教師學(xué)習(xí)考察心得體會

1、教師學(xué)習(xí)考察心得體會開發(fā)區(qū)十分重視對教素質(zhì)的，鼓勵教通過各種渠道進(jìn)行提，外出(201X)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式教，201X年4月，我校14名教在司校長的帶領(lǐng)下，到。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c：1.立足實際，努力提升校園氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境本次所的張橋路，校園環(huán)境和建設(shè)獨樹一幟。盡管占地面積不大，但非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的現(xiàn)狀，雖有，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教團(tuán)

2、隊缺少共同的價值觀，許多倡導(dǎo)與決策教很難及時認(rèn)同，氛圍不夠，我想這都是我們沒能住建設(shè)這個綱。是一個培育的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了，我們的一些評價，又誘導(dǎo)們搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。我想，對于我們，今后必須要精心打造好，要用、激勵人的統(tǒng)領(lǐng)各項事務(wù)，作為發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性團(tuán)體的建設(shè)。2.細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，把、嚴(yán)格的管理作為提教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的相比，我們現(xiàn)在的教學(xué)常規(guī)管理的各項還不夠健全和完善，某些具體作上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi)，

3、我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基上，充分發(fā)揚，重新各項及，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配等，引進(jìn)激勵機(jī)制，優(yōu)化教隊伍，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、心要質(zhì)量，辦事、管人的辦學(xué)理念。張橋路的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教才有充足的時間進(jìn)行教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到的合理配置。3.加大教科研力度，針對校情設(shè)定課題，成立專門的課題組就我們所參觀的而言，在市算不上名校，但的課題卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己的課題，看著他們訓(xùn)練有素的教隊伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題方面尚是空白，教研工作也無從。班容量大，資不均衡，加上各種活動，

4、從事課題。我覺得，應(yīng)給一個輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實到，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動。4.大力推進(jìn)的息化建設(shè)在張橋路聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們，2007年下半年，在上級主管門的下，已建成了一個計算機(jī)教室和一個多教室，這就為提教運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教要想查找到自己所需的教學(xué)困難，本來使用多能讓很好地理解課文內(nèi)容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。應(yīng)該盡快為教人手配備一臺電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教就會充分來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)

5、省很多時間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提。5.善教的辦公條件教辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好教激勵工作的同時，做好教的保健工作，不斷善教的辦公條件，為教提供良好的工作環(huán)境，是提教積極性的一個重大舉措。目前，由于規(guī)模不大，地方太小，十幾位教擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給教備課、批作業(yè)帶來很多不便。教導(dǎo)處雖然為教提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時，辦公室里教洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們一共六個年級，每個年級有兩個或三個行班。教所帶班級的人數(shù)有多有少，工作

6、量很不均衡。因此，應(yīng)盡快善教目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。我認(rèn)為，可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中段辦公，這樣有利于教的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提。感謝給了我這次與的機(jī)會，使我真切地了解到了其它的現(xiàn)狀，有機(jī)會解讀了先進(jìn)的、教學(xué)理念，獲得了許多的息，觸發(fā)了我許多靈感。相在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!5月至5月20日，跟隨市局團(tuán)一行79人，赴全國基課程先進(jìn)省區(qū)省。我們先后深入茌杜朗口中學(xué)、濰坊廣文中學(xué)、即墨二中、開發(fā)區(qū)實

7、驗級中學(xué)四所，通過閱讀、進(jìn)課堂聽課、聽校長講座、參觀校園等方式，對管理、校園建設(shè)、效課堂、第二課堂活動等進(jìn)行了認(rèn)真和深入。在參觀以后，我個人感受非常深刻，深處相當(dāng)震撼，的讓人耳目一新，效課堂異彩紛呈，現(xiàn)將的幾點如下： 一、用全新的校園引領(lǐng)發(fā)展。一是用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)校園。我們所到的四所，都從他們各自發(fā)展出發(fā)，確立了適合本校長遠(yuǎn)發(fā)展的辦學(xué)理念，從而引領(lǐng)各自的發(fā)展。開發(fā)區(qū)實驗級中學(xué)雖然建校僅兩年不到的時間，以“仁愛盡責(zé) ，追求卓越”的理念致力于未來社需要的素質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型人才，將“打造生共同成長的幸福家園，建設(shè)質(zhì)量、有特色、實驗性、示性、現(xiàn)代化、國際化的全國名校”作為的辦學(xué)目標(biāo)，以讓快樂成長

