《阿德的夢》教案設(shè)計(jì)

1、阿德的夢教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.通過組詞、換偏旁、形聲字、形近字比較、隨文認(rèn)識等方式認(rèn)識“德、型、屏、污、銷”等12個(gè)生字。 2.通過自由朗讀、默讀等方式，正確、流利地讀通課文，并了解課文的大意。 3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 默讀課文，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生有科學(xué)幻想意識。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程 一、激趣預(yù)熱，聊夢。 1.（板書：夢）誰能給它找個(gè)朋友呢？2.做游戲：學(xué)著說。3.加動作，演夢。小結(jié)：是呀，每個(gè)人都有一個(gè)自己的夢，讓我們一起走進(jìn)課堂吧。二、揭示課題，聽夢。1.聽錄音讀課文，聽一聽阿德夢見了什么？2.揭示課題，組詞學(xué)習(xí)“德”。3.齊讀課題。三、初讀

2、課文，讀夢。1.用三分鐘自由大聲讀課文，爭取把課文讀通順。2.展示自己讀得最好的一段。指名讀。 即時(shí)糾錯(cuò)。 學(xué)習(xí)“段、婆、嘍、嗚、系”等生字。3.這是一篇連環(huán)畫式的課文，隨圖畫讀課文。 合作讀?？?，這就是阿德做的夢呀。你覺得阿德的夢是個(gè)（ ）的夢。四、默讀課文，解夢。第一次默讀 1.仔細(xì)地默讀課文，一邊讀，一邊思考阿德的夢里出現(xiàn)了哪些（神奇）的事物呢？提醒默讀的要求：眼睛看、心里讀、不出聲、不指讀。 2.出示：可視電話 載人飛船 太陽能汽車 掌上電腦 網(wǎng)上銷售中心 A、讀正確。誰能正確地叫叫它們的名字呀。 學(xué)習(xí)“銷”。能給銷字換換偏旁嗎？ B、他們還各有特點(diǎn)呢。 出示：有屏幕 新型 無污染 小

3、巧 大型 學(xué)習(xí)：屏、型、污 3.搭配讀：有屏幕的可視電話 4.完成課堂作業(yè)本抄一抄。第二次默讀 1.快速地默讀課文，邊讀邊找阿德夢里神奇的事情。 乘坐載人飛船到火星旅游（板書：乘坐飛船 火星旅游） 人類定居月球。（板書：移居月球） 可視電話不僅能打到天上去，而且能看見通話的人。 在地球上可以預(yù)定月球上的物品。(板書：月球購物) 科研人員已研制出無污染的太陽能汽車。 2.小結(jié)：大家看，這些都是阿德心中美好的未來世界，阿德想阿德想五、展開想象，拓夢。1.阿德夢中的未來世界已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事物。 出示現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的圖片，邊展示邊解說： 這輛車叫“努納二號”，它是迄今為止世界上速度最快的太陽能汽車. 這

4、是新型掌上電腦。 這是3G可視電話,在我國已經(jīng)有北京、上海等55個(gè)城市開通可是電話， 神州九號載人飛船，又一次實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢。阿德的夢里其他的事情很有可能在不久的將來也會實(shí)現(xiàn)。2.老師心中也有一個(gè)美妙的未來的世界，你們想知道嗎？ 出示：我想，我住在一個(gè)充氣房子里，那房子可以隨身攜帶，走到哪里就能在哪里安家，不會再害怕地震。 那么你心中的未來世界是什么樣子的呢？生交流3.總結(jié)：你們真是一群想象力豐富的孩子。阿德有阿德的夢，我們有我們的夢，祖國媽媽也有自己的夢。只要我們共同努力，相信夢想一定能實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 阿德的夢 乘坐飛船 火星旅游 移居月球 月球購物 火車的故事詳案第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)

5、目標(biāo)： 1、通過分散難點(diǎn)、隨文理解等方式認(rèn)識“列”等14個(gè)生字，理解“飛馳而過、創(chuàng)舉”等詞語意思。2、通過多種形式的反復(fù)朗讀，正確、流利朗讀課文，初步感知課文，了解火車發(fā)展的相關(guān)知識。3、指導(dǎo)書寫，會寫“名、成”等2個(gè)生字，會規(guī)范、認(rèn)真書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：自主識字、規(guī)范書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生：收集“火車”的相關(guān)資料，做好預(yù)習(xí)。2、師：制作生字卡片，準(zhǔn)備各類火車的圖片。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、孩子們，你們坐過哪些交通工具？生自由交流（火車、飛機(jī)）哦。有一次老師去北京旅行的時(shí)候，乘坐了你們說的其中一樣交通工具，請大家來聽聽聲音，猜猜看？（課件播放火車的笛聲）板書：火車嗯，你的小耳朵可真厲害。（

