動物的生殖和發(fā)育教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 19 章動物的生殖和發(fā)育第 1 節(jié)動物的生殖【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問目標(biāo)：1、能描述動物的受精和生殖的方式 2、概述鳥卵結(jié)構(gòu)和主要作用 3、說出動物克隆的大致過程 才能目標(biāo)：1、通過對動物繁殖行為圖和鳥卵結(jié)構(gòu)模式圖的觀看,培育同學(xué)圖文結(jié)構(gòu)的閱讀才能和語言的精確表達(dá)能 力；2、通過收集與動物克隆有關(guān)資料的活動,培育同學(xué)提取、整合和概述信息的才能；情感目標(biāo)：1、明白動物的受精與生殖方式,體驗生命產(chǎn)生與物種連續(xù)的關(guān)系,培育珍愛生命的情感態(tài)度；2、體驗同學(xué)之間相互溝通信息和合作的價值觀；【課前預(yù)備】老師： CAI 課件,探究試驗材料（一個新奇雞蛋、鑷子、培育皿、放大鏡、注射器、小獎品）

2、同學(xué)：查找與克隆有關(guān)的問題和資料；【教學(xué)過程】一、競猜嬉戲,引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱： 引入 在我們漂亮的大自然中,有著很多種動物,它們或有著精妙的歌喉、或有華麗的羽毛、或有文雅 的身姿；它們一代一代能不斷的連續(xù)和進(jìn)展著,靠什么呢？引出主題動物的生殖；老師：動物的種類很多,身體構(gòu)造各異,生活環(huán)境多樣,因此他們的生殖方式也各不相同,有的簡潔,有的復(fù)雜；大多數(shù)動物是通過受精的方式雌雄兩生殖細(xì)胞的結(jié)合而產(chǎn)生新個體的；老師：那么動物的受精和生殖方式又有哪些呢？請大家閱讀 p116 同學(xué)：受精方式有兩種：體外受精和體內(nèi)受精；生殖方式有兩種：卵生和胎生老師： 下面請大家來觀看一些關(guān)于動物受精過程的錄象,然后

3、摸索以下問題：進(jìn)行體外受精的是什么動物,進(jìn)行體內(nèi)受精的又有哪些動物？以上動物形成的受精卵,是在母體內(nèi)仍是母體外發(fā)育成新個體的？體內(nèi)受精的動物肯定要通過胎生的方式產(chǎn)生后代嗎？同學(xué)活動：觀看錄象后點擊flash課件,將概念拖放到合適的位置；老師：絕大多數(shù)動物的生殖方式是胎生,而昆蟲、魚類等大多數(shù)是卵生動物,下面請大家來推測一下,這是什么動物？依據(jù)四個詞聯(lián)想：生肖、卵生、家禽、2022；老師：雞是一種家禽,并且它的生殖方式是卵生,母雞產(chǎn)的卵就是我們說的雞蛋；二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究,觀看結(jié)構(gòu)： 引入 現(xiàn)在我手里拿的是一個新奇的生雞蛋,可愛的小雞就是從這樣的蛋內(nèi)發(fā)育出來的；這些蛋為什么 能發(fā)育成雛雞呢？

4、是不是與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)？1、初探蛋殼；同學(xué)們拿出自己帶的雞蛋,用手摸和手指捏,看會不會輕易捏碎,由此讓同學(xué)說出蛋殼有 何作用；假如卵內(nèi)將來發(fā)育成為胚胎,胚胎發(fā)育需要氧氣,氧氣從何而來？假如不用放大鏡,如何來證明卵殼上有很多小孔？2、再探究殼內(nèi)的結(jié)構(gòu)；（老師隨時指導(dǎo),準(zhǔn)時幫忙解決同學(xué)顯現(xiàn)的問題）；鳥卵的結(jié)構(gòu),由外向內(nèi)依次是卵殼、卵殼膜、氣室、系帶、卵黃膜、卵黃、胚盤等；雛鳥由胚盤發(fā)育而來,胚盤是由受精卵分裂發(fā)育而來,是胚胎發(fā)育的部位；胚胎發(fā)育的養(yǎng)分是由卵黃供應(yīng),氣室內(nèi)貯存空氣,有 利于胚胎進(jìn)行呼吸；3、借助課件上卵的結(jié)構(gòu)圖,請出一組同學(xué)評講試驗報告；重點講解胚盤的大小比較；老師：胚盤的不同說明白什

