高中問(wèn)題學(xué)生教育個(gè)案分析及教育方法

1、Word - 3 -高中問(wèn)題學(xué)生教育個(gè)案分析及教育方法高中問(wèn)題同學(xué)教導(dǎo)個(gè)案分析及教導(dǎo)辦法（各問(wèn)題同學(xué)狀況不一，不具體例舉，可按照實(shí)際狀況表達(dá)，以下詳細(xì)講解假如處理問(wèn)題小學(xué)的辦法。）對(duì)某某學(xué)生后來(lái)的教導(dǎo)，我采納了以下方式：1、抓住機(jī)會(huì)，賦予印象深刻的批判。我常常性與他交流，在表示我關(guān)注外也加深了我對(duì)他的了解。某某學(xué)生寫(xiě)了一片很長(zhǎng)的日記給我看，他自己也希翼好。有時(shí)候只是控制不住自己，并且上課易睡覺(jué)。但是他接受不了教師的任何批判。我知道對(duì)這樣的同學(xué)，因一些一般的違紀(jì)對(duì)他的批判的效果是不好的，要在他意識(shí)到自己犯了一個(gè)較大錯(cuò)誤的時(shí)候，再對(duì)其舉行印象深刻的批判。所以只要他的行為不是嚴(yán)峻影響到其他同學(xué)，我只

2、是讓值日班長(zhǎng)做記錄。有一次，某某學(xué)生看我班一名學(xué)生不順眼打人，我首先向他說(shuō)明這件事的嚴(yán)峻性，并與被打?qū)W生的家長(zhǎng)一起，向他說(shuō)明家長(zhǎng)的主意，假如在社會(huì)上會(huì)怎樣。并在全班做檢查，讓同學(xué)來(lái)研究這件事，我通過(guò)了一星期的時(shí)光觀看。我告知他，小學(xué)是否處理要看他的表現(xiàn)，讓他在這段時(shí)光好好表現(xiàn)。與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)共同教導(dǎo)。2、反復(fù)教導(dǎo)談心交流某某學(xué)生在課堂上很難管住自己，要么是想睡覺(jué)，要么是與他人說(shuō)話，不講話他就自言自語(yǔ)，影響別的學(xué)生其末復(fù)習(xí)，我就與他分析了現(xiàn)狀，說(shuō)了我的主意：給他足夠的時(shí)光讓他逐步改正不足，讓他按照實(shí)際狀況寫(xiě)出自己在一星期內(nèi)可以做到的規(guī)范。我允許他有一定的違紀(jì)次數(shù)。從穿校服戴胸卡開(kāi)頭，做好一天表現(xiàn)的總

3、結(jié)。雖然較煩，但是可以保證他基本可以遵守小學(xué)的規(guī)則制度3、讓他擔(dān)任值日班長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生一節(jié)自習(xí)課的管理，培養(yǎng)責(zé)隨意識(shí)。對(duì)某某學(xué)生教導(dǎo)過(guò)程中的一些熟悉。1、對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的反復(fù)性。不行能憑借一個(gè)辦法、一段時(shí)光就想讓他可以改過(guò)自新，作為班主任要作好他反復(fù)的思想預(yù)備。這樣就可以正確的看待他的反復(fù)，并樂(lè)觀實(shí)行別的辦法。2、對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的艱巨性。由于反復(fù)所以是艱巨的，有的同學(xué)同學(xué)一些壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要轉(zhuǎn)變他是相當(dāng)難的，更何況有的同學(xué)不僅僅是習(xí)慣的問(wèn)題，還有心理上、性格上的問(wèn)題。而我們教師所可以用的手段是十分有限的，所以要轉(zhuǎn)變同學(xué)，使他們朝著良好的方向走是很艱巨的。3、問(wèn)題生轉(zhuǎn)變幅度的有限性。在問(wèn)題生的教導(dǎo)時(shí)要熟悉到這一點(diǎn)，不能對(duì)他提過(guò)高要求，否則適得其反。要基于現(xiàn)實(shí)，對(duì)問(wèn)題生的要求是基本可以遵守小學(xué)紀(jì)律，不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，惟獨(dú)這樣，才干夠?qū)λ泻侠淼钠谕?，才干夠制定出適合他的一些教導(dǎo)辦法，效果也好一些?？傊?，在對(duì)這些同學(xué)的教導(dǎo)過(guò)程，也是我不斷探究年級(jí)管理辦法的過(guò)程，到目前為止，某某學(xué)生