初二思品教案《法不可違》

1、一、學情分析中同學正處在身心進展、成長過程中, 其心情、情感、思維、意志、才能及性格仍極不穩(wěn)固和成熟 , 具有很大的可塑性和易變性；他們既可以在良好的訓練影響下走向品學兼優(yōu)、健康向上的道路, 也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路；因此 , 要讓同學明白哪些行為是違法行為 , 要懂得什么行為是合法的 , 什么行為是違法犯罪的 , 什么樣的行為會帶來什么樣的法律后果 , 以及相應地要受到怎樣的法律制裁 , 從而養(yǎng)成遵紀守法的習慣；二、教案目標 1. 學問目標 : 1 違法行為的含義及其類別 2 刑法的含義 3 犯罪的特點 4 我國刑罰的種類 2. 才能目標 : 1 能結(jié)合違法犯罪的

2、有關(guān)案例 , 正確判定什么是違法行為 , 什么是犯罪行為； 2 逐步形成自我掌握、約束自己不良行為的才能； 3 初步學會辨論是非、分析事物的才能； 3. 情感態(tài)度價值觀目標 : 1 樹立敬重規(guī)章、敬重法律的觀念； 2 感受法律的尊嚴 , 做知法守法愛法的人； 3 加強自身修養(yǎng) , 增強法制觀念 , 防微杜漸；三、教案重點使同學能夠認清合法與非法行為, 初步具有守法觀念；1 / 4 四、教案難點 行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)分；五、教案方式 1. 同學學習方式 : 同學自主學習 , 主動探究 , 在合作和共享中豐富、擴展自己的 體會 , 增長學問、提高才能；2. 老師教案方式

3、 : 老師是課堂活動的引導者和參與者, 主要采納啟示、引導、創(chuàng)設情境、營造氛圍等方式激發(fā)同學自主學習的愿望 , 在同學在已有的認知水平上通過典型事例進行情感的升華；六、教案過程 一導入新課老師 : 原全國人大常委會副委員長成克杰的案例說明白什么問題 . 同學 : 說明白誰都不能違法 , 違了法就要受到追究和制裁；老師 : 對, 法律是神圣不行侵害的 , 法不行違；這就是今日我們一起來共同探討的問題；兩位中同學 , 哥哥小聰和弟弟小明 . 一天,A小聰在路上撿到別人遺失的一臺筆記本電腦,想著正好自己沒有,于是打算將它占為己有,你認為這種做法正確嗎？小明騎車趕去參與期中考試 , 行至考場鄰近的十字

4、路口時,觀察紅燈亮了,此時綠燈方向正好沒有車輛和行人通過；他想：考試事關(guān)重大,即使現(xiàn)在闖紅燈也不會阻礙交通,于是他連續(xù)向前騎；你怎樣看他倆的行為？同學回答；他們都由于違法而受到了警察和老師的批判訓練, 小聰熟悉到問題的嚴峻性, 于是決定補習一下法律學問 , 于是他報名參與了小區(qū)里的普法班 2 / 4 , 小明在哥哥的百般勸告下也勉為其難去聽了幾節(jié)課 . 經(jīng)過一段時間的學習 , 他們參與了結(jié)業(yè)考試 , 以下是考試卷中的試卷：同學總結(jié)老師補充：一方面,法律規(guī)定有義務做某事而沒做,另一方面,法律規(guī)定禁止做的事卻做了,這些行為都是違法行為；看書114頁,找同學讀一下違法行為的定義；“ 凡是不履行法律規(guī)

5、定的義務或者做出法律所禁止的行為,都是違法行為” ；類；那么違法行為怎樣分類呢？我們來看 115頁,速度課文,找出違法行為的分違憲行為行政違法行為一般違法行為違法行為 民事違法行為刑事違法行為犯罪 老師：任何一種違法行為都要承擔相應的法律責任或受到相應的懲罰；其中行 政違法行為要受到行政制裁,包括行政處分和行政懲罰等；民事違法行為要承擔民 事責任；刑事違法行為要承擔刑事責任,受到刑罰懲罰；老師：接下來我們來玩?zhèn)€“ 連連看” ,看誰連得最精確；接下來我們來看幾個相關(guān)案例；民事、行政案例、刑事案例；以上三個案例當中,你認為哪項是犯罪？你是怎樣判定的？（為什么是犯罪？）同學分析回答；3 / 4 老師

6、：看書 118 頁,讀一讀犯罪的定義；找出犯罪的三個基本特點；同學回答；老師：這三個基本特點是判定罪與非罪的標準；我來舉幾個例子,大家判定一下以 下幾種行為是不是犯罪；正值防衛(wèi)、“ 藍極速” 縱火,老師：在“ 藍極速” 這一案件中,我們看到同樣是縱火行為,但所受到的刑罰懲罰 卻不一樣；這表達了我國法律對于未成年人的特別愛護；第十七條 已滿十六周歲的人犯罪,應當負刑事責任；已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯有意殺人、有意損害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的,應當負刑事責任；已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,應當從輕或者減輕懲罰；因不滿十六周歲不予刑事懲罰的,責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時