（特別免費(fèi)資料）江西省新余一中0809學(xué)年高二下學(xué)期第一次段考（語(yǔ)文）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （特別免費(fèi)資料）江西省新余一中0809學(xué)年高二下學(xué)期第一次段考（語(yǔ)文）08-09年新余一中高二年級(jí)第一次段考語(yǔ)文試卷2009年3月命題人：鄧嵐 李雯（?。?審題人：鄧嵐 李雯（?。┰嚲矸种担?50分 考試時(shí)間：150分鐘第一卷（36分）一、基礎(chǔ)題（共15分）1. 下面給加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是 （ ）A.迸（bng）發(fā) 窸窣（s） 笨拙（zhu） 載（zi）歌載舞B.召（zho）喚 思忖（cn ） 解剖（pu） 千峰萬(wàn)壑（h）C.埋（mi）怨 蟄（zh）居 粗獷（kung） 叱咤（ch）風(fēng)云D.混淆（xio） 纖( xin)細(xì) 愀然（ qio ） 否（p）極

2、泰來(lái)2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （ ）A帳蓬 虔誠(chéng) 對(duì)簿公堂 自慚行穢B殞命 暮藹 迫不及待 戛然而止C租賃 脈搏 舞榭歌臺(tái) 桀驁不馴D膚淺 從冢 未雨綢繆 煥然冰釋3下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A新年晚會(huì)的節(jié)目十分精彩，看到黃宏表演的小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來(lái)。B塵封千年的杭州雷峰塔地宮昨日開(kāi)啟，一尊珍貴的銅佛像得以重見(jiàn)天日C.這些科技含量高的家用產(chǎn)品必將受到廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)，成為明日黃花。D每一名中學(xué)生都應(yīng)遵守中學(xué)的一切規(guī)章制度，學(xué)好中學(xué)的全部課程，做一個(gè)名不虛傳的中學(xué)生。4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A如果能夠給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那它就可

3、以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。B投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員的素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。C如今，他已經(jīng)回國(guó)，就職于北大醫(yī)學(xué)部教授，繼續(xù)從事他喜愛(ài)的兵乓球事業(yè)。D觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。5依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）缺乏藝術(shù)力量和文筆情趣，文學(xué)功能就 受到影響。（2）專(zhuān)業(yè)人士提醒留學(xué)者，不要等出了糾紛，權(quán)益受到 時(shí)才想起律師，應(yīng)事先處理好有關(guān)事宜。（3）他不愿意再跟他們談下去，就 走了。A難免 傷害 借口 B難免 損害 借故C未免 損害 借口 D未免 傷害

4、借故二.（12分）閱讀下文，完成68題。百家講壇拉開(kāi)了“文化奶媽”的時(shí)代老愚央視百家講壇火爆后，文化傳承似乎找到了一條通向羅馬的捷徑。本來(lái)是給閑人解悶的講壇，成了普及經(jīng)典文化的圣地。一批嘴皮子厲害的主講人次第登場(chǎng)，于此揚(yáng)名立萬(wàn)，躋身學(xué)者兼暢銷(xiāo)書(shū)作家的行列，名利雙收。自余秋雨始，文化找到了他的“傳教士”，“傳教士”也先后找到了文化。很多人買(mǎi)名著經(jīng)典，只是為了裝點(diǎn)門(mén)面，并不如饑似渴地去讀，而要等待“傳教士”的出現(xiàn)。比如，于丹之于論語(yǔ)，劉心武之于紅樓夢(mèng)，易中天之于“三國(guó)”，孔慶東之于魯迅著作。從普及文化的角度看，這樣的現(xiàn)象令人欣喜。每一個(gè)講解者都復(fù)活了一本書(shū)甚至一個(gè)領(lǐng)域，讀者也經(jīng)由他們的講解，激起強(qiáng)

