化學43《化石燃料及其利用》教案

1、化石燃料及其利用 教案課題 4-3 化石燃料及其利用1、知道化石燃料（煤、石油、自然氣）是人類社會不行再生的重要自然資源；內(nèi)容 標 準2、知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途,通過對煤和石油綜合利用的化學工業(yè)原理的了 解,熟悉化學在解決人類資源問題中的作用,培育同學的資源意識；3、明白化石燃料燃燒對環(huán)境的影響,培育同學的環(huán)境熟悉；4、明白挑選燃料要綜合考慮的因素；教學 目標教學 重點 難點 分析知道化石燃料（煤、石油、 自然氣）是人類社會不行再生的重要自然資學問與才能 源；過程與方法明白挑選燃料要綜合考慮的因素；情感、態(tài)度、價值觀明白化石燃料燃燒對環(huán)境的影響,培育同學的環(huán)境熟悉；重點：化石燃料

2、的應用 難點：三大化石燃料的綜合利用 教法：引導法 學法：自學爭論式的學法教法及學法課前 預備支配同學對本節(jié)課的內(nèi)容進行自學,在對教材中涉及的內(nèi)容有所明白的基礎上,要求同學對化石 燃料的形成、現(xiàn)狀和新能源的開發(fā)利用三方面作深化的調(diào)查,要求同學通過各種途徑廣泛地收集 資料； 4-3 化 石燃料及其利用板書 設計一、三大化石燃料 煤石油自然氣化石燃料是生活和生產(chǎn)中常用的燃料,煤、石油和自然氣等對于學 生來說也并不生疏；但是同學對化石燃料的熟悉僅僅停留在能燃燒層面上,部分同學知道一些化石燃料的成分,對化石燃料如煤、 石油的綜合利用知道的不多；因此,本節(jié)課從課前預備到課堂教學主要以同學活動為主,通過同

3、學自學、收集資料、分組整理資料、完成課件、相互溝通等形式,不僅拓寬了同學的學問課后 反思面,仍可以對同學進行環(huán)境訓練、國情訓練,使同學對能源、環(huán)境這些關系全球?qū)砻\的共同 問題有肯定的熟悉,使同學正確熟悉國情、重視環(huán)境愛護、留意節(jié)省能源；本節(jié)課在實施中,需要老師有較強的宏觀調(diào)控才能,這就需要老師在平常的教學中,努力鍛煉自己,提高自身的素養(yǎng),多花時間去爭論同學的特點、爭論如何培育同學的自主學習才能；課堂是同學學習活動的主要場所,課外學習是 課堂學習 的連續(xù), 是課堂學習的補充；隨著同學的成長,學習才能的不斷提高,學校訓練應當使同學的學習活動由課堂逐步轉(zhuǎn)到課外,最終使同學學會自主學習 、合作學習

4、、終身學習；教學過程： 師 ：先請同學們看一段 影片；這是海灣戰(zhàn)爭中的一個片斷,任何一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)都是有緣由的,海灣戰(zhàn)爭的爆發(fā)是為了 生 ：爭奪石油； 師 ：海灣戰(zhàn)爭實質(zhì)上是一場石油的爭奪戰(zhàn)；可見,石油是一種極其重要的自然資源,它與煤和自然氣一 起,被人們稱為化石燃料；這節(jié)課,我們就以“ 化石燃料” 為題,共同來爭論、學習、明白化石燃料的昨 天、今日、明天；【說明：以戰(zhàn)爭影片引入本節(jié)課,可以使同學在觀看影片的同時,體會石油的重要性,明白化石燃料是重 要的 自然資源,由感性熟悉激發(fā)同學的學習愛好；】其次部分：化石燃料的昨天 師 ：同學們知不是知道：為什么我們把煤、石油和自然氣稱為化石燃料呢？“

5、化石” 二字意味著什么？他們能被稱為化石燃料是由于他們的形成經(jīng)過了一個漫長的過程,這個過程歷經(jīng)了上億年；哪些同學收集和整理了有關化石燃料形成方面的資料. 請他們給大家介紹好不好？ 生 1 ：植物枯萎后被埋入土中,經(jīng)過漫長、復雜的變化就形成了煤； 生 2 ：幾 百萬年前的動物和植物的遺骸,埋藏在海底下,由 于細菌的作用,使其逐步分解,在高溫順高壓的 作用下,發(fā)生復雜的化學反應,最終變成了石油和自然氣； 生 3 ： 我要給同學們展現(xiàn)我們幾 個同學做的課件,其中有關于煤、石油、自然氣形成的影視資料,期望 能給大家更清晰的介紹；【說明：通過介紹煤、石油、自然氣這些化石燃料形成的漫長過程,讓同學熟悉到化

