歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思2022

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思2022工作總結(jié)必須有情況的概述和表達(dá)，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進(jìn)展分析p 。接下來是關(guān)于歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思的文章，希望能幫助到大家!歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思1轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一年級歷史教學(xué)工作。一期里，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)_，悉心研究教法，虛心向其他教師學(xué)_。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。希望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長避短，以

2、期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步。總結(jié)起來，較為深化是以下兩點：一、在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生是學(xué)_的主體教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，而在兩者中，后者更為重要。學(xué)生是被教的主體，更是學(xué)_的主體。因此，理解和分析p 學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候，我無視了理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設(shè)法令課堂生動，讓學(xué)生更易于承受，以為課備得好就一定能講得精彩，而忽略了學(xué)生的反響與承受才能以及與學(xué)生的交流。因此，真正開展教學(xué)時遇到一些不能配合的問題。如在講授貞觀之治一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設(shè)計各方

3、的細(xì)節(jié)，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信心走上講臺，腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)并不是設(shè)想中的效果，雖然教師很流利地講了很多，也講得很詳細(xì)，無奈“落花有意，流水無情”，本來不太熟悉內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路，導(dǎo)致反響甚淡，陷入冷場的場面。過后，有學(xué)生給我提出意見：教師講得太多，壟斷了課堂，學(xué)生沒有參與進(jìn)來，調(diào)動不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果。要發(fā)揮學(xué)生的主體性，必須從學(xué)生的實際出發(fā)。要理解及分析p 學(xué)生實際情況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析p ，做到因材施教。一方面，由于我校學(xué)生素質(zhì)相對不高，學(xué)生的歷史根底相對薄弱，承受才能不強(qiáng)。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學(xué)生

4、對歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)比較積極，上課氣氛是很活潑，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會混水摸魚。因此，教師越是講得太多越投入，沒有考慮到學(xué)生的反響(我備課時也沒有注意到這點)，教學(xué)效果就越不理想，對授課效果也直接影響。而應(yīng)該在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來，盡可能發(fā)動學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。二、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人歷史這一門學(xué)科，對初一新生而言，既新穎又陌生，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下

5、去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當(dāng)學(xué)_歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學(xué)生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學(xué)講述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的時機(jī)。每講授每一新課時，都讓學(xué)惹事先預(yù)_，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)_。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時，知識點較多，就采用分組進(jìn)展知識競賽形式;在學(xué)_隋唐科舉制時，學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中，在活動課重訪大運(yùn)河，學(xué)生表現(xiàn)得簡直

6、出乎我的意外。全班學(xué)生自成假設(shè)干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運(yùn)河的探訪的話劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅表達(dá)了新課改理念，也到達(dá)了教學(xué)目的。此外，作為一名受傳統(tǒng)教育形式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料;注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔(dān)學(xué)校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)歷教師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績?nèi)绾?，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中到達(dá)進(jìn)步。以上就是

7、我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多缺乏之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，能在各位指導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下，獲得更好的成績!歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思2本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作，一年來，本人能認(rèn)真制定方案，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽取其他教師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)

8、現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、認(rèn)真上課，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為使課堂講解線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出，我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)_需求和學(xué)_才能，在課堂上注意精講精練，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，教師講得盡量少，學(xué)生動

9、口動手動腦盡量多，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。三、認(rèn)真開展課堂教研，虛心向其他教師請教在備課組，經(jīng)常與其他教師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他教師的意見，學(xué)_他們的先進(jìn)方法。同時，多學(xué)_，多聽課，主動學(xué)_別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，取長補(bǔ)短，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真修改作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)的針對性為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練_都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放

10、矢。五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，注意分層施教在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)_知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)_的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)_的重要性和必要性，使之對學(xué)_萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)_并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)_中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)_轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)_成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，我還教給他們學(xué)_方法，進(jìn)步他們的學(xué)

11、_技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作?？偟膩碚f，一年來我在歷史教學(xué)上獲得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的浸透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取獲得更大的進(jìn)步。歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思3這一學(xué)年以來，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)_改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步

12、自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、備課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，為此我積極響應(yīng)學(xué)校提早一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩教師學(xué)_、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)_和展示的問題，就可以契合學(xué)生的心理和性格實際，并對即將上的課作出料想，以作到有備無患。二、上課上課時認(rèn)真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，打破難點，把時間控制在_分鐘以內(nèi)，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作

13、交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時的反響。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)展預(yù)_時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)展小組間的討論時，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。三、輔導(dǎo)和作業(yè)學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)年的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自_的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)完畢進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自_，這樣一來，我就可以及時的在自_上完成穩(wěn)固進(jìn)步的環(huán)節(jié)，累是累點，但是很值得。總的來說，我這學(xué)年繁忙并快

14、樂著，因為繁忙所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時修改、認(rèn)真糾錯，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺穩(wěn)固知識的作用。四、課外除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)_教學(xué)方法，博采眾長，來進(jìn)步自己的教學(xué)程度。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識視野，學(xué)_教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊(yùn)。五、考勤方面我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的，任何教師都不

15、能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否那么該如何“德高為師，身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學(xué)校的_校長做得特別好，我們還提的出什么怨言?六、努力方向新的世紀(jì)，社會的要求，家長的期盼，學(xué)生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普統(tǒng)統(tǒng)的歷史教師，我是榮耀的，但也是愧疚的，因為我不是做的的。當(dāng)然，沒有只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所

16、愛，一如繼往!歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思4高二半學(xué)期就將完畢了，本學(xué)期按照教學(xué)方案以及新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：一、備課周到細(xì)致找準(zhǔn)重、難點作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)_好課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同年級教師學(xué)_、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。提早備好課，寫好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)歷教師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程

17、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。復(fù)_階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)予以概括總結(jié)，并打印出來給學(xué)生，讓學(xué)生有一個明確的學(xué)_思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。二、上課做到線索明晰，層次清楚上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積

18、極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生答復(fù)。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處及時加以改進(jìn)。三、作業(yè)布置有針對性和有層次性為了減輕學(xué)生的學(xué)_和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生才能開展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)修改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練_既掌握了知識，又進(jìn)步了對知識的深層理解。四、輔導(dǎo)面向全體，關(guān)注個別。在課

19、后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，防止了只重視優(yōu)生無視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)_的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)_的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)_的興趣，事實證明：我的這一做法收到了很好的效果?？傊?教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷開展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，

20、盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師，身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思5回憶高二一年的教學(xué)情況，總的感覺是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高二的教師，如何在時間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在探究的一個問題。所以在教學(xué)過程中大膽的進(jìn)展了一些新嘗試，當(dāng)然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考，大有回歸課本之勢。顯然，高考對于課本根底知識考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因此，高考要獲得好成績，平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢?我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們