2022小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)

1、Word 2022小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 簡介：我為你整理了多篇相關(guān)的2022學(xué)校四班級班主任工作總結(jié)，但愿對你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多2022學(xué)校四班級班主任工作總結(jié)。 學(xué)校四班級班主任工作總結(jié)（通用17篇） 學(xué)校四班級班主任工作總結(jié) 篇1 一、在班主任工作中應(yīng)求全 全：注意同學(xué)的身心全面、和諧進(jìn)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培育教育同學(xué)具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教育同學(xué)具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育同學(xué)學(xué)會關(guān)懷他人。關(guān)懷他人可以從關(guān)懷自己的父母開頭，關(guān)懷身邊的人，關(guān)懷集體，關(guān)懷學(xué)校，關(guān)懷班級，關(guān)懷國家的強(qiáng)盛和民族的興

2、盛，關(guān)懷人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)懷我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。 二、在班主任工作中求活 活：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個同學(xué)都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)制造豐富多彩的班級文化，充分展現(xiàn)同學(xué)的一技之長，進(jìn)展同學(xué)共性，培育同學(xué)才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，同學(xué)在活動中會主動樂觀地自我進(jìn)展。同時，活動為每一個同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及勝利的機(jī)會。我還定期召開主題班會，組織學(xué)問競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設(shè)計表揚(yáng)欄、

3、展現(xiàn)欄等，讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展。通過豐富多彩的活動培育同學(xué)的實(shí)踐力量。 三、在班主任工作中求異 異：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的三好獎而且增設(shè)特長獎、助人為樂獎、金點(diǎn)子獎、等，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)同學(xué)的競爭活力。重視每位同學(xué)的進(jìn)步，建立同學(xué)綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到勝利的歡快。 四、在班主任工作中求新 新：制造教育的對象是全體同學(xué)，班主任要信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個同學(xué)都有肯定的特長和閃光點(diǎn)，班主任要擅長發(fā)覺同學(xué)的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓舞，愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、

4、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。信任從每一個同學(xué)身上都能找到新共性進(jìn)展契機(jī)。如在班級管理上，我采納領(lǐng)導(dǎo)輪換措施，讓每個同學(xué)都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育同學(xué)的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。 學(xué)校四班級班主任工作總結(jié) 篇2 作為一名老師，特殊是一位班主任，是很幸福的一件事情，由于那可以體驗到別人無法體驗的歡樂。 作為班主任，我可以感受到班級漸漸進(jìn)步的歡樂。 班級是整體，是一個家，在我這個家長的培育下，看著它漸漸的長大，那是一種無法用言語表達(dá)的歡樂和驕傲。 一、培育班領(lǐng)導(dǎo)隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。 以前的我，總覺得同學(xué)還小，還沒有那么強(qiáng)的力量去管理一個班;總覺得自己還很

5、年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們;總覺得自己有許多時間，究竟自己與同學(xué)朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析?？墒俏义e了，我的管理代替不了同學(xué)的;問題不能消失以后才去解決。 我和任課老師一起選定一個同學(xué)，然后充分的確定她，讓她先在班級里樹立威信，然后著手培育她的一些管理要領(lǐng)?，F(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)漸漸的走向成熟了。如今我最驕傲的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班領(lǐng)導(dǎo)，能把那么淘氣的同學(xué)都管牢。 二、營造良好的班級氣氛是促進(jìn)班級進(jìn)步的另一有利因素。 在班級理念上，我樂觀主見這樣一個理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教

6、給了全班同學(xué)，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。 三、引導(dǎo)同學(xué)自我管理是提高班級成果的又一關(guān)鍵因素。 可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的

7、環(huán)境中接受教育，班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理?？梢哉f，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開學(xué)校生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面，我們要對同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的自立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣揚(yáng)自己的事自己做，并進(jìn)行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育自立性的機(jī)會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的樂觀性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，

8、也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的樂觀參加者。使同學(xué)不斷體驗到勝利的歡樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。 四、培育同學(xué)的良好習(xí)慣，才是教育的真諦。 1、培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被悅耳課為主動學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要沖突解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。 2、培育同學(xué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己

9、。在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)活動。如讓同學(xué)進(jìn)行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀性，又訓(xùn)練了同學(xué)動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達(dá)力量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強(qiáng)教育。 3、培育同學(xué)樂觀復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 孔子曰溫故而知新，復(fù)習(xí)不是簡潔地重復(fù)。而是一種制造性的學(xué)習(xí)。這個新主要指的是學(xué)問達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫穿的新水平。系統(tǒng)化的學(xué)問有利于記憶，道理很簡潔，孤立的事物簡單遺忘，而聯(lián)系著的事物就不簡單遺忘。想搞好學(xué)問的系統(tǒng)化，一要靠平常把概念和原理學(xué)好，為

10、建筑學(xué)問大廈備好料;二要肯于堅持艱苦的思索。思想懶漢，躲避艱苦思索的人，是不行能真正把握好學(xué)問的;三要學(xué)會科學(xué)地思維。 五、重視與家長的聯(lián)系 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。充分調(diào)動家長的樂觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇同學(xué)犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學(xué)溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)。 班主任工作讓

11、我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)分不憐憫況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把鎖的鑰匙，提高班級工作的有效率和勝利率。 作為班主任，我能體驗到和孩子一起的歡樂。 學(xué)校四班級班主任工作總結(jié) 篇3 作為一名老師，特殊是一位班主任，是很幸福的一件事情，由于那可以體驗到別人無法體驗的歡樂。 作為班主任，我可以感受到班級漸漸進(jìn)步的歡樂。 古人云，親其師，信其道。車爾尼雪夫斯基也說：老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。班主任在學(xué)校里和同學(xué)接觸的時間最長，在同學(xué)面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范同學(xué)的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育

12、工作中要求同學(xué)做到的，我首先做到。 班級是整體，是一個家，在我這個家長的培育下，看著它漸漸的長大，那是一種無法用言語表達(dá)的歡樂和驕傲。 一、培育班領(lǐng)導(dǎo)隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。 以前的我，總覺得同學(xué)還小，還沒有那么強(qiáng)的力量去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們;總覺得自己有許多時間，究竟自己與同學(xué)朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理代替不了同學(xué)的;問題不能消失以后才去解決。 我和朱老師一起選定一個同學(xué)，然后充分的確定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手培育她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)漸漸的走向成熟了。如今我最驕傲的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班領(lǐng)導(dǎo)，能把那么淘氣的同學(xué)都管牢。 二、營造良好的班級氣氛是促進(jìn)班級進(jìn)步的另一有利因素。