歷史新學期教學工作任務計劃5篇

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁歷史新學期教學工作任務方案5篇歷史新學期教學工作任務方案1一、指導思想本學期，我們將根據學校工作精神，在全面推進試教教學的指導下，在學校教學部門的指導下，以創(chuàng)立高效課堂、注重自學才能為目的，加強常規(guī)教學的研究，實在深化七年級歷史教學，努力進步教學質量。二、根本情況(a)學生分析p 七年級學生剛從小學升入初中，表現為：好奇、主動、上進心強、學習積極性高;但是他們不能聽課，不能自學，不能做筆記，有些學生不交作業(yè)，上課吵鬧，學習習慣差。四個班各45人左右，每個班的班級風格和學風都有差異。許多學生不重視歷史的學習。雖然大部分學生上課都能把教師的思路轉過

2、來，但還是有學生答非所問。由于學習態(tài)度不當、習慣差、理解缺乏，很難到達預期的教學目的。一般來說，有很多人不愿意學習，智力低下。因此，從年級開始，就要注意定期的課堂管理和學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和標準學生的行為，下大力氣備課，做好每一個課件，及時穩(wěn)固和消化，爭取每一節(jié)課都能獲得實效。(2)教材分析p 1、教材的特點這學期第一天的第一冊歷史是人教版教材，集思想政治科學知識于一體。可讀性強，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。2、教材內容本學期的中國歷史教學內容分為四個單元，講述了從祖國古代中華文明的起到魏晉南北朝的興衰過程和經濟、民族交融、文化的歷史，共22節(jié)課。本教材旨在進步學生的綜合素質，

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，探究新的教學方式和方法。文字有特色，色彩豐富。抑制了重教法輕學法的弊端。注重學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、有趣。教材第一單元主要講人類文明的起，從最早的人類講座到華夏民族的形成，共三課。讓學生理解我國古代人的生活，激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產生、開展、衰落和社會變遷，讓學生深化理解國家的產生和社會變遷對人類文明進步的影響。第三單元主要講述秦漢時期政治、經濟、文化的開展，讓學生從學習中理解秦漢對后世的影響。第四單元講述政權別離和民族交融。3、教材的重點和難點教材側重于與歷史開展線索相關的重要事件和人物，以及經濟和文化的開展。難點在于

4、對學生進展思想教育，評價歷史事件和人物，培養(yǎng)自主學習才能。三、任務目的增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的根本特征和開展趨勢。培養(yǎng)學生閱讀歷史資料的分析p 才能，引導學生學會搜集、組織這學期的教學內容是完成七年級語文日歷。理清每個階段的歷史線索，總結每個階段的歷史特點，尋找人類歷史開展的規(guī)律，是這學期教學的核心內容。因此，我們必須夯實根底，引導學生探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的才能。歷史新學期教學工作任務方案2一、指導思想以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握根本歷史知

5、識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能;通過對歷史事實的分析p 、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的根本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。二、總體教學目的根據高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中進步，逐漸建構帶有清河中學學校特色的高中歷史教學形

6、式，爭取高一年級歷史學科能獲得更好的成績。三、教學措施1、深化鉆研新課程教材，根據歷史課程目的，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，鼓勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視根底知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析p 、綜合、比較、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生才能，進步學生綜

7、合素質。4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反響要及時。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。進展復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯明晰。歷史新學期教學工作任務方案3一、指導思想：著眼于學生的開展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，倡導教師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。二、教學目的：通過學習，使學生理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念

8、，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析p 、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的根本國情，堅決建立中國特色社會的共同理想，樹立為實現共產而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會事業(yè)的建立者和_人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析p 解決問題的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和自主學習的才能，進步學生的各方面素養(yǎng)。三、學生根本情況分析p ：初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識

9、的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經常理解、分析p 學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要實在理解學生的知識構造，認真分析p 其學習狀況，發(fā)現其長短處，在此根底上制定實在可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。四、教材分析p ：本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理根本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不

