小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀6篇

1、Word - 17 -小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀6篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，編寫教案是必不行少的，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是細(xì)心為大家收拾的6篇小班數(shù)學(xué)教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。小班數(shù)學(xué)教案 篇一核心閱歷：數(shù)數(shù)設(shè)計(jì)意圖：我是一個小班的老師，在對幼兒舉行數(shù)學(xué)教導(dǎo)時，發(fā)覺有的幼兒在數(shù)數(shù)的時候會發(fā)生漏數(shù)和重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺得數(shù)數(shù)這個在成人眼里看似容易，其實(shí)對于34歲的幼兒來說不是那么簡單的一件事情，不是孩子會數(shù)1、2、3、4、5，他（她）就真正會數(shù)數(shù)了。36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中關(guān)于“感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面，對34歲幼兒的進(jìn)展

2、指標(biāo)明確指出：要求34歲幼兒能手口全都地點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)?？梢?，手口全都點(diǎn)數(shù)是說出總數(shù)的基礎(chǔ)，這對于小班幼兒來說是多么重要。最近，我班正在開展主題活動漂亮的春天，結(jié)合這一主題，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)嬉戲活動：春天來了。活動目標(biāo)：1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。2、引發(fā)幼兒能用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言描述所看到的實(shí)物數(shù)量及操作過程。活動預(yù)備：1、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來了”的環(huán)境。（教室的上面掛著2朵白云，1個太陽；草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹，有4朵漂亮的黃花露出漂亮的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹，池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。）

3、2、每個幼兒1套實(shí)物圖片和15的點(diǎn)卡，小紅花若干?；顒舆^程：1、歌表演春天，激活幼兒參加活動的愛好。2、幼兒在嬉戲情境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)看到的實(shí)物。（1）教師：小伴侶，春天來了，大自然發(fā)生了無數(shù)變化，花開了，草綠了，許多小動物也出來游玩了。我們一起去看看，好不好呀？幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入嬉戲情境。（2）小伴侶，我們的頭頂上有幾個太陽？有幾朵白云呢？（教師引發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告知教師和小同伴，頭頂上有1個太陽，有2朵白云。）（3）草地上有幾棵桃樹？有幾朵花？有幾只小雞在草地上玩呢？（教師引發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告知教師和小同伴，草地上有2棵盛開桃花的桃樹，有4朵漂亮的黃花，有3只小雞在草地上玩。

4、）（4）池塘邊有幾顆柳樹？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚？又有幾只小蝌蚪在游水呢？（教師引發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言告知教師和小同伴，池塘邊有3顆柳樹。池塘里有5只小鴨，有2條魚，有4只小蝌蚪在游水。）3、幼兒操作。將剛才看到的詳細(xì)實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配。（1）每個幼兒一套關(guān)于“春天來了”掛圖里的各種實(shí)物的卡片和15的點(diǎn)卡，幼兒按照各種實(shí)物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點(diǎn)卡，要求幼兒一邊操作一邊說：“1個太陽，我拿1個點(diǎn)的點(diǎn)卡；4只小蝌蚪我拿4個點(diǎn)的點(diǎn)卡等?！保?）幼兒在操作的時候，老師巡察，適時的協(xié)助一些操作能力較弱的幼兒。（3）幼兒之間相互檢查，假如正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為嘉獎。（4）老師對剛

5、才幼兒操作狀況舉行小結(jié)。4、幼兒和教師一起歌表演春天，結(jié)束這次數(shù)學(xué)嬉戲活動?；顒友娱L：數(shù)數(shù)還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒漫步時，可以請幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹，花壇里盛開了幾朵花，走廊有幾個柱子等等。還可以在開展區(qū)域活動時，請幼兒在玩的過程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個黃色的積木等。在家里，還可以讓家長多給你幼兒提供數(shù)數(shù)的機(jī)會，如吃飯時，數(shù)數(shù)家里有幾個人？應(yīng)當(dāng)拿幾個碗？拿幾雙筷子等等。老師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的機(jī)會，開展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動，增進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力的進(jìn)展。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 篇二活動目標(biāo)：1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活

6、動，從中體悟活動的樂趣。3、激活幼兒對數(shù)字的愛好，培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。2、0-9數(shù)字卡若干套，在老師的衣服上貼一套數(shù)字。3、發(fā)放調(diào)查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字？你最喜愛的、家中最故意義的數(shù)字是什么？活動過程：一、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說出數(shù)字，老師貼在黑板上。）二、發(fā)覺、回憶生活中的數(shù)字。1、激活幼兒主動探究的愿望：“最近我們正