8、為工作的出發(fā)點和落腳點，全面推進(jìn)現(xiàn)代化，以一流的教學(xué)設(shè)施，鮮明的個性化辦學(xué)特色，而效的教學(xué)，適合每一位全面、發(fā)展的獨特育人模式，促進(jìn)又好又快發(fā)展。即墨二中的理念是“互助”，“教三年，為的發(fā)展”;廣文中學(xué)始終把“發(fā)展教、成就、社會”作為基本的辦學(xué)理念，在中倡導(dǎo)“發(fā)展自我，自我”;在教中倡導(dǎo)“在成就的同時成就自我”;在生間倡導(dǎo)“互尊互愛，共同成長”;杜郎口中學(xué)秉承“以人為本、關(guān)注生命”的宗旨，以“快樂、幸福成長”為辦學(xué)理念，以“人人參與、個個展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、潛能、自主”為特色的課堂模式，從而引領(lǐng)的發(fā)展。二是優(yōu)雅的校園環(huán)境展現(xiàn)校園。我們所到的每一所，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特

9、別是即墨二中，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊名人和雷鋒、整齊有序的28棵常綠貞樹、名人名言和交通標(biāo)志等，形成了“四區(qū)六樓苑”的校園。在這樣的環(huán)境中獲取知識，陶冶情，體現(xiàn)出一片自然與。三是豐富多彩的班級豐富校園。特別是杜郎口中學(xué)，每個班級的教室外墻都有長廊，都是班級的板報區(qū)，都由親手承辦，組成了一獨具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內(nèi)容和畫讓整個校園充滿氣息，同時也對的起到了很好的作用。每個班級都有班徽、班旗、班訓(xùn)，每個班級都有自己的名稱?！白屆恳欢聣Χ颊f話”業(yè)已成為各校校園建設(shè)的一個特色。只要我們隨處走一走，就會發(fā)現(xiàn)，的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的中、教室的窗

10、、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風(fēng)景。二、用精細(xì)化管理支撐發(fā)展。一是從細(xì)節(jié)感知管理。說過：“難事，必做于易;，必做于細(xì)?！碑?dāng)我們走進(jìn)以上四所的時候，有很多管理中的細(xì)節(jié)讓我們折服不已，生活中的許多表現(xiàn)讓參觀的人由衷贊嘆。我們在即墨二中看到，校園環(huán)境一塵不染，在參觀校園的整個過程中，我們沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙，沒有發(fā)現(xiàn)一個隨手的塑料袋，沒有一個未及時的桶。在校著校服，中沒有發(fā)現(xiàn)一個留長發(fā)，染怪發(fā)、穿奇裝異服的現(xiàn)象。上下樓梯秩序井然，無擁擠起哄，追逐打鬧等現(xiàn)象，始終堅持靠右行，課堂上無睡覺打瞌睡。讓我印象最深的有兩個現(xiàn)象，一是放學(xué)一出教學(xué)樓門，上學(xué)臨近校門，全體抖擻，氣定神閑，從容淡定，很自然地匯集

11、成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未進(jìn)入人流，也是前后緊跟，絕不并行說談;另一個是的擺放，毫不的說，這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的，所有的擺放成一條直線，每輛之間的距離最多不超過10厘米，其整齊程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，從以上現(xiàn)象中真正感的精細(xì)化管理，正可謂“件件小事見管理，最細(xì)微處見”。二是在講座中聆聽精細(xì)化管理。幾個校長在談到精細(xì)化管理時提到，管理是, 更是哲學(xué), 管理不是一時的激情沖動, 而是長期冷靜;不是泛泛地進(jìn)行論證, 而是細(xì)致入微分析;不是虛無縹緲的談闊論, 而是腳踏實地的躬身實踐。不論是計劃管理還是管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗管理;不論是管理還是管理

