數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課計(jì)劃2022

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案2022數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案1一、學(xué)情簡(jiǎn)析本期四年級(jí)1，2班，大部分學(xué)生可以從已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)，獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。抽象思維才能有了一定的開(kāi)展，根底知識(shí)掌握較結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。但4(1)兩級(jí)分化嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生根底知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)不是很感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析p 存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想。二、教情分析p 在川大附小兩年的多的時(shí)間里，向所有的教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和理論經(jīng)歷，已經(jīng)具有一定的教學(xué)才能積淀，但還有太

2、大的進(jìn)步和成長(zhǎng)空間。所以，在接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì)更大力度的通過(guò)實(shí)際課堂，視頻觀摩，教學(xué)期刊，向各位教師和名師學(xué)習(xí)，盡快提升教學(xué)程度。(一)重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。(二)重視學(xué)生獨(dú)立考慮與合作交流才能的培養(yǎng)。(三)積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題才能。(五)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。努力將課堂教給學(xué)生，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)，讓以往的枯燥的，沉悶教學(xué)課堂變得活潑，有趣而靈動(dòng)。力爭(zhēng)讓自己的教學(xué)才能再上臺(tái)階。三，教材分析p 1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介本冊(cè)教材包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認(rèn)識(shí)方程。(一)“數(shù)與代數(shù)”

3、1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的根底上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)絡(luò)起來(lái)，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情景，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情景，經(jīng)歷探究小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。理解在生活中有時(shí)只

4、需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。初步理解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四那么運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。4、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步理解可以用字母表示數(shù);通過(guò)直觀教具，初步理解方程;通過(guò)游戲活動(dòng)，初步理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。(二)“空間與圖形”1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，梳理已學(xué)過(guò)的一些圖形;通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi)，理解各類(lèi)三角形的特點(diǎn);通過(guò)操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解梯形的特征;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。2、第四單元“觀察物體”。能識(shí)別從上下、遠(yuǎn)近

5、不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過(guò)實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同;能識(shí)別從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”第六單元“游戲公平”。通過(guò)游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)那么。(四)“綜合應(yīng)用”本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、興趣性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和理論活動(dòng)。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”“激情奧運(yùn)”，“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。(五)整理與復(fù)習(xí)包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)2、教學(xué)目的與要求(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義，會(huì)

6、比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)展小數(shù)加減法運(yùn)算。(2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類(lèi)。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(4)掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)除法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(5)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。(6)認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、教學(xué)重難點(diǎn)(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。(4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用。(5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題四、本學(xué)期教學(xué)措施(一)實(shí)在加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的教學(xué)。根底知識(shí)和根本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在

7、教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)根底知識(shí)的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法那么、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(2)努力處理好根本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維開(kāi)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到開(kāi)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的根本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的根本功。(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

8、。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)形式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探究的時(shí)機(jī)和比較充分的考慮空間，培養(yǎng)肯鉆研、善考慮、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、歸納、分析p 和整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探究和猜測(cè)的;讓學(xué)生有時(shí)機(jī)在不斷探究與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的才能，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。(三)重視培養(yǎng)學(xué)

9、生的應(yīng)用意識(shí)和理論才能。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力表達(dá)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的根本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)程度，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)，在觀察、操作、考慮、交流等一系列活動(dòng)中逐步開(kāi)展應(yīng)用意識(shí)，形成根本的理論才能。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等理論活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和理論才能。(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。教師要擅長(zhǎng)駕奴教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)，在分析p 和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不用

10、死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法那么和根本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生到達(dá)同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析p 和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)理論化。(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。在評(píng)估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估，盡量做到試題類(lèi)型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目，著重觀察計(jì)算的正確性，計(jì)算中的考慮活動(dòng)，對(duì)根本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)

11、空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的才能，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么才能，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和才能上的缺陷。評(píng)價(jià)表達(dá)鼓勵(lì)的作用，成認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案2指導(dǎo)思想：以課程改革為載體，引領(lǐng)廣闊教師實(shí)在改變教學(xué)方式，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。以進(jìn)步師資素質(zhì)為根本，結(jié)合教材培訓(xùn)、教學(xué)根本功比賽、課堂教學(xué)大比武、學(xué)科帶頭人評(píng)選等活動(dòng)，努力進(jìn)步數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)程度;以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的研究與指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，努力進(jìn)步全旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。工作要點(diǎn)：一、

