教師個(gè)人學(xué)習(xí)魏書生教育思想體會(huì)8篇

1、Word - 13 -教師個(gè)人學(xué)習(xí)魏書生教育思想體會(huì)8篇讓同學(xué)做家務(wù)，培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)，愛父母，愛國家；發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長，鼓舞他，守護(hù)他，滋養(yǎng)他，讓他不斷壯大；讓同學(xué)從小事開頭做起，腳踏實(shí)地，而且是專注、享受的去做每一件事。這不是學(xué)問的教導(dǎo)，而是做人的教導(dǎo)，品行的教導(dǎo)。下面是絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了魏書生教導(dǎo)思想的有關(guān)講座，我的心靈經(jīng)歷了又一次震撼，思想又一次凈化，熟悉又一次提升，觀念又一次改變。學(xué)習(xí)了魏書生教導(dǎo)思想，更進(jìn)一步脆弱了我愛崗敬業(yè)、立足本職、無私奉獻(xiàn)和振興地方教導(dǎo)事業(yè)的決心。一、老師要能包涵社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為享受社會(huì)贊譽(yù)老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師卻是清貧的。面向金錢與名利的誘惑

2、，面向行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見的壓力，惟獨(dú)那些立下崇高志向的老師，才干不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會(huì)造就人才、貢獻(xiàn)力氣。教師要學(xué)會(huì)對(duì)待工作和生活的關(guān)系，燃燒自己，照亮別人是不適當(dāng)?shù)恼f法。社會(huì)贊譽(yù)老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，你要有蘇醒的熟悉。面向教導(dǎo)改革的考驗(yàn)，老師任重而道遠(yuǎn)，假如矢志不堅(jiān)，又怎能無怨無悔、迎難而上呢?二、老師要有務(wù)實(shí)的品德，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)老師的良好品德情操對(duì)同學(xué)的思想品德的進(jìn)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代，還可能影響他們的一生。老師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信心，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)到處以此安排自己的行動(dòng)。惟獨(dú)賦予同學(xué)愛，讓同學(xué)

3、感觸到愛，體味到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。老師一個(gè)重要的勞動(dòng)成績是心得真摯的感情。人是有感情的，特殊是同學(xué)時(shí)代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應(yīng)就象人們在群山之中獲得的回聲一樣，老師對(duì)著同學(xué)心靈的高山召喚：我敬重你，理解你，關(guān)心你。同學(xué)也會(huì)在心靈深處回應(yīng)：我敬重你，理解你，關(guān)心你。三、老師要有無私的愛心，把同學(xué)當(dāng)作自己的伴侶崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔，照亮了同學(xué)內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解同學(xué)全部的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷同學(xué)的自尊心、自信念。公正、公平地善待每一個(gè)同學(xué)，從不偏私。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓同學(xué)歌唱或做件好事

4、來改正錯(cuò)誤。在彌漫愛的教導(dǎo)中，真正體現(xiàn)出他在同學(xué)心目中宏大的地位。同學(xué)怎能不受到激動(dòng)，不受到愛的熏陶呢?同學(xué)從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，可以主動(dòng)熟悉自己的缺點(diǎn)和不足。在魏教師宏大人格魅力熏陶下，同學(xué)才干胸懷坦蕩、明亮磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為。這足以說明，教師的典范作用及宏大人格的寫照。 他愛自己的事業(yè)，更愛自己的同學(xué)，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝絢爛的篇章。難怪有人會(huì)說：魏教師具有著神的思想品行！他當(dāng)之無愧！我在自己教學(xué)實(shí)踐中始終要把自己當(dāng)作同學(xué)的老伴侶，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，有事和同學(xué)商議、探討后做出支配處理。世上沒有轉(zhuǎn)變不了的同學(xué)，惟獨(dú)不善教的教師。敬重同學(xué)的生理和心理

