《土地的誓言》互動(dòng)課堂導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級(jí)下冊(cè))

1、土地的誓言互動(dòng)課堂導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級(jí)下冊(cè)) 課時(shí)：1教師：毛勇 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。 2、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。 導(dǎo)學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：品味本文富有激情的語(yǔ)言，把握作者的思想感情。 難點(diǎn)：培養(yǎng)主動(dòng)探究的精神，享受探究問(wèn)題的樂(lè)趣。 導(dǎo)學(xué) 方法預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)-課堂學(xué)習(xí)與研討分層鞏固訓(xùn)練 創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛。 導(dǎo)學(xué) 過(guò)程 設(shè)計(jì)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、端木蕻良，滿族，原名曹漢文，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)科爾沁旗草原大地的海大江江南風(fēng)景，短篇小說(shuō)集土地的誓言憎恨風(fēng)陵渡，長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)集曹雪芹等。 2、要掌握的字音字形。（給加橫線的字注音） 熾痛（ch）嗥叫（

2、ho）斑斕（bnln）亙古（gn）怪誕（dn） 默契（q）田壟（lng）污穢（whu）鎬頭（go）蚱蜢（zhmng） 3、解釋詞語(yǔ)： 熾痛：熱烈而深切。嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。 亙古：遠(yuǎn)古。污穢：骯臟的東西。 二、課堂學(xué)習(xí)與研討 課堂研討課堂筆記 一、導(dǎo)入新課。誰(shuí)知道“九.一八”事件？ 二、學(xué)生誦讀課文，初步體會(huì)作者感情。 1、劃出喜歡的句子，感受作者在文中表達(dá)的情感。 2、整體感知課文內(nèi)容。 （1）、如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”？ （ （2）、面對(duì)故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了作者怎樣的情感？ （3）、作者運(yùn)用哪些手段把自己對(duì)國(guó)土的這種感情表達(dá)出來(lái)？試舉例說(shuō)明。

3、（4）、課文分為兩段，兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同？ 三、品讀課文，賞析語(yǔ)言。 1、文中那些句子和詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的感情？深情地朗讀這些句子，并談?wù)勀憷斫夂腕w會(huì)。（可從思想內(nèi)容、修辭表達(dá)以及詞語(yǔ)內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味） 2、“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印?！保槭裁床挥谩帮h蕩”或“回響”過(guò)“我的歡笑”之類語(yǔ)句，而用“埋葬”呢？） 四、在理解課文的基礎(chǔ)上，富激情地朗讀。 五、總結(jié)。 這堂課我學(xué)到了 我懂得了 一、“九.一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無(wú)數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛(ài)的故鄉(xiāng)，才能與

4、家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。 二、結(jié)合文章內(nèi)容可知，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的，而不是土地自身發(fā)出的。 眷念鄉(xiāng)土，濃烈的愛(ài)國(guó)主義情感。 運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)感情。運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。（如：“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時(shí)候，噴涌著血液一樣”；在春天，多么豐饒”等句子。）人稱的恰當(dāng)運(yùn)用。（先用第三人稱“她”而不用“它”，隱含將土地比作“母親”的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你”，直接傾訴對(duì)故土的感情，顯得直接而迫切，這種呼告的修辭

5、手法，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。） 結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最后在直接抒情。 內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都有對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和描述。（第一段：“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，怪誕的狂風(fēng)，第二段：“在故鄉(xiāng)的土地上，多么豐饒”。） 內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中選取的景物不同。前者側(cè)重自然之景，后者側(cè)重人的生活場(chǎng)景。 例：“我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情?！保ā胺簽E”原意是“江河水溢出，淹沒(méi)土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。在這里，作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂放的心情較之用“澎湃”） ?！保ā?/p>

6、埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物。昔日留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑已經(jīng)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂(lè)只屬于失去的故園。這樣想來(lái)，用“埋葬”更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒。 （學(xué)法總結(jié)指導(dǎo)：這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用都逾越了常規(guī)。對(duì)于這些特殊的用法，應(yīng)從以下兩方面求解：A、明確該詞的本意；B、分析該詞所處的語(yǔ)境。最后在本意和語(yǔ)境間可以發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的具體確切含義。） 小 結(jié) 板 書(shū) 作 業(yè)三、分層鞏固訓(xùn)練： 1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 污hu穢泛ln濫怪dn誕斑ln斕ln讕語(yǔ)gn亙古ho嗥鳴 2、在橫線上填上恰

7、當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。 3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C) A開(kāi)展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。 B學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。 C人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。 D我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。 4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C） A2009年11月26日，中國(guó)正式對(duì)外宣布控制溫室氣體排放的行動(dòng)目標(biāo)。我們相信，通過(guò)大家堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，過(guò)上低碳生活。 B在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同

8、學(xué)首當(dāng)其沖，率先跑到終點(diǎn)，為我班贏得了榮譽(yù)。 C創(chuàng)建國(guó)家園林城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、全國(guó)文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的光榮使命。 D現(xiàn)代文明固然是一種不可阻擋的潮流，然而，是不是應(yīng)該給原始的純自然的美留下一席之地呢？ 5、下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是（C） A黃河頌是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。 B土地的誓言是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于九.一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。 C最后一課是篇短篇小說(shuō)，作者以韓麥爾為主人公，表現(xiàn)阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對(duì)侵略者無(wú)聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)淪陷

9、的無(wú)奈。 D艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過(guò)程，表現(xiàn)了革命樂(lè)觀主義情懷的愛(ài)國(guó)主義精神。 6、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 閱讀課文，回答下列問(wèn)題： 1）、第一段中的“她”、“這種聲音”、“這個(gè)”分別指代什么內(nèi)容？ 她：關(guān)東原野 這種聲音：呼喚我名字的聲音 這個(gè)：在那亙古的地層里，有著一股股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣 2）、請(qǐng)找出第一段段的中心句。 對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。 3）、作者在第一段中列舉了哪些東北特有的景色，物產(chǎn)？作者是從哪些角度進(jìn)行描繪的？ 白樺林、紅高粱、馬群、蒙古駒、黑土地聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué) 4）、如何理解文中所說(shuō)的“紅熟的漿液”？這一聯(lián)想準(zhǔn)確嗎？為什么？ 指沸騰的巖漿。因?yàn)樗膬?nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣，在燃燒、在沸騰、在奔涌，欲噴涌而出。 5）、文中“不得不回去”、“應(yīng)該回去”、“必須回去”三者之間有什么細(xì)微的差別？ “不得不回去”帶有一定的被迫的意味，“應(yīng)該回去”表示理所當(dāng)然，“必須回去”則有一定之意，帶有命令的口氣。語(yǔ)氣逐級(jí)加強(qiáng)，態(tài)度愈加堅(jiān)定 6