初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃歸納

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案歸納初一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案一、合理安排時(shí)間，查漏補(bǔ)缺時(shí)間的合理安排，是整件事情的核心部分，越到了后面的部分，我們的時(shí)間也就越發(fā)的緊張起來了。期末臨近，很多門科目都是需要去復(fù)習(xí)的，都是需要去安排時(shí)間的，所以在此之中，我想在三大門課程里，我把數(shù)學(xué)放在首要，其余的課程一樣時(shí)間分配，在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)做哪一個(gè)科目，我都會(huì)安排妥當(dāng)。希望我在主攻數(shù)學(xué)的時(shí)候，其余的科目也能同步前進(jìn)，這樣是最好的一個(gè)狀態(tài)，也可以將各個(gè)科目的知識(shí)都查漏補(bǔ)缺。爭(zhēng)取在期末考試當(dāng)中少丟分，保持最好的狀態(tài)，獲得一個(gè)更好的成績(jī)。二、勤于練習(xí)，強(qiáng)于自檢練習(xí)，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中必

2、做的一件事情，只有多練習(xí)，我們對(duì)那些本來不會(huì)的題目才會(huì)更加的熟悉起來。多做一些習(xí)題，把那些不會(huì)的題目挑出來，隔段時(shí)間復(fù)習(xí)一遍，這樣會(huì)穩(wěn)固自己對(duì)它的印象，也會(huì)把自己那些本來缺失的部分彌補(bǔ)起來。最重要的一點(diǎn)是，在做題目的時(shí)候，要懂得自我檢查，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)處理錯(cuò)誤，這樣我才會(huì)進(jìn)步，我也會(huì)這樣堅(jiān)持做下去。三、訓(xùn)練做題思維其實(shí)學(xué)了這么些年的數(shù)學(xué)，雖然自己的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太理想，但是我也是有一些心得的。比方說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中以及在數(shù)學(xué)考試中，思維是一個(gè)很重要的部分。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無疑就是鍛煉自己的思維才能，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，會(huì)讓我們的思維才能有所加強(qiáng)，也會(huì)讓進(jìn)步我對(duì)數(shù)學(xué)的掌握和理解。因此，我在做題的時(shí)候，也會(huì)注重去

3、培養(yǎng)自己的思維才能，培養(yǎng)一種嚴(yán)密的邏輯才能。今后不管是遇到學(xué)習(xí)上的問題還是生活中的問題，我想這一種邏輯才能都會(huì)給我?guī)硪恍┍憷模晕視?huì)加強(qiáng)對(duì)自己的訓(xùn)練，把握這些鍛煉自己的時(shí)機(jī)，好好的學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好任何一門科目。初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)目的(包括重點(diǎn)難點(diǎn))針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目的定為盡力進(jìn)步全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)步優(yōu)良率和平均分，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用根底知識(shí)解決實(shí)際問題的才能。復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):第五章重點(diǎn)：復(fù)_面內(nèi)兩條直線的相交和平行的位置關(guān)系，以及相交平行的綜合應(yīng)用。難點(diǎn):垂直、平行的性質(zhì)和斷定的綜合應(yīng)用。第六章重點(diǎn)：在平面直角坐標(biāo)糸中，由點(diǎn)的坐標(biāo)確定這一點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置確定這一點(diǎn)的坐標(biāo)和平面

4、直角坐標(biāo)系的應(yīng)用。難點(diǎn)：建立坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系和由坐標(biāo)變化探求圖形之間的變化。第七章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系，重點(diǎn)是理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，會(huì)畫平面直角坐標(biāo)系，能在平面直角坐標(biāo)系中根據(jù)坐標(biāo)找出點(diǎn)，由點(diǎn)找出坐標(biāo);加深對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的體會(huì)。難點(diǎn)是平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際應(yīng)用。第八章重點(diǎn)：二元一次方程組及相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，利用二元一次方程組解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：以方程組為工具分析p 問題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問題。第九章重點(diǎn)：一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用。難點(diǎn)：一元一次不等式(組)的解集和應(yīng)用一元一次不等式(組)解決實(shí)際問題。第十章重點(diǎn)：搜集

