2022年幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃一、情況分析:(一)現(xiàn)狀優(yōu)勢;、園本教研有看點(diǎn)：以市課題和區(qū)課題領(lǐng)銜的網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研已經(jīng)初顯成效，特別是備課組的視頻切片研課模式激發(fā)了教師們參與研究的熱情。；、保教質(zhì)量重調(diào)研：；已經(jīng)初步形成一套調(diào)研監(jiān)控機(jī)制，特別是在上學(xué)期針對案頭資料的調(diào)研形成了一套完整的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查與評價制度。3、青年教師培養(yǎng)顯成效：連續(xù)幾年幼兒園一直緊抓對園內(nèi)_年新教師的培養(yǎng)，上學(xué)期匯編的園本培訓(xùn)教參新手上路幫幫幫獲_區(qū)園本培訓(xùn)教材第一名(一等獎)，對不同教齡的新教師培養(yǎng)已經(jīng)采取了分層分級培養(yǎng)模式。(二)存在問題;、保教質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制有待進(jìn)

2、一步細(xì)化、完善和落實(shí)：是指考核指標(biāo)的細(xì)化；以及考核人員的調(diào)整和補(bǔ)充。、課題網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研的融合研究還需進(jìn)一步規(guī)劃研究成效：是指研究步驟、研究內(nèi)容的細(xì)化。本學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)造性的開展好對備課組以及困惑尋路的研究，凸顯教研的成效。3、幼兒園游戲課程的亮點(diǎn)(室外角色游戲)有待進(jìn)一步得到拓展：是指業(yè)務(wù)園長首先要充電，攻克研究上瓶頸，其次是調(diào)整部分實(shí)驗(yàn)班的游戲場地。由室內(nèi)搬至了室外)4、品牌教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)：是指在區(qū)、片層面上打造有一定專業(yè)特長的骨干、潛力教師，形成外幼的品牌。、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)_市學(xué)前教育工作會議精神，全面把握市教委關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作實(shí)施意見的目標(biāo)與舉措，結(jié)合上級幼教

3、教研室以及本園園務(wù)計劃的有關(guān)工作思路，對照學(xué)期優(yōu)弱處分析，以問題解決為突破口，進(jìn)一步做強(qiáng)保教質(zhì)量的精細(xì)化管理，堅持規(guī)范與創(chuàng)新，確保幼兒園保教質(zhì)量的全面、有效提升。三、工作重點(diǎn):、優(yōu)化完善課程監(jiān)控評價機(jī)制；調(diào)整游戲課程場地設(shè)置；架構(gòu)師資隊伍分層培養(yǎng)模式。、落實(shí)落實(shí)保教質(zhì)量調(diào)研、指導(dǎo)與反饋環(huán)節(jié)；落實(shí)園本教研研究重點(diǎn)項(xiàng)目。3、創(chuàng)新拓寬游戲研究的思路；盤活校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教研的設(shè)計與運(yùn)用。四、工作目標(biāo)、內(nèi)容與措施課程建設(shè):(一)優(yōu)化課程監(jiān)控機(jī)制目的：進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化教師月積效考核制度，形成幼兒園教師保教工作規(guī)范操作的藍(lán)本，使教師的日常工作形成自律和自醒。內(nèi)容與措施：、修訂完成月積效考核細(xì)則、落實(shí)巡視人員分工

4、職責(zé)3、完善課程巡視反饋制度4、對接文本與現(xiàn)場的調(diào)研：(二)完善課程實(shí)施方案目的：優(yōu)化、細(xì)化課程實(shí)施方案，使得方案更具體、更聚焦問題，有針對性和操作性。內(nèi)容與措施：、作息時間的進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整、游戲部分的調(diào)整3、運(yùn)動部分的補(bǔ)充初步梳理匯編完成課程園本化方案動起來戶外運(yùn)動方案集。春秋季運(yùn)動方案、秋冬運(yùn)動方案、雨天運(yùn)動方案園本教研(一)做實(shí)游戲研究目的：將研究視角聚焦游戲現(xiàn)場，試點(diǎn)班先行，以點(diǎn)帶面，以解決現(xiàn)場問題為突破口，借助團(tuán)隊智慧，解決游戲?qū)嵺`性問題，使得大小教研形成合力。內(nèi)容與措施：、小班：小班角色游戲中教師語言支持策略的研究(詳見小班組專題教研計劃)(_)目標(biāo)：提高教師診斷幼兒游戲行為的能

