化學同步練習題考試題試卷教案九年級化學二氧化碳和一氧化碳1

1、課題 3 二氧化碳和一氧化碳第 一 課 時教學目標：認知性目標： 1、明白二氧化碳的性質；2、明白二氧化碳的用途；技能性目標： 1、嫻熟書寫相關的化學方程式；2、初步學會二氧化碳的制備；體驗性目標： 1、通過試驗探究二氧化碳的性質,學會觀看、分析試驗現(xiàn)象 及試驗探究的科學方法；2、通過熟悉自然界中二氧化碳的循環(huán)及重要性,增強環(huán)保意識 及人與自然的和諧統(tǒng)一意識；3、明白并關注溫室效應；教學重點： 二氧化碳的化學性質；教學難點： 試驗探究二氧化碳的性質；教學方法： 分析法、爭論法、探究法、試驗法；教學用具： 多媒體,二氧化碳的制取裝置、相關性質所需儀器；老師活動教學過程教學意圖同學活動指導同學用課

2、題2 所討分組裝配二氧化碳的制初步學會二氧化碳的論確定的裝置來制取二備裝置；制取以供探究二氧化氧化碳氣體；利用收集到的二氧化碳碳的性質之用；指導同學探究二氧化碳讓同學明白二氧化碳的物理性質并完成課本來探究 二氧化碳的物理的物理性質,學會觀看P114頁表格；性質 ,如顏色、狀態(tài)、氣分析試驗現(xiàn)象；味、密度、溶解性等可參照書 P113-114 頁有關 試驗,也可自由發(fā)揮 ；指導同學探究二氧化碳根 據(jù) 書 P114 頁 實 驗讓同學明白二氧化碳溶于水的過程中有沒有66來實施探究得到結和水能發(fā)生化學反應化學變化？論并填在書 P115 頁的表這一事實,學會依據(jù)現(xiàn)格上,并作出分析：1象、結論作出科學分石蕊是

3、一種色素, 遇酸變析；成紅色；2水不能使紫色石蕊 變成紅色,二氧化碳也不能使紫色石蕊變成紅色；3二氧化碳與水反應 生成碳酸能使紫色石蕊變成紅色；4碳酸不穩(wěn)固,簡單 分解成二氧化碳和水；學習文檔 僅供參考老師總結歸納同學的分同學書寫相關化學方程嫻熟寫出相應化學方析,用多媒體展現(xiàn)結論：式：程式；二氧化碳和水反應生成CO2+H2O=H2CO3 碳酸,碳酸能使紫色石H2CO3= H2O+ CO2蕊試液變紅色,碳酸不穩(wěn)固,簡單分解生成水和二氧化碳；提問：長期盛放石灰水同學爭論： 1、與二氧化讓同學學會科學探究的試劑瓶壁上為什么會碳反應；的試驗方法并熟練寫有一層薄膜？可能是怎2、與氧氣反出：么來的？應；C

4、O2+CaOH2=CaCO33、與水反應； +H2O 多 媒 體 展 示 干 冰 及 用并用試驗探究得出與二知道二 氧化碳的鑒定氧化碳反應的結論；方法 ；同學摸索、爭論得出： 1、讓同學明白性質打算途,并提問：同學們根二氧化碳可以制汽水； 2、用途的觀點；據(jù)日常生活中的體會知干冰升華吸熱, 可用于人培育學 生關注社會和識和已有的化學學問,工降雨； 3、二氧化碳是能否說出二氧化碳有哪溫室肥料； 4、二氧化碳些應用？可用來滅火等用途；多媒體展現(xiàn)二氧化碳對同學相互溝通爭論二氧生活和環(huán)境的影響；化碳的功與過 課前布置環(huán)境,關注溫室效應；同學調查與爭論；學完本課題,同學們知同學爭論歸納： 二氧化碳反思與

5、溝通；道了什么？的物理性質和化學性質及其相關用途；板書設計一、二氧化碳的性質 1、物理性質顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性無氣體無比空氣大能溶于水2、化學性質1二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色 CO2+H2O=H2CO3 H 2CO 3= H 2O+ CO 22二氧化碳和石灰水反應CO2+CaOH2=CaCO3 +H2O3在一般情形下二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,不供應呼吸；3、二氧化碳的用途1二氧化碳可以制汽水；2干冰升華吸熱,可用于人工降雨；3二氧化碳是溫室肥料；4、二氧化碳可用來滅火等用途學習文檔 僅供參考附：課堂練習一1、國外試行用“ 汽水”碳酸飲料澆灌植物,它的作

