的責任意識，能積極主動地過綠色環(huán)保生活，形成綠色環(huán)保生活觀念。3.學會凈化、美化生活環(huán)境，嘗試資源的充分利用，通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活。教學活動設計活動一：講故事關注環(huán)保1.講故事：怕浪費婆婆。（故事內(nèi)容：怕浪費婆婆是位特別愛惜東西、注意節(jié)儉的老人。如果看見有人浪費，她絕不允許。她總有各種辦法處理那些沒有被好好利用的東西，不管是吃剩的飯菜、揉皺的紙團，還是寫短了的鉛筆頭、剝下的橘子皮）2.提問：怕浪費婆婆這個故事講了什么？3.討論：你們發(fā)現(xiàn)，怕浪費婆婆有哪些

2、環(huán)保好習慣？（引導學生知道，怕浪費婆婆節(jié)約糧食、節(jié)約用水、節(jié)約用電、變廢為寶等行為都是環(huán)保好習慣。）4.提問：怕浪費婆婆這樣做，有什么好處呢？5.小結：怕浪費婆婆這樣的做法都是環(huán)保的表現(xiàn)。要做到環(huán)保，歸根結底在于養(yǎng)成綠色、低碳、文明、健康的生活方式。【設計意圖】本活動選取學生喜聞樂見的講故事形式，通過怕浪費婆婆中豐富的環(huán)保素材，讓學生明白環(huán)保就在身邊，節(jié)約糧食、節(jié)約用水、節(jié)約用電等這些良好的生活習慣都是在踐行環(huán)保?；顒佣宏J關游戲學環(huán)保1.講解：有時候，環(huán)保就是一個小小的行為，大家來做一個闖關游戲，看看怎樣做到環(huán)保。2.游戲：環(huán)保行為闖關。3.第一關：請你轉一轉。（1）出示圖片：小同學在刷牙的

3、時候開著水龍頭。（2）提問：你認為這樣的行為環(huán)保嗎？為什么？（3）轉一轉：讓一名學生到前面轉動圖片，關上水龍頭。（通過旋轉上面的一層圖片，用關上的水龍頭的圖片遮擋住流水的水龍頭的圖片。）（4）講述：有的人以為刷牙不關水龍頭只是小疏忽，沒關系，但是積少成多，每天浪費的水累計在一起，簡直難以估量。4.第二關：請你關一關。（1）出示圖片：教室里空無一人卻亮著燈。（2）提問：你認為這樣的行為環(huán)保嗎？為什么？（3）關一關：讓一名學生到前面轉動圖片，關上教室里的燈。（通過旋轉上面的一層圖片，用關上燈的圖片遮擋住開著燈的圖片。）（4）講述：按一下開關，關上一盞不需要的燈，就能節(jié)約電資源，就是環(huán)保的表現(xiàn)。5.

4、第三關：請你辨一辨。（1）活動要求：閱讀下面描述的內(nèi)容，如果你認為是對的行為請做出“”的手勢，錯的行為請做出“”的手勢。（2）出示辨一辨內(nèi)容，由學生進行判斷。（內(nèi)容可以如下，也可以根據(jù)學生情況增減或改變。）用過的紙巾屬于其他垃圾，西瓜皮屬于廚余垃圾。（ ）空氣污染會影響人類的健康。 （ ）礦產(chǎn)、石油這些資源用完了還會有，是取之不盡的。（ ）出行時盡量選擇乘坐公共交通工具。（ ）不用太擔心地球上的資源，因為我們活到老也用不完。（ ）平時浪費多了不可以，但是浪費一點兒沒什么了不起。（ ）空的塑料瓶留起來，可以賣到廢品回收站。（ ）（3）追問：你為什么做出這樣的判斷？6.小結：不浪費資源、多步行少乘

5、車、廢舊物品再利用這些都是環(huán)保的行為。這樣的行為理應得到夸贊，祝賀大家闖關成功。【設計意圖】本環(huán)節(jié)的闖關游戲，第一關和第二關設計了雙層的圖片，通過轉一轉、關一關的方式，激發(fā)學生的學習興趣；第三關通過辨析、判斷的形式，幫助學生進一步認識環(huán)保?；顒尤涵h(huán)保搭檔巧探尋1.閱讀：教材第47頁的內(nèi)容，想一想，書中的同學有哪些環(huán)保搭檔。2.提問：你發(fā)現(xiàn)書中的同學有哪些環(huán)保搭檔？（引導學生認識到，環(huán)保的物品、參與環(huán)保的人、環(huán)保的行為、環(huán)保的習慣都可以成為環(huán)保搭檔。）（1）預設一：生活中的搭檔。不用一次性水杯，做到節(jié)約資源，所以小水壺是男孩的環(huán)保搭檔。（2）預設二：植樹中的搭檔。種植樹木，綠化環(huán)境，可以讓空氣