12、深化課堂，加強(qiáng)研究，實(shí)在推進(jìn)課程改革1、認(rèn)真抓好課程改革實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對(duì)第一次接觸新教材的教師進(jìn)展全員培訓(xùn)，幫助廣闊一線教師領(lǐng)會(huì)課改精神，理解教材的編寫(xiě)意圖，有針對(duì)性地開(kāi)展教材實(shí)驗(yàn)工作。2、認(rèn)真做好新教材改進(jìn)意見(jiàn)的搜集工作。3、深化課堂，加強(qiáng)調(diào)研，積極探究“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計(jì)。4、積極開(kāi)展校本教研的研究，實(shí)在加強(qiáng)以校本為主體的旗級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)三個(gè)層面的教研網(wǎng)絡(luò)建立，積極探究校本教研的內(nèi)容、方法、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用。5、繼續(xù)抓好教改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)工作，圍繞課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的課題進(jìn)展研討，總結(jié)

13、經(jīng)歷，并逐步在面上推廣。6、開(kāi)展新課程背景下學(xué)困生防轉(zhuǎn)研究。_年上半年重點(diǎn)研究第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”、“綜合理論”兩個(gè)領(lǐng)域的防轉(zhuǎn)要點(diǎn)。7、開(kāi)展新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究。精選十個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(包括設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、反思等)參加市于5月中旬組織的研討會(huì)。通過(guò)案例分析p ，積極探究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)方式方法和設(shè)計(jì)形式。8、組織好小學(xué)階段課改成果展示活動(dòng)。二、搭建平臺(tái)、資共享，促進(jìn)教學(xué)平衡開(kāi)展1、積極構(gòu)建學(xué)科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資庫(kù)。20_年將加大學(xué)科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資庫(kù)的建立力度，充分發(fā)揮骨干教師在資庫(kù)建立中的作用，建立一支高素質(zhì)、高程度、高效率的站管理員隊(duì)伍。2、加強(qiáng)和完善集體備課。進(jìn)一步改進(jìn)

14、和完善集體備課網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課中的積極作用，并利用集體備課完善教學(xué)設(shè)計(jì)資庫(kù)，并力爭(zhēng)在20_年年底根本覆蓋。3、積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。繼續(xù)組織城區(qū)優(yōu)秀教師結(jié)合有關(guān)教研活動(dòng)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加大薄弱學(xué)校的幫扶力度。三、分類(lèi)培訓(xùn)，跟蹤管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展1、協(xié)助學(xué)校認(rèn)真抓好新教師的崗位培訓(xùn)工作。2、改進(jìn)青年教師三年達(dá)標(biāo)考核工作，開(kāi)展三年達(dá)標(biāo)教師教學(xué)根本功考核與競(jìng)賽活動(dòng)。3、認(rèn)真做好教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，特別要幫助薄弱學(xué)校培養(yǎng)校級(jí)數(shù)學(xué)領(lǐng)頭羊。4、開(kāi)展新一輪教學(xué)大比武活動(dòng)，上半年以鎮(zhèn)校為單位開(kāi)展教學(xué)大比武，下半年開(kāi)展旗級(jí)第一輪教學(xué)大比武(教學(xué)根本功考核和說(shuō)課)。5

15、、組織名優(yōu)教師進(jìn)展課堂教學(xué)示范和專(zhuān)題講座等活動(dòng)，組織教學(xué)能手和優(yōu)秀青年教師進(jìn)展課堂教學(xué)展示和匯報(bào)活動(dòng)。6、選拔骨干教師參加區(qū)、市賽課活動(dòng)。7、組織骨干教師觀摩市賽課活動(dòng)8、組織開(kāi)展論文評(píng)選活動(dòng)。四、標(biāo)準(zhǔn)管理、科學(xué)調(diào)控，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、進(jìn)一步修訂完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并在教學(xué)調(diào)研時(shí)抽樣檢查基層學(xué)校執(zhí)行情況。2、召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)，探究和優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。3、認(rèn)真做好畢業(yè)考試的命題工作，確保命題科學(xué)、難易適度。認(rèn)真做好畢業(yè)考試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作和質(zhì)量分析p 工作。4、繼續(xù)加強(qiáng)非畢業(yè)班的質(zhì)量調(diào)研工作，原那么上每學(xué)期抽一個(gè)年級(jí)進(jìn)展單項(xiàng)或綜合性的調(diào)研。5、組

16、織我旗四、五年級(jí)學(xué)生參加“希望杯”少年數(shù)學(xué)文化傳播活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀小讀者。數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案3一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹國(guó)家根底教育工作會(huì)議的精神，以根底教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地進(jìn)步教育質(zhì)量。二、工作目的1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的施行，而課程施行的根本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。2

17、、提倡“高效教學(xué)”，進(jìn)步堂課質(zhì)量，爭(zhēng)取隨堂課好課率到達(dá)50%以上。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。三、工作重點(diǎn)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。(1)結(jié)實(shí)樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同開(kāi)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)