7、在舉行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍處處都有數(shù)字。今日有無數(shù)數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺：（1）你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。（2）誰情愿大膽地到前面來，把你的發(fā)覺告知大家？3、回憶生活中更多的數(shù)字老師：本來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小伴侶們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？幼兒敘述。三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜愛的數(shù)字。老師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小伴侶也有很密切的關(guān)系，那么你覺得最好玩的、最喜愛的數(shù)字是什么呢？今日把它帶來了沒有？請幾位幼兒給大家介紹一下。四、做數(shù)字寶寶玩嬉戲。老師：數(shù)字和我們

8、的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來了無數(shù)便利，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩嬉戲呢？1、請小伴侶幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。3、請幼兒遵守規(guī)章：音樂開頭，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個兩個手拉手。4、再次嬉戲，四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合，加大嬉戲難度。五、結(jié)束：老師：數(shù)字寶寶們，你們玩得愉快嗎？讓我們到外面縱情地去玩吧？小班數(shù)學(xué)教案 篇三活動設(shè)計(jì)背景過去，我們教師所關(guān)懷的是如何把教材中的學(xué)問灌輸給兒童，而無視兒童的愛好、熟悉邏輯及進(jìn)展水平，幼兒只是容易的接受學(xué)問的容器，只管跟著

9、教師思路走，缺乏自己的思量，其結(jié)果是限制了兒童思維的進(jìn)展。而綱要中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教導(dǎo)過程的主體原則，所以我們老師應(yīng)改變陳舊的教導(dǎo)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色和教導(dǎo)辦法，和兒童建立良好的同伴關(guān)系，引領(lǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)110，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的教導(dǎo)環(huán)境，利用買東西的嬉戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。在活動中幼兒以角色的身份參加活動，當(dāng)他們從不同色彩的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒按照格子的色彩特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭辯時我就引領(lǐng)幼兒思量，使幼兒在尋覓緣由的過程中靈便地把握序數(shù)學(xué)問，培養(yǎng)幼兒思維的靈便性。

10、活動目標(biāo)1、熟悉110的序數(shù)。2、利用活動來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。3、靈便地把握序數(shù)學(xué)問，培養(yǎng)幼兒思維的靈便性。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：靈便地把握序數(shù)學(xué)問。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈便性。活動預(yù)備1、布置小貨架超市。2、飾演各種角色的服裝。3、強(qiáng)調(diào)活動中的注重事項(xiàng)?；顒舆^程一、自由探究1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教導(dǎo)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒以角色的身份參加購物。師：今日，我們來玩超市嬉戲，你們想買一些什么東西？幼：自由研究預(yù)備買一些什么東西。幼兒參加活動。2、請個別幼兒告知大家在什么色彩的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個

11、格格子里買到的東西。幼1：我在紅色彩的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子？幼2：其次格。幼3：第九格。幼兒爭辯。師：引發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢？”二、溝通研究1、師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？幼1：我是從左數(shù)到右的。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！幼2：我是從右數(shù)到左的。師：想一想還有其他辦法嗎？幼兒再次思量。幼1：教師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。2、師：引領(lǐng)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。3、幼兒分組溝通。幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。4、集體溝通

12、：個別幼兒敘述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么色彩的格子里買到的。三、嬉戲鞏固1、幼兒分成兩組，按照教師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。2、互相檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。四、活動總結(jié)教學(xué)反思以往，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候，我們在教學(xué)中會告知幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的進(jìn)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。利用本次國培學(xué)習(xí)，我熟悉到在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引領(lǐng)和引發(fā)，把教導(dǎo)的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒主動探究，并在沖突中尋覓答案的學(xué)習(xí)辦法，從而發(fā)覺幼兒能樂觀投

13、入，思維也很活躍。因?yàn)樗鶎W(xué)的內(nèi)容是幼兒利用實(shí)踐、思量后自主習(xí)得的，幼兒能較快理解并把握，與此同時，也激活了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位老師在一日活動中，一定要改變觀念，努力貫徹綱要精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。小班數(shù)學(xué)教案 篇四活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺范例圖中物體的空間關(guān)系。2、能用實(shí)物呈現(xiàn)范例中的物體的空間關(guān)系。3、幼兒能按照需要選取積木，輕拿輕放?；顒宇A(yù)備：1、積木造型照片一套8張。2、幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。3、底卡3補(bǔ)圖畫1，圖形補(bǔ)塊6個?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入（“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景）1