6、石燃料是一次性能源,具有不行再生性,培育同學的節(jié)省意識；】第三部分：化石燃料的今日 燃料的昨天；經(jīng)過了漫長的等待,我們最終等來了化石燃料；在今日化石燃料 師 ：剛才我們回憶了化石 正影響著人類的生活、社會的文明、科技的進步；咱班里大多數(shù)同學整理的都是關于當今化石燃料使用方面的資料；下面請同學們各抒己見,談一談對 化石燃料利用的熟悉； 生 1 ：煤既是動力燃料,又是化工和制焦煉鐵的原料,素有“ 工業(yè)糧食” 之稱；工業(yè)界和民間常用煤做燃 料以獵取熱量或供應動力；世界歷史上,掀開工業(yè)文明篇章的瓦特蒸汽機就是由煤驅(qū)動的；此外,仍可把 燃煤熱能轉(zhuǎn)化為電能進而長途輸運,火力發(fā)電占我國電結構的比重很大,也是

7、世界電能的主來源之一；煤 仍是重要的化工原料,通過氣化、焦化和液化等過程轉(zhuǎn)化成多種材料；但是,煤在燃燒的過程中會產(chǎn)生大 量的 CO2（溫室氣體）、煙塵、SO2 等有害氣體,嚴峻污染環(huán)境； 生 2 （協(xié)作課件講解）：利用石油中各種化學成分沸點的不同,可以將石油通過一個大的 分餾塔,一一分別開來；我們常見的汽油、柴油和煤油就是從石油中提煉出來的；石油仍可以用來制造基本的化工原料,如甲烷、乙 烷、乙烯、苯等,這些產(chǎn)品經(jīng)過聚合之后可以用來制造塑料、橡膠、合成纖維、清潔劑、肥料 等工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和生活用品；石油產(chǎn)品的使用也會造成大氣污染,如汽車排出的尾氣中含有燃油燃燒生成的 CO、SO2、 NO等有害氣體；

8、 生 3 ：自然氣是一種生態(tài)型能源或抱負的城市能源；可以利用自然氣發(fā)電、城市居民生活用氣、壓縮自然 氣汽車及其它化工工業(yè)；目前我國正在實施“ 西氣東輸” 工程,以緩解東部地區(qū)燃料緊急的困境； 師 ：我留意到,有幾個小組的同學在談到對燃料利用的 同時,仍涉及了使用燃料所造成的危害,看來大家在看待事物時已經(jīng)習慣運用辯證的觀點,多角度分析問題了；請大家解決一個問題,打開書 p99,活動天地；摸索我們?nèi)绾翁暨x一種合適的燃料？ 生 ：爭論并回答疑題； 師 ：化石 燃料在我們的生產(chǎn)、生活中起著舉足輕重的作用,所以為了加快社會的進展,人們正在“ 瘋狂”地開采和使用燃料；但是這兒又存在一個問題,化石燃料是取之

9、不盡、用之不竭的嗎？他們是不行再生的 資源；我這有一組數(shù)據(jù),同學們可以看一下 師 ：在這個條形圖中,我們以石油為例,按現(xiàn)在的開采速度,在你多大時就用完了？ 生 ：30 多歲； 師 ：或許你的孩子上 學時就只能在教科書上熟悉它們了；因此,我們肯定要珍愛化石燃料；【說明：這一部分主要涉及對化石燃料的綜合利用方面的內(nèi)容,讓同學從中體會化學對改善人類生活、促 進社會進展所起的龐大作用；在深化明白化石燃料的 重要作用的同時,讓同學對化石燃料的使用年限進行 估算,以熟悉到合理開發(fā)和節(jié)省使用資源的重要性；化石燃料燃燒對環(huán)境造成的污染,也是不容忽視的問題,環(huán)境問題的日益嚴峻,促使同學熟悉到使用清潔燃料和開發(fā)新能源以及保護環(huán)境的重大意義；】第四部分：化石燃料的明天 師 ：面對當前社會對化石 燃料的需求量這么大,化石燃料所剩的儲量又這么少的困境,那我們應當怎么 辦？ 生 ：開發(fā)新能源、查找代替能源 師 ：依據(jù)我們已有的學問,你認為哪些能源可以替代化石燃料？ 生 1 ：太陽能,可以利用太陽能發(fā)電,我們現(xiàn)在已經(jīng)使用太陽能熱水器等； 生 2 ：核能, 我國現(xiàn)在已建立秦山核電站、大亞灣核電站； 生 3 ：風能,風力發(fā)電、風車、船帆等都是對風能的利用； 生 4 ：水能,水能的利 用主要在于水力發(fā)電； 生 5 ：地熱能 師 ：除了同學們談到的這些新能源以外,仍有海洋能、氫能、海底