5、烈的閱讀經(jīng)典的興趣。在一個(gè)精神無(wú)指向的時(shí)代，他們“開(kāi)辟”了一條文化傳承之路。一大批“文化傳教士”的出現(xiàn)，改變了中國(guó)文化傳播的方式。我把講解者稱(chēng)為“文化奶媽”，把這種傳承方式命名為“文化奶媽”式就是得有奶媽吃了文化之草，再擠出奶汁喂養(yǎng)嗷嗷待哺的文化學(xué)童。“文化奶媽”出現(xiàn)的原因很復(fù)雜，但大致可找到這么幾條：一是幾十年文化斷層的滯后效應(yīng)。急風(fēng)暴雨式的中國(guó)革命，阻斷了文化的傳承，文化這根柔性的鞭子最終要抽在忽視敵視他的人頭上。缺少文化的人群，總要尋求自己的文化之根。文化代言人應(yīng)運(yùn)而生。二是功利主義潮流洶涌，英語(yǔ)和金錢(qián)主宰社會(huì)的全面運(yùn)行。中國(guó)的文字沒(méi)有受到應(yīng)有重視，文化自然無(wú)立錐之地。在中國(guó)人的民族特性

6、逐步含糊之后，本能的文化需求不間斷地反彈，造成脈沖式的局部文化熱。三是長(zhǎng)期與文化的隔離，大眾閱讀理解能力極度下滑，已經(jīng)很難弄明白老祖宗的字意了。這就需要人把文化通俗化，導(dǎo)入大眾之耳。四是缺乏耐心，渴求速成。效率主導(dǎo)了人的生活，即使?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲的文化，也得服從這個(gè)硬道理。我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間體味先哲的精神情感，我們要的是結(jié)論，能讓我們受用的東西。因此，文化方便面大行其道。在這樣的時(shí)代，我們要放聲贊美奶媽的功勞。他們以自己的方式，傳達(dá)出中國(guó)文化的魅力，使百姓愿意親近文化。當(dāng)國(guó)民閱讀率持續(xù)走低的時(shí)候，有這樣安慰國(guó)人的二手經(jīng)典，當(dāng)然不是壞事。如果往深里思考，憂慮也不少。已經(jīng)出版的種種解釋?zhuān)际莻€(gè)人化的探究與

7、心得，毫無(wú)疑問(wèn)，都在放大或縮小原著的思想空間，甚至背離原著主旨，把讀者引向理解的歧途。在讀者與經(jīng)典之間，他們可能是橋梁，也可能是阻燃劑。由此造成的閱讀依賴(lài)心理，將使名著遠(yuǎn)離人們，買(mǎi)櫝還珠。如果注意到百家講壇的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作方式，我們對(duì)其弊端就不能不加以警惕。在我看來(lái)，“文化奶媽”商業(yè)化操作的后遺癥非常明顯：首當(dāng)其沖的就是急功近利，以市場(chǎng)定選題定人選，完全工業(yè)化操作，把精微的理解納入程式化的規(guī)范里，長(zhǎng)此以往必將形成惡俗的風(fēng)氣。其次，為了標(biāo)新立異，對(duì)原著發(fā)揮離譜，靠過(guò)度解釋吸引大眾耳目。三是庸俗化家常化，以探究人性做幌子，把歷史拆解成逗樂(lè)子的庸俗段子。提醒咂巴奶頭的文化學(xué)童，你們吃的東西畢竟不是原汁，

8、而是替代品，如果想弄明白中國(guó)文化的原味，一定要去啃原著??！6.下面關(guān)于“文化奶媽”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“文化奶媽”是指那些講解中國(guó)文化的人，即文化“傳教士”。B.“文化奶媽”傳承文化的方式往往是他們吃了文化之草，再擠出奶汁喂養(yǎng)嗷嗷待哺的文化學(xué)童。C.認(rèn)為要贊美“文化奶媽”的功勞，他們以自己的方式，傳達(dá)出中國(guó)文化的魅力，使百姓愿意親近文化。D.提醒咂巴奶頭的文化學(xué)童們，一定要認(rèn)真去啃文化方便面，因?yàn)槠渲杏小拔幕虌尅贝罅康膫€(gè)人化的探究和心得。7.下面不是“文化奶媽”出現(xiàn)的原因的一項(xiàng)是（ ）A.幾十年文化斷層的滯后效應(yīng)，以及大眾長(zhǎng)期與文化的隔離，大眾閱讀理解能力極度下降。B.是百家講壇