5、么？（是否受精）同學(xué)活動：觀看課件,得出結(jié)論；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師：只有受了精的蛋才能在母雞的孵化下進(jìn)行胚胎發(fā)育；受精后雞卵的胚盤較大、色深（呈白色）,辨 別方法可用照蛋燈來識別；當(dāng)在照蛋燈的照耀下,蛋中有不透光的黑色斑點,說明該雞蛋是受精的雞卵,不透光的斑點為胚胎發(fā)育的部位；老師：胚胎發(fā)育時什么起愛護(hù)作用？什么物質(zhì)供應(yīng)養(yǎng)分？受精卵的哪部分將來會發(fā)育成為雛雞？這個問 題我們下節(jié)課討論；老師：剛才我們明白了一下關(guān)于動物的有性生殖的介紹,下面我們一起來討論一下動物的無性生殖克 ??；老師：那么什么是克隆呢？請大家來介紹一下關(guān)于克隆羊多莉的故事,介紹一下多莉的培育過程；同學(xué)：取 A 綿羊乳腺細(xì)胞在

6、試驗室培育,并取其細(xì)胞核備用；取出B 綿羊成熟卵細(xì)胞,用電擊或其他方法破壞其細(xì)胞核及遺傳物質(zhì),把取自 A綿羊的細(xì)胞核植入；把換了核的卵細(xì)胞進(jìn)行人工培育,形成早期胚胎；把早期胚胎植入 C棉羊的子宮中孕育,成熟后分娩即為克隆羊；3）是否應(yīng)對 老師提問：（ 1）多莉長得像誰？為什么？（2）這種繁殖屬于哪一類生殖方式？為什么？（克隆動物技術(shù)的應(yīng)用賜予限制？受輿論媒體影響,同學(xué)的熟悉更多地傾向于克隆技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)生的負(fù)面影 響；老師：下面我們就一起來看看大家收集的資料；第 2 節(jié)動物的發(fā)育 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo) 1）明白鳥類、兩棲類和昆蟲等動物的發(fā)育過程 2）描述雞、青蛙和家蠶等動物各個不同發(fā)育階段的特點

7、；2、才能目標(biāo)：通過試驗、圖示等,培育同學(xué)觀看和分析的才能 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明白動物正常發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,熟悉到愛護(hù)環(huán)境對動物繁殖后代有親密的 關(guān)系；教學(xué)過程：第一課時 導(dǎo)入： 前面我們明白了哺乳動物胚胎發(fā)育的過程,又知道大多數(shù)的動物不是胎生的而是卵生的,那么這些 卵生動物的發(fā)育過程又是怎樣的呢？下面我們一起來討論一下；鳥對陸生環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)才能；前面我 們講的只是產(chǎn)卵這一環(huán)節(jié),要完成鳥的生殖和發(fā)育過程,需要經(jīng)受一系列繁殖行為；那么仍包括哪幾個階 段？同學(xué)：依據(jù)生活體會說出要經(jīng)過哪些階段？老師：鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段,全部的鳥在繁殖時都要

8、經(jīng)過這幾個階段嗎？同學(xué)：不是；（杜鵑）老師：大多數(shù)的鳥類的受精卵產(chǎn)出體外后,親鳥就開頭孵卵,那么孵化的過程需要些什么條件呢？卵的孵 化時間與什么有關(guān)？胚胎進(jìn)一步發(fā)育的過程又是怎樣的呢？（播放課件雞的發(fā)育過程）同學(xué)：觀看課件雞的發(fā)育過程；同學(xué)推測：孵化條件和描述發(fā)育過程；老師：小結(jié)孵化條件（教參學(xué)習(xí)好資料歡迎下載140 頁）同學(xué)：進(jìn)一步分析雞蛋變化的緣由 老師：結(jié)合回憶雞卵的結(jié)構(gòu)與功能,說明發(fā)育過程卵內(nèi)養(yǎng)分、水分的變化；老師：鳥卵孵化到肯定階段,雛鳥就破殼而出；但是剛出殼的雛鳥在形狀上是不是都一樣呢？同學(xué)：不是 老師：敘述早成鳥和晚成鳥的差別；（教參 141 頁）老師：鳥類與人類生活的關(guān)系特別親