5、，以同學(xué)需要作為教導(dǎo)工作的第一挑選，在相互交流中達(dá)到教導(dǎo)目的。古人言：親其師，信其道。在日常的教導(dǎo)教學(xué)中，老師要做同學(xué)的良師益友。做良師大多數(shù)沒問題，而做益友就很不簡單！這就需要老師觀念的轉(zhuǎn)變。我曾經(jīng)看到一篇報(bào)道，一位同學(xué)在作文中寫到：教師教的好得50分；把我們當(dāng)作伴侶，再加50分。由此可見，同學(xué)是多么盼望與教師舉行平等交流和溝通。一位好教師比如魏教師懂得用自己的人格力氣去感染同學(xué)，同學(xué)才情愿與教師臨近，敬重教師勞動(dòng)，才有學(xué)習(xí)的向心力、凝結(jié)力。這可能就是魏教師的神力之一吧！固然，這需要老師要有熟練的、心中能始終裝著教材和同學(xué)、加之要犧牲自己大量的業(yè)余時(shí)光和同學(xué)交流談心。惟獨(dú)這樣在自己的教學(xué)中才

6、會(huì)得心應(yīng)手，起到事半功倍的效果。因此，我從中體味到同學(xué)主體的發(fā)揮，其主要在于老師的思想、觀念的轉(zhuǎn)變，辦法正確、合理的引領(lǐng)。也就是說惟獨(dú)給同學(xué)表現(xiàn)和發(fā)揮主題的空間，準(zhǔn)時(shí)鼓舞、解決，同學(xué)才敢說、才情愿說。四、老師要有強(qiáng)壯的生命支柱，擅長學(xué)習(xí)，精于教書人要全面的看待自己，既要看到自己的特長，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所進(jìn)展，有所作為，必需建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、討論、享受都是生命的支柱。為師者惟獨(dú)達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才干應(yīng)變不驚，勝任老師職業(yè)。面向高科技迅猛進(jìn)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面向多層次素養(yǎng)人才的召喚，要求老師不斷更新觀念，更新學(xué)問，提升教導(dǎo)科研本事。而惟一的

7、途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。老師惟獨(dú)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！五、老師要少說多干，養(yǎng)成習(xí)慣，做好示范學(xué)高為師，身正為范。以德治教、身教重與言教是老師必需銘記在心、實(shí)踐在身的。要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。同學(xué)往往把老師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師要從言行到舉止，到處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教導(dǎo)同學(xué)。老師的師表形象是一種巨大的無聲的道德力氣。正所謂其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。誰要是自己還沒有進(jìn)展、培養(yǎng)、教導(dǎo)好，就不能進(jìn)展、培養(yǎng)、教導(dǎo)好別人。以德治教，說了

8、算，定了干，一不做，二不休。行為久了，也就養(yǎng)成習(xí)慣。日久天長，人們的內(nèi)心深處開頭發(fā)生變化，苦積極、人生觀有了進(jìn)一步端正，就會(huì)從內(nèi)心里感覺到：學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人，這些都是人生中最美的享受。以上是我學(xué)習(xí)魏教師教學(xué)思想的點(diǎn)滴體味，以后在不斷的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)一步地向魏教師倡導(dǎo)的做法去靠攏，爭取也能從中獲得一點(diǎn)點(diǎn)勝利和喜悅。 老師個(gè)人學(xué)習(xí)魏書生教導(dǎo)思想體味8篇【七】 學(xué)習(xí)魏書生的教導(dǎo)思想，使我感受很深，引發(fā)很大，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體味總結(jié)如下：一、首先，學(xué)習(xí)魏書生的精神。第二，了解魏書生的思想魏書生的思想是真真實(shí)切地從引領(lǐng)同學(xué)怎樣做人開頭。他主見人們之間的基本關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互助的關(guān)系，而不是互斗的關(guān)系，因而處理