9、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的結(jié)果，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代傳媒結(jié)合的產(chǎn)物。C.效率主導(dǎo)了人的生活，人們沒(méi)有耐心去閱讀，渴望速成。D.普通人讀不明白傳統(tǒng)文化的字意了，需要“文化奶媽”將其通俗化，直接讓大眾接受。8.根據(jù)原文的信息，下面推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A.現(xiàn)代多數(shù)人買(mǎi)名著只是為了裝點(diǎn)門(mén)面，而不想認(rèn)真去閱讀，而更多的只是去吃文化方便面，為此感到悲哀。B.“文化奶媽”可以促進(jìn)讀者與經(jīng)典之間的溝通，但也可能阻斷讀者與經(jīng)典之間的聯(lián)系，形成一種依賴(lài)的閱讀心理，使人們遠(yuǎn)離經(jīng)典。C.從全文看，對(duì)“文化奶媽”這一人文學(xué)科的傳承方式持肯定態(tài)度。D.這篇文章通過(guò)形象的比喻描述了當(dāng)下人們的閱讀方式，并對(duì)此作了自己的思考和評(píng)判。三、（1

10、2分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成912題。岑文本傳岑文本字景仁，南陽(yáng)棘陽(yáng)人。性沉敏，有姿儀，博考經(jīng)史，多所貫綜，美談?wù)摚茖傥?。貞觀元年，除秘書(shū)郎，兼直中書(shū)省。遇太宗行藉田之禮，文本上藉田頌。及元日臨軒宴百僚，文本復(fù)上三元頌，其辭甚美。文本才名既著，李靖復(fù)稱(chēng)薦之，于是以文本為中書(shū)侍郎，專(zhuān)典機(jī)密。文本自以出自書(shū)生，每懷撝挹。平生故人，雖微賤必與之抗禮。居處卑陋，室無(wú)茵褥帷帳之飾。事母以孝聞，撫弟侄恩義甚篤。太宗每言其“弘厚忠謹(jǐn)，吾親之信之”。是時(shí)，新立晉王為皇太子，名士多兼領(lǐng)宮官，太宗欲令文本兼攝。文本再拜曰：“臣以庸才，久逾涯分，守此一職，猶懼滿(mǎn)盈，豈宜更忝春坊，以速時(shí)謗？臣請(qǐng)一心以侍

11、陛下，不愿更希東宮恩澤。”太宗乃止，仍令五日一參東宮，皇太子執(zhí)賓友之禮，與之答拜，其見(jiàn)待如此。俄拜中書(shū)令，歸家有憂色，其母怪而問(wèn)之，文本曰：“非勛非舊，濫荷寵榮，責(zé)重位高，所以憂懼。”親賓有來(lái)慶賀，輒曰：“今受吊，不受賀也?！庇钟袆衿錉I(yíng)產(chǎn)業(yè)者，文本嘆曰：“南方一布衣，徒步入關(guān)，疇昔之望，不過(guò)秘書(shū)郎、一縣令耳。而無(wú)汗馬之勞，徒以文墨致位中書(shū)令，斯亦極矣。荷俸祿之重，為懼已多，何得更言產(chǎn)業(yè)乎？”言者嘆息而退。及將伐遼，幾所籌度，一皆委之，文本受委既深，神情頓竭。言辭舉措，頗異平常。太宗見(jiàn)而憂之，謂左右曰：“文本今與我同行，恐不與我同返?！奔爸劣闹?，遇暴疾，太宗親自臨視，撫之流涕。尋卒，年五十一。贈(zèng)

12、侍中、廣州都督，謚曰憲，賜東園秘器，陪葬昭陵。有集六十卷行于世。（節(jié)選自舊唐書(shū)岑文本傳）9 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A貞觀之年，除秘書(shū)郎 除：授職B撫弟侄恩義甚篤 篤：深厚C豈宜更添春坊，以速時(shí)謗 速：加速D不愿更希東宮恩澤 希：希求10下列各組句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意義、用法都相同的一組是（ ）11下列各組句子中，分別表明岑文本“謙虛”和“忠謹(jǐn)”的一組是（ ）ABCD12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A岑文本性格沉穩(wěn)文靜，容貌氣質(zhì)好，學(xué)識(shí)廣博，能融會(huì)貫通，談吐很好，善于寫(xiě)文章。B岑文本為人廉潔、節(jié)儉，所居之處低矮簡(jiǎn)陋，室內(nèi)連褥墊、帳幔之類(lèi)的裝飾也沒(méi)有。

