小學(xué)三年級(jí)語文教案參考樣本

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁小學(xué)三年級(jí)語文教案參考樣本小學(xué)三年級(jí)語文教案1花兒也會(huì)放風(fēng)箏一、導(dǎo)入新課：1 五月的季節(jié)春光明媚，風(fēng)和日麗，是一個(gè)郊游的好季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里大家都準(zhǔn)備怎樣安排?(大面積提問)2 指學(xué)生發(fā)表自己的想法。結(jié)合學(xué)生的答復(fù)引入課題。3 你都放過什么款式的風(fēng)箏?(大面積答復(fù))4 你聽說過花兒放風(fēng)箏嗎?今天我們就去看一看花兒放風(fēng)箏是怎么一回事。二、講授新課：(一)初讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)新的生字。1、學(xué)生自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，將課文讀通順。對(duì)閱讀中有困難的地方標(biāo)示出來。2、學(xué)生朗讀課文，教師巡視。3、教師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑

2、行4、同位之間互相幫助檢查生字的發(fā)音。5、學(xué)生開火車讀詞語。教師提要求：認(rèn)真聽其他同學(xué)讀，考慮哪些詞語的意思自己不懂。(二)細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，精讀體會(huì)情感。1朗讀課文，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的風(fēng)光。2指學(xué)生分小結(jié)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽生字和詞語的發(fā)音。3在小組內(nèi)合作朗讀課文，要求讀通順。4 說一說讀詩歌的時(shí)候自己想象到了哪些風(fēng)光?(重點(diǎn)指語言表達(dá)才能弱的學(xué)生)5 你想到的這些風(fēng)光詩歌中寫到了嗎?有感情得讀一讀。6 詩歌中你喜歡哪些內(nèi)容畫出來，說說為什么?(同位交流，教師巡視)7 集體交流自己的感受和想法，互相補(bǔ)充，擴(kuò)展思維。8 花兒為什么也會(huì)放風(fēng)箏呢?他們還會(huì)放飛什么?發(fā)揮小組的

3、力量想一想。9 指學(xué)生答復(fù)，鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫一小節(jié)。(三)學(xué)習(xí)生字，穩(wěn)固根底知識(shí)。1 出示生字卡片，交流記憶方法：瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盤 旋 滑2 同桌間交流記憶方法，教師理解記憶有難度的生字。3 全班重點(diǎn)交流：盈旋瞧滑(教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展板書標(biāo)示記憶重點(diǎn))4 簡(jiǎn)單交流記憶其他的生字。5 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的書寫，有重點(diǎn)的練寫：盈旋瞧滑三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，大家也來嘗試做個(gè)小作家，想一想花兒還會(huì)放飛什么?寫一小節(jié)詩歌，下節(jié)課我們一起來交流。小學(xué)三年級(jí)語文教案2松鼠一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.猜謎語：像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。2.說說你印象中的松鼠

4、。3.展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)要點(diǎn)：活潑得意、腿腳敏捷、頭腦聰明4.教師小結(jié)，并過渡到課文的學(xué)習(xí)：看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。二、 知識(shí)性內(nèi)容安排：1. 初讀課文，自學(xué)生字;自由朗讀(大聲、小聲、無聲等)課文，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字詞，熟悉文章大致內(nèi)容。2. 請(qǐng)學(xué)生朗讀課件上的生字詞，集體糾錯(cuò)正音。3. 介紹文章體裁為文藝性說明文，學(xué)習(xí)第90頁關(guān)于“說明”的一段介紹。明確：說明文是介紹事物特點(diǎn)的文章。語言準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔。文藝性說明文在內(nèi)容選取和語言表達(dá)上較為生動(dòng)活潑，具有文藝色彩。三、 朗讀課文，深化考慮問題：讀讀想想，作者寫了松鼠哪些特點(diǎn)，從文中哪些詞句中

5、得到表達(dá)?要求體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng)。難點(diǎn)梳理：作者在介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧等惹人喜歡的特點(diǎn)時(shí)，主要從兩方面入手：一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時(shí)，用了“娟秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機(jī)敏、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動(dòng)詞，形象地說明它討人喜歡的特點(diǎn);二是采用了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r，對(duì)松鼠進(jìn)展人格化的描寫：“要是被人惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不快樂的恨恨聲”，生動(dòng)地表現(xiàn)它豐富的情感。四、 梳理文章順序漂亮面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相馴良活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間尋食習(xí)慣、主要食物乖巧過水情景逃跑筑