12、, 其出發(fā)點和落腳點都是“以人為本”,其標(biāo)準(zhǔn)都是“經(jīng)世致用”, 其過程都要把管理從“理念”層面, 落實到“”層面, 物化為“”層面。真正把精細(xì)化的理念到的一切管理之中。三是從所見所聞中思考精細(xì)化管理。一是這幾所把的日常管理和校園內(nèi)化成了的一種慣和素質(zhì)，寫在墻壁上的只能叫標(biāo)語，內(nèi)化為素質(zhì)的才叫校園。二是工作無捷徑可走，唯有實實在在，唯有扎扎實實，唯有一絲不。三、用全新的理念構(gòu)建效課堂。效課堂建設(shè)是我們這次的一個重點內(nèi)容，杜朗口中學(xué)從1998年以來，大膽創(chuàng)新，勇于探索而形成的自己獨特的辦學(xué)特色，叫做“三三六”教學(xué)模式;即墨二中“互助”效課堂是在杜朗口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的基上的升級與發(fā)展。以“五

13、步十環(huán)節(jié)”為載體，同桌兩人為小組，生互助為特征，通過交流預(yù)、互助探究、分層提、總結(jié)歸納、鞏固提五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)自學(xué)探究，合作，生互助，精講多練，當(dāng)堂鞏固的教學(xué)理念。她把小組的重心下移，使課堂進(jìn)一步開放，形成了具有鮮明特色的“課堂小組”和“教學(xué)評價體系”;廣文中學(xué)在結(jié)合自身實際的基上，構(gòu)建了“三位一體”的多元課程體系，即生本化的課程、特色化的課程、個性化的活動課程，形成了“”自主課堂;我們進(jìn)課堂聽課之后，感受相當(dāng)深刻，一是課堂形式十分新穎。小組的建立，每組獨特的標(biāo)識和富有個性的勵志目標(biāo)，最度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次之間互不相干的，課堂上參與度之，參與面之廣，自主時間、有效發(fā)展時間之長，實現(xiàn)了

14、將時間權(quán)還給，將權(quán)還給，將權(quán)還給，將探究權(quán)還給，將教學(xué)權(quán)送給;二是課堂開放是一種勇氣，更是一種提。各校課堂教學(xué)隨時向所有參觀開放，期間，每個參觀可以隨時推門聽課，這就給所有講課教提出來了更的，所有教的課堂教學(xué)面對的不僅僅是他的，更重要的是要接受來自全國各地專家內(nèi)行的與評價，這就教必須具備扎實的教學(xué)基本功，超的課堂教學(xué)，認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，對教是一種無形的鍛煉和提升。三是教真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到的談闊論，更多的是教的引導(dǎo)和點撥，更多的是踴躍的回答和激烈的，秩序看似，但亂而有序，教真正變成了課堂上的將兵之才。四、用豐富多彩的第二課堂活動促進(jìn)素質(zhì)的全面提升。

15、一是加強校本課程的開設(shè)。本著“開發(fā)校本課程，給銘記的”的追求，除學(xué)科課程外，廣文中學(xué)開發(fā)了“系列”、“系列”和“實踐與探究系列”三大類特色課程和入校課程、班會課程、國旗程、社團(tuán)課程、節(jié)日課程、主題課程、實踐課程、陽光60課程、與口才課程、離校課程十大類活動課程，滿足了不同興趣與愛好的們的需要。二是注重活動?！敖ㄔO(shè)在細(xì)微處，成長在活動中”“深刻的來自深刻的體驗”，基于這樣的認(rèn)識，幾所非常重視的活動。充分校外，節(jié)假日和雙休日，開展走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)、走出國門的活動，使在活動中體驗，在體驗中感悟升華。同時，堅持開展年度讀書節(jié)、節(jié)、節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)