6、出示火車圖片）看，這就是（出示：一（ ）火車）。齊讀。2、誰能來說說火車長什么樣嗎？（生：一節(jié)一節(jié)的車廂，很長；開得很快）教學(xué)“一節(jié)車廂 一節(jié)節(jié)車廂”、“飛馳而過”預(yù)設(shè)一：先一節(jié)車廂，后飛馳而過。 出示“一節(jié)車廂 一節(jié)節(jié)車廂” 這里有兩個(gè)詞組，誰比較能干，來給我們讀讀。指名讀。 你能發(fā)現(xiàn)它們的不同嗎？（生回答）男女生合作讀1遍。 這么多的車廂，火車還會開得快嗎？（生：快）： 出示“飛馳而過” 這里有一個(gè)詞語表示火車開得很快，誰能來讀讀這個(gè)詞？指名讀。 你能把它讀出快的感覺嗎？指名讀。 誰能讀得更快？指名讀?，F(xiàn)在拿起你的手，我們把自己的手當(dāng)作火車，一起演示“飛馳而過”的樣子。預(yù)設(shè)二：先飛馳而過，

7、后一節(jié)車廂出示“飛馳而過” 這里有一個(gè)詞語表示火車開得很快，誰能來讀讀這個(gè)詞？指名讀。 你能把它讀出快的感覺嗎？指名讀。 誰能讀得更快？指名讀?，F(xiàn)在拿起你的手，我們把自己的手當(dāng)作火車，一起演示“飛馳而過”的樣子。 火車除了開得很快，它還是什么樣的？ 出示“一節(jié)車廂 一節(jié)節(jié)車廂” 這里有兩個(gè)詞組，誰比較能干，來給我們讀讀。指名讀。 你能發(fā)現(xiàn)它們的不同嗎？（生回答）男女生合作讀1遍。二、學(xué)習(xí)生字新詞 今天老師就帶著大家一起去了解關(guān)于火車更多的故事。好嗎？仔細(xì)看老師寫課題。（板書補(bǔ)齊課題：火車的故事）齊讀課題。 、聽課文錄音。 我們一起去讀讀課文吧。請大家把語文書翻到147頁。昨天，我把課文錄音了，

8、你們可要仔細(xì)看課文，并且豎起耳朵聽，一定要聽準(zhǔn)字音！ 播放錄音。、你想讀讀這火車的故事嗎？那我們一起來借助拼音，把課文讀通，讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。 第一遍讀要求：正確。（朗讀姿勢要正確，生字寶寶讀正確。）3、課文讀完了，文中有一些句子來介紹火車。你能把這兩句讀一讀嗎？出示：小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過?！敖肌笔巧?，你有好辦法記住它嗎？換偏旁：校、較、膠、餃。加一加、形聲字等方法。你們的辦法可真好！請你再來讀讀這個(gè)句子。指名1生讀。全班讀。還有這句：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢？ 原來，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機(jī)車帶動的。

9、第一句：這是個(gè)問句，讀句子時(shí)可要讀出疑問的感覺。誰來試試？兩名學(xué)生讀。評價(jià)朗讀。聽了你的提問，真想馬上就告訴你答案。那就告訴大家吧。（出示第二句）全班齊讀。師生合作讀。大家提問題，老師來回答，好嗎？男女生合作讀。女生提問題，男生來回答。大家讀得這么好，我得獎(jiǎng)勵(lì)一下，我們一起來看看動畫片。（1）、看視頻，認(rèn)識火車頭。（2）、作比較，明白“機(jī)車”=“火車頭”， 理解機(jī)車的位置及作用。托馬斯是個(gè)火車頭，是他帶動一節(jié)一節(jié)的車廂動起來?，F(xiàn)在你明白了嗎？小組合作再讀。4、這篇課文可長了，里面還藏著很多很多的生字寶寶?，F(xiàn)在，我們再來讀一遍。第二遍要求：正確（生字詞語讀正確，每個(gè)句子讀正確。）生朗讀。不知大家