13、C岑文本為人謹(jǐn)慎，但有時(shí)又近乎膽小，太宗讓他兼任東宮屬官，他因害怕惹禍而推辭。D岑文本因?yàn)楦挥胁鸥?，又加上他孝?jǐn)仁厚，對(duì)皇室忠誠(chéng)盡職，所以深得唐太宗信任。第二卷（共114分）四、（24分）13把第三大題文言文閱讀材料中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）太宗乃止，仍令五日一參東宮，皇太子執(zhí)賓友之禮，與之答拜，其見(jiàn)待如此。（4分）（2）親賓有來(lái)慶賀，輒曰：“今受吊，不受賀也。（3分）（3）荷俸祿之重，為懼已多，何得更言產(chǎn)業(yè)乎？（3分）14、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。（8分）送鄭少府入遼共賦俠客遠(yuǎn)從戎駱賓王邊烽警榆塞，俠客度桑乾。柳葉開(kāi)銀鏑，桃花照玉鞍。滿(mǎn)月臨弓影，連星入劍端。不學(xué)燕

14、丹客，徒歌易水寒。（注）鄭少府，駱賓王的朋友。 榆塞:邊防要塞的代稱(chēng)。銀鏑：銀箭（1）這首詩(shī)的主人公是誰(shuí)？他有哪些特點(diǎn)？是如何刻畫(huà)這一形象的？（5分）（2）詩(shī)中有倒裝的句子，找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的作用。（3分）15、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋， ，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。（2）縱一葦之所如， 。（3）況吾與子漁樵于江渚之上， ，駕一葉之扁舟， 。（4）云青青兮欲雨， 。（李白夢(mèng)游天姥吟留別（5） ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫登高）五、閱讀下面一篇短小說(shuō)，完成后面的題（共20分）病 人（1）每天下午，她都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地

15、坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。（2）她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。（3）起風(fēng)了，她輕輕地合上書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。（4）樓里的人漸漸多了起來(lái)，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。（5）下一趟的人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警，人們

16、紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯忍然沒(méi)有明白什么是“雙層?！薄Ｕf(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語(yǔ)：口腔科病房是不是在12層呢？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。（7）電梯到了14層，一

17、位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)鈕并撿起那枝玫瑰，還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。（8）但她沒(méi)有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動(dòng)了上行按鈕?！吧窠?jīng)?。　迸克坪醣锪艘欢亲拥幕饸鉀](méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！保?）“噢，我覺(jué)得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說(shuō)。（10）電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。16、A、

18、在第（1）段中，“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放”這一句描寫(xiě)在文中有什么作用？ （3分）B、在第（3）段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？ （4分）17、小說(shuō)為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，重點(diǎn)描寫(xiě)了電梯中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)加以概括。 （4分）18、 結(jié)尾處“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”在表達(dá)上有什么作用？（4分）19、 小說(shuō)以“病人”為題，有什么深刻含義？（5分）六 語(yǔ)言表達(dá)題（共10分）20、請(qǐng)分別以“文章”和“作家”為開(kāi)頭，在下面文段的橫線上各補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)句，使語(yǔ)段意思完整明確，每句字?jǐn)?shù)均要求在15個(gè)字以?xún)?nèi)。（4分）苦思是作文的第一步重要工作，思是思路。思路有暢

19、通時(shí)也有蔽塞時(shí)。唐人有“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”的傳說(shuō)。李白譏誚杜甫說(shuō)：“借問(wèn)因何太瘦生？只為從來(lái)作詩(shī)苦。”李長(zhǎng)吉的母親說(shuō)：“嘔出心肝乃已。”福樓拜一封信札，寫(xiě)他著書(shū)的艱難說(shuō)：“我今天弄得頭暈?zāi)X昏，灰心喪氣，我做了四個(gè)鐘頭，沒(méi)有做出一句來(lái)。今天整天沒(méi)有寫(xiě)出一行，雖然涂去了一百行。這工作真難！藝術(shù)啊，你是惡魔？為什么這樣咀嚼我們的心血？”由此可， 。答：文章 （2分）作家 （2分）21、下面的四句詩(shī)包含著一前一后兩個(gè)場(chǎng)景相同、相互映照的畫(huà)面，請(qǐng)根據(jù)對(duì)第一個(gè)畫(huà)面內(nèi)容的描述續(xù)寫(xiě)第二個(gè)畫(huà)面。要求：想像合理，不超過(guò)40字。（6分）題都城南莊崔護(hù)去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春