16、容節(jié)日活動，為提供展示的舞臺。讓在活動中學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新，促進(jìn)的全面發(fā)展。三是壯社團(tuán)。將社團(tuán)作為、練就氣質(zhì)的重要途徑，并積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。五、用的管理實施校本研修。資隊伍建設(shè)是的立校之本，發(fā)展之基，動力之源。以上幾所從教實際出發(fā)，積極開展校本研修，制定各類業(yè)務(wù)、反思、交流、評價、獎勵的和措施，形成了完整的教研修機(jī)制，促使教研修化、常態(tài)化，實現(xiàn)了的可持續(xù)發(fā)展。一是大力實施“教素質(zhì)提升工程”?！耙劳?，巧借、相互交流”，開展“走出去”和“請進(jìn)來”活動，讓教與知名、專家、模零距離接觸，面對面交流，感悟名家的風(fēng)、學(xué)養(yǎng)睿智，不斷更新理念;二是通過創(chuàng)辦刊物，開設(shè)“論壇”，為

17、教搭建展示才華、交流、成長體悟的多元化，全面提教的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學(xué)將課程、課題和校本培訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，努力打造型，加強教間交流與共享。開發(fā)區(qū)實驗級中學(xué)加強教“六項修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛心、堅強的意志、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的、認(rèn)真的態(tài)度，使每一個教挺拔，卓越。三是啟動“園丁鍛造工程”，實施富腦工程，內(nèi)化教學(xué)，使“崇尚精彩、庸”“做家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個教職員工的價值追求。六、用的眼光審視發(fā)展。以上四所以前瞻的理念、的眼光，大視野定位，規(guī)劃，積極創(chuàng)辦國內(nèi)知名、一流的。一是加強與國際交流。除杜朗口中學(xué)外，其它三所均成立有國際，借助中作辦學(xué)的優(yōu)勢，與端、前沿接軌，實現(xiàn)了“面向、面向未來

18、、面向現(xiàn)代化”。二是實現(xiàn)與、企業(yè)合作辦學(xué)。各與等學(xué)院、企業(yè)建立了合作，實現(xiàn)中教學(xué)與等職業(yè)、企業(yè)的對接融合、共享和優(yōu)勢互補，滿足了自主選擇的多樣性，為職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應(yīng)時代需要和形勢發(fā)展奠定基。三是積極各種社會。開展名家進(jìn)校園、百家講壇進(jìn)教室、電視進(jìn)課堂、知名校友講座、社會名流進(jìn)校做等形式，多渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展。正如一位專家所說，外出重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以后真正能用到的又會有多少呢?那些空泛的大道理記不住多久，也產(chǎn)生不了多大的，倒是那些教學(xué)中真實發(fā)生的至是微不足道的小故事，卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。11月28日，了綜合組分教

19、來到了鳳山實驗進(jìn)行參觀，深感不虛此行，收獲多多。經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和。首先，是他們那種，團(tuán)結(jié)。走進(jìn)他們的，給我一種感覺，不管是還是其他工作，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種，才讓喜歡，讓家長放心，讓社會都承認(rèn)。其次，是他們那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們的積極性很，課堂次序維持的很好，當(dāng)提時，他們很積極地思考和回答;當(dāng)讓他們看書并思考時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的就顯得不夠積極活躍。 鳳山實驗的對我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做，不

20、求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教，擁有最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教既然走上講臺，就應(yīng)該上好每一堂課，對得起，對得起家長，對得起社會。通過對比中，除去對知識的和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。一、他們教的敬業(yè)在課堂聽課活動中，教教態(tài)都十分規(guī)，課堂緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教的課堂都具有自己鮮明的特色

21、。敬業(yè)在教身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們，二、他們效的自主新課程理念告訴我們，在活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)的自主意識內(nèi)化為他們自己的。教巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，在情景中積極主動地參與活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著來、帶著走，教引導(dǎo)以準(zhǔn)確簡練的，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。有利于的興趣和心。有利于步的創(chuàng)新和探究。讓學(xué)會了合作，承擔(dān)。三、實踐了才會匯集成河莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的