5、、整理和描繪數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：樣本的抽取，頻數(shù)分布直方圖的畫法。復(fù)習(xí)策略(措施)預(yù)設(shè) 1.“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);2.“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);3.“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;3.“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)展幾次仿真測(cè)試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步。4.及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)絡(luò)的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)展歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，進(jìn)步才能。復(fù)習(xí)方法 按單元復(fù)習(xí)根底知識(shí) / 歸類復(fù)習(xí) / 綜合復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、第5章：相交線與平行線。6.1

6、72、第6章：實(shí)數(shù)。 6.183、第7章：平面直角坐標(biāo)系。 6.194、第8章：二元一次方程組。 6.205、第9章：不等式與不等式組。 6.216、第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪。 6.227、綜合測(cè)試：6.23-626七年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)目的1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回憶根底知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和才能，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問題和解決問題才能，以及計(jì)算才能。3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試

7、的技能技巧。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、第1章：有理數(shù)的運(yùn)算。 2、第2章：整式的運(yùn)算。3、第3章：一元一次方程及應(yīng)用題。 4. 第4章： 幾何圖形三、復(fù)習(xí)方式1、總體思想：分章復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測(cè)試二次。2、單元復(fù)習(xí)方法：教師先做統(tǒng)領(lǐng)全章。搜集各小組反響的情況進(jìn)展重點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。3、綜合測(cè)試：教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。四、時(shí)間安排第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)12月1620日：第一章、12月23日27日：第二章;12月30-_年1月3日：第三章;1月6日-10日：第四章第二階段：綜合測(cè)試12月227日：綜合測(cè)試1元月6日：綜合測(cè)試2元月13.14.15日綜合復(fù)習(xí)。五、復(fù)習(xí)措施及本卷須知(

8、一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施：1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)那么，進(jìn)展正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本根本知識(shí)的整理與再加工，標(biāo)準(zhǔn)解題書寫和作圖才能的培養(yǎng)。2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。(二)綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)1、認(rèn)真分析p 前兩年的統(tǒng)考試卷，根本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，根本點(diǎn)。2、根

9、據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，進(jìn)步應(yīng)試才能。3、在每次測(cè)試后注重分析p 講評(píng)，多用鼓勵(lì)性語言，不要挖苦、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比方“這個(gè)題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯(cuò)了，真是”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)方案一、指導(dǎo)思想1、把握新課標(biāo)“以人為本”的根本思想，培養(yǎng)全面開展的人，進(jìn)步學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)根底知識(shí)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的分析p 和解決問題的才能，運(yùn)用教材編寫的根本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)根底知識(shí)，同時(shí)不斷整合知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握根本知識(shí)，進(jìn)步知識(shí)運(yùn)用

10、才能。2、“依人把本”的原那么：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能分開教材，要完好整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析p 學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理鼓勵(lì)效應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。3、“分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)“的原那么，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目的，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目的，逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目的，這樣所有的學(xué)生都能進(jìn)步。4、“重根底，提才能”的原那么，抓住數(shù)學(xué)根底知識(shí)，注重才能的進(jìn)步。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)

11、藏的過程，也是進(jìn)步知識(shí)量，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與才能的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重根底，根底是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞根底進(jìn)展。在抓根底的同時(shí)，不僅要學(xué)生結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)才能的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)才能為目的，依托此目的就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。二、教材分析p ：內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識(shí)初步;冪的運(yùn)算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證明。在體系構(gòu)造的設(shè)計(jì)上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)與綜合，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等

12、形式分散地編排于各章之中。本冊(cè)教材安排上有如下特點(diǎn)：1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)慣用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。2、正文中設(shè)置了“考慮”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維開展、合作交流的空間。3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、理論性、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)展活動(dòng)，不同的學(xué)生可以到達(dá)不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識(shí)構(gòu)造圖和對(duì)本章內(nèi)容的回憶與考慮。5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固，有些練

13、習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。三、復(fù)習(xí)目的：針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目的定為盡力進(jìn)步全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)展幾次仿真測(cè)試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)絡(luò)的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)展歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，進(jìn)步才能。五、復(fù)習(xí)措施：1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，(第七、十二章圖形的認(rèn)識(shí)與證明冪的運(yùn)算、整式乘法

14、與因式分解二元一次方程組一元一次不等式)，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)明晰的知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握根底知識(shí)，把握全書的脈構(gòu)造。2、按四個(gè)環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問的方式進(jìn)展，這樣有助于學(xué)生深化考慮，認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是根底性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)展小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，到達(dá)什么目的。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)展整合歸類，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)