5、力，豐富教師支持幼兒游戲的語言機(jī)制。(_)預(yù)期成效：角色游戲中幾組教師語言支持幼兒游戲的案例分析、中班：中班幼兒角色游戲經(jīng)驗(yàn)拓展的支持策略研究。詳見中班組專題教研計劃)(_)目標(biāo)：提升教師對幼兒新游戲行為的解讀分析能力，探索有效的支持時機(jī)和方法。(_)預(yù)期成效：面對新游戲教師支持的過程式案例3、大教研組：以游戲案例為載體的教師反思能力的研究。(_)重點(diǎn)研討問題(_)大教研形式(3)大教研成效：(二)創(chuàng)新幼小銜接研究目的：圍繞_市幼兒園幼小銜接活動指導(dǎo)意見文件指導(dǎo)思想和我要上小學(xué)主題目標(biāo)，把集中性的幼小銜接活動與經(jīng)常性的教育活動結(jié)合起來，通過苗苗入學(xué)護(hù)照的設(shè)計，初步培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾

6、聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣)、生活能力(自我服務(wù)能力)、建立初步的規(guī)則意識、責(zé)任意識、任務(wù)意識。內(nèi)容與措施：、開展苗苗入學(xué)護(hù)照設(shè)計及運(yùn)用的研究(詳見大班組專題教研計劃)內(nèi)容：(_)苗苗天天記(_)聽聽記記(3)閃亮小主播(4)苗苗摘星榜(5)苗苗小當(dāng)家、創(chuàng)設(shè)幼小銜接專用活動室內(nèi)容：(_)棋牌室(_)模擬小課堂(3)智力大沖浪(三)做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研的融合研究目的：優(yōu)化現(xiàn)場教研，建立網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，實(shí)現(xiàn)兩種教研形式的有機(jī)融合，激發(fā)教師參與教研的自主性，借助團(tuán)隊協(xié)作支持，提升教師個體的反思能力。內(nèi)容與措施：、備課組研究；(_)專題式反思(_)批注式反思(3)視頻切片式反思、困惑尋路研究(_)拓展困惑尋路內(nèi)

7、容(_)調(diào)整困惑尋路版面(3)設(shè)計困惑尋路功能3、園本教研成效的設(shè)計：完成融合教研操作手冊。融合教研操作手冊說明：設(shè)計手冊的版塊內(nèi)容、篩選教研案例師資培養(yǎng)(一)活動設(shè)計中心組重點(diǎn)打造(骨干教師、潛力教師)目的：外聘導(dǎo)師引領(lǐng)，立足課堂，通過三定法重點(diǎn)打造外幼的品牌教師，開展基于研究幼兒的活動設(shè)計，提升教師分析教材、分析幼兒的能力。內(nèi)容與措施：、定內(nèi)容；、定人評選方式：圍繞命題現(xiàn)場活動設(shè)計3、定兩周一次(二)新教師成長社團(tuán)重在扶持(新教師)目的：借助專家之力，開展教學(xué)模擬課的實(shí)踐研討，開展活動方案與教學(xué)現(xiàn)場對接的研究，提升新教師對教案的理解能力以及明確各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施。內(nèi)容與措施：、外聘專家

8、來園指導(dǎo)，兩周一次開展教學(xué)模擬課研討、學(xué)期末開展新教師原創(chuàng)教學(xué)活動評比3、開展帶班小妙招的研討和評比，結(jié)合本園研究成果，匯編完成新教師一日帶班小貼士電子書。(三)新視野活動重在拓展(成熟型教師)目的：嘗試按需培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供自主參與、選擇的空間，滿足教師的個體專業(yè)需求。內(nèi)容與措施：、成熟型教師根據(jù)自身教學(xué)特長、專業(yè)愛好，選擇培訓(xùn)內(nèi)容，針對性選送外出取經(jīng)，拓展視野。、發(fā)布幼兒園微型課題指南，成熟型教師自愿申報、開展園級課題的研究。謝謝！完！2022年幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃（二）一、班級情況分析：經(jīng)過上段時間的幼兒園生活，現(xiàn)在班中幼兒的具體表現(xiàn)如下：1、優(yōu)勢：(1)責(zé)任意識逐步形成。(2)