18、與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體開(kāi)展，為培養(yǎng)將來(lái)需要的人才打下根底。(3)促進(jìn)直接經(jīng)歷和間接經(jīng)歷的交融。重視理論經(jīng)歷在書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)的作用，加強(qiáng)書(shū)本知識(shí)與生活世界的互相聯(lián)絡(luò)，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)的過(guò)程和教學(xué)中的主體的體驗(yàn)過(guò)程。2、加強(qiáng)根底教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。本學(xué)期將繼續(xù)有方案地對(duì)教師進(jìn)展有關(guān)根底教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)，幫助教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，為教材施行工作的順利開(kāi)展提供保障。鼓勵(lì)教師積累經(jīng)歷，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，積極主動(dòng)的參與教改。3、關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)步隨堂課的質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教

19、學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，進(jìn)步隨堂課的質(zhì)量，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展教后分析p 和反思。四、詳細(xì)措施1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的前提下，做好以下幾項(xiàng)工作：(1)改進(jìn)教師的備課質(zhì)量。要改進(jìn)教師的備課方式，施行電子備課。教師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，打破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。(2)改進(jìn)教師作業(yè)的修改方式。教師修改學(xué)生的作業(yè)提倡面批，假設(shè)不能及時(shí)面批，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫(xiě)一些

20、簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)。如：有進(jìn)步，加油啊!你真棒!等等鼓勵(lì)性的話，以次來(lái)促進(jìn)學(xué)生。2、抓好教研組的建立，發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)作用。教研組的管理要標(biāo)準(zhǔn)化，要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個(gè)教研專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題，每次活動(dòng)、每一月要有方案，并及時(shí)總結(jié)反響。(1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，上報(bào)教委教研室。教研活動(dòng)的時(shí)間每次半天。(2)繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)研講評(píng)改”系列活動(dòng)?！皩W(xué)”即定向?qū)W習(xí);“研”即專(zhuān)題定向研討;“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課，并集體備課;“評(píng)”即結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)展課堂教學(xué)的評(píng)議;“改”即在評(píng)議的根底上進(jìn)一步完善。3、加強(qiáng)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。

21、繼續(xù)施行“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)子，認(rèn)真履行師徒職責(zé)。4、充分發(fā)揮集體備課的作用，保證備課的活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間互相結(jié)合為主，充分表達(dá)教研活動(dòng)的靈敏性。5、學(xué)生方面。(1)要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力進(jìn)步隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，教師要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。(2)提倡教師利用適宜的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。(3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事，(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)興趣故事等)，或者提出生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在班內(nèi)交流，或周記的形式記錄下來(lái)。(4)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

22、。數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案4一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)市區(qū)教研工作要求，全面使用蘇教版數(shù)學(xué)新教材，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極探究教研工作的新機(jī)制，創(chuàng)新教研方式，降低教研重心，進(jìn)步教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提升全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化程度，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作1.集中學(xué)習(xí)，做好新教材培訓(xùn)工作。組織小學(xué)數(shù)學(xué)三六年級(jí)新教材以及一二年級(jí)教材分析p 繼續(xù)學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，認(rèn)真組織三至六年級(jí)新教材的培訓(xùn)，引導(dǎo)廣闊數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)新教材，熟悉所教年級(jí)新教材的教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、調(diào)整變化和修訂情況，實(shí)在進(jìn)步培訓(xùn)的實(shí)效。2.創(chuàng)新教研，活動(dòng)主題化推進(jìn)高效課堂。積極探究教研的新機(jī)制、新策略，加強(qiáng)

23、教研工作的實(shí)效性，以主題式教研、參與式教研為抓手，強(qiáng)化常規(guī)，關(guān)注細(xì)節(jié)，開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)。(1)第一學(xué)段，以“落實(shí)常規(guī)，夯實(shí)根底”為目的，引導(dǎo)教師在理論中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)，并努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)校本化。本學(xué)期的研討活動(dòng)、教學(xué)調(diào)研將實(shí)在關(guān)注教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，實(shí)在關(guān)注教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)根底。以“常態(tài)課上的教與學(xué)”為抓手，開(kāi)展常態(tài)課的專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)。教學(xué)根本是常態(tài)課進(jìn)展的，也最能看出一個(gè)教師的才能和程度，向常態(tài)課堂要效率，用高效教學(xué)減負(fù)擔(dān)。(2)第二學(xué)段，以“研究教學(xué)形式，追求高效課堂”為打破，注重課堂教學(xué)形式研究，交流各年級(jí)教學(xué)情況和教學(xué)改革