20、風(fēng)。第一個(gè)畫(huà)面：去年今日，詩(shī)人和佇立在桃樹(shù)下光彩照人的少女不期而遇，少女凝睇含笑，詩(shī)人目注神馳。第二個(gè)畫(huà)面: _七、作文（60分）22閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一位父親帶著兒子去參觀凡高故居，在看過(guò)那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問(wèn)父親：“凡高不是位百萬(wàn)富翁嗎？”父親答：“凡高是位連妻子都沒(méi)娶上的窮人?！钡诙?，這位父親帶兒子去了丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問(wèn)：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟樓里?！?這位父親是一個(gè)水手，他每年往來(lái)于大西洋的各個(gè)港口，這位兒子叫伊東布拉格，是美國(guó)歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。20年后，在回憶

21、童年生活時(shí)，他說(shuō)：“那時(shí)我們家窮，父母都是靠出苦力為生。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直以為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么好出息的。好在父親讓我認(rèn)識(shí)了凡高和安徒生，這兩個(gè)人告訴我，上帝沒(méi)有看輕卑微。” 原來(lái)，很多時(shí)候，是出身卑微的人自己看輕了自己。請(qǐng)以“上帝沒(méi)有看輕卑微”為話題寫(xiě)一篇文章。 注意：所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。 答案一、1、D（A、bng zi B、pu C、mn gung zh）2、C(A、帳篷 自慚形穢B、暮靄D、叢冢 渙然冰釋)3、B（重見(jiàn)天日：重新看到了天和太陽(yáng)。比喻脫離黑暗，

22、重見(jiàn)光明。C、明日黃花：原來(lái)是說(shuō)重陽(yáng)節(jié)一過(guò)，菊花即將枯萎，便沒(méi)有什么可以玩賞的了，后用以比喻過(guò)時(shí)的事物。D、應(yīng)改為“名副其實(shí)”：名聲和實(shí)際相符合。）4、A（B、兩面對(duì)一面，前后不一致。C、“就職于教授”是雜糅D、缺主語(yǔ)。）5、B（1、“未免”表委婉否定，表示對(duì)某種過(guò)分的情況不認(rèn)同，側(cè)重于評(píng)價(jià)；“難免”表客觀是免不了，難以避免。2、“損害”多指利益、名譽(yù)等，而“傷害”多指對(duì)身體或心靈。3、兩者都有假托某種原因的意思，但在用法上有區(qū)別?！敖韫省钡摹肮省倍嗍翘摶我粯?zhuān)话阆旅娌⒉唤淮@“故“ 是什么，而是直接說(shuō)出其真實(shí)的目的，即作了些什么；“借口”則往往要交代出其所借的某種理由，然后再接著說(shuō)出其真正

23、的目的。）二、6.D、提醒咂巴奶頭的文化學(xué)童們，一定要認(rèn)真去啃文化方便面，因?yàn)槠渲杏小拔幕虌尅贝罅康膫€(gè)人化的探究和心得。7.B、講的是結(jié)果，而不是原因。8.C、持否定態(tài)度。三、9 C（速，招致。）10B（A.第一個(gè)“雖”，連詞，即使；第二個(gè)“雖”，連詞，雖然。B.兩個(gè)“以”均為介詞，因。C.第一個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個(gè)“之”，代詞，他。D.第一個(gè)“而”，連詞，表順承關(guān)系；第二個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。11B（A項(xiàng)上句寫(xiě)岑文本善寫(xiě)文章，下句寫(xiě)任命岑文本擔(dān)任中書(shū)侍郎；B項(xiàng)上下兩句分別表明岑文本“謙虛”和“忠謹(jǐn)”；C項(xiàng)上句寫(xiě)岑文本節(jié)儉；D項(xiàng)下句寫(xiě)太宗對(duì)岑文本的關(guān)切。）12C（只能說(shuō)岑文本謹(jǐn)