6、窩文章構(gòu)造：總(1)分(2-5)補(bǔ)充說明(6)(先主后次)小結(jié)：提醒同學(xué)們做讀書歸納卡片和說明文的一般順序形式。板書設(shè)計(jì)：如何寫：(1)抓住特征(2)語言生動(dòng)(3)合理排序五、 作業(yè)設(shè)計(jì)1. 以第一人稱“我”的口吻對(duì)松鼠進(jìn)展自我介紹。2. 搜集并閱讀布豐的資料及作品假設(shè)干。小學(xué)三年級(jí)語文教案3撈鐵牛一.導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)第17課撈鐵牛,看了這個(gè)題目,你想到了什么?(誰撈鐵牛?為什么撈鐵牛?怎么撈的?結(jié)果怎樣?)二.看書聽朗讀錄音.三.布置自學(xué).(字幕出示自學(xué)要求)1.初讀課文,看拼音讀準(zhǔn)字音.2.畫出不理解的詞語,利用工具書學(xué)習(xí)3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?，試給課文分段，歸納段意。四.檢

7、查自學(xué)情況。1.出示字卡，認(rèn)讀生字。2.匯報(bào)弄懂了那些詞語，重點(diǎn)檢查以下詞語：浮橋、淤泥、宋朝、熟悉、出色。3.分段，講段意。(課文是按事情的開展順序繼續(xù)的。先講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個(gè)和尚主動(dòng)提出撈鐵牛：再講和尚做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作;接著講怎樣撈起一只只鐵牛：最后講這個(gè)和尚的名字和身份?？煞炙亩?。)4.朗讀課文(四人，每人一段)5.學(xué)生質(zhì)疑。五.作業(yè)讀熟課文.小學(xué)三年級(jí)語文教案4天外來客隕石一、課前準(zhǔn)備。查閱資料，理解有關(guān)隕石的知識(shí)。二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，教師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什么不同?2、今天就來學(xué)習(xí)新課。板書課題：天外來客隕石3、看到這些石

8、頭，你想知道些什么?(讓我們帶著問題到課文中看看吧.)三、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順。2、指名讀課文，大家認(rèn)真聽，課文中的生字，句子有沒有讀準(zhǔn)確。3、認(rèn)讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了?4、(課件出示所有生字)說一說你覺得哪個(gè)字比較難記，有沒有好方法能幫助記憶?5、在初讀課文后，你對(duì)隕石有了哪些新的理解?6、你還有哪些問題沒有弄明白?四、細(xì)讀課文，交流感悟。1、帶著不明白的問題，小組合作讀書，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問題。2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽，假設(shè)有不同的意見和想法，一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充。(

9、隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時(shí)，由于分裂變成了小碎快來到了地球上。)(它們?cè)谔焐掀鋵?shí)自己也不會(huì)發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。)3、(出示)“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒?！?1) 理解“沉睡，喚醒”(2) 課文為什么這樣說，你從中體會(huì)出什么?(它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的構(gòu)造。)4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?5、齊讀課文最后兩小節(jié)。(1)你覺得它會(huì)在回憶什么?(2)理解“信使”的意思。(3) 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢?(4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤?我們來問問隕石吧!

10、(5)問了這么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探究和研究)五、作業(yè)設(shè)置。課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。小學(xué)三年級(jí)語文教案5中國石一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“瑰麗” “酷似”“盛譽(yù)”“欣慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。3、讀課文，弄清楚課文內(nèi)容。4、有感情地朗讀課文。二、教材分析p 這篇課文所講的故事生動(dòng)形象，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國石的過程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)“注視”、“不禁喊”，連長(zhǎng)拿出裝軍功章的盒子，文書在上面寫上金字，囑咐我要精心保管等，體會(huì)駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強(qiáng)烈的愛國之情，并從中

11、受到感染。三、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入。提醒課題，提出問題看了中國石這個(gè)題目，你們有什么問題嗎?(“中國石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國石”?它是誰發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的等等)(二)范讀課文，理解大意1、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題聽教師將課文朗讀一遍。2、課文主要寫了什么?(主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國幅員的中國石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。)(三) 初讀課文。1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字。生：學(xué)生大聲讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字。2、按“預(yù)習(xí)”要求，理解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國石”，這是為什么?看看哪些自然段是寫作者揀到“中國石”的經(jīng)過的，哪些句子是描寫“中國石”的樣子的，畫上記號(hào)。(駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士，揀到一塊形狀和祖國幅員相似的石頭，非常珍愛它，所以稱它為“中國石”。)3、自由讀課文。在教師的輔導(dǎo)下結(jié)合句子的意思，通過查閱工具書，自學(xué)(可同桌議論)生字新詞，并正音正字。指名分自然段朗讀。檢查學(xué)生能否讀正確。評(píng)析：在教師的指導(dǎo)下，通過反復(fù)的朗讀，小組合作學(xué)習(xí)，逐步解決了不認(rèn)識(shí)的字。(四)精讀課文1、默讀考慮每一自然段的意思。2、詳細(xì)寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國石”經(jīng)過的是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾段? 討論歸納。3、 通觀全文，在理解本課主要事件根底上，讀懂每個(gè)自然段，練習(xí)概括自然段段