24、的考慮，促進(jìn)形成我校的教學(xué)特色，進(jìn)步全校的整體教學(xué)質(zhì)量。(4)抓好專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)根底。期初制定學(xué)科方案，全校各年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，梳理各年級(jí)全冊(cè)教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，明確教學(xué)任務(wù)與目的。一至五年級(jí)本學(xué)期參加全區(qū)過(guò)關(guān)檢測(cè)一次，結(jié)合區(qū)過(guò)關(guān)要求，各年級(jí)進(jìn)展5次過(guò)關(guān)，并進(jìn)展總結(jié)與交流。六年級(jí)進(jìn)展2次過(guò)關(guān)，并進(jìn)展總結(jié)交流。(5)開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。通過(guò)對(duì)學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”和教學(xué)工作全過(guò)程的檢查、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)缺乏找出教學(xué)工作中的問(wèn)題，挖掘與推廣各年級(jí)教學(xué)中的成功經(jīng)歷。(6)加強(qiáng)教研組和備課組建立。圍繞集體備課，全校各年級(jí)組織集中研討，互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題共研、資共享的目的，推動(dòng)校本教研。3.分層培養(yǎng)，促

25、進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。(1)依托校中心教研組，開(kāi)展校內(nèi)“先學(xué)后教分層訓(xùn)練”教研活動(dòng)，充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、教學(xué)新秀、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。(2)開(kāi)展“同題異構(gòu)，異中尋同”等教研活動(dòng)，通過(guò)多種形式的觀課、議課活動(dòng)，給青年骨干教師壓擔(dān)子、搭平臺(tái)，力爭(zhēng)教研工作扎實(shí)有效，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。4.課題研究，進(jìn)步校本教研程度。(1)根據(jù)市級(jí)課題，開(kāi)展“先學(xué)后教，分層練習(xí)”為課題的教學(xué)形式研究，加強(qiáng)研討、互動(dòng)和交流。(2)積極探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研究，開(kāi)展電子白板教學(xué)設(shè)備應(yīng)用的考核，組織“微課”的設(shè)計(jì)和制作，促進(jìn)教師教學(xué)方式的多樣化。5.質(zhì)量監(jiān)測(cè)，進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。(1)加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)

26、量的研討。重點(diǎn)抓實(shí)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)過(guò)程和復(fù)習(xí)方案，尋找進(jìn)步復(fù)習(xí)課效率的打破口。有效開(kāi)展小學(xué)畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)課的策略專(zhuān)題研究，進(jìn)一步做好對(duì)小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和效勞工作。(2)做好數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)工作。進(jìn)一步完善和改進(jìn)監(jiān)測(cè)方案，使得校小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)工作更科學(xué)、更標(biāo)準(zhǔn)。6.其他工作(1)召開(kāi)全校數(shù)學(xué)教師會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期工作，交流、研討和部署本學(xué)期工作。(2)做好小學(xué)生數(shù)學(xué)征訂與讀報(bào)工作。三、工作安排：月份 主要活動(dòng)內(nèi)容 備注3月1.制定各項(xiàng)工作方案;(學(xué)科、備課組、教研組方案)2.三至六年級(jí)教材培訓(xùn)及教學(xué)光盤(pán)使用培訓(xùn);(3.11-3.15)3.組織參加“鎮(zhèn)江市好課堂”教學(xué)巡展活動(dòng);(3.2

27、5 實(shí)小)4.召開(kāi)全體教師會(huì)議，布置數(shù)學(xué)教研工作;(3.11)5.組織第七屆“小數(shù)報(bào)杯小小數(shù)學(xué)家”推選活動(dòng);6.專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)檢測(cè);7.第1次業(yè)務(wù)檢查。各項(xiàng)方案截止3.154月1.做好校小學(xué)數(shù)學(xué)根本功競(jìng)賽選拔工作;(40周歲以下教師參加，4月上旬)2.參加區(qū)第七屆“常態(tài)課上的教與學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng);3.專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)檢測(cè);4.參加市區(qū)小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng);5.組織參加市小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域互動(dòng)研討系列活動(dòng)(句容6.參加區(qū)中心教研組“共同體”研討活動(dòng);7.第2次業(yè)務(wù)檢查。4.27-4.28期中調(diào)研5月1.組織開(kāi)展同課異構(gòu)研討活動(dòng);2.“先學(xué)后教，分層訓(xùn)練”教學(xué)形式專(zhuān)題研討;3.專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)檢測(cè);4.組織參加市小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作和使用展示研討活動(dòng);5.第二屆“我能算”數(shù)學(xué)活動(dòng);6.第3次業(yè)務(wù)檢查6月1.做好市區(qū)小學(xué)生學(xué)業(yè)程度監(jiān)測(cè)的各項(xiàng)工作;2.參加區(qū)中心教研組“共同體”研討活動(dòng);3.專(zhuān)項(xiàng)過(guò)