9、人際關(guān)系的基本原則應(yīng)當(dāng)是與人為善的，相互諒解的。在碰到?jīng)_突、解決詳細(xì)問題時(shí)，則應(yīng)堅(jiān)持正面引領(lǐng)，搞心理穿透，而不搞相互碰撞。每個(gè)人對(duì)自己應(yīng)本著寧讓別人負(fù)我，不行我負(fù)別人的精神，堅(jiān)持舉行自我心理調(diào)整。這樣，人就能夠以活得輕松一些，人際關(guān)系也就會(huì)更協(xié)調(diào)。他本著教學(xué)是老師為同學(xué)服務(wù)，切實(shí)從實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持民主的、商議的方法，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，利用訓(xùn)練過程，達(dá)到三個(gè)方面的開發(fā)，即學(xué)問、本事和智力的開發(fā)。他在教學(xué)實(shí)踐中把同學(xué)看成是自己的助手，在他的年級(jí)里有多少名同學(xué)，就有多少名副班主任，每個(gè)同學(xué)都是助手而不是對(duì)手。久而久之，他就惟獨(dú)助手而沒有對(duì)手，從而有力地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性。魏書生的這些教導(dǎo)思想都體現(xiàn)

10、他的那些既具有邏輯性又是很規(guī)范化的詳細(xì)措施中。在他所教的年級(jí)中，制定的規(guī)矩就有30多項(xiàng)，語文教學(xué)中的34件事，都細(xì)心地按時(shí)光挨次做了周到的支配，在年級(jí)里做到了事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事干。二、研討魏書生的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他宏大的人格。魏書生站在時(shí)代的高度，探究科學(xué)邏輯，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。魏書生把塑造自我、改造自我、完美自我、作為教學(xué)的基點(diǎn)，潛心鉆研，著力試探，從全面了解同學(xué)真正的思想入手，力求把人生觀教導(dǎo)融匯在自己的教學(xué)中，滲透在聽說讀寫訓(xùn)練。他建立了方案系統(tǒng)，按方案行事，使同學(xué)有法可依，有章可循，將事、時(shí)、人三者落到實(shí)處。他歸納出與語文教學(xué)有直接或間接關(guān)系的、不能放棄的事，制成詳

11、細(xì)規(guī)范化的措施，規(guī)定了做事的人，做事的時(shí)光，做事的辦法。為了加強(qiáng)教學(xué)過程，魏書生又建立了五種檢查、監(jiān)督方式，并制定了詳細(xì)檢查時(shí)光、檢查辦法和獎(jiǎng)懲措施。他很重視實(shí)踐結(jié)果，又建立了反饋系統(tǒng)。他的教學(xué)過程體現(xiàn)了民主科學(xué)管理水平，他的教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)了教導(dǎo)家的思想，改革家的魄力，思想家的氣質(zhì)。魏書生勝利的閱歷是從實(shí)際動(dòng)身，潛移默化，培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事。他能用語文這一思想性很強(qiáng)的工具學(xué)科陶冶同學(xué)情操，能通過各種方式激活同學(xué)愛好，教給同學(xué)學(xué)習(xí)辦法，能掌控邏輯采取首次慢動(dòng)逐漸加速系統(tǒng)方案控制時(shí)空的四步調(diào)控法，培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)習(xí)慣。他給同學(xué)開拓了一個(gè)屬于自己的新天地。在這里，他們的共性獲得了解放，天賦獲得了發(fā)揮，長處

12、獲得了培養(yǎng)。他們在自由愉快的民主自學(xué)環(huán)境中，恢復(fù)了人的原來面貌。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，自學(xué)給語文帶來了一派蓬勃的氣象。三、 崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了同學(xué)內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解同學(xué)全部的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷同學(xué)的自尊心、自信念。公正、公平地善待每一個(gè)同學(xué)，從不偏私。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓同學(xué)歌唱或做件好事來改正錯(cuò)誤。在彌漫愛的教導(dǎo)中，真正體現(xiàn)出他在同學(xué)心目中宏大的地位。同學(xué)怎能不受到激動(dòng)，不受到愛的熏陶呢?同學(xué)從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，可以主動(dòng)熟悉自己的缺點(diǎn)和不足，在魏教師宏大人格魅力熏陶下，同學(xué)才干胸懷坦蕩

