生物期末教學反思總結2022

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁生物期末教學反思總結2022生物期末教學反思總結1本學期，我擔作八年級二個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，進步自己的教學才能。一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸

2、納成集。二、增強上課技能，進步教學質量。使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時

3、改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步自己的工作才能。生物期末教學反思總結2本學期，我擔任三個理科班生物教學，雖然相比上學期來說，所教班級少了，但壓力更大了。由于是屢次上高三，對于高三教學有一定經(jīng)歷，但在很多時候會顯得很彷徨?，F(xiàn)將一年的工作總結如下：一、教學根本情況：今年下半年，高三年級共進展了四次月考，月考中，我所教的班級有一次第一、一次第二、兩次第三，其中2班成績根本保持在前三名之內。在教學中，我盡力地調動學生的積極性，

4、盡力做到使學生學好，學扎實。通過近三年的教學理論，我對于教學工作，理解更加地深化了。我知道，作為一名教師，應當要對學生負責，要用恰當?shù)姆椒▽⑺鶎W的知識傳授給學生。所以，在教學中，我堅決貫徹學校的全新理念，為了上好每一堂課，使學生真正在課堂上能學有所成，并學以致用，我查閱了大量資料(包括一些大學教材)，教學參考書以及各種高三復習資料、高考真題等，以充實自己的理論知識;與此同時，我堅持向其他教師請教，向他們學習各種教學方法以及教學經(jīng)歷。有壓力，也會有長進，我認為，教學中最重要的莫過于抓緊40分鐘的課堂時間，特別是進入高三以后，學生的學習壓力進一步加大，為了不增加學生的學習負擔，課堂教學更為重要。在

5、第一輪復習中，要讓學生吃透每一個知識點，這樣就能事半功倍，所以，我一直想努力地抓好自己的課堂教學，雖然如今還在探究當中，還沒有做到很好，但我會努力。二、缺乏與反思：近段時間，我對我三年半來的教學工作做了總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它教師學習，積累經(jīng)歷。對學生，對教學工作要更加用心。不管做任何工作，要堅持，認真，踏實。要多做高考題，要認真研究高考考綱，才能正確把握高考方向，搞好高考的復習工作。我相信，在自己的不懈努力下，我一定能成為一名合格、優(yōu)秀的人民教師，在教學中創(chuàng)出自己的風格來。生物期末教學反思總結3一、教

6、學內容完成情況：本學期學習了：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和開展”、第八單元“安康的生活”。通過學習,學生認識了生物的遺傳、進化和生態(tài)的根底知識，理解了這些知識在消費和生活中的應用;初步獲得了人體衛(wèi)生保健的根底知識，懂得了要自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過科學的方法訓練，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)：使學生能初步的把所學的生物學知識應用于生活和消費理論，能分析p 和解釋一些生命現(xiàn)象，培養(yǎng)了他們的思維才能。通過教學，使學生受到了辨證唯物和愛國的思想教育;初步建立了生物學的根本觀點，培養(yǎng)了學生實事求是的科學態(tài)度，不斷探求新知識的精神;熱愛大自然，認識到了保護自然資、控制人口、保護環(huán)境的重要性;以及逐

7、步形成了正確的審美觀、高尚的品德和情操。二、采取的主要教學措施：1、認真進展生物學根底知識的教學生物根底知識，是培養(yǎng)學生根本技能、各種才能和進展政治思想教育的根底。我在備課時，認真分析p 教材中生物學知識之間的內在聯(lián)絡，生物學與其他學科知識之間的縱向和橫向聯(lián)絡，準確把握教材的重點和難點。在課堂教學中，突出重點，抓住關鍵，富于啟發(fā)，親密聯(lián)絡消費、生活和自然實際，準確、生動地講述生物學根底知識。2、重視學生的才能培養(yǎng)在教學中，我充分發(fā)揮主動精神，努力創(chuàng)造條件，通過觀察、實驗、討論等教學活動，培養(yǎng)了學生的學習興趣，啟發(fā)了他們學習的主動性，使之形成了客觀的、實事求是的科學態(tài)度。3、積極改進教學方法和指

8、導學生的學習方法根據(jù)不同的教學目的和教學內容，我采取了相應的教學方法，合理地選擇、組合、使用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段，進展啟發(fā)式教學，不斷進步教學質量。另外，我還細心研究學生的知識根底、生理和心理的特點及學習生物學的規(guī)律，在改進教學方法的同時，指導學生不斷地改進學習方法，幫助他們進步學習效果。4、加強對學生進展政治思想教育教師要做好教書育人。我在教學中，結合本學科教學內容的特點，努力挖掘教材中的德育因素，潛移默化地將思想教育寓于傳授知識之中。堅持用辨證唯物觀點來闡述生物界的開展變化規(guī)律，向學生進展進化觀點和生態(tài)觀點等生物學根本觀點的教育;結合我國國情，向學生進展熱愛社會祖國，熱愛家鄉(xiāng)的政治思想

