小學(xué)道德與法治《7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督》第一課時說課

1、小學(xué)道德與法治7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督第一課時說課一、教材分析本課的編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中“我的國家”第13條，以及青少年法治教育大綱中“小學(xué)高年級（3-6年級）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條、第3條、第6條。本課由三個話題組成。其中，“權(quán)力行使有邊界”是本課的第一課時，旨在讓學(xué)生了解憲法和法律規(guī)定了國家機關(guān)的職責(zé)；國家機關(guān)必須在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力；各機關(guān)各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，共同服務(wù)于人民。教材第62頁展示了“改善校園周邊環(huán)境”討論情境，通過對學(xué)校周邊交通擁堵、小商販違法經(jīng)營問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生理解憲法和法律規(guī)定了國家機關(guān)的職責(zé)。法律規(guī)定的職責(zé)必須履行

2、，沒有授予的權(quán)力不能行使。教材第63頁通過班級開展的“身邊的政府機構(gòu)”觀察與交流活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家機關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力。了解不履行、少履行、慢履行、超越職責(zé)范圍四種行為都不符合要求。相關(guān)鏈接幫助學(xué)生聯(lián)系生活實際，進(jìn)一步理解國家機關(guān)行使權(quán)力有范圍、有要求。教材第64、65兩頁借助“一站式”行政服務(wù)的討論活動和“12345”政府熱線閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解各行政機關(guān)各司其職，各負(fù)其責(zé)。國家機關(guān)依照憲法和法律的規(guī)定履行職責(zé)的共同目的是服務(wù)于民，維護(hù)國家安定和社會秩序。二、學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)了國家機構(gòu)有哪些人大代表為人民兩課，對身邊的國家機關(guān)已經(jīng)有初步的認(rèn)識。但本課內(nèi)容離學(xué)生生活

3、較遠(yuǎn)，學(xué)生對國家機關(guān)行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力等問題比較陌生。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過案例分析，知道憲法和法律規(guī)定了國家機關(guān)的職責(zé)，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不能為。2.通過模擬體驗、調(diào)查交流等多種活動方式，知道國家機關(guān)在法定范圍內(nèi)，分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同為我們提供服務(wù)。3.通過看視頻、討論分享，了解一站式服務(wù)、“12345”公共服務(wù)系統(tǒng)的各項便民利民措施，體會政府服務(wù)于民的宗旨，增強維護(hù)國家安定和社會秩序的責(zé)任感。四、教學(xué)過程活動一：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對國家機關(guān)有了一定的了解，那么在我們海寧有哪些地方國家機關(guān)呢？你能把相應(yīng)的機關(guān)與它們的職權(quán)對應(yīng)起來嗎

4、？說一說，連一連。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生重溫第5課所學(xué)的身邊的國家機關(guān)及其法定職權(quán)，建立新舊知識勾連，為本課學(xué)習(xí)作好鋪墊。同時，說一說、連一連的形式輕松活潑，利于活躍課堂氣氛?；顒佣喊咐饰?，認(rèn)識范圍要求（一）權(quán)力行使有范圍生活中，我們碰到問題應(yīng)該找哪些地方國家機關(guān)來解決呢？讓學(xué)生帶著問題聽錄音。案例1：小明遇到了交通堵塞的問題，找公安局處理，他找對地方了嗎？為什么？案例2：小麗也遇到了購買過期食品的問題，這事稅務(wù)局能管嗎？為什么？接著，聽一聽稅務(wù)局李阿姨的話。思考：從李阿姨的話中，你知道了什么？總結(jié)：法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。這句話到底是什么意思呢？打開書本第62頁，閱讀知識窗，談?wù)剬@

5、句話的理解。小結(jié)：權(quán)力行使是有邊界的，出示課題。（二）權(quán)力行使有要求觀看新聞視頻，主要內(nèi)容是：110警方出警速度慢導(dǎo)致了人員傷亡，受到處罰。思考：發(fā)生了什么事？造成了什么后果？受到了什么懲罰？110警方為什么受到懲罰？學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：因為慢履行，國家機關(guān)和責(zé)任人都受到了懲罰。出示第63頁第一自然段，說一說，知道了什么？順勢小結(jié)：國家機關(guān)必須在法定的范圍內(nèi)，依照法定的要求行使權(quán)力。設(shè)計意圖：通過校園周邊比較熟悉的兩個案例解析，學(xué)生認(rèn)識到行政機關(guān)在法定范圍內(nèi)行使權(quán)力，法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。再引入“110出警慢受處罰”這個生活中真實的案例，學(xué)生認(rèn)識權(quán)力行使要符合法定程序的要求。案例剖析、文本

6、理解、對照印證；聽，讀，思，悟，多個感官調(diào)用，以生為本，不作過多預(yù)設(shè)，而是讓學(xué)生充分探究。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中自然地理解、體會觀點?；顒尤耗M體驗，了解行使程序在日常生活中，國家機關(guān)又是按照怎樣的程序來行使權(quán)力呢？分兩步來探究：第一步任務(wù)1：如何遷戶口你看，小明家最近買了新房子，想把戶口遷到新房子里去，遷戶口時他們可能會遇到什么問題呀？指名一位學(xué)生在教師帶領(lǐng)下操作：進(jìn)入“海寧市人民政府”網(wǎng)站，查閱“主題導(dǎo)航”。其余學(xué)生看大屏幕一起跟隨探究：去哪里辦理？要準(zhǔn)備些什么？具體流程是怎樣的？第二步任務(wù)2：如何開通用電服務(wù)小明家買了新房子，如何開通用電服務(wù)。小組合作在電腦上登錄“海寧市人民政府網(wǎng)站”

7、，了解相關(guān)流程。設(shè)計意圖：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下登錄海寧市政府的網(wǎng)站，通過操作實踐，瀏覽了一些部門的辦事流程，體驗在日常生活中國家機關(guān)行使權(quán)力的程序，進(jìn)一步了解了權(quán)力行使有法定范圍和法定程序。就學(xué)習(xí)方法來說，從師生操作示范到分組操作體驗，從扶到放的過程更是從引領(lǐng)指導(dǎo)到自主探究的過程。活動四：聯(lián)系生活，體會便民服務(wù)生活中，有些業(yè)務(wù)我們可以在網(wǎng)上辦理，有些業(yè)務(wù)需要去實地辦理。就拿小明家來說吧，買好新房，如果要去實地辦理用電、用水、燃?xì)獾乳_戶，我們就要跑水務(wù)集團(tuán)、電力公司、燃?xì)夤?，很麻煩！是否有這樣一個地方，可以將不同的業(yè)務(wù)一起辦好呢？老師要向大家推薦一個地方，是哪里呢？最后，閱讀65頁的相關(guān)鏈接，了解政府采取的其他便民措施。設(shè)計意圖：通過觀看視頻，學(xué)生了解了“一站式服務(wù)中心”基本情況，通過說一說、想一想，理解一個窗口代表一個部門，行政機關(guān)依照憲法規(guī)定，各司其職，各