13、、明亮磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，教師的典范作用及宏大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的同學(xué)，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝絢爛的篇章。難怪有人會(huì)說：魏教師具有著神的思想品行！他當(dāng)之無愧！四、學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱老師的良好品德情操對(duì)同學(xué)的思想品德的進(jìn)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代，還可能影響他們的一生。老師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信心，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)到處以此安排自己的行動(dòng)。惟獨(dú)賦予同學(xué)愛，讓同學(xué)感觸到愛，體味到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。人要全面的看待自己，既要看到自己的特長，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所進(jìn)展，有所作

14、為，必需建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、討論、享受都是生命的支柱。為師者惟獨(dú)達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才干應(yīng)變不驚，勝任老師職業(yè)。面向高科技迅猛進(jìn)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面向多層次素養(yǎng)人才的召喚，要求老師不斷更新觀念，更新學(xué)問，提升教導(dǎo)科研本事。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。老師惟獨(dú)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！五、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新每一個(gè)同學(xué)都有敏銳眼睛，他們奇怪好探究，正由于有劇烈的奇怪和探究的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開頭了。但我們不能忽略同學(xué)正確熟悉，有不能忽略同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展。對(duì)于我們體育老師來說，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程就如一場足球競賽，并

15、不覺得贏者就是代表成功，而是過程。在這過程中，每一個(gè)同學(xué)是否對(duì)這場球賽重視，在踢時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作是否正確。這關(guān)鍵在于我老師的正確引領(lǐng)。使同學(xué)能在過程中暢流到自由與漂亮和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。讓同學(xué)利用自己的努力，探究問題，解決疑難，進(jìn)展自身內(nèi)在的本事，也就是他思想教導(dǎo)與體育教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程彌漫活力和刺激使同學(xué)能主動(dòng)，活潑、舒暢地舉行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到即傳受學(xué)問，有開發(fā)智力。六、學(xué)習(xí)他養(yǎng)成少說多干的好習(xí)慣學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是老師必需銘記在心，實(shí)踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。同學(xué)

16、往往把老師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師要從言行到舉止，到處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教導(dǎo)同學(xué)。魏書生從教僅23年，但其成就巨大，其名聲家喻戶曉，在教導(dǎo)界引起不小的反響。魏書生有何等神功?為什么條件極差，成果非常普通的年級(jí)到其手中發(fā)生如此巨大的變化?在帶有疑問的反復(fù)閱讀、思索中我深深體味到：魏書生沒有神功，有神力。他這種力就是教書育人的動(dòng)力，讓同學(xué)愛學(xué)習(xí)的向心力、凝結(jié)力。正如魏書生所說的：轉(zhuǎn)變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍(lán)。就會(huì)營造了一個(gè)海闊憑魚躍，天高任鳥飛的廣大空間。作為一名教導(dǎo)工，教書育人是本職工作。從魏書生的育人篇中我體

17、味到：魏書生注意的是教導(dǎo)教學(xué)的辦法、步驟，加強(qiáng)的是本事識(shí)的運(yùn)用。古人所說的：授之魚，不如授之漁。使我更清晰的熟悉到自己的教導(dǎo)責(zé)任。學(xué)習(xí)魏書生教導(dǎo)思想，我的最大的體味是人要會(huì)享受。人生在世，要會(huì)享受生活，享受學(xué)習(xí)，享受工作，不能白來一遭。魏書生說，現(xiàn)在社會(huì)穩(wěn)定，生活水平在逐漸提升，惟獨(dú)懷著感恩的心，用享受的心態(tài)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，才干避開無謂的心態(tài)，有一顆歡樂的心，才干不把眼前的臨時(shí)的困難當(dāng)回事。七、學(xué)習(xí)他樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，包涵社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為享受。社會(huì)贊譽(yù)老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。然而，老師卻是清貧的。面向金錢與名利的誘惑，面向行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見的壓力，惟獨(dú)那些