6、用是A、對植物的呼吸作用有利B、加速光合作用的進行C、在植物上形成溫室D、改進土壤2、以下行為中,不屬于自然界吸取二氧化碳的途徑是A、江、河、湖、海溶解二氧化碳B、大森林火災C、原始森林的光合作用D、礦物燃料的燃燒3、意大利有一“ 死狗洞”,游客牽著小狗進入洞內,小狗會暈倒在地,而人 卻能安全出入, 后來科學家波曼發(fā)覺洞內濕漉漉的泥土中冒著氣泡CO2,據(jù)此 說明二氧化碳的性質：；4、用試驗證明二氧化碳具有以下性質： 1CO2的密度比空氣大；2CO2 能溶于水；隨堂檢測1、判定正誤,并將錯誤的說法加以改正；1干冰不是冰,而是固體二氧化碳；2盛石灰水的試劑瓶用久了瓶壁上有白色沉積物,是由于石灰水長

7、期放 置,水分蒸發(fā)干,最終氫氧化鈣沉積在瓶壁上；3物質燃燒后,都有二氧化碳生成；4氫氣與二氧化碳一樣,可以從一個容器向另一個容器里傾倒；5通常情形下,加壓可以使二氧化碳在水里溶解得更多些；2、為什么有時人走進久未開啟的菜窖會突然暈倒？進入菜窖前應當怎樣檢 驗,才能防止發(fā)生這種事故 . 3、如何證明人呼出的氣體中會有較多的二氧化碳？你對現(xiàn)今空氣中二氧化 碳的含量出現(xiàn)上升趨勢的客觀事實,有什么看法？4、在下左圖所示的密閉暗箱里,放一盆生氣盎然的綠色植物,燒杯中盛有 蒸留水,并懸浮著一個塑料小球,數(shù)天后,發(fā)覺塑料小球漂浮在液面上,依據(jù)上述現(xiàn)象答復：1燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為；浮的原因2塑料小球漂

8、是3要證明 1中發(fā)生的變化,可在燒杯中滴入試劑,可觀看到的現(xiàn)象是；學習文檔僅供參考作業(yè)： 1、書 P120 頁 3,6,7,8 題；2、課后完成書 P119頁調查與爭論；教學反思： 二氧化碳使空氣中的一種常見的氣體,它能促進植物的光合作用,但向空氣中排放過量的二氧化碳氣體,導致“ 溫室效應”,影響生態(tài)平穩(wěn)；從而訓練同學為了防止“ 溫室效應” 的產生,你作為一名中同學應當怎樣做,增強環(huán)保意識；第 二 課 時教學目標：認知性目標： 1、明白一氧化碳的性質；2、熟悉一氧化碳在冶金工業(yè)的重要用途,知道生活中一氧化碳的產生途徑,致人中毒的機理及對環(huán)境的污染；技能性目標： 1、嫻熟書寫有關化學方程式；2、

9、通過一氧化碳與二氧化碳性質比照,學習比照的學習方法；體驗性目標： 1、通過全面熟悉一氧化碳的性質,體會任何事物的兩面性；2、通過對一氧化碳的毒性的明白及其對環(huán)境的污染,增強環(huán)境愛護和自我愛護意識；教學重點： 一氧化碳的化學性質；教學難點： 一氧化碳的化學性質；教學方法： 試驗法、爭論法、探究法、比照學習法；教學用具： 多媒體展現(xiàn)臺、有關試驗儀器一氧化碳性質試驗；教 學 過 程老師活動 同學活動 教學意圖指導同學觀看一氧化碳 同學第一回憶二氧化碳 讓同學明白一氧化碳的物理性質,并要求同學 的物理性質,并在老師指 的物理性質,初步學學會和二氧化碳進行比 導下,觀看一氧化碳的物 會比照學習的方法；照

10、；理性質,比照得表格如下：顏色CO2CO 氣味狀態(tài)溶解性密度老師演示一氧化碳的可同學觀看試驗現(xiàn)象,并作同學學會觀看試驗現(xiàn)燃性試驗即 試驗 6-7 出答復： 能夠燃燒,放出象,并由現(xiàn)象得出結大量熱,火焰呈藍色； 化論；學方程式為：學習文檔 僅供參考點燃 2CO+O 2=2CO 2多媒體展現(xiàn)煤爐里,煤層同學書寫各層反應的化嫻熟書寫化學方程式上方、中方、下方各發(fā)生學方程式：的化學反應；點燃 上方： 2CO+O 2=2CO 2 高溫 中方： C+CO 2=2CO 點燃 下方： C+O2=CO 2老師演示一氧化碳的毒觀看現(xiàn)象并歸納結論：明白一氧化碳的中毒性試驗即 試驗 6-8 正常血液CO 血液的事例過

