初中生的高效學(xué)習(xí)3篇

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁初中生的高效學(xué)習(xí)3篇學(xué)好數(shù)學(xué)需要多思多問 總結(jié)歸納1、細(xì)心地開掘概念和公式很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字外表，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)絡(luò)。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)絡(luò)起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的根底。假設(shè)你不能將公式爛熟于心，又怎可以在題目中純熟應(yīng)用呢?我們的建議是：更細(xì)心一點(觀察特例)，更深化一

2、點(理解它在題目中的常見考點)，更純熟一點(無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都可以應(yīng)用自如)。2、總結(jié)相似的類型題目這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己可以解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到任它千變?nèi)f化，我自巋然不動。這個問題假設(shè)解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握

3、，弄的一團(tuán)糟。我們的建議是：總結(jié)歸納是將題目越做越少的最好方法。3、搜集自己的典型錯誤和不會的題目同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的缺乏，然后彌補(bǔ)它。這個缺乏，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上搜集錯誤。我們之所以建議大家搜集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小缺點，如今發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過

4、去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，如今發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有開掘、冶煉，才會有收獲。4、就不懂的問題，積極提問、討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向別人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。閉門造車只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連接性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科漸漸失去興趣。直到無法趕上步伐。討論是一種非常好的

5、學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家互相學(xué)習(xí)。我們的建議是：勤學(xué)是根底，好問是關(guān)鍵。5、注重實戰(zhàn)(考試)經(jīng)歷的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚嚕煽兙筒焕硐?。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張;二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適宜自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏

6、。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步進(jìn)步效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，防止出現(xiàn)不必要的慌亂。名師指導(dǎo)中學(xué)生期末考前高效復(fù)習(xí)方法使用思維導(dǎo)圖整體復(fù)習(xí)國家注冊心理咨詢師劉春梅建議，孩子們既要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，更要有良好的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)習(xí)方法上，一方面，課堂上要緊跟老師的復(fù)習(xí)步驟，因為學(xué)期末也是系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識的好時機(jī)，各科老師會根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實際情況、知識的掌握程度、整本書的難易點，并結(jié)合考試的特點、常考題目等，制定全面且系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案。跟著老師復(fù)習(xí)，可以幫助你建立系統(tǒng)的知識框架，使得復(fù)習(xí)有的放矢;另一方面，在緊跟老師復(fù)習(xí)的

7、同時，也要根據(jù)自己的實際情況，制定自己的復(fù)習(xí)方案。畢竟老師的復(fù)習(xí)是要照顧到班內(nèi)大多數(shù)人的，而自己的復(fù)習(xí)更有針對性。兩方面相結(jié)合才能相得益彰，讓復(fù)習(xí)更見效果。這里重點說說個人復(fù)習(xí)或是家庭復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不同于平時復(fù)習(xí)，需要注重三個方面：一是查漏補(bǔ)缺;二是知識系統(tǒng)化;三是強(qiáng)化記憶。當(dāng)然這三方面也是互相聯(lián)絡(luò)的，需要同步進(jìn)展。課堂上跟著老師的復(fù)習(xí)方案，進(jìn)展較為系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時，自己私下要做好查漏補(bǔ)缺工作，把較為薄弱的環(huán)節(jié)厚實起來，這樣不僅讓復(fù)習(xí)更系統(tǒng)，而且各個部分也扎實。下面介紹一種快速高效的復(fù)習(xí)方法：使用思維導(dǎo)圖整體復(fù)習(xí)。思維導(dǎo)圖注重開發(fā)人的左、右腦，運用線條、符號、詞匯和圖像，把一長串枯燥的信息變成彩

8、色的、容易記憶的、有高度組織性的圖，它繪制起來非常簡單，而且非常有趣!它可以幫助整理自己的思維，進(jìn)步記憶力和學(xué)習(xí)效率。首先準(zhǔn)備六色彩色的熒光筆和一張大白紙，選一門課翻開課本，從白紙的中心開始畫，用一幅圖像或圖畫表示學(xué)習(xí)內(nèi)容主題，然后，以此為中心向外發(fā)散，以下級標(biāo)題或主章節(jié)的標(biāo)題為主干，再以此向外延伸第二級、第三級。以此類推，用線條和圖形連起來。每一章用一種顏色的筆畫，不同的顏色容易區(qū)分而變得色彩豐富，每條線上或圖形里注明一個【關(guān)鍵詞】：p 】：，說明每一章、每一節(jié)都有哪些概念、重要的知識點、例題等，仔細(xì)梳理出來填在圖形里，盡量用美麗的曲線連接，不要使用直線連接。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從