18、立下崇高志向的老師，才干不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會(huì)造就人才、貢獻(xiàn)力氣。教師要學(xué)會(huì)對(duì)待工作和生活的關(guān)系，燃燒自己，照亮別人是不適當(dāng)?shù)恼f法。社會(huì)贊譽(yù)老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，你要有蘇醒的熟悉。面向教導(dǎo)改革的考驗(yàn)，老師任重而道遠(yuǎn)，假如矢志不堅(jiān)，又怎能無怨無悔、迎難而上呢?八、學(xué)習(xí)他正確熟悉自己，解放自我，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。擅長學(xué)習(xí)，精于教書。老師的良好品德情操對(duì)同學(xué)的思想品德的進(jìn)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代，還可能影響他們的一生。老師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信心，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)到處以此安排自己的行動(dòng)。惟獨(dú)賦予同學(xué)愛，讓同學(xué)感觸到愛，體味到被

19、愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。人要全面的看待自己，既要看到自己的特長，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所進(jìn)展，有所作為，必需建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、討論、享受都是生命的支柱。為師者惟獨(dú)達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才干應(yīng)變不驚，勝任老師職業(yè)。面向高科技迅猛進(jìn)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面向多層次素養(yǎng)人才的召喚，要求老師不斷更新觀念，更新學(xué)問，提升教導(dǎo)科研本事。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。老師惟獨(dú)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！ 老師個(gè)人學(xué)習(xí)魏書生教導(dǎo)思想體味8篇【八】 從我們小學(xué)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)魏書生教師的教導(dǎo)思想，自己感到真的是受益匪淺。魏教師在教改實(shí)踐中，在

20、新的教導(dǎo)思想指導(dǎo)下以培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)本事為中心，重試科學(xué)與民主，制造出了一系列新的教學(xué)辦法。六步教學(xué)法就是其中之一。六步教學(xué)法的基本內(nèi)容包括以下六點(diǎn)。一、定向。二、自學(xué)。三、研究。四、答題。五、自測。六、自結(jié)。六步教學(xué)法重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事能使同學(xué)熟悉求知的重要，喚起求知的欲望。能讓同學(xué)體悟得到學(xué)問的快樂和幸福。我在自己的實(shí)踐教學(xué)中，借鑒魏教師的教學(xué)辦法制造了師徒學(xué)習(xí)法。就是我按照班內(nèi)數(shù)學(xué)成果與同學(xué)一起編了師徒組，在某習(xí)題課上，師徒一桌做作業(yè)師傅給徒弟看作業(yè)講題，效果很好，增強(qiáng)了學(xué)生友情，提升了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。魏教師的教學(xué)思想我還應(yīng)用于習(xí)題講評(píng)課上。1.充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，講評(píng)課切忌老師一言堂，老師的作用在于組織、引領(lǐng)、點(diǎn)撥.增進(jìn)同學(xué)主動(dòng)思量、樂觀探索、大膽假設(shè)猜想、提出問題，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和敢想、敢說。敢做、敢于標(biāo)新立異的思想意識(shí)，使同學(xué)真正成為講評(píng)課的仆人。讓同學(xué)分組研究錯(cuò)題和不會(huì)的題，讓同學(xué)在動(dòng)腦、動(dòng)手活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展智力、培養(yǎng)本事。2.注重分析歸類，老師在講評(píng)課時(shí)不能只根據(jù)題號(hào)挨次講評(píng)，而是要擅長引領(lǐng)同學(xué)對(duì)試卷上涉及到的問題情景，舉行分析歸類，讓同學(xué)對(duì)試卷上的同一類問題有一個(gè)整體感。這樣