10、讀正確了沒有？我可要檢查了。第一組詞語：弄明白、創(chuàng)舉、做夢（帶拼音）有了拼音的幫助，我相信你肯定能讀好。指名2生讀。大家發(fā)現(xiàn)紅色生字的規(guī)律了嗎？（都是后鼻音）嗯，誰能讀好后鼻音。指名1生讀。小老師帶領(lǐng)讀?！芭?，你還能組其他詞語嗎？（擺弄、賣弄、捉弄、戲弄、玩弄、弄假成真）老師也給大家?guī)砹艘恍┰~語：夜長夢多、半夢半醒、白日做夢。你來讀讀看。第二組詞語：一列火車 一節(jié)車廂 一名司機(jī) 一個(gè)創(chuàng)舉有了前面的學(xué)習(xí)，這組詞語就比較簡單了。開火車讀。全班讀。第三組詞語：不斷提速、夕發(fā)朝至、青藏鐵路、世界屋脊、（帶拼音）這幾個(gè)詞語是課文里最最難讀的，哪個(gè)小朋友敢來挑戰(zhàn)一下？“不斷提速”這個(gè)詞語里就有三個(gè)生字

11、，你思考下，有什么好的方法可以推薦給大家嗎？（生反饋）5、現(xiàn)在，老師把這些詞語放到句子里，你還能讀嗎？出示：現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。我請一位同學(xué)來讀給我們聽聽。指名讀。師評價(jià)朗讀。誰能聯(lián)系上下文，為大家解釋一下，夕發(fā)朝至是什么意思嗎？（生回答）夕發(fā)朝至：夕指晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指早上，至是到達(dá)。（晚上出發(fā)，早上就到了。）把剛學(xué)到的知識馬上來用一用，我看誰聽得最仔細(xì)，誰的腦袋瓜子轉(zhuǎn)得最神速， “朝發(fā)夕至”什么意思？（早上出發(fā)，晚上到達(dá)）看來，火車的速度可真快啊，乘火車去旅行真是一種比較省時(shí)間的選擇。出示：聽爸爸講，世界上/海拔最高的鐵路青藏鐵路已經(jīng)在2006年修建完工?，F(xiàn)在，火車可以開到“

12、世界屋脊”上了，這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自豪、佩服的語氣。 看，（出示圖片）我國在這么高的世界屋脊上修建鐵路，這可是世界上海拔最高的鐵路，應(yīng)該讀出怎樣的語氣？（自豪）是啊，特別是這一句（出示：這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。）三、了解機(jī)車演變 現(xiàn)在的火車還真是讓人驚嘆，可是你們知道嗎？以前的火車可不是這樣的，那是經(jīng)過了發(fā)展變化的?，F(xiàn)在我們來再來快速讀一遍課文。 第三遍要求：準(zhǔn)確（火車的變化找準(zhǔn)確） 大家快速找一找，課文的哪一個(gè)自然段就是在介紹火車的變化的。并用橫線畫出火車經(jīng)過了哪些變化？生反饋，師出示詞卡（板書）。出示圖片講解。（1）蒸汽機(jī)車師：最早的、最古老的機(jī)車就是蒸汽機(jī)車，他

13、燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。（2）內(nèi)燃機(jī)車師：后來，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。它燒汽油、煤油、柴油、不會產(chǎn)生多少煙。（3）電力機(jī)車師：再后來，又發(fā)明了電力機(jī)車。電力機(jī)車行駛在下面的兩根鐵軌上，車頂有電線，靠電線提供能量。（4）磁懸浮火車師：這是世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有一根鐵軌，最特別的是，它是浮在軌道上的。你能用上“最早發(fā)明、后來制成、再后來發(fā)明”把這些火車的成長過程介紹一下嗎？（板書：出示詞卡）生反饋看，多讀書就會有意外的收獲和無窮的快樂，老師讀完后也有新的收獲，所以把長長的課文編成了一首小詩歌，想看看嗎？天氣好，風(fēng)景美，郊外游玩心情棒。一列車，行駛過，車廂節(jié)節(jié)連成行。找圖書，查資料，問題不要心中藏。蒸汽機(jī)，內(nèi)燃機(jī)，電力機(jī)車磁懸浮?？萍己?，發(fā)展快，火車前進(jìn)不停步。小朋友，齊稱贊，