9、繪畫興趣比較濃厚，動手能力較強(qiáng)。(3)自理能力逐漸加強(qiáng)，形成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：會愉快地用筷子獨(dú)立進(jìn)餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。(4)思維比較活躍，有探索的精神。2、不足：(1)在自主活動中發(fā)現(xiàn)有小部分幼兒總是到一個區(qū)域中，不愿嘗試新玩具、新材料。(2)在教學(xué)活動中，參與討論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的注意力比較容易分散。(3)在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣。(4)同伴間發(fā)生矛盾時，自己解決問題的能力還不夠；(5)在學(xué)習(xí)中，傾聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。(6)部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。(7)幼兒的

10、禮貌意識還不夠強(qiáng)，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。(8)幼兒及家長的任務(wù)意識都有待提高。3、個別幼兒情況分析：(1)應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等能力都較強(qiáng)，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。(2)陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規(guī)則。(3)顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。4、家教情況分析：(1)家長中有些包辦代替的比較多，很多孩子平時都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比較少。(2)家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。(3)家長的素質(zhì)有些比較好，應(yīng)該要充分地挖掘。所以，我們將與家長積極聯(lián)系，密切配合，根據(jù)幼

11、兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，因?yàn)榧彝ナ强梢岳玫恼n程資源之一。二、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)：常規(guī)性目標(biāo)1、認(rèn)真盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨(dú)立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；對自己所做的事表現(xiàn)出自信。2、了解人的身體的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)心和保護(hù)自己的身體，有初步的安全意識。3、能積極地參與活動，通過嘗試、模仿，調(diào)整自己的運(yùn)動行為，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。4、有初步的同情心和責(zé)任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，愿意與同伴和他人分享快樂，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。5、嘗試結(jié)伴、輪流、請求、商量等交往方式，喜歡表達(dá)自己的主張和喜好。6、愛父母、老師、長輩，接觸與自

12、己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。7、能理解日常的規(guī)則，初步辨別是非，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。8、親近自然，嘗試用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，了解其簡單特征，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。9、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀，參與一些民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。10、關(guān)心、了解幼兒活動中的熱點(diǎn)話題，生成探索性主題活動。11、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)分類、比較、排序和測量等方法。12、愿意與人交往，注意傾聽、理解他人意思，積

13、極地表達(dá)自己想法。13、喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系與豐富地想象，并初步留意周圍符號的意思，能集中注意力去完成某項(xiàng)活動。14、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創(chuàng)新的能力，體會成功的快樂。15、自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演，自由舞蹈等，以表達(dá)自己對音樂作品的感受和想象。三、個別兒童工作：1、應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動手等能力都較強(qiáng)，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。目標(biāo)：在活動中控制好自己，起到榜樣作用。措施：以“小老師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯(lián)系，多多進(jìn)行正面教育。2、陶陽、錢昊男等小朋友在

14、活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規(guī)則。目標(biāo)：加強(qiáng)自我控制能力，學(xué)會約束自己的行為。措施：用他們的閃光點(diǎn)來激發(fā)和督促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。目標(biāo)：加強(qiáng)生活自立能力，培養(yǎng)自信。措施：請能力強(qiáng)的幼兒做她們的榜樣，教師經(jīng)常幫助鼓勵他們，家長在家中多輔導(dǎo)，減少包辦代替，使他們在原有基礎(chǔ)上能有所提高。四、家長工作：目標(biāo)：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獲取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權(quán)，成為我們教育的同行者和參與者。措施：1、召開_次家長會，讓家長理解一些最新的教育理念，改革措施等，了解幼兒園教學(xué)工作及幼兒在園的情況，請家長配合教師共同做好幼兒的教育工作。2、每周進(jìn)行預(yù)約家訪，及時與家長保持密切的聯(lián)系，共同尋找教育幼兒的良好方法。3、定期宣傳家教小知識，指導(dǎo)家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，及時地解決家長對于主題活動或其他產(chǎn)生的疑問。4、定期發(fā)放家園聯(lián)系手冊，及時讓家長了解幼兒在園的情況，同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的情況，讓小冊子真正