9、教育，增強了他們的民族自信心和自豪感。三、獲得的成績在教學中，大局部的學生上課認真，學習積極，掌握了相應的的生物學知識和生物學實驗技能，在考試中獲得了較好的成績。但由于受外界環(huán)境與學生自身條件的制約，學生的成績還參差不齊，整體成績進步得并不快，有些甚至不盡如人意。四、存在的問題教師方面 ：1、沒有考慮到各種活動對教學的嚴重沖擊，教學方案制定不夠周密，復習時間不充分;2、在教學中，對學生的關注沒能做到面面俱到，特別是對于學困生的學習指導與監(jiān)視;3、教學活動中包辦成分過多，學生的依賴心理過大，考慮分析p 才能、語言表達才能不強。學生方面 ：1、許多學生對學習的目的和重要性認識不夠，比較懶惰，缺乏學

10、習主動性;2、學生學習科目太多，學習中遇到的問題也多，缺乏正確的、有效的學法指導;3、學生手邊的學習資料太少，幾乎沒有。造成學生視野面太窄，分析p 問題、解決問題的才能不強。生物期末教學反思總結4在這個八年級的第一個學期里，擔任八年級四個班的生物課的教學工作也剛好滿一年。在本學期中，認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。踏入教育工作的第二年里，從中學習到了很多的經(jīng)歷，收獲了值得肯定的東西，也發(fā)現(xiàn)了自己存在缺乏的地方?？傮w的總結如下：八年級學生從剛剛接觸生物這門學科以來，對生物學的“陌生”感也較之熟絡了。在本學期開始，繼續(xù)根據(jù)生物學科的特點，認真制定方案，注重課堂內容的興趣性，

11、注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽其他教師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照課程標準來進展施教，讓學生掌握好生物科學知識。還注意生活實際，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學習的生物學知識相結合，多方面、多角度去培養(yǎng)學生。教育是為培養(yǎng)高素質的下一代，時刻從實際情況中根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，去進展教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。作為一名

12、踏進八年級的教師，深化地明白如今的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進展資料。為進步每節(jié)課的進展效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。在這一學期里，繼續(xù)制定好復習方案，并認真?zhèn)浜脧土曊n。把培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，幫助差生這一思路繼續(xù)執(zhí)行下去。雖說本學期實際授課較短，但還是能按時完成教學任務，而從中發(fā)現(xiàn)：有一局部學生承受才能較差，學習自覺性不高，導致成績也不是很理想。為做好這一工作，需更加詳細地去理解這一局部的學生，多去以他們的角

13、度去考慮他們自身的問題，而這也是一項長期的工作，需要持之以恒地進展下去。最后，展望往后的教學工作，我會深化總結經(jīng)歷，繼續(xù)向有其他教師學習，學習他們的教學經(jīng)歷，教學方法，根據(jù)教學實際，力求進步自己的教學程度，相信在教育教學中所遇到的問題是暫時的，相信這些問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。生物期末教學反思總結5培養(yǎng)學生才能應與傳授知識并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應試教育轉軌于素質教育，進步學生才能是其中的一個重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的。初中生物實驗包括觀察才能、實驗操作才能、分析p 實驗現(xiàn)象才能、實驗設計才能、綜合應用才能。而觀察才能的培養(yǎng)是上述諸項才能中

14、的最根本的才能培養(yǎng)，也是使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此，必須科學地培養(yǎng)學生思維方法和思維才能。一、明確觀察目的和任務觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通過多種感覺器官的結合活動，并在思維的參與下進展的。在觀察時，必須對觀察者預先提出一定的目的或任務，擬定一定的方案，按方案仔細地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。二、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和務實態(tài)度觀察才能的進步，有賴于正確的觀察程序和方法，學生用正確的方法進展觀察，對培養(yǎng)學生觀察力是很必要的。(1)先整體觀察后局部觀察教師要指導學生全面進展觀察，抓住事物的各個方面及其開展

15、變化的全過程，這樣才能到達認識事物的目的。局部觀察即細微觀察，要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性，捕捉它們之間的細微差異，從而發(fā)現(xiàn)事物各個側面的特點。例如：在組織學生觀察花的形態(tài)和解剖花的構造實驗中，首先觀察水稻花與桃花的形態(tài)，我們向學生提示這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。緊接著教師指導學生進展兩種類型花的解剖，仔細觀察桃花子房基部的突起構造桃花的蜜腺，弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花構造時卻沒有這種蜜腺構造，使學生弄清蟲媒花與風媒花的構造差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區(qū)別。(2)比照觀察是運用縱橫比較進展觀察，同中求異或異中求同。比照觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。例如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態(tài)、構造時，首先向學生強調兩種植物顯著區(qū)