14、、介紹角色展示麥麥和派派：“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手，天天都能搭出一種新花樣。（展示積木照片）派派想學(xué)麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來觀賞一下吧！你能看出麥麥搭的是什么嗎？”幼兒觀賞。2、看照片搭積木取隨意照片，提問：“用了幾塊積木？分離是那些積木？”展示積木，按照照片找出積木，搭積木。二、幼兒分組操作1、分組操作請幼兒回到自己所在組開頭搭積木。2、觀看指導(dǎo)老師巡察各組，觀看幼兒是否理解操作規(guī)章。3、提醒常規(guī)老師：“做完的小伴侶，可以拿給其他小伴侶檢查一下，檢查完后要把全部積木放回筐子里，假如少了抓緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小伴侶交換操作。三、溝通評價1、出示溝通老師：“小

15、伴侶們，你們都搭好了么？把搭好的積木留在桌子上，請大家互相參觀一下。2、評價老師：“今日我看到小伴侶用積木把每個圖上的建造都搭了一遍，你們真棒。”3、收拾老師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動結(jié)束。小班數(shù)學(xué)教案 篇五設(shè)計(jì)意圖：分類是按照物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如糖果和糖果。其次個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ)，

16、由于求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時先讓幼兒舉行求同活動，提升他們把握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒舉行分類活動。利用生動的嬉戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，堆積有關(guān)類的閱歷，提升幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。活動目標(biāo)：（三維目標(biāo)）1、情感態(tài)度：樂于參與集體嬉戲，感觸嬉戲中的歡樂2、行為習(xí)慣：鞏固復(fù)習(xí)幾種常見的色彩“紅黃藍(lán)綠”并能說出色彩名稱3、學(xué)問技能：能夠按照紅黃藍(lán)綠的色彩大小，按同種色彩舉行分類活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒對色彩的認(rèn)知2、材料預(yù)備：彩色（紅、黃、藍(lán)、綠）糖果若干，彩色（紅、黃、藍(lán)、綠）大小餅干若干3、媒體預(yù)備

17、：彩虹王國的白板課件、PPT課件活動過程：一、故事導(dǎo)入，介紹嬉戲姐姐寶寶抱一抱在漂亮的彩虹王國中，住著彩虹姐姐和她友愛的彩虹寶寶們，他們都有好聽的名字（紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶）紅寶寶最喜愛的色彩是紅色，他的家是紅色的，床是紅色的，小桌子板凳都是紅色的黃寶寶最喜愛的色彩是黃色，他的家是黃色的，床是紅色的，小桌子板凳都是黃色的藍(lán)寶寶最喜愛的色彩是藍(lán)色，他的家是藍(lán)色的，床是藍(lán)色的，小桌子板凳都是藍(lán)色的綠寶寶最喜愛的色彩是綠色，他的家是綠色的，床是綠色的，小桌子板凳都是綠色的小伴侶們快低頭看看，你身上的彩虹寶寶是什么色彩，王教師快請，身上是紅色的彩虹寶寶的小伴侶舉起手來，彩虹姐姐喜愛紅色的彩虹

18、寶寶，快讓我抱抱他，身上是黃色的彩虹寶寶的小伴侶也舉舉手，彩虹姐姐也喜愛黃色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，還有藍(lán)色的彩虹寶寶綠色才彩虹寶寶二、嫻熟把握紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩姐姐請客吃飯1、分糖豆我們都熟悉了彩虹寶寶，也都知道了彩虹寶寶最喜愛的色彩，有一天啊，彩虹姐姐要讓四個彩虹寶寶來她家做客，彩虹姐姐預(yù)備了各種色彩好多好吃的糖豆，有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進(jìn)屋一看，可興奮了（展示白板）顯示出各種各樣的好吃的糖豆，彩虹姐姐要請小伴侶們幫忙了，小伴侶們快聽，彩虹寶寶說什么了，“我們要吃自己最喜愛色彩的糖豆”再來聽聽姐姐說什么了，“友愛的小伴侶們，你們來幫彩虹寶寶分糖豆好不好？你把它最喜愛吃的色彩分給