22、完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以樣的等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。感謝給了我這次與的機(jī)會，使我真切地了解到了其它的現(xiàn)狀，有機(jī)會解讀了先進(jìn)的、教學(xué)理念，獲得了許多的息，觸發(fā)了我許多靈感。相在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!篇：赴華中學(xué)11月，到鳳凰華中學(xué)，在這次活動中我收獲很大,感觸很多：一、華中學(xué)教的敬業(yè)。敬業(yè)和

23、品質(zhì),對于教是至關(guān)重要的。作為人類工程的教,強烈的敬業(yè)意識和自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的感和成就本職工作的使命感,這是從事教職業(yè)并堪負(fù)使命不可或缺的。敬業(yè)作為傳統(tǒng)道德規(guī)之一,是教必須具有的優(yōu)良品質(zhì),在工作中要“敬事而”和“敬業(yè)樂群”。對于一個教而言,要敬重事業(yè),就要潛心業(yè)務(wù),不浮躁,耐受得住寂寞。凡有成就的教,都是從職業(yè)勞動中領(lǐng)略無窮趣味的敬業(yè)者。教敬業(yè)的是尊重職業(yè)、精通職業(yè)、職業(yè)。華中學(xué)的教們不計名利、不畏強校、勇于競爭、勇于實踐，他們努力鉆研、好的教學(xué)，提業(yè)務(wù)教學(xué)，全校教團(tuán)結(jié)進(jìn)取，大搞教學(xué)創(chuàng)新，調(diào)動自主的積極性。正軍和代靜沒有去聽優(yōu)質(zhì)課，而是去聽了兩堂隨堂課。有的說我們是來的，不是

24、來挑刺的。是的，我覺得隨堂課很真實，學(xué)的東西更多。他們那種敬業(yè)，和班級管理令我們，具有自己鮮明的特色。敬業(yè)在教身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有的繁榮。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們，把工作做到了一種極致、一種完美。二、華中學(xué)的校園。校園建設(shè)是育人工作的重要一環(huán)，走在華中學(xué)的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感，他們的校園并不復(fù)雜，卻別具匠心，每一棟樓房都記載著一段歷史，每一堵墻都有一種，彰顯他們獨特的視角。他們強化的文明禮儀的慣。積極開展的自心。每天宣誓讓大呼我能行，我能成功等，積極開展校園活動如：繪畫比賽、籃球比賽、文藝匯演等，極大地調(diào)動了的積極

25、性，在參與活動的過程，獲得成功感，喜悅感，自心顯著增強各方面素質(zhì)得以提。三、華中學(xué)效的自主。新課程理念告訴我們，在活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在鳳鳴的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)的自主意識內(nèi)化為他們自己的。教巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，在情景中積極主動地參與活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著來、帶著走，教引導(dǎo)以準(zhǔn)確簡練的，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思。有利于的興趣和心。有利于步的創(chuàng)新和探究。讓學(xué)會了合作，承擔(dān)?？傊?，需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把凡的事情做精就是不凡。我今后一定努力先進(jìn)學(xué)典型，力爭做一名受喜歡的教。第二篇：2013年秋

26、華中學(xué)2013年秋華中學(xué)13年秋在維紅校長帶領(lǐng)下我們了州知名私立鳳凰華中學(xué)，它與五中一樣，2006年秋辦中，2009年成績與五中差不多，但從2010年起，華中學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，實現(xiàn)了、零的突破。2013年一本上線40人，二本上線92人，在貧瘠的土地上收獲了豐碩的果實，在手工作坊式的校舍上創(chuàng)造了奇跡，其成功之處除了校長有極大人事權(quán)和有感之外，我認(rèn)為有以下幾點值得我們?nèi)ニ伎己汀?一、重視德育，養(yǎng)成與智能并重。華中學(xué)很重視的日常行為規(guī)，更重視的人生目標(biāo)和規(guī)劃人生，讓內(nèi)因成為其進(jìn)步的推動力，從而變要我學(xué)為我要學(xué)，把有用之才而不是把成的機(jī)器。考與參加體育鍛煉，搞大并不。二、日教學(xué)中重視中等生的，而以往我