11、程；深紅色鮮紅色緣由： 一氧化碳及易與血液中的血紅蛋白結合,從而使血紅蛋白不能很好的與氧氣結合,造成生物體內缺氧,一氧化碳有毒；提出爭論問題： 1、在什同學環(huán)繞問題,爭論、交通過對一氧化碳的毒么條件下簡單發(fā)生煤氣流、匯報： 1、炭在氧氣性明白,增強環(huán)保意中毒？ 2、用煤火取暖時,不充分的條件下燃燒會識和自我愛護意識；應當怎樣防止煤氣中產生一氧化碳,因此,在毒？3、煤氣廠為什么常 在家用煤氣中摻入很少 量具有難聞氣味的氣體？ 4、如發(fā)生煤氣泄漏,缺氧,不通風等條件易發(fā) 生煤氣中毒,因此,取暖 時應保持通風； 2、一氧 化碳無色無味,中毒不易應當怎么辦？覺察,加入有氣味的氣 體,有利于準時發(fā)覺煤氣

12、 泄漏；如發(fā)生煤氣泄漏事 件,應準時關閉泄漏源,保持通風等；老師演示一氧化碳的復同學通過觀看得顯現(xiàn)象,明白一氧化碳的復原原性試驗即 試驗 6-9 并依據(jù)現(xiàn)象作出分析,填性,學會依據(jù)現(xiàn)象分寫下表析結論；現(xiàn)象 分析 化學方程式提問：由于一氧化碳氣體同學爭論、溝通、匯報：學會探究新方法,新有毒,在設計此試驗時,1、氣球收集； 2、重新用途徑的才能；書中用了尾氣回收裝置,作能源,來復原氧化銅；你有何新的改進方案？依據(jù)一氧化碳的性質, 你同學爭論、溝通、匯報：通過全面熟悉一氧化能說出一氧化碳的用途1、有利的一面 : 如作為能碳的性質,體會任何學習文檔僅供參考嗎？其中哪些有利于人源、冶煉金屬等；2、不事物

13、的兩面性；類,哪些不利于人類？利的一面 : 假如使用不當會使人中毒等；通過對本節(jié)課的學習,同同學爭論、溝通、回憶、反思與溝通；學們知道了什么？匯報：一氧化碳的物理性質、化學性質及相關用 途；板書設計二、一氧化碳的性質1、物理性質密度、溶解性顏色、狀態(tài)、氣味、無氣體無比空氣略小難能溶于水2、化學性質1一氧化碳的毒性一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結合,與氧氣結合,造成生物體內缺氧而中毒；2一氧化碳的可燃性點燃2CO+O2=2CO2 3一氧化碳的復原性CO+CuO=Cu+CO 23、一氧化碳的用途 有利的一面 : 如作為能源、冶煉金屬等；不利的一面 : 假如使用不當會使人中毒等；附：課堂練習一1、不

14、行能產生一氧化碳的途徑是A、燃著的香煙 B、煤爐烤火從而使血紅蛋白不能很好的C、緊閉門窗的空調房間 D、浴室中使用著的燃氣熱水器2、不適合用排空氣法收集的氣體是A、氫氣 B、氧氣 C、一氧化碳 D、二氧化碳3、一氧化碳有毒是由于A、它具有復原性 B、它具有可燃性C、它能與血液里的氧氣結合生成二氧化碳D、它能與血紅蛋白結合,使血紅蛋白不能很好的跟氧氣結合4、用哪些方法可以鑒別一氧化碳和二氧化碳？隨堂檢測：1、以下有關一氧化碳的說法中,錯誤的選項是A、一氧化碳能跟血液里的血紅蛋白結合而使人體缺氧B、在爐火上放一盆水,可以防止一氧化碳中毒C、一氧化碳燃燒時有藍色火焰D、一氧化碳可以用排水法收集學習文檔 僅供參考2、以下物質中,既有可燃性,又有復原性,而且是化合物的是A、氫氣 B、碳 C、一氧化碳 D、二氧化碳3、有 A、B、C、D 四種氣體, A 和 B、B 和 D 按肯定比例混合后點燃都會爆炸； A 和 B 化合生成 C,C 不能燃燒,也不支持燃燒；B 和 D 化合生成 E；C溶解在 E 里生成 F,F 能使紫色石蕊試液變紅色； 寫出它們的化學式： A ,B ,C ,D ,