19、他，你能做到嗎？”小伴侶都聽到彩虹姐姐的要求了，彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆？“自己最喜愛的色彩”那請小伴侶快去給彩虹寶寶分糖豆吧。（孩子分好后，老師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評）彩虹寶寶說，他想吃的糖豆是自己最喜愛的色彩，那紅寶寶，吃紅色的糖豆，黃藍(lán)綠2、分餅干可是啊，光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽，而且糖吃多了，對牙不好，所以糖不能吃太多，這個時候，姐姐又端上來一個餅干盒，里面有好多各式各樣大大小小彩虹色彩的餅干，彩虹姐姐又要請小伴侶們幫忙了，小伴侶們快聽，彩虹寶寶說什么了，紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長的最大，我們要吃最大的餅干”藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長得最小，我們要吃最小的餅干”我們

20、在聽一聽彩虹姐姐說什么了，彩虹姐姐說“友愛的彩虹寶寶，挑食可不好，大大小小的餅干都要吃都有養(yǎng)分，小伴侶們，你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”（孩子分好后，老師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評）紅色和黃色的彩虹寶寶說，他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶，吃最大的紅餅干和黃餅干，那藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶最小，那他們就吃最小的藍(lán)餅干和綠餅干。小伴侶和真棒，快給自己鼓鼓掌。三、鞏固紅、黃、綠、紫四種色彩。送彩虹寶寶回家小伴侶可真棒，彩虹寶寶啊吃的可飽了，彩虹寶寶說讓王教師感謝小伴侶的幫忙，太陽要下山了，彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來，要回家了，可是天黑了他們不敢回家，彩虹寶寶希翼能有小同伴配他一起回家，

21、小同伴真的都浮現(xiàn)了，你們能幫彩虹寶寶回家嗎？（運(yùn)用拖動）幼：紅寶寶住在紅色的屋子（幼兒拖動后，彩虹寶寶說感謝你們送我回家）黃寶寶住在黃色的屋子紫寶寶住在紫色的屋子綠寶寶住在綠色的屋子四、結(jié)束部分夕陽西下太陽公公下山了，小伴侶們也幫彩虹寶寶找到家了，他們到家睡覺了，囫圇漂亮的彩虹王國也進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，那我們的小伴侶也該睡覺了?？煺埿“閭H藏好眼睛睡覺吧，晚安第一個環(huán)節(jié)展示課件，帶幼兒進(jìn)入情境教學(xué)此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語言舉行互動，引領(lǐng)幼兒鞏固復(fù)習(xí)色彩其次個中的第一個嬉戲環(huán)節(jié)展示白板課件，引領(lǐng)幼兒舉行實(shí)體操作，在幼兒操作時，用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評，并運(yùn)用事先做好的多媒體課件舉行點(diǎn)

22、評小結(jié)其次個環(huán)節(jié)中的其次個嬉戲展示白板課件，引領(lǐng)幼兒舉行實(shí)體操作，在幼兒操作時，用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評，并運(yùn)用事先做好的多媒體課件舉行點(diǎn)評小結(jié)，并通過白板的拖拽功能讓全體幼兒鞏固復(fù)習(xí)并激活個別幼兒的愛好第三個環(huán)節(jié)，運(yùn)用白板的拖拽功能，再次以嬉戲的形式讓幼兒拖拽，并鞏固分類最后一個環(huán)節(jié)第四部分，運(yùn)用多媒體白板PPT課件，把孩子引出情景，在放松的音樂中，放松歇息活動反思：近日，我舉行了藏匿課彩虹王國的教學(xué)活動。上完本活動后，我靜下心來，對這個活動舉行了反思。首先在目標(biāo)的定位上，我覺得還是達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動中，我按照小伴侶的接受能力，設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是鞏固復(fù)習(xí)色彩，達(dá)到一個復(fù)習(xí)鞏固的作用。其次個環(huán)節(jié)是按色彩分類，請小伴侶把數(shù)量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個環(huán)節(jié)也是讓小伴侶分組舉行操作活動。孩子們對形象直觀，生動好玩的圖像十分感愛好，在活動中，我充分通過多媒體、好伴侶的形象創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒的參加愛好，讓他們參加到活動中來，在活動中得到能力的培養(yǎng)。本活動中，我覺得需要改進(jìn)的是，在課堂中靈便改進(jìn)自己的教案，從而使自己從教案預(yù)設(shè)的問題中開脫出來。如在第一個環(huán)節(jié)時，我提出第一個問題時，孩子已經(jīng)回答出了我其次預(yù)設(shè)問題的答案，我提其次個問題時，孩子又把預(yù)設(shè)的第三個問題答案一起回答出來了