10、求。五、教學措施：1、注重學科間知識的交融與浸透在把握教材時，教師應從總體上打破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合構造;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理浸透、互相交融和必要聯(lián)絡。2、注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生開展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些可以帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上可以切入并豐富學生經歷系統(tǒng)的教學;通過那些可以使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展”的

11、教學，有效地促進學生的開展。3、突出才能目的的主導即強調學生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目的為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞才能目的的實現，努力討論用才能目的主導教學的途徑和方式，真正地把知識、才能和人格培養(yǎng)有機結合起來。六、教學進度安排：初一歷史課程設置為2課時/周，全學期約40課時，現將教學進度安排如下：九月份：第一、二單元十月份：第二單元十一月份：第三單元十二月份：第四單元一月份：復習迎考歷史新學期教學工作任務方案4一、教學內容本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為

12、16個單元，表達世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。二、根本情況：本期本人擔任教九年級14班歷史教學工作，由于以前學生對歷史不重視，根底差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提早進展，贏取更多更珍貴的復習時間，教學進度會大大加快，方案今期將世界歷史上、下冊全部授完。三、教學目的通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生理解世界歷史的才能，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此

13、來增強愛國情感。四、教材分析p 上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要學生理解記憶，方能獲得好的教學效果。五、指導思想本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板，以考試改革為打破口，加強常規(guī)教學的研究力度，實在深化歷史教學改革，努力進步教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析p 才能，對世界有更深化的理解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。六、本學期

14、的要求及力爭到達的目的：1、深化對歷史教學大綱及現行教材的理解，進步教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務程度，進步自己的教學程度。3、按學校要求完成教學論文一篇。4、詳細中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，實在做到落實“三基”，打好根底，開展學生智力，培養(yǎng)學生才能。5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。6、深化研究和領會畢業(yè)考

15、試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析p 能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要到達根底知識和根本才能，做到畢業(yè)考能順利通過。7、以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為核心，積極探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。8、以問題教學為抓手，進步學生的思維品質。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目的的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈敏度螺旋上升。七、教學進度九月講授世界歷史上冊：第一到第五單元十月講授世界歷史上冊，從

16、第五單元十四課到本冊完畢第十周、第十一周復習迎接期中考試第十二周學習世界史下冊十一月講授世界歷史下冊一、二單元十二月講授世界歷史下冊三、四單元剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復習世界史。歷史新學期教學工作任務方案5一、努力作好九年級的教學1、深度挖掘教材。本學期我們歷史組將會繼續(xù)認真學習新舊中考課程標準，尤其是兩份課程標準中重合部分的內容，因為這部分內容是中考中的重中之重。同時，根據課程標準，深度挖掘教材，鉆研教材，深化領會新課程標準的精華，以便能更好的適應中考的靈敏多變性。2、認真、全面?zhèn)湔n，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。在本學期的備課中，堅持先設計教學預案集體備課個性修改課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)中認真

17、完成，集體修改時，充分討論;個性修改時，表達個性;課后反思，注重總結。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧，又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格，把好教學質量關。面對日益靈敏的歷史中考，備課時一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈敏傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。3、狠抓課堂效率，注重知識的落實。本學期我們深化貫徹學校提出的改革傳統(tǒng)教學形式，更新教學理念，創(chuàng)新教學方法。狠抓常規(guī)教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，向課堂45分鐘要質量，要效益。初三的歷史要面臨中考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做到精講，但同時一定

18、要生動，要充分調動學生學習的興趣，使歷史課堂“活”起來，使學生在課堂上“動”起來。此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了根底好的同學的求知欲，又給予了根底差的同學自信心，使各個層次的同學在課堂上都有所收獲。同時，九年級的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求我們必須做到讓學生當堂的知識當堂掌握，努力做到堂堂清。由于每班人數較多，如何做到在短時間內進步檢查的力度和廣度將是我們學科組繼續(xù)需要探究的地方。初步設想是發(fā)揮小組合作學習機制，將各班分小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師進展適當抽查。4、課后反響方面：進展單元測評，出題要科學，可以全面反映學生的掌握情況。建立成績冊，將每次考試成績記錄，并分析p 班級的整體情況和