9、主干生出，向四面八方發(fā)散。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，符合自然，更能在你的大腦里形成一個視覺圖像。畫思維導(dǎo)圖能使你明白這一主題的難點在哪里，這個主題與其他主題是在什么地方產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)的，將的知識融匯貫穿，以及這個知識點與其他部分的相關(guān)性;再將疑惑及混亂部分摘抄出來，整理出問題列表，集中精力復(fù)習(xí)重點、難點，徹底搞明白，用畫思維導(dǎo)圖的方法復(fù)習(xí)，思路條理明晰，將所學(xué)的知識串起來，一本書變成了一幅樹圖，合起書本，大腦呈現(xiàn)出樹圖的腦像圖，樹干、樹枝、樹葉上的【關(guān)鍵詞】：p 】：就會躍出來，讓你產(chǎn)生聯(lián)想，記憶準(zhǔn)確，即省時又省力，學(xué)習(xí)效率非常高。復(fù)習(xí)效果是考試制勝的關(guān)鍵寧夏圖書館教學(xué)培訓(xùn)中心青少部、黃岡中學(xué)

10、網(wǎng)校銀川分校校長欒杰認(rèn)為，快速梳理本學(xué)期全部知識點，可以快速進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。梳理的原那么是：最中間是本書或者本單元的核心概念，然后是次級分知識點，將相關(guān)知識點一級一級羅列出來，這種表示方式可以將這個主題各個方面主題知識的寬度和廣度同時表達(dá)在一張圖里面，所有的知識可以快速得到收斂和鉤取。另外就是拾遺補(bǔ)漏，快速彌補(bǔ)過去犯過的錯誤。將所有在考試和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，羅列總結(jié)出來，對錯解進(jìn)展原因分析p ，并比照錯解與正解之間的差距，理清解題思路，防止期末出現(xiàn)同樣的錯誤。當(dāng)然假設(shè)平時沒有總結(jié)錯題本的同學(xué)，就直接找出卷子和作業(yè)本進(jìn)展總結(jié)復(fù)習(xí)即可。針對英語復(fù)習(xí)，欒杰建議單詞其實應(yīng)該是平時多記憶和積累，假設(shè)要進(jìn)展

11、全面的復(fù)習(xí)，建議孩子除了保證每日記憶單詞的時間，還可以增加每日記憶的頻率，而不是增加每次記憶的時間，比方說早上背20分鐘，中午背20分鐘，下午背20分鐘，這樣一天就有1個小時在背誦，同時為了進(jìn)步效率，每次將陌生的單詞勾畫出來，重復(fù)的時候只背這些單詞，而且不必強(qiáng)求每次都要將單詞的拼寫背誦完好，只要閱讀到達(dá)眼熟的程度就可以了，畢竟考試不考拼寫。作文可以背誦范文模板，積累寫作素材和思路，但是平時還是需要多寫多練。最后，欒杰說，如今的理科題目比較靈敏，但是仍然有規(guī)律，那就是題型規(guī)律，學(xué)生可以將類似的題目總結(jié)到一個題型里面，形成思路形式，會大大進(jìn)步解題效率。而題型來于經(jīng)典例題和錯題，因此老師講解過的例題

12、和自己曾經(jīng)出錯的題目要作為重點題型總結(jié)，假設(shè)你提早做好這些總結(jié)歸納工作，就相當(dāng)于你考試前已經(jīng)開始考慮考試題目了，而不是上了考場才開始考慮考試題目。復(fù)習(xí)時間巧安排考前復(fù)習(xí)，時間緊任務(wù)重，合理安排時間相當(dāng)于節(jié)省時間、進(jìn)步效率。假設(shè)一天有很多的復(fù)習(xí)任務(wù)，你可以制作一個表格，并用數(shù)字列出每項學(xué)習(xí)任務(wù)的順序，最好能在最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)上做上標(biāo)記。每天的復(fù)習(xí)，應(yīng)遵循先易后難，文理穿插的原那么。如，你可以在晚飯后復(fù)習(xí)一個小時的語文或者英語，然后再做半個小時或一個小時的數(shù)學(xué)練習(xí)，這樣大腦不容易疲勞，學(xué)習(xí)效率也高?；蛘撸阋部梢詮淖约合矚g和擅長的學(xué)科開始復(fù)習(xí)，這樣，容易在學(xué)習(xí)中感受到快樂，幫助消除畏難情緒。接下來

13、，學(xué)習(xí)就會順利多了。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但是別忘了給自己預(yù)留一點自由時間，讓自己暫時忘記學(xué)習(xí)，全身心投入到運動或游戲中。比方，每天早上晨跑十幾分鐘，星期天下午打打球、玩玩滑板等等。因為適當(dāng)?shù)捏w育鍛會精力充分，學(xué)習(xí)效率更高!另外，留點時間讓你看看自己喜歡的動畫片，也是很好的調(diào)節(jié)和放松方式。課前自學(xué)根本要點課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，獲得高效率的學(xué)習(xí)成果的根底。假設(shè)不搞好課前自學(xué)，上新 課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，假設(shè)做好了 課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)才能(主要是獨立考慮問題的才能)，而且可以進(jìn)步學(xué)習(xí)新課 的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪 幾個問題上。對新教材有個初步的理解，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難 點，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。根本要點：根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度， 教材本身的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和難易程度， 確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷?，要力爭在老師講課以前 把教材弄懂。反復(fù)閱讀新教材，運用的知識和經(jīng)歷，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書)，進(jìn) 行積極的獨立考慮。第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思 考，為承受新知識作好思想上