27、們做的只是重視前面幾個優(yōu)生。華中學(xué)中間、促兩頭的教學(xué)理念對我們五中也很適合，我們中等生或者說的臨界生較多。把這一群體好了，班級的學(xué)風(fēng)就上去了，同時，如果優(yōu)生有了數(shù)量，成了規(guī)模，自然會有人脫穎而出，實現(xiàn)突破600分的目標(biāo)。三、重視各學(xué)科(尤其是數(shù)、理、化、生)各級各類競賽活動，頭兩年對參賽成績不要作太，但這項工作一定要及早啟動，要有五中參與，可以先把輔導(dǎo)出來，再在各個班造聲勢，調(diào)動數(shù)、理、化、生的熱情，從而變五中數(shù)、理、化、生的教學(xué)現(xiàn)狀。二年級組 譚2013年12月10日第三篇：赴華棟中學(xué)赴華棟中學(xué)呼寶艷5月22日，我校全體教到華棟中學(xué)去聽課。我聽了三節(jié)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略

28、了效課堂教學(xué)的無窮。現(xiàn)就這次談一談自己的點滴。一、收獲1、出去聽課比在造車受益要快要多，要來得。2、真實課堂教學(xué)應(yīng)該追求的。聽了三位教的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教為創(chuàng)造廣闊的思維空間，使暴露思維的真實，例如那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣的思維很活躍，即時生成的各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，暢所欲言，讓凸顯個性的真實。3、三維目標(biāo)的整合課堂教學(xué)的更。我們的觀點從最開始的注重教書對知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的變，那么現(xiàn)在課又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與，過程與，情感道德

29、與價值觀”，教在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，他通過教學(xué)讓體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們邊的人、事，我們要從多角度去思考一個，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練的過程中，讓通過知識，提了分析判斷事物的，同時也教會如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。4、亮點讓課堂教輝的裝飾品能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起共鳴，我覺得都是好課，其實那位英語的課并不是像我想象中的那么

30、好，而且在我們應(yīng)用起來未必就很實用，但是在她練的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓進(jìn)行，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。5、教素質(zhì)之，慣之好。是我們該思考如何去做。二、自我反思總之，聽了三位教的課，看了氣勢宏偉的廣播，我充分認(rèn)識每一次外出對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書，多做筆記，不斷提自己教學(xué)業(yè)務(wù)水。第四篇：赴衡水中學(xué)赴衡水中學(xué)孫鎮(zhèn)中學(xué) 曹靜波3月5日至3月7日隨教研室赴河北衡水中學(xué)進(jìn)行，參加了第

31、十屆全國中教專業(yè)發(fā)展論壇暨三教學(xué)研討，并對衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的，真可謂受益匪淺，在過程中，我們深入，聽專項、觀摩課堂，了解基本情況，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗，值得我們?nèi)?、總結(jié)、借鑒?！鞍衙恳患唵蔚氖伦龊镁褪遣缓唵?，把每一件凡的事做好就是不凡”，這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語。衡水中學(xué)提出“精致管理”，對的、行為、生活等各個方面都做細(xì)做實。他們認(rèn)為，好是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學(xué)過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實。1、細(xì)備課。衡水中學(xué)實行備課。每學(xué)期開學(xué)前由備課組長牽頭，列一個詳細(xì)的

32、備課計劃，每每個學(xué)科有固定備課時間，備課組的每位教必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進(jìn)行分析、，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后，根據(jù)備課的結(jié)果，結(jié)合個人和班級的實際，對自己的教案進(jìn)行適當(dāng)。每一節(jié)課要確定的目標(biāo)，教要清楚“我要讓得到，我怎樣讓得到，得到了”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學(xué)反思，教學(xué)反思是教案的重要組成分。2、活課堂對教，衡水中學(xué)必須做到“五個清晰”：教學(xué)目標(biāo)清晰，知識框架清晰，教學(xué)思路清晰，課堂清晰，重點要點清晰。課堂教學(xué)要留給思維的空間，讓的思維得到充分激發(fā)。教提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學(xué)夯實了基，增強了的心和興趣。3