9、密；應(yīng)當(dāng)說鳥類是生物圈的重要一員,它們?yōu)樯锶υ黾恿祟伾?；?們不僅要愛鳥護(hù)鳥,仍要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁殖和進(jìn)展；最終,我把一首詩燕詩送給學(xué)生,期望大家明白了鳥類繁殖后代的艱辛,仍要厚重,父母的愛更是不能遺忘的；教學(xué)過程進(jìn)一步熟悉到其實父母對我們的愛比鳥類對后代的愛仍要深遠(yuǎn)、其次課時導(dǎo)入：大家在上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過南京趙師秀的約客,其中有兩句是這樣的“ 黃梅季節(jié)家家雨,青草池塘 到處蛙” 老師想請教一下大家,這兩句詩描述了怎樣一幅景象呢？同學(xué)：黃梅季節(jié) 天氣逐步轉(zhuǎn)熱青蛙進(jìn)入繁殖的旺盛時期 老師：蛙是一種兩棲類動物,這節(jié)課我們就以蛙為代表來明白一下兩棲類動物的生殖與發(fā)育 老師：老師想先請同學(xué)

10、們來談一談你所明白的青蛙在形狀、在生理上有些什么特點？同學(xué)：沒有鱗片和其他掩蓋物、皮膚暴露,可分泌粘液；眼有眼臉,只對動的物體有反應(yīng)；后肢發(fā)達(dá),善 跳動、游泳蛙泳；前腳短小、支撐,吃害蟲愛護(hù)青蛙；皮膚下有很多毛細(xì)血管,幫助呼吸冬 眠時依靠皮膚呼吸等；老師：蛙類到底如何進(jìn)行繁殖呢？請大家四人一小組閱讀課本 1、who：哪一方發(fā)出交配信號？（雄性）2、when：交配一般發(fā)生在什么時候？（天氣轉(zhuǎn)暖）3、where：蛙的生殖與發(fā)育在何處進(jìn)行？（水中）4、how：精子和卵細(xì)胞如何相遇？（體外受精）114 頁的內(nèi)容,試著回答這樣幾人問題：老師：在精卵結(jié)合形成受精后,又進(jìn)一步發(fā)生了什么變化呢？同學(xué)： 1、受

11、精卵在膠質(zhì)膜中進(jìn)行細(xì)胞（受精后2-4h ）分裂,形成胚胎；（卵處有 2-3 層膠質(zhì)膜,可被精子穿透,并在形成受精卵后吸水膨脹漂浮水面,以利于充分接受照和 積存以育所需的熱量；此外膠質(zhì)膜仍可促進(jìn)精子正常受精,愛護(hù)受精卵,使胚胎免遭污染、機(jī)械損耗、病 菌入侵及水生動物吞食）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、胚胎發(fā)育形成蛙的幼體蝌蚪 問：蝌蚪有哪些特點？（1）用鰓呼吸（外鰓內(nèi)鰓）（2）有尾 | 咽部（視頻）無足老師：蝌蚪進(jìn)一步發(fā)育,先長出后肢,然后長出前肢,尾、內(nèi)鰓逐步消逝,肺逐步形成,蝌蚪發(fā)育為幼蛙；幼蛙離開水登上陸地,發(fā)育為成蛙（動畫）老師：大家想一想,在蛙的發(fā)育過程中經(jīng)受了哪些階段？同學(xué)：受精卵蝌蚪、幼