24、慎，說(shuō)他膽小不妥。）13（1）太宗于是停止（讓他兼任太子的屬官），仍然讓他五天參拜一次太子，皇太子按照賓友之禮，與他答拜，他就是像這樣被禮遇。（“乃”、“執(zhí)”、“見(jiàn)”各1分，語(yǔ)意通暢1分。）（2）親戚朋友有來(lái)慶賀的，文本就說(shuō)：“（我）現(xiàn)在只接受哀悼，不接受慶賀?！保ā拜m”、“吊”各1分，語(yǔ)意通暢1分。）（3）我承受了很重的俸祿，已經(jīng)是很不安，哪里能再談添置產(chǎn)業(yè)呢？（“荷”“更”反問(wèn)句式各1分。）14、詩(shī)歌鑒賞（1）詩(shī)歌的主人公是俠客。俠客豪爽而又能雷厲風(fēng)行，有高昂的愛(ài)國(guó)熱情與犧牲精神，高超的武藝，勇于拼搏的大無(wú)畏精神。用了烘托的手法。不正面描寫(xiě)人，如借寫(xiě)騎馬彎弓從側(cè)面襯托出“俠客”英姿颯爽、光

25、彩奪目的形象。（2）“柳葉開(kāi)銀鏑”是個(gè)倒裝句。應(yīng)是“銀鏑開(kāi)柳葉”，意思是銀箭頭射穿柳葉。形容“俠客”箭無(wú)虛發(fā)，技藝過(guò)人。附 詩(shī)歌鑒賞但格調(diào)高亢，音韻優(yōu)美，詞藻華艷，而且構(gòu)思新穎，富于浪漫主義色彩。首聯(lián)“邊烽警榆塞，俠客度桑乾”，指的是這邊報(bào)警的烽火剛一燃起，那邊御敵的軍隊(duì)就已到來(lái)，表現(xiàn)了“俠客”高昂的愛(ài)國(guó)熱情與犧牲精神。與“烽火照西京，心中自不平”與“匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎”之類(lèi)的詩(shī)句相比起來(lái)，更顯陡率、有力。詩(shī)歌的主人公是“俠客”，唯有這樣的詩(shī)句才能自然、準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“俠客”的性格，俠客既不同于書(shū)生，又迥異于一般的軍人。他豪爽而又能雷厲風(fēng)行。“榆塞”不僅是實(shí)際的地點(diǎn)，而且還暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性

26、。這里借用了秦國(guó)大將蒙恬的故事。秦統(tǒng)一六國(guó)之后，蒙恬率兵30萬(wàn)擊退匈奴的侵犯，收復(fù)了河套失地，“以河為界，累石為城，樹(shù)榆為塞，匈奴不敢飲馬于河，置烽燧，然后敢牧馬?！贝撕蟆坝苋本统闪诉叿酪拇Q(chēng)。詩(shī)中點(diǎn)出“榆塞”，很顯然是想表明“俠客”是為了戍衛(wèi)邊疆而出征的。戰(zhàn)勝敵人，不僅要有決心，更需要有高超的武藝。緊接上聯(lián)，詩(shī)人就以生動(dòng)的筆觸，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出“俠客”非凡的武藝?！傲~開(kāi)銀鏑”，是個(gè)倒裝句，指銀箭頭射穿柳葉。此處是借用戰(zhàn)國(guó)時(shí)養(yǎng)由基百步穿楊的典故，形容“俠客”箭無(wú)虛發(fā)，技藝過(guò)人?！疤一ㄕ沼癜啊保粋€(gè)“照”字，將奔騰馳躍的駿馬寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。因?yàn)橹挥旭R飛馳時(shí)，鞍韉上的金玉飾物才會(huì)閃閃發(fā)光。此處用的是烘云托月手法，不正面描寫(xiě)人，借寫(xiě)馬從側(cè)面襯托出“俠客”英姿颯爽、光彩奪人的形象。下聯(lián)進(jìn)一步表現(xiàn)“俠客”勇于拚搏的大無(wú)畏精神，“滿(mǎn)月臨弓影，連星入劍端”，本來(lái)是指弓拉得滿(mǎn)以致影如十五的圓月，劍出鞘光若閃閃的群星。但詩(shī)人有意不直說(shuō)，反而寫(xiě)成，“滿(mǎn)月”是臨摹弓的影，“連星”是飛入了劍之端。奇思異喻，生動(dòng)傳神。此處關(guān)于兩軍如何對(duì)陣未著一字，而敵人的望風(fēng)披靡由此可見(jiàn)一斑。尾聯(lián)“不學(xué)燕丹客，徒歌易水寒”，反用荊軻刺秦王的典故。荊軻刺秦王失敗的原因，主要是其劍術(shù)不過(guò)硬。陶淵明在詠