33、、嚴(yán)輔導(dǎo) 每節(jié)正課每天都一節(jié)輔導(dǎo)課，教必須進(jìn)班輔導(dǎo)。要把輔導(dǎo)內(nèi)容和寫在小黑板上，輔導(dǎo)時不能講課。4、精練衡水中學(xué)每每科一次，實行“測”，對測的選擇非常，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的成套，教必須根據(jù)教學(xué)和的實際情況進(jìn)行組題。他們的指導(dǎo)是“寧可教多費時，不讓做廢題”。中心教研組及備課組長一起命制，保證的質(zhì)量?？己笾v評錯誤率低于50%的個別輔導(dǎo)，于50%的講解。5、實分析分析到每一個學(xué)科，每一個，每一個知識點，開好不同層次的分析，落實的措施。 培優(yōu)補差靠的是日積月累，到人。每班后10位根據(jù)弱學(xué)科，具體到每位，教每天課余時間補差。在教的管理和成長中，衡水中學(xué)的也值得借鑒。（1）造一個教成長的氛圍。名不是刻意造出來的

34、，也不應(yīng)該有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)。所以首先是要特別尊重教個性差異，學(xué)會賞識教，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教的生命價值，揚其生命的神圣與不可侵犯性，關(guān)注其生命的潛能以及生命價值的實現(xiàn)。再次是要充分相每一個教都是強者，依靠每一位教辦好。最后就是要十分關(guān)心教的生活，解除他們的后顧之憂，讓教感覺到是一個庭，是他們生命價值實現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。（2）創(chuàng)新教幸福成長的機(jī)制。對教生命潛能價值的實現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應(yīng)有激勵機(jī)制，而機(jī)制的在于公正。首先是所有教采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。強化教的競爭意識，使不太敬業(yè)的教有感。其次是設(shè)立學(xué)科首

35、席教、星級教、星級班主任讓那些德才兼?zhèn)涞淖呱蠉徫?，帶動學(xué)科發(fā)展。讓他們成為“德表率”“育人楷?！?。給其他教以示作用和帶動作用，并給予他們相應(yīng)的待遇。再次就是特別注重評教和年級對教教學(xué)業(yè)績的綜合評價，每學(xué)期還要請家長會代表參預(yù)對教的評價，看他們對教的滿意程度并提出建議。在這種綜合“會診”的情況下，促進(jìn)教成長。為激勵教的工作積極性，還設(shè)立了“校長獎?wù)隆保糜讵剟钤诮虒W(xué)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、教科研等方面做出特別貢獻(xiàn)的，以便最度地調(diào)動教的工作積極性。（3）搭建教成長的。首先是校本研修，強化，為教的成長提供基。不斷加強教的繼續(xù)機(jī)制：一是合作，二是自主，三是，四是在教學(xué)中，多法并舉，效果顯著。其次是采用任務(wù)驅(qū)動

36、，崗位鍛煉，為教的成長提供有效的。使用教時，采用任人唯賢，根據(jù)個人業(yè)務(wù)、競聘崗位，給每一個教以等的鍛煉機(jī)會。再次就是采用走出去交流的，拓寬教成長的。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉。最后就是鼓勵教們進(jìn)行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮智慧的作用，不斷創(chuàng)新教學(xué)和管理，緊跟時代發(fā)展的步伐。是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實際。我想在結(jié)合我們實際的基之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定念，采用的辦法，不斷和創(chuàng)新，就一定能把我們的辦得越來越好！第五篇：赴昆銅中學(xué)赴昆銅中學(xué)為了深化課，提教學(xué)質(zhì)量，2012年10月25日下午我與分及主要共赴昆銅中學(xué)。這對于剛剛走上

37、工作崗位的我來說無疑是一次拓寬視野、提升自我的良好機(jī)會。而在這次的外出期間，我收獲頗豐。下面我就這次的外出談一下自己的感受和。一、班級管理方面作為一名新班主任我明白自己要的東西很多，而從走進(jìn)昆銅中學(xué)尤其是走進(jìn)他們教室的那一刻起，我到了“眼前一亮”的感覺。他們整個教室的布置非常有個性，彰顯出班級特色，在教室的墻面上能夠看到班級、班花、班訓(xùn)等體現(xiàn)班級的東西。同時教室的書柜也擺滿了各種各樣的書，可以感受到濃濃的氛圍。在教室里最吸引人目光的并不是條條框框的或班級管理，而是那些出自之手，凝聚智慧的各個模塊的設(shè)計。這讓人感覺到這個的生命真的是賦予的，的意義是由每一位為締造的。每一位都表現(xiàn)出了比較強烈的榮譽