6、更加清新，小樹苗、小鐵鍬和爸爸都是男孩的環(huán)保搭檔。3.思考：生活中，環(huán)保搭檔就藏在大家身邊，你和你的家人、伙伴都有哪些環(huán)保搭檔呢？（1）交流：學生按照“因為，所以和我是環(huán)保搭檔?！保?）交流：學生按照“因為，所以和是環(huán)保搭檔?！?.小結：其實環(huán)保就是日常生活中一個小小的習慣、一個小小的動作，彎彎腰撿起一張紙，抬抬手隨手關上燈，和家人綠色出行在平時的行為中大家都能探究、尋找到環(huán)保搭檔，希望你們能養(yǎng)成環(huán)保的習慣。5.朗讀：教材第49頁的小詩給未來一片綠色?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)以探究環(huán)保搭檔為線索，讓學生發(fā)現(xiàn)書中的環(huán)保搭檔是什么。接著以學生已有的經(jīng)驗為生長點，讓他們找一找自己、家人和伙伴的環(huán)保搭檔，使

7、活動的出發(fā)點和落腳點都回到學生自己的生活中?；顒铀模鹤儚U為寶巧手做1.出示：教師平時收集的小物品，讓學生看一看。（出示短鉛筆、半塊橡皮、使用了一半的本子、揉皺的白紙等。）2.提問：這些物品是從哪里來的？你平時見過嗎？3.閱讀：教材第48頁的故事我的環(huán)保小搭檔。4.討論：從這個故事中，你知道了什么？5.提問：看到這些（前面出示的物品）你有什么想法嗎？怎樣做能讓這些小物品也得到再利用呢？6.小創(chuàng)作：學生四人一組，選取材料，制作環(huán)保搭檔。7.展示：制作完畢的小組介紹創(chuàng)作成果。（特別要讓學生說清楚創(chuàng)作環(huán)保搭檔時，所用的材料和制作完成后的用途。）8.評選：環(huán)保搭檔創(chuàng)意獎。9.小結：一個動手制作的小行為，

8、就能為節(jié)約資源發(fā)揮大作用，大家應該為這樣的環(huán)保行為點贊！同學們可以常動腦筋，制作各種環(huán)保小搭檔，成為環(huán)保的踐行者?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)引導學生關注生活中浪費資源的現(xiàn)象，并通過動手制作，讓可能被廢棄的物品再次得到利用。這個過程激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，提高了他們的綠色生活能力?；顒游澹涵h(huán)保搭檔分享會1.課前準備：布置學生觀察，找一找自己和家人的環(huán)保搭檔是什么，想一想這樣的做法有什么好處。2.展示活動：環(huán)保搭檔分享會。（1）小組展示：學生在小組里分享家人的環(huán)保搭檔。（2）推薦：每個小組推薦一名代表在全班進行分享。（學生可以選擇用照片、視頻、圖畫、實物等方式進行分享。）（3）提問：家人的環(huán)保搭檔有很多，你在平常的生活中有什么環(huán)保搭檔？（4）討論：這些環(huán)保搭檔對我們的生活、對保護環(huán)境有什么好處呢？3.制作：環(huán)保搭檔宣傳欄。（1）將卡紙發(fā)給學生。（2）制作：每個小組把環(huán)保搭檔寫在卡紙上。（先出示示范，給學生提供樣例，如“多用手帕少用紙巾”“雙面用紙”“用洗手液時關閉水龍頭”“用洗衣水沖廁所”等。）（3）張貼：學生完成后，把卡紙張貼在教室板報的環(huán)保搭檔宣傳欄中。4.討論：欣賞了同學們制作的環(huán)保搭檔宣傳欄，你準備給自己增加哪些環(huán)保搭檔呢？5.出示：環(huán)保搭檔記錄卡。（學生在課后有了新的環(huán)保搭檔后，自己進行記錄和評價。）6.小結：這些環(huán)保行為和習慣、環(huán)保物品、身邊的人等，都是大家的環(huán)保搭檔，有了這些環(huán)