12、蛙、成蛙 老師：大家能不能比較一下蝌蚪與成蛙在外部形狀上有哪些不同呢？老師：生活習(xí)性上呢？（水生陸生）老師：很明顯,蝌蚪與成蛙在外部形狀結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性上都有很大差別,這樣發(fā)育方式稱為什么？同學(xué)：變態(tài)發(fā)育 老師：和青蛙一樣,像蟾蜍、大鯢、蠓螈這些,其他兩棲動物也是進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的；老師：說到這里,以青蛙為代表的兩棲類動物的生殖和發(fā)育過程已經(jīng)很清晰了；老師：據(jù)統(tǒng)計,地球上生活著 100 萬種以上的昆蟲；昆蟲的生殖和發(fā)育過程特別復(fù)雜,今日我們就以家蠶 和蝗蟲為例來學(xué)習(xí)；敘述：下面我們觀看家蠶的生殖和發(fā)育過程的錄像片（播放錄像）,然后摸索以下問題 1在家蠶的生殖和發(fā)育過程中,經(jīng)受了幾次“ 風(fēng)雨的洗禮”

13、？2家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代？你能簡潔的介紹這種生殖方式的特點是什么嗎？3依據(jù)日常生活中的觀看,你發(fā)覺了仍有哪些動物與家蠶的生殖方式相像的？老師：大家依據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容,是否能回答出以上的問題呢？同學(xué)：家蠶是通過有性生殖來繁殖后代,雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精,最終受精卵發(fā)育成新個體；同學(xué)：家蠶的一生經(jīng)受了四個階段,卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的；同學(xué)：有很多動物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣,比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲；老師：同學(xué)們回答的特別正確；我們請哪一位同學(xué)總結(jié)一下,好嗎？同學(xué)：家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代；在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,它的幼蟲與

14、成蟲在形狀、結(jié) 構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大,一生經(jīng)受了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,比如幼蟲身體松軟具有體節(jié),在胸腹部有 8 對足,主要以桑葉為食,有蛻皮現(xiàn)象；而成蟲有三對足,兩對翅,不取食,幾乎不能飛；老師：你回答的太好了,像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學(xué)上就稱為完全變態(tài)發(fā)育；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師：我國養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了；最早的養(yǎng)蠶應(yīng)當(dāng)追溯到黃帝的妻子了,她是第一個學(xué)著開頭 養(yǎng)蠶、絲的人；自公元 551 年養(yǎng)蠶技術(shù)開頭傳到歐洲,在此以后的 1000 多年里,大量的中國絲織品西運,由此便形成了世界著名的絲綢之路；所以說, 小小的蠶不僅同文明緊密相連,同時促進(jìn)了中外文化的溝通；蠶仍常常被文

15、人墨客引入試文；唐朝李商隱的“ 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干” 這句話,用蠶的悄悄吐絲行為頌揚了一大批甘于貢獻(xiàn)的人；不過, 我要對此詩句稍作改動,由于蠶雖然絲吐盡了,但并未死亡,只是化為蛹了,所以古人說法是錯誤的,應(yīng)當(dāng)改為“ “ 春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干” ；老師：好了,家蠶的學(xué)習(xí)就臨時告一段落,下面我們來明白一些其他昆蟲的發(fā)育過程；（老師播放蝗蟲發(fā)育的多媒體片）1你從下面這幅圖發(fā)覺了一些新東西嗎？2它的發(fā)育過程和蠶的相同嗎 . 3 你仍知道哪些生物有與此相像的發(fā)育過程？同學(xué)：蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的；由受精卵孵出的幼蟲,形狀和生活習(xí)性都特別相像,只是身體較小,生殖器官也沒有發(fā)育成熟,僅有很小的翅膀；它的一生中也顯現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象,共蛻皮 5 次；發(fā)育過程中,只 經(jīng)受了卵、如蟲、成蟲三個時期,不經(jīng)過蛹期；同學(xué)：和蝗蟲的發(fā)育過程類似的仍有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等；老師：像蝗蟲這樣的發(fā)育過程,經(jīng)受了卵、如蟲、成蟲三個時期,我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育；老師：通過對完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的學(xué)習(xí),我們知道了它們之間的區(qū)分；哪位同學(xué)告知大家 “ 態(tài)”指什么意思？同學(xué)：通過對此,我認(rèn)為“ 態(tài)” 指的是形狀；