38、感，而班委也能夠按照認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。由此我思考，作為一名班主任工作中心應(yīng)該是造良好的環(huán)境，要深入了解，充分掘的潛能，發(fā)揮的力量。二、教學(xué)方面我們此次外出目的便是，我是新，可以說我此前對課的了解并不是很深刻，盡管在期間有邊教邊學(xué)，有向其他學(xué)，但相對來說這樣的輸入還是略顯單。這回走進(jìn)課模昆銅中學(xué)的課堂，領(lǐng)略到了那邊教的課堂教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們的教學(xué)，我覺得有以下幾點值得借鑒：1、公公正，關(guān)心。在他們的課堂當(dāng)中發(fā)言相當(dāng)積極，課堂氛圍很活躍，我覺得這與他們實行的是小班有很大。因為相對來講人數(shù)比較少，無論是還是關(guān)注的面會更廣一點。這樣的話他們的動機(jī)會更強一點，課堂上的表現(xiàn)欲也會相對提。而對于目前教

39、學(xué)條件相對有限的我們來說，更應(yīng)該住課下時間，深入了解，讓他們感覺到自己被關(guān)注，及時疏通他們的。2、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。要提的綜合素質(zhì)。多創(chuàng)設(shè)一些與實際生活聯(lián)系緊密的情境，比如說讓設(shè)計出英語角的，使他們有更多的機(jī)會來展示自己所學(xué)的知識，這樣的話他們能夠感受到一種成就感，在的過程當(dāng)中會更有動力。3、主體，教主導(dǎo)。在課堂當(dāng)中教要明確自己的角色，學(xué)會適當(dāng)適時放手。要充分好有比較強烈的表現(xiàn)欲這一實際情況，根據(jù)學(xué)情設(shè)計各教學(xué)環(huán)節(jié)，由易到難，多鼓勵參與到課堂當(dāng)中來，使課堂“活”起來。與此同時要幫助養(yǎng)成良好的慣，其自主的。有關(guān)知識，提自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，才能在中樹立實實在在的形象。教的基本素質(zhì)也包括業(yè)務(wù)水。通

40、過這次，我認(rèn)識到自己業(yè)務(wù)水的不足，認(rèn)識到與那些老教之間的是那么的大。以后，我將會把學(xué)來的教學(xué)和管理應(yīng)用于實踐，真正的做到學(xué)以致用?？傊?， 此次是一次難忘的經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的，也是對我教學(xué)工作的鞭策！我在今后的工作中，要多先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際情況，不斷進(jìn)自己的工作，力爭使自己做的更好。也希望以后能把這樣的機(jī)會再次給我，并時刻的監(jiān)督指導(dǎo)我的工作，我時刻努力。美術(shù)外出2017月，我有幸到忠的忠州四小和參觀，在短短的中，我們先實地參觀了忠州四小特色辦學(xué)及校園氛圍，聽取了忠州四小兩位校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作，同時觀看了忠州四小才藝節(jié)目。雖然這次活動結(jié)束了，但所參觀的的校容校貌、理念、辦學(xué)特色、生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，久久不能靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。下面我談?wù)勥@次的一點感受和。一、真正的是以為本的。實施素質(zhì)是當(dāng)前我國的主旋律，新課程的實施和教理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)的助推劑，教和教學(xué)管理者是發(fā)展、成長的生力軍。我們所參觀的（忠州四?。袃?yōu)勢，辦優(yōu)質(zhì)，并取得了顯著成效；著眼于全面發(fā)展，從校園的各個角落和細(xì)節(jié)處大力彰顯了忠州四小的“成功”辦學(xué)特色。